云南省昭通市昭阳区第一中学2021-2022学年七年级下学期月考(1)语文试题（满分100分）注意事项∶1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、语文知识积累（1~6题，每题2分，第7题8分，共20分）1.下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是（）A.亘古（gèn）竭力（jié）戒尺（jiè）深恶痛绝（wù）B.默契（qù）狂澜（lán）澎湃（bài）迥乎不同（jiǒng）C.诧异（chà）忧郁（yù）气魄（pò）鞠躬精粹（cuì）D.钥匙（yào）涉猎（shè）抹杀（mǒ）妇孺皆知（rú）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.耻辱婉转屏嶂目不窥园B.祈祷懊诲咳嗽一泻万丈C.惨白独裁震荡家喻户晓D.污秽轻捷体魄锋芒必露3.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是（）①把语文对话融入唱歌之中，这种_____的教学方法，颇受同学们欢迎。②只有拥有一颗纯真的心，才可以______烦恼的枷锁。③最近有关部门联合行动，迅速___黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。④"七一勋章"获得者之一的张桂梅，用自己的实际行动______了伟大的人格。A.新鲜摆脱取消树立B.新颖摆脱取缔塑造C.新鲜驱散取消树立D.新颖驱散取缔塑造4.对下列病句的修改不正确的一项是（）A.优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象。（将"制造"改为"建造"）B."校园读书节"的系列活动，让同学们更加热爱和了解中国优秀的传统文化。（将"热爱"和"了解"位置互换）C.能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。（两面对一面，删去"能不能"）D.科学技术是为人类服务的，所以任何科技创新都需要遵循以人为本。（在"以人为本"后面加上"的原则"）5.对下列句子排序，最恰当的一项是（）①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽④而是要通过彼此的积累加重其分量⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的换扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风A.①④②⑤③B.②⑤①④③C.②③①⑤④D.②①⑤④③6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.臧克家，著名诗人。代表作有《烙印》等。在《说和做》一文中，作者赞美了闻一多先生敢说敢做、为了国家和民族勇于献身的革命精神和爱国情怀。B.端木爇良，原名曹京平，著名作家，代表作有《科尔沁旗草原》等。在《土地的誓言》一文中，作者抒发了对国土沦陷的压抑之感和对故土的眷念之情。C.《木兰诗》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋时期的郭茂倩编撰的《乐府诗集》。《木兰诗》与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的"乐府双璧"。D.司马光，北宋著名的政治家、史学家。由他主持编撰的《资治通鉴》是一部纪传体通史。7.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）（1）故园东望路漫漫，___________。（岑参《逢入京使》）（2）______，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）学科网（北京）股份有限公司
（3）韩愈的《晚春》一诗，通过拟人的修辞手法，表现杨花、榆荚不甘示弱，化作雪花随风飞舞诗的句是∶"___，___。（4）《木兰诗》中描写木兰不远万里快速奔赴战场时的矫健英姿的诗句是∶"____，____"。（5）春天是踏青赏花的好季节，古人往往借花来表情达意。请你写出连续两句带"花"字的古诗词∶"__，二、综合性学习（8~13题，共9分）（一）学习与探究（4分）阅读下面两位获得"2021年感动中国十大人物"的相关材料，完成8~9题。材料一杨振宁1956年和李政道提出的宇宙不守恒定律颠覆性地震惊了世界，并在1957年斩获诺贝尔物理奖。杨振宁的成就远不止此。1954年他和米尔斯教授共同创建的杨-米尔斯规范场理论为粒子物理学提供了基本框架。这个科学贡献，是人类科学文明宝库中非常璀璨的一颗明珠。不仅如此，他资助学子赴美深造，还在清华亲自授课，起着显著的引领作用。颁奖词∶你站在科学和传统的交又点上，惊才绝艳。你贡献给世界的如此深奥，懂得人不多，你奉献给祖国的如此纯真，我们都明白。曾经你站在世界的前排，现在你与国家一起向未来。材料二中国的"保尔·柯察全"—朱彦夫。他参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，经历过长津湖战役，动过47次手术的特等伤残军人;退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说《极限人生》，用坚强意志和一心为民情怀书写着自己的"极限人生"，被誉为"中国的保尔·柯察金"。他把自己的一生都献给了他深爱的祖国。8.请仔细阅读上面的两则材料，用自己的话说说杨振宁和朱彦夫有哪些品质值得我们学习?（2分）9.仿照材料一中的杨振宁颁奖词，请为朱彦夫写一段颁奖词。（2分）（二）名著阅读。（3分）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒;他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。10.以上文段选自老舍先生的长篇小说《______》（1分）11.选段中的"他"指的是谁?结合选段，说说"他"给你留下了怎样的印象?（2分）（三）书写与鉴赏。（2分）12.请将下面字帖中的字，从中挑选出12个不同的汉字，用正楷将它们书写在米字格里。（1分）13.下列四幅书法作品属于颜真卿书法作品的是（1分）学科网（北京）股份有限公司
三、阅读（14~26题，共31分）（一）阅读下面这首诗，完成14~15题。（4分）竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。14.全诗写了哪些景物?这些景物给我们展现了怎样的画面?（2分）15.结合全诗内容，说说"独"字的表达效果。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成16~19题。（8分）【甲】初，权谓吕蒙曰∶"卿今当涂掌事，不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰∶"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰∶"卿今者才略，非复吴下阿蒙!"蒙曰∶"士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请于洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹∶"上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。"《北史·傅永列传》注释∶①书∶写信。②让∶责备。③露布∶公开的文告。16.解释下列加点的字。（2分）（1）蒙辞以军中多务。（2）见往事耳。（3）寻复南奔。（4）永乃发愤读书，涉猎经史。17.把下列句子翻译为现代汉语。（2分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪!（2）上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。18.从吕蒙身上你得到了哪些启示?（2分）19.吕蒙和傅永努力学习的原因各是什么?（2分）（三）阅读下面的文章，完成20~22题。（8分）温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。学科网（北京）股份有限公司
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语∶"你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!"那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说∶"王老师已经走了，调到别的城市去了!"⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字∶舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语.都留在我的心里.在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说∶"其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以…"10在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。20.王老师和林老师对待我的作文分别采取了什么态度?（2分）21.文中三次写到"我"的眼睛"濡湿"，请说说"我"的眼睛"濡湿"的原因各是什么?（3分）22.结合选文内容，对林老师做简短的评价。（3分）（四）阅读下面文章，完成23~26题。（11分）枯萎的蒲公英①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的"红灯"，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。"经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点"学科网（北京）股份有限公司
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎;样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮.几十年晨昏的默默相伴.它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗?在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的"旗语"，温暖着我层层叠叠的孤寂。⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。23.选文应用了什么表现手法?第②段的描写突出了蒲公英的什么特点?（2分）24.第③段中写道"我的心不由得疼了一下"，请结合选文内容说说我心疼的具体原因是什么?（3分）25.请从修辞的角度赏析下面的两个句子。（4分）（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。26.试分析选文最后两段在文中的作用。（2分）四、作文（40分））27.请以"我的心愿"为题目，写一篇文章。要求∶①文体自选（诗歌除外）;②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名;③书写工整，不少于600字;④不得引用、抄袭本试题卷阅读部分的材料。学科网（北京）股份有限公司
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