合肥市2022年高三第二次教学质量检测理科综合生物试题（考试时间：150分钟满分：300分）注意事项：1.答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。2.答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答第Ⅱ卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区城作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。4.考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。可能用到的相对原子质量：H-1Li-7B-11C-12O-16F-19S-32Cl-35.5第Ⅰ卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于真核细胞结构和功能的叙述，错误的是A.糖被与细胞表面的信号识别和细胞间信息传递有关B.内质网是蛋白质加工、分类和包装的车间和发送站C.细胞骨架由蛋白质纤维组成，参与细胞分裂、分化等D.细胞核是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心2.下图表示葡萄糖营养液中酵母菌在不同氧气浓度下，O2的吸收量和CO2的释放量的变化。在5%氧气浓度下，下列有关酵母菌呼吸作用的叙述，正确的是A.呼吸作用产生的CO2全部来自细胞质基质B.生成的丙酮酸全部进入线粒体氧化分解C.线粒体中既有H2O的生成也有H2O的消耗D.细胞质基质中产生的ATP比线粒体中多3.已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制（不考虑基因位于X、Y同源区段）。现有两只果蝇杂交，杂交子代的表型及比例为长翅红眼：小翅红眼：长翅棕眼：小翅棕眼=3：1：3：1，下列分析合理的是A.长翅性状为显性，控制该性状的基因位于常染色体上
B.红眼性状为显性，控制该性状的基因位于X染色体上C.若长翅基因位于常染色体上，则眼色基因位于X染色体上D.若子代棕眼均为雄性，则该对相对性状中红眼为显性4.下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是A.基因一般是通过指导蛋白质的合成控制生物的性状B.基因碱基序列的改变不一定会引起生物性状的改变C.基因在染色体上位置的改变不会改变生物的性状D.环境通过影响基因表达或蛋白质活性而影响性状5.某研究人员以健康小鼠为材料进行了与胰岛素相关的实验，下列叙述错误的是A.注射葡萄糖，血液中胰岛素含量增加B.切除小鼠的胰腺，血糖会明显升高C.注射过量胰岛素，小鼠活动能力下降D.持续注射胰岛素，小鼠尿量明显增加6.下图是一特定环境中某生物种群数量变化曲线，下列说法正确的是A.a到b时，种群数量的增长不受种群密度的制约B.渔业养殖中，捕捞至c点可持续获得最大经济效益C.c到d时，出生率降低，死亡率增高，出生率大于死亡率D.d点后引入一定量同种生物可增加种群的环境容纳量第Ⅱ卷三、非选择题：共174分。第22~32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33~38题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题：共129分。29.(10分）下图是在夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答问题。(1）从图中可以看出，限制光合作用强度的因素有。(2）实验测得A点和B点的光合作用强度并未与两点处的光照强度等比例增加，A点与B点的光合作用强度之比大于它们的光照强度之比，其限制因素可能是。（答2个限制因素）(3)A点和C点光合作用强度相同，但都比B点光合作用强度低，从光合作用过程来看，
限制A点和C点光合作用强度的物质分别是和。(4）与B点相比，C点光合作用强度较低的原因，一般解释是大量气孔关闭，CO2不能进入组织细胞导致的。但导致气孔关闭的直接原因引起了同学们的兴趣，甲同学认为是光照强度过强导致的，乙同学认为是温度过高导致的，丙同学认为是空气湿度下降导致的，还有其他同学认为是上述多种因素共同作用导致的。为检验上述同学们的观点是否正确，请以气孔导度为指标，设计实验探究气孔关闭的直接原因，要求简要写出实验思路。30.(10分）神经—体液—免疫调节网络是高等动物和人体维持内环境稳态的主要调节机制。请参照表中内容完成下表。31.(9分）乙种鸟类迁入前，甲种鸟类可以食用同种植物所有大小的果实。乙种鸟类迁入，并与甲种鸟类稳定共存后，食用同种植物果实颗粒大小和种群数量分布如下图所示。回答下列问题。(1）乙种鸟类迁入后，会导致甲种鸟类种内竞争。(2）甲和乙的种间关系为竞争，它们竞争的结果是。(3）果实发育期间，多年连续气候干旱使植株果实颗粒普遍变小至c点以下且果实数量变少，会导致甲，乙种间竞争。但甲、乙依然可以共存，可能的原因是。（答2点原因）(4）甲、乙鸟类在该生态系统中的作用是。32.(10分）栽培植物大多是古人挑选野生种，经过驯化，以及多种育种方式培育而来。(1）在生产实践中，人们挑选有利变异，长期选择，汰劣留良，培育出优良品种的育种方法称为。(2）某二倍体植物野生型（RReeS）表型为抗病、单果、非甜型，相关基因在染色体上的位置如下图。
利用该野生种和不抗病、复果、甜味型栽培种（rrEEss）杂交育种，培育出抗病、复果甜味型的新品种甲，其原理是F1在形成配子过程中，减数分裂四分体时期，，导致染色单体上的基因重组；并在减数分裂I后期，，形成符合育种目标的（基因型）配子。雌雄配子的随机结合，形成相应表型的后代经过多代选择，最终获得纯合品种甲。(3）利用上述获得的品种甲种子培育三倍体的植株乙，请简要写出培育的主要过程。（二）选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑，注意所做题目题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。37.[生物——选修1：生物技术实践](15分）纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质，地球上每年产生的纤维素40%~60%能被微生物中的纤维素酶分解。回答下列问题。(1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、Cx酶和，其作用是将纤维素最终水解为。(2）一般采用刚果红染色法对纤维素分解菌进行筛选，其原理是，筛选时应采用方法接种。(3）现分离到三种纤维素分解菌，为比较它们的纤维素酶的活性，可对滤纸等纤维素水解产物进行测定。测定纤维素酶活性时，一般在pH为4.8的缓冲液中进行，原因是。38.[生物——选修3：现代生物科技专题](15分）农杆菌转化法是植物转基因的最常用方法，其示意图如下图，据此回答：(1）转基因工程中，构建表达载体的目的是，表达载体中除含有标记基因和目的基因外，还需含有。(2）导入植物细胞后，应选择Ti质粒上的抗性基因筛选转基因植株，原因是。(3）对表现出新性状的植株，一般还需要检测其染色体DNA上是否插入了目的基因，这
是的关键，检测的常用方法是提取转基因植物的，与标记的目的基因片段为探针进行杂交。合肥市2022年高三第二次教学质量检测理科综合试题参考答案及评分标准第I卷(每小题6分，共126分)题号123456答案BCDCDC第Ⅱ卷29.(每空2分，共10分)(1)光照强度和温度(2)NADPH和ATP的供应限制，CO2固定量的限制，C5再生速度限制，酶活性的限制，有机物的积累反馈影响等。(3)NADPH和ATPC3(或CO2)(4)以B点和C点为对照组，改变B点的光照强度、温度和相对湿度中的1个和2个条件至C点的条件为实验组，测定并比较各组的气孔导度，得出结论(合理给分)30.(每空2分，共10分)(1)乙酰胆碱(2)较局限(3)内分泌器官或细胞(4)免疫活性物质(5)防御、监控和清除31.(除标注外，每空2分，共9分)(1)加剧(1分)(2)相互抑制(3)加剧甲、乙利用不同位置的果实、不同植物的果实、其它食物等(4)加快生态系统的物质循环，有利于植物种子的传播等32.(每空2分，共10分)(1)选择育种(2)I号同源染色体的非姐妹染色单体在R/r和E/e之间发生了交叉互换I号和II号非同源染色体自由组合REs(3)播种品种甲种子,长出的植株幼苗经秋水仙素处理得到四倍体植株，收获其种子。播种品种甲种子和四倍体种子，长出植株后，进行杂交，得到三倍体种子。种植三倍种子，长出三倍体植株乙.37.(除标注外，每空2分，共15分)(1)葡萄糖苷酶葡萄糖(2)纤维素能被刚果红染成红色，纤维素分解菌将纤维素分解后，红色消失，在培养基上出现以纤维素分解菌为中心的透明圈稀释涂布平板(3分)(3)定量(3分)pH值影响酶的活性(pH4.8是纤维素酶活性的最适pH)，缓冲液可以维持pH值的相对稳定(并提供一定的离子强度)(3分)38.(除标注外，每空2分，共15分)
(1)使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时，使目的基因能够表达并发挥作用启动子、终止子和复制原点(2)潮霉素Ti质粒上只有含潮霉素抗性基因的T-DNA才能整合到受体细胞的染色体上(3分)(3)目的基因能否在植物中稳定遗传(3分)基因组DNA(3分)
