梧州市2021—2022学年度初中学考抽样调研测试语文（试题卷）说明：1.本试卷共10页（试题卷8页，答题卷2页），满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，请将准考证号、姓名、座位号写在答题卷指定位置，答案涂、写在答题卷相应的区域内，在试题卷上答题无效。一、积累运用（26分）1.下列依次填入括号里的字音或字形，完全正确的一项是（）酒店里有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动不动地yán（）下站着。院子里有一架大木香花，爬在架上，把院子zhē（）得严严实实的。密匝（）匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花饱胀（）的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。A.檐樜zhāzhàngB.儋庶zhāzhǎngC.詹蔗zāzhǎngD.檐遮zāzhàng【1题答案】【答案】D【解析】【详解】yán下——檐，意思是：屋顶向旁伸出的边沿部分；zhē——遮，意思是：拦住；密匝匝——zā，意思是：严实稠密的样子；饱胀——zhàng，意思是：饱满。故选D。2.下列句子中标点符号运用不当的一项是（）A.记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清”“奇”“古”“怪”。B.杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。C.鼓动吧！风；咆哮吧！雷；闪耀吧！电。D.那车王果然信守诺言——像疾风般赶超了那长长的游客车队。【2题答案】【答案】C【解析】【详解】C.“风”“雷”“电”都分别是“鼓动”“咆哮”“闪耀”的主语，且主语后置；应将句中所有叹号改为逗号，同时将“风”“雷”“电”后的标点符号都改为感叹号；学科网（北京）股份有限公司
故选C。3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.在百年接续奋斗中，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验。B.随着经济实力迅速崛起，中国抛开了西方霸权主义的羁绊，迎来了自主品牌崛起的最佳历史时期。C.前进之路并不是一条坦途，如果不能对自己的志向持之以恒，而是间断性踌躇满志，注定不能达到梦想之巅。D.他在填报高考志愿的第一批院校时，既想报复旦大学，又想报中山大学，总是见异思迁，半天拿不定主意。【3题答案】【答案】D【解析】【详解】A.铸就：把熔化的金属倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾气，多指有益的性格或脾气。句中搭配“精神”符合语境，使用正确；B.羁绊：束缚；被缠住不能脱身。句中意指中国不再受西方霸权主义束缚，符合语境，使用正确；C.踌躇：从容自得的样子。踌躇满志，用来形容对自己取得的成就非常得意，符合语境，使用正确；D.见异思迁：见到另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。句中在说他对自己的志愿如何填报犹豫不决，并不是意志不坚，与语境不符，使用不当；故选D。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.有无正确的学习态度是我们能否取得进步的重要条件。B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须努力改进工作方法。C.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。D.经过三年多的刻苦训练，才使他终于站上了北京冬奥会的领奖台。【4题答案】【答案】A【解析】详解】B．否定词使用不当；删去“避免”或“不”；C．有歧义；将“几个”放到“学校的”后；D．成分残缺；删去“才使”；故选A。学科网（北京）股份有限公司
5.下列对文学文化知识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，主要的表现手法是风、雅、颂、赋、比、兴。B.《天下第一楼》被称为“京味话剧”，其人物语言生动、地道，充满生活气息。C.古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“令爱”“奉陪”属于敬辞。D.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。【5题答案】【答案】A【解析】【详解】A.《诗经》主要的表现手法是赋、比、兴。风、雅、颂是《诗经》的三个组成部分（内容）；故选A。6.下面语段出自法布尔《昆虫记》，文中的“它”所指的昆虫是（）挖洞的“它”在刚开始建设未来通道的时候，就有意寻找附近有新鲜树根的地方开工。“它”让树根露出一小段，其余部分则刚好嵌在壁上，不至于突出得太多。我相信，墙壁上这个有生命的地方就有水源，只要需要，幼虫的尿袋就能在这里得到补充和更新。把干土变成泥浆之后，矿工的蓄水池空了，“它”便下到洞底的小穴，把吸管插进树根，在嵌在墙里的水桶中饱吸一顿。水壶装满后，“它”再上去，继续工作。“它”把硬土弄湿，以便爪子更好地搅拌，将泥土变成泥浆，再压紧在周围的洞壁上，造出一条畅通无阻的通道。情况大概就是如此。A.螳螂B.蝉C.胡蜂D.蟋蟀【6题答案】【答案】B【解析】【详解】考查对名著内容的识记。选段出自《昆虫记》第十四章“蝉出地洞”，根据选段“建设未来通道”“有意寻找附近有新鲜树根的地方开工”“让树根露出一小段，其余部分则刚好嵌在壁上”“便下到洞底的小穴，把吸管插进树根，在嵌在墙里的水桶中饱吸一顿”“把硬土弄湿，以便爪子更好地搅拌，将泥土变成泥浆，再压紧在周围的洞壁上，造出一条畅通无阻的通道”可知，详细地描述了蝉出洞的具体方法。故选B。7.请用正楷字体将下列诗句正确、规范地书写田字格中。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。学科网（北京）股份有限公司
【7题答案】【答案】谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。【解析】【详解】①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“笛、满、洛”等易错字的书写。8.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）采菊东篱下，____________________。（陶渊明《饮酒》其五）（2）____________________，____________________。落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》（其五）龚自珍）（3）登斯楼也，____________________，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）李白《行路难（其一）》中最能表达诗人坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是____________________，____________________。（5）请把李商隐的《无题》默写完整。相见时难别亦难，东风无力百花残。____________________，____________________。____________________，____________________。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。【8题答案】【答案】①.悠然见南山②.浩荡离愁白日斜③.吟鞭东指即天涯④.则有心旷神怡⑤.长风破浪会有时⑥.直挂云帆济沧海⑦.春蚕到死丝方尽⑧.蜡炬成灰泪始干⑨.晓镜但愁云鬓改⑩.夜吟应觉月光寒【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“悠、旷、沧、鬓”等字词的书写。二、阅读理解（37分）（一）（2分）9.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。学科网（北京）股份有限公司
A.“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词主要怀念三国时的孙权和曹操。B.上阕写词人登上北固亭北望中原，俯瞰长江，思接千载，流露出对被占领的中原地区的怀念。C.下阕通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬，表达了作者收复失地的强烈愿望。D.全词以三问三答结构全篇，简洁明快，层次分明；融古语入词，浑厚雄壮，意境高远。【9题答案】【答案】A【解析】【详解】A.下片“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘（遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。天下的英雄谁堪配做他的对手？惟有曹操和刘备可以和他鼎足成三）”，运用典故，借三国时孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息，敢与有雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安；表现了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情；本项对词文的主旨“主要怀念三国时的孙权和曹操”表述有误；故选A。（二）（12分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君①苟有过，母必正色婉言规。或怒不听则屏息俟怒少解复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋世铨《忠雅堂集》）【注】①先府君：指作者已去世的父亲。10.下列对乙文画线部分的断句正确的一项是（）A.或怒不听/则屏息俟/怒少解/复力争之B.或怒不听/则屏息/俟怒少解/复力争之C.或怒不听则/屏息/俟怒少解/复力争之D.或怒不听/则屏息俟/怒少解复/力争之学科网（北京）股份有限公司
11.下列对句子中加点词的解释有误的一项是（）A.媵人持汤沃灌汤：汤水B.腰白玉之环腰：腰佩C.辄指壁间诗歌辄：就D.先府君苟有过过：过错12.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.余则温袍敝衣处其间其真无马邪B.足肤皲裂而不知濯清涟而不妖C.教儿低吟之以为戏策之不以其道D.吾母垂涕扑之辍耕之陇上13.下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（）A.甲文从天气之冷、路途之远、生活之艰等方面叙述“我”从师学习的“勤且艰”。B.乙文从学习和生活两方面叙述母亲对“我”的教育和照顾，意在表现母亲的严格。C.甲乙两文都运用了对比，前者突出“我”“略无慕艳意”，后者突出父母教育方法的不同。D.甲文是赠序，乙文是自传，体裁各异，但语言都细致生动，读来耐人寻味。14.用现代汉语翻译下列句子。（1）盖余之勤且艰若此。（2）令跪读至熟乃已。【10~14题答案】【答案】10.B11.A12.B13.C14.（1）我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。（2）（母亲）叫我跪在地上，把书读熟才停止。【解析】【10题详解】本题考查断句。B．句意：遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说。“或怒不听”是母亲所遇情况；“则”为连词，“屏息俟”是母亲的做法；应在“则”前断一处；“怒少解”点明母亲“复力争之”的时机；故断为：或怒不听/则屏息/俟怒少解/复力争之。故选B。【11题详解】本题考查文言实词。A.句意：服侍的人拿着热水为我洗浴。“汤”指“热水”，并非“汤水”；故选A。【12题详解】本题考查文言虚词。学科网（北京）股份有限公司
A．代词，他们，指同客舍/副词，表示加强诘问语气；B．都表转折，都译为“但是，却”；C．介词，把/介词，按照；D．代词，我/动词，到；故选B。【13题详解】本题考查内容理解和分析。C.根据【甲】文“余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等语句可知，【甲】文意在通过“我”与同舍生在穿着等方面的不同，运用对比的手法，来突出“学习应注重积极求索的内在动力（享受学习的乐趣）”而非“略无慕艳意”；【乙】文“先府君在客邸，督铨学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严”，通过将母亲督导的方式引导“我”学习，父亲在引导“我”学习时容易急躁，冷落我，将父母教育方法进行对比，来突出“学习需要鞭策督导”的主题；故选C。【14题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）盖：大概是；余：我；且：和；若此：像这样；（2）令：让；至：到；乃：才；已：停止。【点睛】【甲】参考译文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】参考译文：学科网（北京）股份有限公司
我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他；遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我，母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才放过我，从来不觉自己疲累。所以，我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因此而更加严格。（三）（6分）良好的家风是传家宝施平①家风，顾名思义，就是一个家庭或一个家族的传统风尚。在古代社会，常常有“世代忠良”“书香门第”之说，这其实就是一种家风延续的缩影。而且，家风从来都不是某个阶层的专利，古人云“耕读传家”，把务农还放在读书之前，这其实是道出了家风传承的要义，那就是价值观引领为重、知识传授为轻、财富传承则更是其末。②在物质文明不发达的古代社会，“治家”是社会管理的重要部分，形成社会公序良俗的一种道德自觉，并在较大程度上发挥了正能量。这样的情怀与成长范式，无论时代条件怎样改变，总会或隐或显地起作用。社会发展到今天，一些传统的思想观念逐渐被强大的物质力量裹挟，在很多家庭教育中，传统的“仁义礼智信”风气不复存在，就连家庭成员基本的责任、道义也会被权钱观念所吞噬。在一些官员家里，父母不像父母，儿女不像儿女，“拼爹”比拼的是官位和背景，家风不正，最后往往导致“坑爹”的结局。③当我们重新审视传统文化遗产，恍然发现许多家风家训的内涵，与当前倡导的社会主义核心价值观息息相关，并未过时。修身、立德、劝学、勤俭、诚信、仁义……这样一些构成我们文明基石的内容，就承载于很多家风家训之中。④前几天，微博朋友圈也被许涛还钱的故事刷了屏。3年前，还在读大学的许涛为了给父亲治病，在网上发起求助，承诺3至5年内连本带利还款。今年5月9日，一位捐助者意外接到了许涛的还款。将此事在微博公布后，迅速引起网友和媒体关注。在诚信似乎稀缺的时代，许涛的行为，让人们再次感受到诚信就在身边。特别令人感慨的是，挑起顶梁柱担子的他，以自己的担当为弟弟示范了淳朴家风，诠释了长兄为父的现代内涵。⑤然而，如何才能激活这些文化因子，不是靠简单的宣传普及倡导所能做到的。家规家训在立更在传，需要家长的言传身教，族人一代又一代的接力延续。尤其是，要让社会主流来关注和实践家风传承，如果“拼爹”比拼的是家风家教，那么这样的比拼多一点，对社会而言，实乃幸事。学科网（北京）股份有限公司
⑥在我们的社会里，很多类似的故事在默默发生着。故事的主人公未必出身显赫，受教育程度也有很大差别，可是他们治家做人的理念，却高度相似——诚实守信、忠厚为本、天道酬勤……这些，其实都是中国人最常见的家风家训，直到今天仍在发挥着重要作用。⑦万贯家财不如良言传世，良好的家风是真正的传家宝，也是社会正能量的重要来源。（选自《解放日报》，有删改）15.下列对“家风”内涵的理解有误的一项是（）A.家风是传统家庭教育中的“仁义礼智信”。B.家风是当前倡导的一种社会核心价值观。C.家风是“拼爹”中所比拼的官位和背景。D.家风是一个家庭或一个家族的传统风尚。16.下列对文章内容的理解正确的一项是（）A.古人云“耕读传家”，把务农放在读书之前，这就是家风传承的真正要义。B.在很多家庭教育中，家庭成员基本的责任、道义都已被权钱观念所替代。C.家规家训重在立不在传，一旦家长立好家规，儿女就能把家规传承下去。D.在我们的社会里，很多人出身未必显赫，但治家做人的理念却高度相似。17.下列对文章论证的分析有误的一项是（）A.文章既阐明了家风的传统要义，也诠释了家风的现代内涵，分析深入透彻。B.文章第④段运用数字论证了“许涛还款”这个事例，使文章内容丰富可信。C.文章运用了举例、对比等多种论证方法，增强了文章的说服力和时代感。D.文章以号召传承良好家风作结，体现了立足当代的写作倾向，具有现实意义。【15~17题答案】【答案】15.C16.D17.B【解析】【15题详解】C.根据第②段“在一些官员家里，父母不像父母，儿女不像儿女，‘拼爹’比拼的是官位和背景，家风不正，最后往往导致‘坑爹’的结局”可知，此句列举一些官员家风不正，比拼官位和背景导致“坑爹”的事件发生，列举的是家风不正的反例；再联系第⑤段“如果‘拼爹’比拼的是家风家教，那么这样的比拼多一点，对社会而言，实乃幸事”可知，“拼爹”应比拼的是家风家教；本项“家风是‘拼爹’中所比拼的官位和背景”曲解文意；故选C。【16题详解】A．根据第①段“古人云‘耕读传家’，把务农还放在读书之前，这其实是道出了家风传承的要义，那就是价值观引领为重、知识传授为轻、财富传承则更是其末”可知，家风传承的要义是“价值观引领为重、知识传授为轻、财富传承则更是其末”；本项对家风传承的真正要义“把务农放在读书之前”阐述有误；B．根据第②段“在物质文明不发达的古代社会学科网（北京）股份有限公司
，‘治家’是社会管理的重要部分，形成社会公序良俗的一种道德自觉，并在较大程度上发挥了正能量。这样的情怀与成长范式，无论时代条件怎样改变，总会或隐或显地起作用”“社会发展到今天，一些传统的思想观念逐渐被强大的物质力量裹挟，在很多家庭教育中，传统的‘仁义礼智信’风气不复存在，就连家庭成员基本的责任、道义也会被权钱观念所吞噬”可知，本项“在很多家庭教育中，家庭成员基本的责任、道义都已被权钱观念所替代”缺少时间限定，表述有误；C．根据第⑤段“家规家训在立更在传，需要家长的言传身教”可知，本项关于如何传承家风的表述“家规家训重在立不在传，一旦家长立好家规，儿女就能把家规传承下去”有误；故选D。【17题详解】B．第④段“3年前，还在读大学的许涛为了给父亲治病，在网上发起求助，承诺3至5年内连本带利还款。今年5月9日，一位捐助者意外接到了许涛的还款。将此事在微博公布后，迅速引起网友和媒体关注”可知，第④段列举许涛信守承诺连本带利还款的事例，运用了举例论证法；联系后文“挑起顶梁柱担子的他，以自己的担当为弟弟示范了淳朴家风，诠释了长兄为父的现代内涵”可知，此事例意在论述家风的传承，家风在传承过程中的内涵的改变（现代内涵）；故选B。（四）（17分）一只羊的冬季纪东方①大风刮了七天，大雪下了七夜。②战备公路边三四米深的大沟平了，不但平了，连公路上也积了半米厚的雪。暴风雪把路封了，阿拉嘎哨所成了名副其实的“孤军”前沿。③大清早一起床，王平均连长召集司务长、给养员、炊事班长开会，讨论一连人的吃饭问题。司务长愁眉苦脸抖搂所有的家底：米够吃一天，菜窖里还有三个大萝卜，一棵瘦白菜。全连已经吃了五天的盐水煮饭，今天山下再送不上来给养，战士们就要饿肚子了。④山对面，不足200米直线距离就是另一个国家的哨所。边境，前沿，战备紧张，难道真的要让我们的战士饿着肚子去站岗吗？⑤王连长急得满脑门子汗，在屋里转了三个圈，忽地甩脱披着的皮大衣，下定决心，扔掉手里的烟，说：“不行，我带一班下山。背也得给背上来。”⑥司务长红了眼圈：“这事责任在我，没有在暴风雪来之前安排好，我去。”⑦一班长腾地站起来：“这条路我最熟，还是我带人去。连长你要指挥战备，不能离开。”学科网（北京）股份有限公司
⑧门忽地开了，寒风追逐着雪花，低吼着扑向地面，打了个旋。一个小战士闯进来，报告都没有打，结结巴巴地说：“连长，连……长，后院，后院。”⑨“有情况！”⑩连长顺手掏出了手枪，一班长伸手去摸墙架上的冲锋枪。小战士更急了。“不是，不是，敌人，是……”⑪转眼工夫，刚才愁眉苦脸的一屋子人迅速集合，成战斗队形把后院包围得水泄不通。⑫一只羊躺在后院的栅栏门前，可能是冻的，也可能有伤，已经奄奄一息，无助的大眼睛睁开又闭上，连呻吟的力气都没有了。⑬营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有。羊是吃草的，羊吃草不分国境，哪边的草都可以吃饱肚子。昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔下来。⑭连长松了口气，摇摇头，把手枪插回枪套：“嗨，一只羊。”⑮一班长如释重负地关上枪机：“嗨，一只羊。”⑯司务长意味深长地点点头：“嗨，一只羊。”⑰对呀，一只羊！大家的眼刷地都亮了，亮得红彤彤的，好像把山上的雪都照亮了。⑱一只羊啊。一只无主的羊。⑲看看门脚奄奄一息的羊，大伙看司务长，司务长看一班长，一班长又看看连长。连长说：“先把它弄到炊事班，其余人回连部。”⑳连部继续开会。㉑战士们也在开会。话题自然离不开羊。有的说，当然是杀了炖一锅，全连美美地吃一顿，留着羊头和骨头，熬成老汤，吃上三天五天没有问题。有的说，不能随便吃老百姓的东西，不能违反群众纪律，尤其是边境，闹不好会引起国际纠纷。对方马上反驳，现在牧民有的是羊，不在乎少一只两只。再说，咱们自己不说，吃到肚子里谁知道？不要假积极。双方争得气呼呼，但又谁也不能说服谁。㉒想吃肉的似乎已经闻到了伙房里羊肉的香味。怕犯纪律的。把脸贴在窗户上，悄悄把玻璃上的冻雪画出一只羊的样子。㉓晚上开饭的时候，还是米饭盐水萝卜。那只羊没有成为晚饭，而是在灶房里溜达，嘴里叼着连里仅存的细菜——半棵瘦白菜，没有菜心只有菜帮的当地产的小白菜。㉔据说，连长派通讯员、卫生员给羊当“保镖”，挡住了炊事班长举起的菜刀。半棵白菜也是连长特批的。司务长心疼得差点和连长吵起来，那是他给连长留的最后的一点特殊“伙食”。王连长的胃病犯了，吃萝卜吃得直吐酸水儿。㉕据通讯员说，连长一夜没睡，打了十几个电话。最后一个电话没有说完就断了，大雪结成的冰凌把电话线压断了。学科网（北京）股份有限公司
㉖第二天，雪停了，一班长集合队伍准备下山背粮。临出发的时候，一幅场景让他目瞪口呆：最少有两三百只的羊群争先恐后地涌来，密密麻麻的羊蹄印在雪地里踩出了一条瓷瓷实实的“天路”，后面是旗里拥军模范乌日格愣大叔赶着爬犁，爬犁上是粮食、冻羊肉。麻袋最下面，还有一口袋包裹得严严实实的过年都难得的细菜——真真正正的内地大白菜。㉗那只羊一直养在连队，乌日格愣大叔说不是他家的羊，一冬天也没有人来认领。一只羊温暖了我们整整一个冬天。直到我复员下山，那只羊还在山上。（有删改）18.阅读全文，梳理故事情节，用简洁的语言在表格内填写相应的内容。情节结构简要内容开端大雪封山连队断粮时，在后院发现一只羊。发展（1）高潮（2）结局连队一直养着那只羊。19.品味下面的细节描写，分析人物的心理。⑭连长松了口气，摇摇头，把手枪插回枪套：“嗨，一只羊。”⑮一班长如释重负地关上枪机：“嗨，一只羊。”⑯司务长意味深长地点点头：“嗨，一只羊。”20.小说第十二段画线部分写雪地里突然出现一只羊的情节，请结合全文谈谈这样设置是否合理。21.小说最后一段有何作用？请结合文章简要分析。【18~21题答案】【答案】18.（1）战士讨论处理无主羊，连长派人保护那只羊。（2）群众用羊群送来食物，解决断粮问题。19.运用语言、神态、动作等描写，生动地表现了连长、一班长发现是一只羊误入后院后卸下武装、解除戒备的轻松心情，司务长看到这只雪中送炭的羊之后暗自欣喜的心情。20.学科网（北京）股份有限公司
雪地里突然出现一只羊的情节是合理的。①情节结构方面：根据后文“估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔下来”的交代可看出，这一情节符合现实，并与后文形成照应；与“乌日格愣大叔赶着爬犁，带着羊群”的情节相呼应；“羊”的出现推动了故事情节的发展，为下文战士们的争论作铺垫。②环境设置方面：“羊”的出现突显了环境的恶劣，暗示哨所周边牧民的存在，巧妙交代了文章的社会背景。③人物刻画方面：“羊”的出现打破了之前的局面，产生新的矛盾，文章正是在矛盾中刻画人物的。④主题表现方面：“羊”是文中至关重要的物象，它象征着群众利益，突出了和谐融洽的军民关系。21.①交代了那只羊在连队的命运，使情节更加完整。②连队一直养着那只羊，等着人们来认领，表现了军人们高尚的精神境界，深化了小说的主题。③最后一句使用第一人称，增强了小说的真实性。【解析】【18题详解】本题考查内容概括。（1）根据㉑段“战士们也在开会。话题自然离不开羊。有的说，当然是杀了炖一锅，全连美美地吃一顿，留着羊头和骨头，熬成老汤，吃上三天五天没有问题。有的说，不能随便吃老百姓的东西，不能违反群众纪律，尤其是边境，闹不好会引起国际纠纷……双方争得气呼呼，但又谁也不能说服谁”可以概括为：战士讨论处理无主羊；根据㉔段“据说，连长派通讯员、卫生员给羊当‘保镖’，挡住了炊事班长举起的菜刀“可以概括为：连长派人保护那只羊。（2）根据㉖段“第二天，雪停了，一班长集合队伍准备下山背粮。临出发的时候，一幅场景让他目瞪口呆：最少有两三百只的羊群争先恐后地涌来，密密麻麻的羊蹄印在雪地里踩出了一条瓷瓷实实的‘天路’，后面是旗里拥军模范乌日格愣大叔赶着爬犁，爬犁上是粮食、冻羊肉。麻袋最下面，还有一口袋包裹得严严实实的过年都难得的细菜——真真正正的内地大白菜”可以概括为：群众用羊群送来食物，解决断粮问题。【19题详解】本题考查细节描写。⑭段“连长松了口气把手枪插回枪套”，⑮段“一班长如释重负地关上枪机”，⑯段“司务长意味深长地点点头”是动作和神态描写，“嗨，一只羊”是语言描写，“松了口气，摇摇头”“如释重负”和收枪的动作，生动地表现了连长和一班长发现是一只羊误入后院后卸下武装、解除戒备的轻松心情，“意味深长”生动地写出了司务长看到这只雪中送炭的羊之后想到这雪中送炭的羊能帮大家解决伙食问题了而暗自欣喜的心情。【20题详解】本题考查情节设置的合理性。作答此题首先要表明观点：雪地里突然出现一只羊的情节是合理的。其次，多角度分析：（1）从情节结构来看，根据⑬段“营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有。羊是吃草的，羊吃草不分国境，哪边的草都可以吃饱肚子。昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔下来”可知羊的出现符合当时的情况，并且与这段文字形成了照应关系；与后面㉖学科网（北京）股份有限公司
段“最少有两三百只的羊群争先恐后地涌来，密密麻麻的羊蹄印在雪地里踩出了一条瓷瓷实实的‘天路’，后面是旗里拥军模范乌日格愣大叔赶着爬犁，爬犁上是粮食、冻羊肉。麻袋最下面，还有一口袋包裹得严严实实的过年都难得的细菜——真真正正的内地大白菜”形成了呼应关系；根据㉑段“战士们也在开会。话题自然离不开羊”可知由于羊的出现，引发了战士们激烈的讨论，推动了本文故事的发展；（2）环境设置方面：根据⑬段“营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊……昨天晚上的风太大了，估计是风雪中羊跑迷糊了，从山上摔下来”可知当时战士们所在营地的环境十分恶劣，暗示周边有很多牧民，这是故事发生的社会背景；（3）人物刻画方面：根据③段“司务长愁眉苦脸抖搂所有的家底：米够吃一天，菜窖里还有三个大萝卜，一棵瘦白菜。全连已经吃了五天的盐水煮饭，今天山下再送不上来给养，战士们就要饿肚子了”可知当战士们已经快要断粮了，特别需要补给。根据㉑段“战士们也在开会。话题自然离不开羊”可知这只羊的出现打破了原来的局面，对于如何处置这只羊，关系到战士们的形象和做事原则，所以羊的出现让故事产生了新的矛盾，更有利于人物形象的刻画；（4）表现主题方面：根据⑬段“营房后面就是山，山上经常有老百姓放羊，国境那边的这边的都有”可以推知这只羊是百姓的羊，它是文中至关重要的物象，象征着群众利益，根据㉓段“晚上开饭的时候，还是米饭盐水萝卜。那只羊没有成为晚饭，而是在灶房里溜达，嘴里叼着连里仅存的细菜——半棵瘦白菜，没有菜心只有菜帮的当地产的小白菜”和㉔段“据说，连长派通讯员、卫生员给羊当‘保镖’，挡住了炊事班长举起的菜刀”可知部队领导极力保住了这只羊，保住了百姓的财产，严格遵守了军队纪律，从而突出了和谐融洽的军民关系这一主题。【21题详解】本题考查结尾段的作用。根据“那只羊一直养在连队……直到我复员下山，那只羊还在山上”可知这段交代了那只羊在连队的命运，使情节更加完整；根据“乌日格愣大叔说不是他家的羊，一冬天也没有人来认领”可知大家一直等待主人来认领这只羊，对于百姓的财产，大家严守纪律，不动私念，表现了军人们高尚的精神境界，“一只羊温暖了我们整整一个冬天”，体现了融洽的军民关系，深化了小说的主题；根据“直到我复员下山，那只羊还在山上”可知这句选用第一人称来讲述故事的结果，增强了小说的真实性。三、综合性学习（7分）某班开展以“保护环境从垃圾分类开始”为主题的综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料。请你按照要求，完成下面小题。【材料一】学科网（北京）股份有限公司
目前，我国某些城市的垃圾分类标准不够具体，分类回收的垃圾桶也不统一，“混装”“混运”现象严重，导致终端处理成本大大增加，而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源。【材料二】生活垃圾分类处理流程图材料三】许多国家在垃圾处理方面取得了一些成效。有的国家制定了《资源复原法》《固定废弃物处置法》等法律法规，并严格执行有的国家在各个学段均开设专门的环境教育课程；还有一个国家的每个家庭中都分设三个颜色不同的垃圾桶等。22.根据【材料一】的内容，概括目前我国某些城市垃圾处理方式带来的弊端。23.结合以上相关材料，请你提出4条环保建议。【22~23题答案】【答案】22.增加垃圾处理成本；占用大量土地；污染土地及水源（或污染环境）23.餐厨垃圾作资源化处理；堆肥回用；回收后再利用；加强立法与实施；增强民众环保意识；少使用塑料袋；注重分类投放和回收……【解析】【22题详解】本题考查概括材料内容。材料一，结合“导致终端处理成本大大增加，而且垃圾终端处理多为就近填埋，这不仅会占用大量的土地，还会严重污染土地及水源”可得：增加垃圾处理成本；占用大量土地；污染土地及水源（或污染环境）。【23题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查提建议的能力。结合材料和实际来提建议，结合材料二“餐厨垃圾”项，可提建议：餐厨垃圾作资源化处理，用于供热、发电或堆肥回用；结合材料二“大件垃圾”和“可回收垃圾”项，可提建议：回收后再利用；结合材料三“许多国家在垃圾处理方面取得了一些成效。有的国家制定了《资源复原法》《固定废弃物处置法》等法律法规，并严格执行有的国家在各个学段均开设专门的环境教育课程”可提建议：加强立法与实施，增强民众环保意识；结合材料三“还有一个国家的每个家庭中都分设三个颜色不同的垃圾桶等”可提建议：注重分类投放和回收。四、写作（50分）24.请以《春天的色彩》为题，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体特征要鲜明，要有真情实感；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄袭。【24题答案】【答案】参考范文：春天的色彩春天来了。新鲜的绿芽从树枝里冒了出来，空气里洋溢着阵阵属于春天特有的温柔和清新。春节过后，外婆一如既往地从乡下向家里寄来砂糖橘。我与母亲打开那一箱箱橘子时，总有一股甘甜的清香扑鼻而来，还夹杂着一些经过春雨冲刷过的泥土的气息。这一颗颗橙色的果实时常令得母亲迫不及待地想吃掉它。眼见着母亲拿起一颗橘子，在外套上蹭了一蹭，褪去皮，就往嘴里送。“真甜，是家的味道。”母亲细细的回味道。领居家冬天出生的婴儿现在正当喜欢哇哇大哭的时候。婴儿的奶奶为了哄她，经常带着小孩出来散步。新春里，这富有生机的孩子的声音总能传入耳中。这天号哭的婴儿遇上了我母亲晒好衣服回家。认生的孩子好似并不害怕母亲，她用那双澄澈透明的眼睛直盯着母亲，哭声渐渐消散在了院子里。母亲从口袋里摸出来一个饱满的砂糖橘，剥开，取下一小片放在孩子嘴边，只见孩子吧唧吧唧地品尝到了橘子的汁水，竟然咧开小嘴笑了，红扑扑的脸颊上小眼睛眯成了一条缝，高兴地把她圆圆的小手乱挥，还发出甜甜的笑声。“这小孩一定是闻到橘子的甘味了。”母亲得意地说道。而我奶奶呢，会把剩下来的橘子皮晒干，金黄色的太阳光倾洒下，落在上面好看极了。再把这橘子皮泡在热水里，不用一会儿的功夫，清水就被染成了橘红色。奶奶说：“只要小小地抿一口这清润的茶水，美味就能保留很久，甚至连心里也感到舒舒服服的了。”奶奶还说，最重要的是晒好的橘子皮能够留存到夏天，秋天……等冬天来了，就又有新的砂糖橘了，新生的春季来临时，就又能晒橘子皮了。学科网（北京）股份有限公司
暖和的季节里有多少缕软绵绵的风轻拂过千万的红花绿叶，似乎在我心里都比不上那一片片橙黄色的砂糖橘了。从橘子里头渗透出的，是相隔千里的关心，是饱含幸福的笑脸，更是始终围绕在我身边与心田里那片爱意的色彩……春天里有希望的色彩，希望里有美好的色彩，它们点缀而渲染了我朴实简单的生活，我不禁迫切地想要用心将这份春意带去每一个季节。【解析】【详解】这是一篇命题作文。1.审题立意。“春天”，四季中的季节，是万物复苏的季节，是一年希望的开始。“色彩”，本义指具体的颜色，如红黄蓝绿等。比喻义或象征义指人的品质、生活的意趣等。色彩可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种人生追求。“春天的色彩”，一般立意为表现春天的色彩缤纷、生机盎然。2.选材构思。如果实写春天，即写在春天里发生的事，把通过感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）感受到的春天的各种颜色按照一定的顺序描写出来；如果虚写春天，可以在“色彩”的比喻义上展开。“春天的色彩”，把春天作为写作背景，从色彩的比喻义出发立意。平凡的生活中，总有感动我们心灵的瞬间，或是触动我们内心的人和事，他（它）们带着温暖的色彩，爱的色彩，希望的色彩，人性的色彩，带给我们不同的情感体验。如可以写自己人生的春天里发生的故事，或是因为某人的某件事让自己感觉仿佛置身于春天一般温暖。3.文体。若写自然风景，比较适合选择抒情性散文；若写人记事，记叙文为佳。记叙文要注意用象征手法选取有意义的事物，“色彩”的内涵要有具体的议论抒情语句阐释。学科网（北京）股份有限公司
