2021-2022学年度下期期中测试初2022级语文题卷(满分150分，考试时间120分钟)命题人：周烜吉审题人：王中康一、基础知识积累与运用(30分)1.下列加点的字注音完全正确的一项是（）（3分）A、嫩芽（lèn）黄晕（yūn）栖息（qī）博学笃志（dǔ）B、搓捻（niàn）攲斜（qī）酝酿（liàng）抖擞（sǒu）C、蜷曲（juǎn）贮蓄（chǔ）绰号（chuò）拈轻怕重（niān）D、尴尬（gān＇gà）感慨（kǎi）干涸（hé）花团锦簇（cù）2.下列各组词语书写有误的一项是（）（3分）A．模模糊糊疲惫不堪恍然大悟B．迷迷糊糊如雷灌耳小心翼翼C．不求甚解花团锦簇蛛丝马迹D．一字不漏得意洋洋鸦雀无声3.下列加点成语使用有误的一项是（）（3分）A．与他人交往时，要站在对方的立场上，设身处地为对方着想。B．他翻来覆去地想，仍想不起来把钥匙放哪儿了。C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。D．古榕公园景色宜人，周围高楼鳞次栉比，你不会想到几年前这里还是一片荒地。4.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。B.面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿?C.《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。D.我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。5.根据语境，依照画线句子，将下面的句子补充完整。（4分）生活是丰富多彩的，感情世界更是处处涟漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一掬都是清爽的； ， ； ， ；初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
6.名著阅读（6分）哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗子弹， 可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就会好的。我出院之后，也许可以休假，那时我一定回来 看你。我临走时没能见到母亲但是事情变化得这样快，我现在已经是科托夫斯基骑兵旅的一个战士。(1）请根据以上情节选自《》的主人公（人名）所写的一封信。（2分）（2）请结合上述事例，论证青少年成长需要什么能力?（不超过60字）（4分）7.综合性学习（8分）（1）相识犹如昨天，离别却又在即。全班同学决定制作一本班史纪念册，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。任务一：请你为本班的班史纪念册取一个名字：《》。（2分）任务二：班史纪念册分成四个板块。请你参与设计，将它补充完整：①班级史话②____________③____________④班主任寄语（2分）（2）临近中考，你发现同桌有些精神恍惚，出于关心，你询问他原因。同桌告诉你由于快中考了，他心里非常烦躁紧张，又不想父母知道后担心，现在不知道该怎么办。此时，你会对他说些什么？(不少于50字，4分)二、古诗文积累与阅读(25分)（一）古诗文积累（10分）8.古诗文默写填空（1）塞下秋来风景异，。（《渔家傲·秋思》范仲淹）（2）安得广厦千万间，！（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）（3）伤心秦汉经行处，。（《山坡羊·潼关怀古》张养浩）（4），小桥流水人家。（马致远《天净沙.秋思》）（5）《白雪歌送武判官归京》中，用想象描写雪的诗句：，。（6）《江城子·密州出猎》中用典表明作者渴望得到朝廷重用的诗句：，?（7）针对鲁庄公所说：“小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿判断可以作战的句子：“，。”(二)阅读下列文言文,完成文后各题（15分）初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9．翻译下列句中加点字（4分）（1）故患有所不辟也（2）万钟于我何加焉（3）此之谓失其本心（4）如使人之所欲莫甚于生10．将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。（4分）①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（2分）②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（2分）11．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）（3分）A．《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B．本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。12.通读选文，谈谈对“本心”的理解和如何守住“本心”。（4分）三、阅读与理解（40分）(一)阅读下面的文章,完成13-17题（23分）爷爷的黄豆王琼华爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
在镇子西头,爷爷十七岁那年刷刷地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时,就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜!”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷并不呆。那年，家里遭了大灾，爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷边敲锣一边喊话，开张头半个月染布不收钱，染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工，自己把麻绳往肚子上一勒，一把黄豆往嘴巴里一塞，一边香甜地嚼着，一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时，青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠，沉稳得像傍晚袭来的夜幕。后来，爷爷的技艺越来越精湛,生意越做越大。于是，成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时，爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银元声。有了钱，除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆，还娶了奶奶。在我的忆里,爷爷一谈到自己就笑呵呵，谈到父亲就唉声叹气。闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他说,父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗,奶奶宠着他，惯着他。听爷爷说,父亲才十岁,就开始进大烟馆。没钱，就除账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一回事。父亲就像一棵荒野的树那样疯长。我十岁那年，三天三夜,父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气。一脸鸟云。搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下。爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。没几年,爷爷病得不行了。父亲依然整天着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟前，他手中攥着一个小布袋，打开来,是些黄豆。昏暗的灯光下，豆子显得金灿灿的，爷爷说，这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻，连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地括出一颗豆子，习惯性地放入口中，又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了，牙口不行，他没嚼动,又把豆子放入袋中。他叹叹气，说这辈子就爱这黄豆，人走了带上它，也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说，如果你长大了真活不下去，可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过，你要是争气，最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。我愣愣的,不太明白,点了点头。第二天早晨，爷爷走了，手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后，父亲才回来。没人怪他，他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。父亲长嚎着,声音凄厉,如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜，他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍，最后连瓦背也全掀掉了，还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。后来，一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了颗颗金珠子。我蓦然明白，爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。这笔活命钱，我一直没有拿。爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。现在我有了自己的企业，人们称我是什么“著名企业家”。不久前,一次慈善大会上,我说了，死后捐出全部财产。为什么这么做?有记者问我,我一时语塞眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
(根据王琼华《最后一碗黄豆》删改)13.下列对这篇小说内容和表现手法的分析,不正确的一项是（）（3分）A.小说以第一人称的方式叙事,叙写了祖孙三代人的人生故事,语言平实,感情真挚,情节发展脉络清晰。B.小说中的“父亲”赌钱输掉染坊,“爷爷”搬家那天“没有嚼他的黄豆”,表现了“爷爷”对生活彻底绝望的心情。C.小说中的“我”明明知道金珠子在哪里,但坚决不取用,这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对比。D.作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法,尤其擅长捕捉典型的细节,将人物个性刻画得鲜明突出。14.结合全文,请简要分析“爷爷”的性格特征。（6分）15.小说中画横线的语段在全文中起什么作用?请从结构和内容两方面加以分析。 （4分）16.小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。（4分）17.小说中说“爷爷给于我的财富远比那些金珠子还要金贵”。“爷爷给予我的财富”具体指的是什么?请写两条你读这篇小说所收获的人生感悟。 （6分）（二）阅读下面的材料，完成18-22题。（17分）【材料一】初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
【材料二】数字阅读建立起四通八达的内容传播渠道，我们获取信息的种类和数量更多了。阅读资源极度充裕，“能不能读到”的问题，让位于“选择读什么”的问题。面对“乱花渐欲迷人眼”的信息资源，很多读者患上了“选择恐惧症”。人们缺少时间和精力去筛选什么是自己需要的，什么不是，所以干脆把选择权交给阅读平台，交给智能推送这个新功能，交给强大的算法。算法透露了数字时代的显著特征：人的行为、性格、趣味可以被大数据量化、分析，从而变得可预测、可追踪。在“推荐”页面里，信息的选项看似增多了，但多种多样的选项不会同时出现供用户选择，而是一次只出现一个。这样一来，信息之间的横向比对、斟酌、辨别，被省略和跳过了。人们面对信息常常只有两个选择：喜欢或者不喜欢。长此以往，阅读平台会根据用户过去的行为数据与趣味模式，“精准投喂”用户想看的信息、爱读的书。困住人们的“信息茧房”，就是这样形成的。久而久之，这种只关注自己感兴趣内容的阅读，就会让人丧失全面看待事物的能力，容易因惯性思维而固步自封。【材料三】初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
人们阅读纸质书时，常常采用默读的方式。这种阅读是默不作声的、私人性的、静静的阅读，读者个体通过特定文本和世界产生某种意义的关联。阅读时眼睛在纸质页面黑色字体间有序地扫描，不断地在头脑中转换成特定的意义，这个解码过程不但是接受信息的过程，同时也是理解和阐释信息的过程。因此，阅读总是与思考密不可分。与印刷文本相对应的沉浸式阅读，专注单一文本，往往呈现为持续的、深度的阅读，阅读者对阅读中的单调状态有忍耐力。与纸质阅读不同，数字阅读的对象是电子文本，包括网络电子书、在线文本、数据库、网站等。电子文本是用超链接的方法，将各种不同空间的文字信息组织在一起的网状文本，因此被形象地称为“超文本”。与超文本相对应的数字阅读，是一种建立在网络互联互通基础上的浏览式阅读。其特征是读者可以从无数可能的通道进入，如文本的标题、主题词、人名、书名、事件等。各种可能的进出通道使得阅读的时间、空间、内容、渠道的边界全部消失了，因而阅读充满了无限的可能性，呈现为短暂的、浮光掠影和不断转换焦点的阅读。从阅读功能来说，主要是捕捉多重信息，收集相关资料，浏览诸多文献，所以并不专注于对信息的深度解释和理解。18. 下列对【材料一】的内容，理解不正确的一项是（ ）（3分）A.从阅读形式看，用户比例最高的是电子书阅读，最低的是有声书阅读。B.从阅读形式的时间占比看，各类阅读形式的阅读时间占比差距在缩小。C.图书用户更偏好电子书和有声书，表明纸质书阅读形式日渐衰微。D.综合两张图表可以看出，图书用户读书渠道的选择呈多元化趋势。19.根据【材料二】内容，简要解释“信息茧房”的意思。（3分）信息茧房：20.根据【材料三】内容，补填表格。（3分）阅读形式阅读媒介媒介特点阅读特点纸质阅读印刷文本单一文本②数字阅读电子文本①_____③21.根据材料，分别说说纸质阅读和数字阅读的优点。（4分）22.结合【材料二】【材料三】，简要说说为什么语文学习倡导纸质阅读。（4分）四、写作（55分）（任选一题作答）（一）天空不总是晴空万里，大海也有惊涛骇浪，道路不乏蜿蜒曲折，正如人生的困境与失意。当你遭遇挫折，会如何面对？请以“坚强”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（二）初三的我们走过了人生珍贵的一段青春时光，在这段日子里一定有你珍惜的事物，请以“再见，”为题写一篇不少于600字的文章。要求：①主题积极健康。 ②除诗歌、戏剧外，体裁不限。③文中不得出现真实的人名、校名初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
初三语文参考答案1~4DBCA4.试题分析：B句不是问句，是陈述句，问号错用;C句“春蕾怀”是活动名不是书刊名，不能用书名号而要用引号;D句，引号内诗句结束用句号。5.示例：人生如诗，每一句都是动人的；人生如歌每一拍都是悦耳的人生如梦每一个都是美丽的6.（1）《钢铁是怎样炼成的》保尔 .柯察金（2）示例：情节中，保尔认识到自己健康的重要性，仍然保持着乐观的心态。对于我们青少年，无论遇到什么困难的事情，只要有坚强的毅力，就能够挺过去。7.（1）考生为本班的班史纪念册取一个名字，要紧扣“离别”“班史”“纪念”“青春”等要素拟写，要表达对班级事情的关切和热心、对相处三年的老师的感激和留恋，和对同窗三年的同学们表达祝福和期待之情。所以可以拟写的名字为“我们一起走过的日子”“永恒的记忆”“匆匆那年”“水木年华”“同一首歌，同一颗心”等。考生可任选其中一个。班史纪念册分成四个板块，题干已经给出了首尾两个板块的内容，第②板块可以承第①板内容，设计“班级大事记”，通过班级发生的诸如期中期末考试、家长会、学习竞赛以及运动会获奖等大事；第③板块可以着眼班级日常小事，可以设计为“班级日记摘抄”，记住三年生活的一个掠影。任务二示例：班级大事记班级日记摘抄班级光影（2）称呼1分，内容合理，语言通顺即可8.衡阳雁去无留意大庇天下寒士俱欢颜宫阙万间都作了土枯藤老树昏鸦忽如一夜春风来，千树万树梨花开。持节云中，何日遣冯唐忠之属也，可以一战9.（通“避”，躲避）（益处）（本性，这里指羞恶之心）（假如，假使）10.①死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以祸患也有不躲避的时候。②从前（为了礼仪），宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。11.A（解析：孟子主张人性本本善。）12.言之有理即可。示例：“本心”在本文是指羞恶之心，孟子认为本心“人皆有之”，只是普通人容易丧失，“贤者能勿丧耳”。因为人只有拥有“义”，才能分清哪些是“所欲有甚于生”的事，这样才能不被“万钟”所诱惑，而像“不食嗟来之食”的人一样，内心有一种凛然的“义”（也就是本心）。13.B。小说写爷爷搬家那一天没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云，反映出爷爷对儿子败家异常气愤和痛苦的心理，对生活切底绝望言过其实，不符合人物性格。初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
14.共6分。概括符合人物主要性格且能结合文章分析，每答对一点给2分，只有主要性格的概括没有结合文章分析只能得1分，答到三点即可①聪明好学，技艺精湛。他偷学染布，无师自通，而且技艺越来越精湛，善于经营，生意越做越大。②吃苦耐劳，勤奋苦干。他刚开染布坊，没钱请帮工，全靠白己挥汗如雨地苦干；③生活简朴，专注执著。他有了钱仍旧过普通人的生活，只是每天有滋有味地多嚼几把黄豆；他对生意过于专注执著，忽视了对于儿子的教育。④慈爱温和，内心项强。他经常跟孙子聊天，希望孙子争气，临死给孙子留活命钱；他对溺爱儿子的妻子、败家的儿子尽管失望，对生活并不绝望。15.结构上:这一段是个过渡段，起承上启下的作用2分。内容上:这一段是全文叙事的转折点，上文与爷爷创业的成功，下文开始写到父亲，写了父亲的败家给爷爷带来的伤痛2分。 16.①生动揭示“爷爷”的心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。（答到两点即可）17.爷爷给予我的财富指的是精神财富，具体指爷爷的精神品质对我的影响以及爷爷的人生经验和教训给我的启示，尤其是对物质财富要有清醒认识2分人生感悟示例:①精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生；②幸福生活靠自己的奋斗得来的；③真正的爱不是溺爱，是要帮助他树立正确的价值观，重视精神品质的养成；④单纯的物质财富并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸⑤人的健康成长需要长辈的正确教有、引导。⑥人要善于吸收经验教训，成就梦想。（每条2分，至少答两条）18.C 19. “信息茧房”是指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。 20. ①超文本 ②持续的，有深度的 ③短暂的、浮光掠影和不断转换焦点的 21.纸质阅读让读者的阅读与思考联系，沉浸式阅读，专注于单一文本，培养有忍耐力。（2分）数字阅读使读者阅读的时间、空间、内容、渠道的边界消失，充满了无限的可能性捕捉多重信息，收集相关资料，浏览诸多文献。（2分）（意近即可）22. 纸质阅读不会因为平台或网页的精准投喂形成“信息茧房”，利于人们全面看待事物同时纸质阅读的方式是沉浸式阅读，能培养读者的深度思考能力，因此应该推行纸质阅读。初2022级语文科第9页共8页学科网（北京）股份有限公司
