2022届芜湖市九年级一模语文复习卷A卷一、语文积累与综合运用（35分）1.默写。（1）山舞银蛇，____________。（毛泽东《沁园春·雪》）（2）宿营地上篝火红呵，________________________。（柯岩《周总理，你在哪里》）（3）俗子胸襟谁识我？________________________。（秋瑾《满江红（小住京华）》）（4）________________________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）马作的卢飞快，________________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6）穷冬烈风，大雪深数尺，________________________。（宋濂《送东阳马生序》）（7）在范仲淹《渔家傲·秋思》中，交织着思念家乡与御敌报国矛盾心理的名句是“____________________，____________________”。（8）突破时间局限，来日自有聚：打通空间阻隔，借月以传情。我们可以用苏轼《水调歌头》中“____________________，____________________”表达美好祝愿。【1题答案】【答案】①.原驰蜡象②.伐木工人正在回忆他亲切的笑语③.英雄末路当磨折④.会挽雕弓如满月⑤.弓如霹雳弦惊⑥.足肤皲裂而不知⑦.浊酒一杯家万里⑧.燕然未勒归无计⑨.但愿人长久⑩.千里共婵娟【解析】【详解】作答此题，要求所写句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，不写错别字。注意“驰、霹雳、皲、勒、婵娟”等字词的书写。2.请阅读下面的文字，完成各题。翻开中国神话的“档（）案”，中华民族从来不乏对宇宙的想象。从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从屈原的“天问”到王勃的“天高地迥，觉宇宙之无穷”，这些浪漫想象背后，反yìng（）的是一种求索的渴望，一种梦想的力量。“天问”出自《楚辞》，以之作为中国行星探测任务工程名称，厚植于中华民族传统文化精髓（），易于吸引广大群众，便于接受和传播。【甲】“天问”,工程的启动，表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。深空探测永无止镜，既充满挑战，也充满机遇，需要一代又一代人薪火相传，持续奋斗。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。档（）案精髓（）反yìng（）（2）文中有错别字的词语是“_____________”，正确写法是“_____________”。（3）文中“薪火相传”的意思是____________________________________________。（4）文中画横线的句子搭配不当，请写出修改后的句子。【2~5题答案】【答案】（1）①.dàng②.suǐ③.映（2）①.永无止镜②.永无止境（3）比喻学问和技艺代代相传（4）【示例】“天问”工程的启动，彰显了中国航天人执着勇毅的探索精神。“体现(表现)……精神”或“表明了中国航天人具备(拥有)执着精神”也可【解析】【小问1详解】本题考查对字音字形的把握能力。档——dàng，档案：指人们在各项社会活动中直接形成的各种形式的具有保存价值的原始记录。髓——suǐ，精髓：精气真髓，用以比喻事物的精华。yìng——映，反映：意思是把情况、意见等告诉上级及有关部门，也比喻把客观事物的实质表现或显示出来。【小问2详解】永无止镜——永无止境。永无止境：意思是永远没有到头的时候。【小问3详解】,本题考查对成语的把握能力。薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭，后人用来比喻学问和技艺代代相传。【小问4详解】本题考查对病句的修改能力。画线句子中，“表明”与“精神”动宾搭配不当，可将“表明”改为“彰显”或“体现(表现)”，也可在“航天人”的后面加上“具备(拥有)”。3.九年级（1）班开展“走进图书馆”综合实践活动，请你参与。（1）请按提示修改“进入图书馆注意事项”。进入图书馆注意事项各位同学：为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。1．请一律佩戴口罩，按照前后保持1米距离排好队，测量体温后依次入内。2．入馆后请按照规定的座位顺序入座，不得随意走动。3．请保持安静，严格遵守图书馆各项规章制度，不得大声喧哗、朗读。4．维护馆内公共卫生，不得在馆内吃零食，不得乱扔垃圾。5．阅读完书籍后，请及时将书籍放回原处，服从工作人员管理。九年级（1）班委会2022年3月18日①画线句子有语病，请你给出修改意见：______________________。②文本格式有一处错误，请你提出修改意见：__________________________（2）下面是活动中的两道题，请你回答。①有人认为，《儒林外史》是典型的讽刺小说。也有人觉得并不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。请你任选书中的一个正面人物，举例说明。②有三位同学各借阅了一部诗词集阅读，分别是《白香山诗集》《陆翁诗词选》《稼轩长短句》，请你将这三部诗集的作者填入表格。,集名称《白香山诗集》《陆放翁诗词选》《稼轩长短句》作者A：B：C：（3）阅览室里，有一位同学正在边吃零食边看书，如果你是图书管理员，你会怎样劝说？请将你劝说的话写下来。【3~5题答案】【答案】（1）①.删去“按照”②.称呼“各位同学”应顶格写（2）①示例一：王冕懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵示例二：杜少卿仗义疏财，为人至孝②A：白居易B：陆游C：辛弃疾（3）示例：同学你好！我是读书管理员，图书馆内是不能吃零食的，因为吃东西不仅会影响到正在安静看书的其他人，而且还会影响图书馆干净卫生的环境。再说，边吃东西边看书也会影响你自己的看书进度与质量，你说对不对？【解析】【小问1详解】本题考查应用文写作。①画线句中用词重复，“按照前后保持1米距离排好队”中的“按照”多余，应删掉。②文本格式错误是：开头的称呼语要顶格写，即“各位同学”要顶格，不能空二字。【小问2详解】本题考查名著阅读及文学常识。①《儒林外史》中不仅有对儒林丑类的揭露和讽刺，而且有对正面人物的肯定和歌颂。作者肯定的最多的是那些不慕功名利禄的知识分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。王冕懂事孝顺，勤奋好学、性情孤傲，蔑视权贵。杜少卿淡泊功名，傲视权贵，慷慨仗义，乐善好施，尊重妇女，讲求地位平等，敢于挑战封建权威和封建礼俗。作者热情地歌颂了他们以坚持自我的方式所作的对于人性的守护。,选择其中一位，简要概括人物特点即可。②白居易晩年的别号香山居士，因此《白香山诗集》作者是白居易；陆游号放翁，因此《陆放翁诗词选》的作者是陆游；辛弃疾号稼轩，长短句即词，因此《稼轩长短句》是辛弃疾的词集。【小问3详解】本题考查语言表达。劝说词，注意针对劝说问题，语言表达要得体，易于接受。本题是以图书管理员的身份劝说阅览室内吃零食的同学，可以从影响自己、他人和环境的角度进行表达。示例：这位同学，你好！我是图书管理员。图书馆是看书学习的地方，为了你自己和他人能够有一个安静整洁的读书环境，请你不要吃零食。养成良好的读书习惯很重要噢！二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。一棵野桃树许冬林①在我家和我的二伯家之间牵起了一座两三米高的土篱笆墙，有一年的表天，土篱笆墙下生了一棵树苗，起初没在意，后来发现它的叶酷似桃叶，便也时常关注起它来。我猜想，这棵桃树可能是我无心种下的。我喜欢到处捡一些桃核、杏核回来玩，玩过之后便随处丢。也许，这棵桃树就是在我随手之间有了一次幸运。它在瓦砾间抓到了一棒泥土，幸运地在两堵墙之间抓住了几尺阳光，然后是空气湿度，接着萌芽，破土而出，有了一次脱胎换骨的机会。②小桃树在我的盼望里渐渐长高长大，五年之后的一个春天，它结了些小小的红花苞，可是开得却很迟。当别的桃树谢尽了芳菲时，它才三三两两地开放，花朵很红，红艳艳的一片，红得热烈，张扬，活泼，似乎想淋漓尽致地宣泄它开放的热情和美丽，那土篱笆墙因此而多了几分热闹。奶奶来看了，然后冷冷地丢下了一句：是棵野桃树！原来野桃树的花开得红而迟。奶奶说它成不了气候，结不了什么好果子。可是，我还是不愿相信奶奶的话，因为一直以来，她就没说过什么好听的话，她总爱在父母面前唠叨，说一个丫头还读什么书，将来好了别人家，真是浪费。以至于我后来十几年的读书生涯一直怀着负罪的心理。,③那棵野桃树因为在土篱笆下，没有多占一份泥土，也没有多占一份阳光，因而获得了继续生存下来的权利。那花儿确实开得好看，每片花瓣都染上一片红晕，显得更加生动，健康。我觉得那片富有活力的绯红似乎更能承载一份秋天的希望。三月过了，花谢了，红红的花瓣随风飘扬，瘦弱的树枝显得颇为忧伤和冷清。美丽总是那么一刹那，太短太短，就像乡下的新娘们。乡下最热闹的就是看新娘子，我那时以为女人做了新娘就永远是新娘，就永远那么干净而美丽，天天坐在房间里，只是偶尔出来羞涩地笑笑。可是只过了三天，这些新娘便扛锄拿锹下了地，一年后便是手里捧着饭碗怀里搂着孩子，门口晾了花花绿绿的一大片尿布，走起路来快了，说起话来噪门大了，脸色黄了，皮肤皱了。乡下的姑娘就像桃花，出嫁的那天开得最美最艳，然后一夜风雨，便调谢了。④当别的桃儿已经长得肚大腰圆，满脸涨红时，野桃树的桃儿还是那么小小的，青青的，躲在枝叶丛里，它的生长似乎比别的果实总要慢一拍。中秋过后，田里的稻子已收割回仓，家里的人闲闲地坐在门口，我看见野桃树上的桃儿都已经泛起了红晕，很多裂开了小口。我摘了一个轻轻一掰，开了，里面是鲜红的瓢，原来野桃是从里往外红的，它的成熟是那么谨慎而谦虚。我尝了尝，又软又甜。我又摘了几个捧到奶奶面前，奶奶尝了尝，咂了咂嘴说，苦中还有点甜，就是太小了点。可是我已经很高兴了，我的野桃树终于结出了自己的果实！⑤现在，奶奶早已去世，我的父母也已经老了，他们喜欢站在门口，看我回去。在乡下，他们常常以我为自豪。他们觉得，在书声朗朗的校园，有他们女儿的声音;在报刊大大小小的豆腐块里，偶尔有他们女儿的名字;在读书不多的祖祖辈辈里，有我这么一个子孙，用墨香巧扮自己。⑥可是，我心里很清楚，我就是那棵野桃树啊，艰难地抓住了一棒泥土，固执地想结些果子，我不愿我的生命里只有三月，只有那短暂的绚烂。而我那些儿时的女伴，她们依然如从前的新娘，走路快了，嗓门大了，脸色黄了。我不知道，当她们在门前门后种桃插柳时，是否想起，这样的风景已是一年又一年，一代又一代了。我愿她们的女儿做一棵真正的桃树，够理直气壮地站在土地上，站在阳光里，她们有三月的美丽，更有八月的果实。4.结合全文内容，请概括野桃树开花和结果的特点。5.本文以什么为线索？请简要分析。6.按要求品析语言。（1）乡下的姑娘就像桃花，出嫁的那天开得最美最艳，然后一夜风雨，便凋谢了。（从修辞手法的角度赏析句子）（2）原来野桃是从里往外红的，它的成熟是那么谨慎而谦虚。（品析加点词的表达效果）,7.文中写奶奶的内容是否可以删去？为什么？8.说说文章最后一段的作用。【4~8题答案】【答案】4.野桃树开花迟、谢得快，但花朵红得热烈、张扬、活泼，结的果实小、成熟得迟，苦中有点甜。5.本文以野桃树的生长过程为明线，以乡下女孩的成长与命运为暗线，两条线索一明一暗，表现了乡下女孩如野桃树一样关丽而短暂的青春，表达了作者希望她们应该有更美好的人生的愿望。6.（1）运用了比喻的修辞手法，把乡下的姑娘比喻为桃花，生动形象地表现了乡下女孩在出嫁时的短暂关丽之后，过着粗俗的生活，表达了作者的惋惜之情。（2）这两个词运用了拟人的手法，生动形象地表现了野桃的果实小。结得迟，苦中带甜的特点，表达了“我”对野桃的怜爱之情。7.不能删去。首先借奶奶之口点明这是一棵野桃树，其次，奶奶对女孩子的偏见，一定程度上表明了乡下女孩子命运黯淡的原因，突出了文章的中心。8.最后一段在结构上总结全文，照应了前文，使文章结构严谨。内容上深化了文章的主旨，表达了作者希望乡下女孩能够拥有美好人生的良好愿望。【解析】【4题详解】本题考查文章内容的理解概括。根据文中第②段“小桃树在我的盼望里渐渐长高长大，五年之后的一个春天，它结了些小小的红花苞，可是开得却很迟”“当别的桃树谢尽了芳菲时，它才三三两两地开放，花朵很红，红艳艳的一片，红得热烈，张扬，活泼”可知野桃树开花：开花比较晚，花朵红艳热烈；根据文中第④段“别的桃儿已经长得肚大腰圆，满脸涨红时，野桃树的桃儿还是那么小小的，青青的，躲在枝叶丛里，它的生长似乎比别的果实总要慢一拍”“我摘了一个轻轻一掰，开了，里面是鲜红的瓢，原来野桃是从里往外红的”“我又摘了几个捧到奶奶面前，奶奶尝了尝，咂了咂嘴说，苦中还有点甜，就是太小了点”可知野桃树果实特点：果实小成长慢，从里往外红的，苦中有甜。【5题详解】,本题考查文章线索。文章的线索可以是人、事、物、情、时间、地点等；文章线索往往贯穿文章的始终，有时一篇文章含有多条线索。根据文章第①段“也许，这棵桃树就是在我随手之间有了一次幸运”，第②段“小桃树在我的盼望里渐渐长高长大，五年之后的一个春天，它结了些小小的红花苞，可是开得却很迟”，第③段“那棵野桃树因为在土篱笆下，没有多占一份泥土，也没有多占一份阳光，因而获得了继续生存下来的权利”，第④段“我的野桃树终于结出了自己的果实”可知：文章按照“我”无心种下的桃树的生长过程为线索记叙文章；根据第②段“因为一直以来，她就没说过什么好听的话，她总爱在父母面前唠叨，说一个丫头还读什么书，将来好了别人家，真是浪费。以至于我后来十几年的读书生涯一直怀着负罪的心理”，第③段“三月过了，花谢了，红红的花瓣随风飘扬，瘦弱的树枝显得颇为忧伤和冷清。美丽总是那么一刹那，太短太短，就像乡下的新娘们”，第④段“可是我已经很高兴了，我的野桃树终于结出了自己的果实”，第⑥段“可是，我心里很清楚，我就是那棵野桃树啊，艰难地抓住了一棒泥土，固执地想结些果子，我不愿我的生命里只有三月，只有那短暂的绚烂”可知：作者明写桃树，暗写自己的感悟，在结尾更是直接写明自己就是那棵野桃树。双线索行文，表现了作者不愿“生命里只有三月，只有那短暂的绚烂”，而是应该拥有更美好的愿望，展现自己的风采与光芒。【6题详解】本题考查语句的理解与赏析。（1）本题已经给出赏析角度（修辞手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。修辞手法：根据“乡下的姑娘就像桃花”可知，将“乡下的姑娘”比作“桃花”，生动形象的表现了乡下的姑娘只是在出嫁时有光艳美丽的一面，在这之后“便调谢了”，变得走路快了，嗓门大了，脸色黄了，感叹乡下女子易逝的青春。表现作者对美好时光易逝的慨叹，对乡下女人命运的惋惜，希望拥有美好的人生。（2）本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可先理解字词本义，在文中的意思，结合内容谈情感。含义：“谨慎”意思是对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情；“谦虚”意思是指虚心，不夸大自己的能力或价值；表现效果：在文中是将野桃的生长拟人化，运用拟人的修辞手法，生动形象的表现了野桃从内往外生长，果实虽小，但苦中有甜；情感：表现了“我”对野桃出现的惊喜，野桃生长的喜爱、怜爱。【7题详解】本题考查情节作用。首先先在原文中找到与奶奶这一人物密切相关的语句，然后理解其作用。,文章第②段“奶奶来看了，然后冷冷地丢下了一句：是棵野桃树!原来野桃树的花开得红而迟。奶奶说它成不了气候，结不了什么好果子”可知：奶奶点明这是野桃树；根据第②段“可是，我还是不愿相信奶奶的话，因为一直以来，她就没说过什么好听的话，她总爱在父母面前唠叨，说一个丫头还读什么书，将来好了别人家，真是浪费。以至于我后来十几年的读书生涯一直怀着负罪的心理”可知：由奶奶的话语引出对女孩的偏见，引出“我”因此怀有负罪心理；文章主要通过一棵野桃树讲述作者成长的思考，认为乡下女人不应只是出嫁时的风采动人，也应该有更美好的人生愿望，而造成乡下女人青春易逝结果的是多方面的原因，其中奶奶的偏见就一定程度上影响女孩命运，奶奶这一人物的出现，有助于突出文章中心。【8题详解】本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从结构和内容两方面入手分析。结构上，根据“艰难地抓住了一棒泥土，固执地想结些果子，我不愿我的生命里只有三月，只有那短暂的绚烂”可知，照应第①段“也许，这棵桃树就是在我随手之间有了一次幸运。它在瓦砾间抓到了一棒泥土，幸运地在两堵墙之间抓住了几尺阳光，然后是空气湿度，接着萌芽，破土而出，有了一次脱胎换骨的机会”，首尾呼应，结构完整。内容上，上文作者提到“乡下的姑娘就像桃花，出嫁的那天开得最美最艳，然后一夜风雨，便凋谢了”，表现乡下女人野桃树一般青春易逝，难以把握美好的人生；本段结合“我愿她们的女儿做一棵真正的桃树，够理直气壮地站在土地上，站在阳光里，她们有三月的美丽，更有八月的果实”分析，作者对未来乡下女人的命运充满期待，希望她们有美好的人生，点明主旨，升华主旨。（二）（16分）读书之乐乐何如易裕厚①说起读书，有哲人这样总结：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才……”互联网发达的今天，我们几乎天天都在阅读，不管是纸质的，还是电子版的。读书的目的是什么？我想，最主要的原因还是读书给我们带来的无穷乐趣。那么读书之乐乐何如？②读书让生命丰腴。,清代黄图珑在《看山阁闲笔》里说：“窗明几净，开卷便与圣贤对语，天壤间第一快乐事也。”是啊，虽然无法与古人、前人直接面对面，但是通过对一些书本、文字的阅读，我们可以穿越时空地了解到数千百年之前的老子、孔子、李白、杜甫等人的思想世界，也可以认知远在欧洲的卡尔·马克思、弗朗西斯·培根、伏尔泰等人的精神世界，从而让自己的精神世界饱满丰富起来。多年未见的知己来了，我们会像孔子那样“有朋自远方来，不亦乐乎”；在对学习与实践的认知上，我们会想起培根的“读书补天然之不足，经验叉补读书之不足”……③“书籍是人类进步的阶梯。”在快节奏的生活中穿行不息，多读书，读好书，才能汲取更多的知识让自己优雅、睿智、豁达，让生活丰富多彩起来。读一百本书，就可能拥有一百种经历。生命只有一次，我们无法延长生命的长度，但可以通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度。④读书给心灵力量。网络时代，各种信息铺天盖地、参差不齐，好的坏的，真的假的，怎么鉴别？鉴别能力从哪儿来？唯有读书，与书为友，增长知识。有了知识的积累和心灵的熏陶，面对恐惧、紧张、焦虑、痛苦就能处变不惊，让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表象之下寻找到真知，于逆境中显从容，于无声处听惊雷，于无色处见繁花。⑤读书使灵魂升华。有人说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂总得有一个在路上。古人早有“读万卷书，行万里路”之说，“世界那么大，我想去看看”，可困于生活和时间，我们没有办法去周游天南地北，只能跟随着别人的文字，在字里行间感悟着天马行空、人生惬意，可谓身虽未至，心已明之。⑥“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎。”北宋黄庭坚如是说。读书总能让人在书中找到共鸣，与写书之人在某一瞬间达到默契，或对某一事件产生认同，好似一个灵魂与另一个灵魂相遇，从而获得补给，得到救赎。如此，文章读多了，自已的所得所思所想，以文字记之，写出锦绣文章，岂不是人生之快事。读书与人生相伴，犹如一旦三餐；更像呼吸空气般吐故纳新，不知不觉间，帮助我们反思当下，放眼未来。更提醒我们：身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方。9.通读全文后回答，作者的主要观点是什么？10.读完文章后，请你回答标题的提问“读书之乐乐何如”？11.第①段在文中有什么作用？请简要分析。12.第⑥段加线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？13.本文语言生动形象，请你找出一处，结合具体句子，请简要分析。【9~13题答案】【答案】9.读书给我们带来无穷乐趣10.读书让生命丰腴；书籍是人类进步的阶梯；读书给心灵力量；读书使灵魂升华11.引出中心论点；引用哲人的话，本身作为道理论据，增强文章说服力；吸引读者阅读兴趣12.比喻论证，把读书比作一日三餐和空气，生动形象地论证了读书的重要性，从而论证了中心论点。,13.例如第四段最后一句“让自己保持一份淡定和宁静，从纷繁的信息表象之下寻找到真知，于逆境中显从容，于无声处听惊雷，于无色处见繁花”。排比，句式整齐，增强语势，体现了议论文语言的生动形象。【解析】【9题详解】本题考查文章的中心论点的概括。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。从标题“读书之乐乐何如”和文章第①段中的“读书的目的是什么？我想，最主要的原因还是读书给我们带来的无穷乐趣”可知，文章主要围绕“读书之乐”展开论述，再结合第②段“读书让生命丰腴”，第③段“通过读书来增加人生的高度、拓展生命的宽度”，第④段“读书给心灵力量”，第⑤段“读书使灵魂升华”可知，都在论述读书带给我们的乐趣意义。故本文的中心论点为：读书能够给我们带来无穷乐趣。【10题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据第②段“读书让生命丰腴”，第③段“书籍是人类进步的阶梯”，第④段“读书给心灵力量”，第⑤段“读书使灵魂升华”即可概括“读书之乐乐何如”的问题。【11题详解】本题考查议论文首段的作用。第①段“读书足以怡情，足以博彩，足以长才……”，引用哲人名言，写出了读书的好处，引用名人的话，具有权威性和说服力，作为道理论据，进而引出论点“读书给我们带来的无穷乐趣”；“读书的目的是什么？我想，最主要的原因还是读书给我们带来的无穷乐趣”，采用了自问自答的设问句，阐述了读书带给我们无穷乐趣；“那么读书之乐乐何如”这个问句，巧设悬念，引起读者的阅读兴趣，引起关于“读书之乐”的思考，引出下文关于读书乐趣的论述。【12题详解】本题考查论证方法的运用及作用的分析。“读书与人生相伴，犹如一日三餐”“更像呼吸空气般吐故纳新”，把读书比作吃饭和呼吸空气，运用比喻论证的方法，语言生动形象，论证了读书的重要性，论述了第⑤段“读书使灵魂升华”这一分论点，进而论证了中心论点（读书给我们带来无穷乐趣），使文章论证结构完整严谨。,【13题详解】本题考查文章的语言特点。作答时，围绕本文的语言具有生动形象的特点，阐明分析即可。示例：本文的语言体现了生动性、形象性。例如尾段“身在井隅，心向星光；眼里有诗，自在远方”采用对偶的诗意化语句作结，句式整齐具有美感，使文章具有浓厚的文化底蕴，有力地论证了本文的论点，进一步点明读书的乐趣所在。（三）（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】万历四年①，佥事②徐廷裸重建。二十八年，司礼监③孙东瀛改为清喜阁，金碧辉煌，规模壮丽，游人望之如海市蜃楼。烟云吞吐，恐滕王阁、岳阳楼俱无甚伟观也。春时，山景、睺罗④、书画、古董，盈砌盈阶，喧阗扰嚷，声息不辨。夜月登此，阒寂凄凉，如入鲛宫⑤海藏。月光晶沁，水气滃⑥之，人稀地僻，不可久留。（节选自张岱《湖心亭》⑦）【注】①万历四年：1576年。万历，明神宗朱翊均的年号。②佥（qiān）事：按察司下的属官。③司礼监：明朝内廷管理宦官与宫内事务的“十二监”之一。④睺罗：摩睺罗。宋元习俗，七夕供一土偶，名“摩睺罗”。⑤鲛宫：龙宫。⑥滃：云气腾涌的样子。⑦《湖心亭》是《西湖梦寻》卷三中的一篇。《西湖梦寻》是一部风格清新的散文，全书共五卷，通过追记往日西湖之胜，以寄亡明遗老故国哀思。14.请解释下列加点词在文中的意思。（1）是日更定矣是：________,（2）拥毳衣炉火拥：________（3）及下船及：________（4）俱无甚伟观也俱：________15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）游人望之如海市蜃楼。16.同样是听觉描写，张岱在【甲】文中用“______________”写出了大雪后湖心亭一片静寂，万籁无声；在【乙】文中，用“________________，________________”写出了春天湖心亭的喧闹、繁华景象。（用原文填空）17.根据你的理解，说说两篇文章分别表达了作者怎样的思想感情。【14~17题答案】【答案】14.①.这②.裹，围③.等到④.都15.（1）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）游客看见它就像看见了海市蜃楼16.①.湖中人鸟声俱绝②.喧阗扰嚷③.声息不辨17.【甲】文既表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣，又含蓄表达了作者对故国的怀念，同时还表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。【乙】文既表达了作者对湖心亭往日胜景的留恋，又含蓄表达了对故国的哀思，同时寄托了作者凄凉孤寂的心境。【解析】【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“是日更定矣”的句意是：这天初更时分。是：这。,（2）“拥毳衣炉火”的句意是：裹着细毛皮衣，围着火炉。拥：穿，裹。（3）“及下船”的句意是：等到了下船的时候。及：等到。（4）“俱无甚伟观也”的句意是：都没有这么雄伟的景象。俱：全，都。【15题详解】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。（1）句中的“雾凇（白色松散冰晶）、沆砀（白气弥漫的样子）、与（和）、一（全）”几个词是重点词语。（2）句中的“之（它，清喜阁）、如（好像）”几个词是重点词语。【16题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。在【甲】文中，张岱用“湖中人鸟声俱绝”从听觉的角度，写出了大雪后湖心亭一片静寂，万籁无声的特点；在【乙】文中，作者写集市喧嚣热闹的声音“喧阗扰嚷，声息不辨”，写出了春天湖心亭喧闹、繁华的景象。据此可填写作答。【17题详解】本题考查学生对作者情感把握能力。《湖心亭看雪》和《湖心亭》节选内容都是作者在明朝灭亡后所作，其中《湖心亭看雪》一文记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，并寄托了人生渺茫的慨叹。【乙】文则通过叙写对湖心亭往日美好景致的留恋，委婉含蓄地表达了作者对故国的怀念，最后又用“人稀地僻，不可久留”表达了作者内心的孤寂凄凉之情。据此理解概括作答。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。,到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”【乙】万历四年，佥事徐廷裸重新修建。万历二十八年，司礼监孙东瀛把这里改为清喜阁，金碧辉煌，规模宏伟壮丽，游人看见它就像看到了海市蜃楼。云雾若隐若现，恐怕滕王阁、岳阳楼都没有这么雄伟的景象。春天的时候，山景、摩睺罗、书画、古董，堆满了砌墙和台阶，集市喧嚣热闹，声音都分辨不清。趁着月夜来此，寂静凄凉，就像进入海底龙宫藏宝的地方。月色晶莹，沁人心脾，水气氤氲。这里人烟稀少，地处偏僻，不宜过久停留。三、作文（55分）18.阅读下面文字，按要求作文。懂得，是一次又一次自我重塑的过程。成长的道路上有太多的酸甜苦辣，那点点滴滴的青春故事，让我们慢慢懂得，而后又渐渐成长。懂得感恩，便能润泽心灵；懂得审美，便能富有情趣；懂得奋斗，才会成就幸福……以上文字给你什么联想或感悟？请以“懂得”为题，写一篇文章。要求：“”补充合适的词语；不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。【18题答案】【答案】范文懂得父爱进入初中，学业紧张，我与父亲相处的时间越来越少，我开始觉得父亲没有以前那么爱我了。一天，我因为留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中开始飘起雪花。我在岔路口犹豫着是否要走一条距离短但少有人行的小路。平日里，父亲工作忙，不怎么接我放学。我在路口纠结了很久，最终毅然决定走那条灯光昏暗的小路。我抓紧衣角，咬紧牙关，走进了巷口。忽明忽暗的灯光映得树影恍若鬼魅，风也呼呼作响，搅得我心神不宁。我壮着胆子大踏步向前走去，却觉得连自己的影子都诡异得吓人。那一刻，我忽然想起了父亲。,一阵脚步声传来，我抬头一看，愣住了，竟然是父亲。只见他匆匆走来，看见我，就站在路灯下微笑着冲我招手。我揪着的心一下子落了地。借着忽明忽暗的灯光，我仔细观察起父亲来。他的两鬓已有些斑白，皱纹悄悄爬上了他的额头，他的身影也没有我记忆中那般高大了。我忽然沮丧地意识到，他不再是我记忆中的那个父亲了。我快步走上前，很乖地跟在他身后。父亲愉快地笑着，说：“我就猜到你会走这条僻静的小路，你是个坚强的孩子，我特地从这条路赶来接你！”父亲的及时迎接和温柔的话语像一缕春风，轻轻吹过，让我心中洒满阳光。这个瞬间，我理解了父亲对我深沉的爱，顿悟了亲情的温暖。在这条小路上，我和父亲静静地走着。父亲的背影有些佝偻，似乎要缩成一个小小的句号。在昏黄的灯光的映照下，父亲显得更苍老了。我鼻子一酸，泪水悄悄模糊了我的视线。小时候，我爬上父亲宽大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高，可以在喧闹的人群中望向很远的地方。后来，父亲的背又撑起了整个家。我记得他在夜晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我的进步而露出骄傲的神情。在我眼里，这座山虽不及往日高大，却在我心目中仍旧伟岸。原来，我没有读懂父亲。走在父亲身后的我希望路更长些，希望长大的自己能够多陪在父亲身边，陪他走过更长的时光！【解析】【详解】这是一篇半命题作文。审题立意。“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。“懂得”的内容既有限制，又有自由，可以让考生有充分选择的余地。根据这一命题要求，考生可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。如填写一个字的词语：爱、美、真……可以填写两个字的词语：父爱、感恩、合作、奉献、宽容、坚强……也可以填写多个字的短语：帮助别人、成功的艰难、困境中要坚强，人要讲诚信……文章通过个人的经历来表达体验和感悟。文章内容要凸显“懂得”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。选材构思。道德方面，学习方面，成长方面，做人方面，事事皆可入文。如可写目睹母亲艰辛劳动的场面后，自己懂得了应该丢弃以前的不顾家境、过分追求时髦的陋习而追求内在美。也可写爬山的经历让自己懂得了努力可以创造奇迹。还可以写同学的“小气、吝啬”原来隐藏着他不为人知的酸楚经历……表达上，抓住“懂得”这个短语，分为“懂得前”“懂得”“懂得后”组织内容，表述会更清晰。经历是原因，转变是结果，对经历的认识要细致，由人而己、由事到感的过渡要自然。因为“懂得”是一种心理感觉，所以经历了某事之后的心理活动一定要写足。最好用第一人称写作，但也不妨站在他人的角度用第一人称写别人的感悟。比如：我（昭君）懂得了，与其独守冷宫，不如出国和亲；我（项羽）懂得了，与其坐以待毙，不如背水一战……这样便能巧妙地将历史故事进行适度的创新，以此来反映现实生活，表现主旨，造成一种古今对比、虚实相生的艺术效果。
