2021北京东城高一（下）期末语文2021.7本试卷共8页，100分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、本大题共 4小题，共10分。阅读下面材料，完成1-4题。材料一“太空成为酝酿之中的世界大国地缘政治斗争的重要阵地”，中印等国家“对以前美俄两国独揽的太空双头垄断进行挑战”，有西方媒体带着地缘政治眼光，这样评价新兴大国近来在太空发展方面展现的抱负。航天技术起源于第二次世界大战期间，可以说是因战争需求而生。二战结束后，美国和苏联展开了剑拔弩张的太空争霸战，卫星发射竞赛、出舱活动竞赛、载人登月竞赛 、空间站竞赛等一系列现在看来不计后果的行为，除了促进航天技术本身的迅猛发展外，不仅没有给人类带来更好的生活，反而让世界人民对航天科技产生了恐惧。1980年，美国率先，提出“高边疆”概念。此后，无论美国政权如何更迭，航天政策如何摇摆，其追求太空军事存在和领导地位这一条主线始终未变。2019年11月，北约成员国提出太空和天空、陆地、海洋、网络空间一样都是“作战域”。2021年 3月，法国举行了代号为“AsterX”的太空军事演习，美国太空军及德国太空机构参与。英国、日本及一些不甘示弱的国家，也都争相加入太空军事化的序列。与此同时，美国政府通过在政策、技术、资金等方面的支持，将商业航天绑上太空军事化的战车。太空军事化背后，实质上是霸权主义向太空的延伸。与之相反，坚持和平利用外层空间、反对外空武器化和外空军备竞赛、合理开发和利用空间资源，始终是中国政府发展航天事业的重要原则。在西方国家高举太空军事化大棒的映衬下，中国航天秉承的价值追求显得尤为可贵。第一层次，求存。毫无疑问首先是维护国家主权、安全和发展利益，也就是维护人民平等的生存权。在使中华民族不被他人开除“球籍”、能够享受航天科技带来的美好生活基础上，与全世界人民一道努力，解决人类在地外天体的生存问题，合理开发、和平利用空间资源，增进全人类福祉。第二层次，求知。在满足人类生存需要之上，通过开展太空科技活动，不断探索新的未知领域，丰富人类对主客观世界的认知，为全人类的知识宝库积累财富。最后是，求真。在求知之上，回答人类已追寻千万年的宇宙终极奥秘，寻求宇宙演化的普遍真理，进而在真理的指引下促进整个人类文明的永续发展。,“探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想”。未来，中国航天将肩负起全人类的正义使命，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献更多中国智慧、中国方案、中国力量。（取材于黄国伟的相关文章）1.根据材料一，下列说法不符合文意的一项是（2分）A.西方媒体关于中国太空发展抱负的评价，带着地缘政治的色彩。B.二战后美苏之间一系列的太空争霸战，并未真正使全人类受益。C.美国政府大力发展商业航天，其意图仍然在于追求太空军事化。D.与西方国家的太空争霸不同，中国航天以“求存”为终极目标。2.下列材料一中加点词语的读音和解释，全都正确的一项是（2分）A.酝酿 读作 yùnniàng 意思是“筹划；准备”B.更迭 读作 gēngdiē 意思是“交换；更替”C.秉承 读作 bǐngchéng 意思是“主持；掌握”D.福祉 读作 fúzhǐ 意思是“祝福；祈福”材料二嫦娥五号任务意味着我国有望 成为继美国、苏联之后，第三个 实现月球采样返回的国家。既然美国和苏联已经多次成功带回过月面样品，那么，我们再辛辛苦苦跑去月球“挖土”并带回来的意义在哪里呢？从1969年到1976年，6次阿波罗任务和3次月球号任务为人类带回了月球表面9个区域共计382千克的月球岩石和土壤样品。这些珍贵的月球样品，让我们能够真正接触到有明确产地的月球物质，得以在实验室里开展全方位的分析研究。这是月球探测器遥感探测和在地球上分析月球陨石所做不到的。对这些月球样品的放射性定年，也让我们能够确定月球上一部分区域的绝对年龄，并以此建立起了月球45亿年的演化历史。甚至地球之外的整个内太阳系其他行星的地质演化历史，都是在参考月球样品绝对年龄的基础上建立起来的。但是，这些样品对我们认识月球而言，依然太过局限了。 也就是说，我们 只是在月球很有限的一部分区域内，找到了形成于一小段时间里的“考古记录”，却要用它来重建整个月球45亿年历史，其至还要外推到其他类地行星上。可以想象，其中的很多认识存在着很大的不确定性。而唯一的解决方法，就是重返月球，采集更多来自不同地质背景、形成于不同历史时期的月球样品。唯有这样。我们才能完整还原月球的历史。直正全面认识月球。认识地月系统，甚至认识整个太阳系的过去。嫦娥五号登陆位置为月球正面风暴洋北部的吕姆克山一带，是一片远离阿波 罗和月球号采样区的地方，有着丰富的火山活动遗迹和可能与之前的样品不 同的岩石类型。吕姆克山周围被较为年轻的月海玄武岩覆盖，因此，嫦娥五号采集到的样品很可能形成于10亿～20亿年前。预计这些样品将填补月球地质定年和年代划分上最大的一块空白。,作为中国第6个月球探测任务，嫦娥五号标志着嫦娥工程“绕、落、回”三部曲即将完成第三阶段目标。但这并不意味着嫦娥工程的结束，而是新的开始：在不远的将来，嫦娥六号计划完成月球南极采样，嫦娥七号计划对月球南极展开综合探测，为将来的月球基地做前期考察准备。中国的月球基地和载人登月，也很可能在我们有生之年实现。当然，也不止月球。天问一号正在前往火星的途中，而我国的小行星采样返回任务、木星卫星探测任务、火星采样返回任务、系外行星探测任务等一系列对未知宇宙的探索都已纳入日程，有望一一实现。（取材于徐璐媛的相关文章）3.根据材料二，下列对“嫦娥五号任务”理解正确的一项是（2 分）A.意味着中国与美国、苏联一样，具备在实验室分析月球陨石的能力。B.意味着中国可能突破人类先前对月球 45亿年演化历史的已有认知。C.意味着中国将获得反映月球10亿～20亿年前这段历史的岩石类型。D.意味着中国即将完成“绕、落、回”第三阶段目标和月球南极采样。4.嫦娥五号如何体现中国航天秉承的价值追求？请结合上述两则材料具体分析。（4 分）二、本大题共8小题，共 26 分。（一）阅读下面两段文言文，完成 5-10题。（共17分）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。（取材于司马迁《史记·项羽本纪》）古之所谓豪杰之士，必有过人之节，人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡、秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，其平居无罪夷灭者，不可胜数。 ,虽有贲、育，无所获施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力，而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。千金之子，不死于盗贼。何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有平生之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不 能忍之 间而 已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王①，高祖发怒，见于词色。由是观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？太史公疑子房以为魁梧奇伟，而其状貌乃如妇人女子，不称其志气。呜呼！ 此其所 以为子房欤！（取材于苏轼《留侯论》）注释：①汉四年，刘邦被楚 军困在荥阳。此时韩信平定 了齐地，向刘邦要求代理齐王。刘邦怒，张 良提示他：“汉方不利，宁能禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自为守。不然，变生。”韩信被立为齐王后，发兵攻打楚军。后韩信降封为淮阴侯，故称为“淮阴”。5.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（2分） 7.下列对两则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（2 分）A.项伯连夜向张良通风报信，让他随自己逃走，主要是为了报答救命之恩。B.苏轼认为刚强好斗不可取，大勇之人抱负大志向远，危急之时沉着冷静。C.苏轼认为刘邦取胜的原因是他能够忍耐，保全实力，等待项羽自取灭亡。D.苏轼认为张良如妇人女子的样貌与其坚忍柔韧的精神气质恰好是吻合的。8.将下面语句译为现代汉语。（4 分）①谁为大王为此计者②非子房其谁全之9.请结合上下文，说明苏轼对“子房受书于圯上之老人”这件事情的看法。（3 分）10.王安石有诗云：“汉业存亡俯仰中，留侯当此每从容。”意思是说在汉业存亡的关键时刻，张良总能从容面对。请结合上述两则材料，谈谈你对这句话的理解。（4 分）（二）根据要求，完成第 11题。（共 5分）11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。,孔子谓季氏①：“八佾②舞于庭，是可忍也，孰不可忍也?”（《论语·八佾》）注释：①季氏，鲁大夫季孙氏。②佾，古代舞蹈奏乐，八个人为一行，一行叫一佾。天子用八佾，诸侯用六佾，大夫用四佾。“忍”有三个义项：①容忍，忍受；②忍心，狠心；③愿意，舍得。请选择一个你认为恰当的义项，翻译画线句子，并说明理由。（三）根据要求，完成第 12 题。（共 4 分）12.在横线处填写作品原句（限选其中 4 道题）。①莫春者， ，冠者五六人，童子六七人， ，风乎舞雩，咏而归。 （《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）②君人者，诚能见可欲则思知足以自戒， ，念高危则思谦冲而自牧, （《谏太宗十思疏》）③盖儒者所争， ，名实已明， 。 （《答司马谏议书》）④ ，而后人哀之；后人哀之而不鉴之， 。（《阿房宫赋》）⑤ ， ，斩荆棘，以有尺寸地。 （《六国论》）⑥昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 。 。 （《登岳阳楼》）⑦千里澄江似练， 。 ，背西风，酒旗斜。（《桂枝香·金陵怀古》）⑧ ，细斟北斗，万象为宾客。 ，不知今夕何夕!（《念奴娇·过洞庭》）三、本大题共 4 小题，共 12 分。阅读《红楼梦》（节选），完成13-16题。选文一（取材于第三回）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“【甲】这些人个个皆敛声（bǐng） 气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?“心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子；头上戴着金丝八宝攒珠髻，缩着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褚袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。,这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了! 况且这通身的气派，【乙】竞不像老祖宗的外孙女儿，竞是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢! 我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!“又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了? 可也上过学? 现吃什么药? 在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了? 带了几个人来? 你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”选文二 （取材于第十三至十四回）（秦可卿病逝，尤氏病倒，宁国府无人主事，贾珍请凤姐帮忙料理宁国府内务。凤姐得到王夫人的首肯后应下了贾珍的请求。）贾珍便忙向袖中取了宁国府对牌出来，命宝 玉送与凤姐，又说：“妹妹爱怎样就怎样，要什么只管拿这个取去，也不必问我。只求别存心替我省钱，只要好看为上；二则也要同那府里一样待人才好，不要存心怕人抱怨。只这两件外，我再没不放心的了。”凤姐不敢就接牌，只看着王夫人。王夫人道：“你哥哥既这么说，你就照看照看罢了。只是别自作主意，有了事，打发人问你哥哥，嫂子要紧。”宝玉早向贾珍手里接过对牌来，强递与凤姐了。又问：“妹妹住在这里，还是天天来呢? 若是天天来，越发辛苦了。不如我这里赶着收拾出一个院落来，妹妹住过这几日倒安稳。“凤姐笑道：“不用。那边也离不得我，倒是天天来的好。“贾珍听说，只得罢了。然后又说了一回闲话，方才出去。一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样?”凤姐儿道：“太太只管请回去，我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。“王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头 一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗。……至次日，卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与来升媳妇分派，众人不敢擅入，只在窗外听觑。只听凤姐与来升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们‘这府里原是这样’的话，如今可要依着我行，错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。”说着，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。,一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香添油，挂幔守灵，供饭供茶，随起举哀，别的事也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸札，我总支了来，交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按着房屋分开，某人守某处。某处所有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。【丙】你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不 成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查 一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢，事完了，你们家大爷自然赏你们。”说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛 、鸡毛掸子、笤帚等物。一 面 又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席 、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不 似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。各房中也，不能趁乱失迷 东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪、荒乱、推托、偷闲、窃取等弊，次日一概都蠲了。凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎了各样细粥，精致小菜，命人送来劝食。 贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单与凤姐。 那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻就过来点卯理事，独在抱厦 内起坐，不与众如娌合群，便有堂客来往，也不迎会。13.下列语句中填写在横线上的汉字、加点词语的解释、加点字的注音，全都正确的一项是（1分）【甲】这些人个个皆敛声（bǐng）气【乙】竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女【丙】你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了A.横线上应填“秉”，“嫡”是“家庭的旁支”的意思，“徇”读作“xùn”B.横线上应填“屏”，“嫡”是“家庭的旁支”的意思，“徇”读作“xún”C.横线上应填“秉”，“嫡”是“家庭的正支”的意思，“徇”读作“xún”D.横线上应填“屏”，“嫡”是“家庭的正支”的意思，“徇”读作“xùn”14.下列对选文的理解，恰当的一项是（2 分）,A.两篇选文均从语言、动作、外貌、心理等方面对王熙凤形象进行描写。B.王熙凤的服饰和外貌描写，鲜明地体现出她的华贵之气和精明、狡黠。C.贾母称王熙凤为“泼皮破落户儿”，意在向林黛玉介绍王熙凤的出身。D.王熙凤担心自己不能料理好宁国府的丧事，所以不敢去接贾珍的对牌。15.脂砚斋评点“王熙凤协理宁国府”时说，这一回“写凤姐之心机，写凤姐之骄大”，请任选其一，结合情节简要分析。（3分）16.两篇选文都写到了王熙凤对他人的“关心”，一处是对黛玉，另一处是对贾珍夫妇，请结合选文相关内容，简要分析两处“关心”的含义。（6 分）四、本大题共3小题，共52分。17.语言基础运用。（4分）①青春的笑脸，是每个人最美的符号。②在那段如阳光灿烂的日子里，我们可以尽情欢呼，尽情追逐。③我们该怎样把握青春？ 这是每一个年轻人应该好好思考的 问题。④要让转瞬即逝的美好成为人生的永恒，在活力四射的年龄创造无 限的价值。⑤毛泽东的青春，义气风发、才华横溢、指点江山；周恩来的青春，心存大志、上下求索、忧国忧民。⑥李大钊曾经说：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”。⑦青春，需要我们树立起为国为民奉献的理想，让青春在为他人的奉献中闪现砥砺之光，让青春 。（1）下列说法中不正确的一项是（2分）A.③处的“这”是一个代词，应该删去。B.⑤处的“义气”有误，应写作“意气”。C.⑥处的句号使用有误，应放在引号内。D.将④置于⑥⑦两句之间，文意也连贯。（2）请在文中横线处续写一个句子。要求：文意连贯、完整且与前一句句式相同。（2 分）18.从下面三个题目中任选一题，按要求写作，字数150字左右。（8 分）①为了普及经典、推广传统文化，某节目运用现代媒介，将晦涩的典籍进行可视化呈现。对这种方式，你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之成理。②你所在班级要参加学校的“话剧展演”，作为班级排练负责人，请你向演员们简要说明如何演好剧中人物。要求：条理清晰，语言简练。③请为中国共产党百年华诞写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚、充沛，有感染力。19.作文。（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目写在答题卡上。①请以“与 结缘”为题目，写一篇记叙文。在横线上填写一个词语，将题目补充完整。,要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。②“读书，是灵魂穿行古今的旅行”，这句话引发了你怎样的联想和思考，请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 2021北京东城高一（下）期末语文参考答案一、本大题共4小题，共10分。1.（2 分）D2.（2分）A3.（2分）B4.（4 分）答案要点：①求存方面：通过“嫦娥五号任务”，我国有望发展成为继美苏之后的航天技术大国，实现月球采样返回，并进一步开发、利用月球资源，增进全人类福祉。②求知方面；通过采集更多不同地质背景、形成于不同历史时期的样品，填补月球地质定年和年代划分上最大的一块空白，完整还原月球历史，认识地月系统甚至太阳系的过去。③求真方面：“嫦娥五号任务”为后期实现南极探测、月球基地考香、载人登月等做前期准备，继续追寻宇宙终极真理。评分参考：每点 2 分，答对任意两点即可得 4 分。意思对即可。二、本大题共8小题，共26分。5.（2分）C6.（2分）A7.（2分）C8.（4分）①谁给大王出这条计策的②（如果）不是张良，难道（还有）谁能成全他呢评分参考：①关键词语：两个“为”。②关键词语：“其”“全”。意思对即可。9.（3 分）参考答案：苏轼认为圯上老人并非世人所认为的鬼怪之物，而是秦时隐居的君子（1 分）。圯上老人给张良书籍的目的，并不在于书籍本身（1分），而是用“卒然临之”“无故加之”的方式，委婉警戒张良要有忍耐之心，不要逞匹夫之勇（1 分）。意思对即可。10.（4分）参考答案：,①在项羽计划大举围攻刘邦的前夕，面对寡不敌众的危急形势（1分），张良为刘邦出谋划策，让刘邦主动向项伯表达对项羽的忠心（1 分）。②刘邦被困荥阳，韩信又请立为代理齐王，面对内外交困的危急时刻（1 分），张良劝刘邦答应韩信以防变乱，又可让韩信出兵解荥阳之困（1 分）。意思对即可。11.（5分）参考答案：选择①：我认为应解释为“容忍，忍受”（1 分）。翻译为：这样的事都可以忍受，还有什么事不可以忍受呢（2 分）? 理由；季氏是鲁国大夫，八佾是天子所用礼制，季氏使用八佾属于僭礼行为；而孔子一向注重礼制在社会中的规范和约束作用，所以对这种“僭礼行为”难以“容忍”（2 分）。意思对即可。选择②：我认为应解释为“忍心，狠心”（1 分）。翻译为；这都可以狠心做出来，什么事不可以狠心做出来呢（2 分）？理由：季氏是鲁国大夫，八佾是天子所用礼制，季氏使用八佾属于僭礼行为；礼制是为了约束人的外在行为，季氏实际是在肆无忌惮地破坏礼制，这是一种“残忍”的行为（2 分）。意思对即可。选择③，不得分。12.（4分）①春服既成 浴乎沂②将有作则思知止以安人 惧满溢则思江海下百川③尤在于名实 而天下之理得矣④秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也⑤思厥先祖父 暴霜露⑥吴楚东南坼 乾坤日夜浮⑦翠峰如簇 归帆去棹残阳里⑧尽挹西江 扣舷独啸评分参考：从题目中任选4题进行作答，多选则默认为选择答题中的前4个小题；每小题1分，有错别字该小题不得分。三、本大题共 4 小题，共 12 分。13.（1分）D14.2 分）B15.（3分）写凤姐之心机：评分参考：解释“心机”1分，答出一个情节1 分，分析 1分。意思对即可。写凤姐之骄大：评分参考：解释“骄大”1 分，答出一个情节1分，分析情节1分。意思对即可。16.（6分）答案示例：,对黛玉：贾母是贾府的最高权力的象征，黛玉是贾母疼爱的外孙女。（1 分）王熙凤对黛玉嘘寒问暖，极度赞扬，既是怜惜黛玉，也是取悦贾母。（1分）对黛玉的生活安排细致周到，也表现了她的才干。（1分）对贾珍夫妇：贾珍是宁国府的当家人，把协理宁国府的大权交给了王熙凤，这对王熙凤是莫大的信任和施展才能的机会。（1 分）王熙凤在百忙之中不忘关注贾珍、尤氏生活，既是对两人的照顾，（1 分）也是对贾珍给她展示才能的机会的感激。（1 分）意思对即可。四、本大题共 3 小题，共 52 分。17.（4 分）（1）（2 分）A（2）（2 分）答案示例：在为国家的奋斗中绽放绚丽之花评分参考：句式1分，文意1分。18.（8 分）评分参考：根据完成题目要求的质量，以 4分为基准分，上下浮动。一类卷（6-8分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。二类卷（3-5分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。三类卷（1-2分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。19.（40 分）评分参考：【参考译文】古时候被称为英雄豪杰的人，一定有超过一般人的节操，以及一般人在感情上不能忍受的气度。普通人一旦被侮辱，就会拔出宝剑站起来，挺身去跟对方拼。但这算不上是勇敢。天下那些有大 勇的人，突 然面临意外的事而不惊慌，无缘无故地对他加以侮辱也不愤怒，这是因为他的抱负很大，而且他的志向高远。张良从桥上老人那里得到兵书，这事很奇怪。然 而 又怎么知道这位老人不是秦时隐居的君子有意出来考验他呢？ 看那老人用来隐约显现自己意图的，都是圣人、贤人相互警戒的道理。而世人不能明察，以为他是鬼怪，也已经错误了。而且老人的 用意并不在那本书上。在韩国灭亡，秦国正强盛的时候，秦国用 刀锯鼎镬等各种刑具对待天下的士人，那些安分守己、毫无罪过而被杀害的人，不能数得过来。 当时即使有孟贲、夏育那样的勇士，也没有地方施展他们的本领。执行法律过于急切的人，他的锋芒不可触犯，而当他处于末路时才有可乘之机。张良不能忍耐愤怒的心情，凭一个普通人的 力量，逞强于一次狙击之中。在这个时候，张良没有被杀死，生死之间不能容下一根头发，实在也太危险了。富贵人家的子弟，不会死在盗贼手里，为什么呢？ ,因为他们知道自己生命宝贵，不值得同盗贼相斗而死。张良凭着超过世人的才能，不效法伊尹、太公那样的大谋略，却只用荆轲、聂政那样行刺的办法，因为侥幸才得以不死，这是桥上老人为他深感惋惜的事情。因此老人故意用傲慢无礼的行为狠狠地挫伤他。他如果能有忍耐之心，然后才可以成就大的事业，所以老人说：“这小伙子是可以教诲的。”那位老人，认为张良才能有余，而担心他的度量不足，所 以就狠狠地挫伤他年轻人刚 强暴躁的脾气，让他忍耐小的愤怒而实现远大的谋略。 为什 么这样呢？ 平常毫无交往，突然相遇在野外乡野之间，却命他做奴仆婢妾做的事，却泰然处之不觉得奇怪。 这样的人当然是秦始皇不能使他惊怕，而项羽也不 能使他发怒了。观察汉高祖取胜的原因，和项羽失败的原因，就在于能够忍耐与不 能忍耐之间罢了。项羽只是因为不能忍耐，因此百战百胜却轻易地使用了他的精锐力量，汉高祖能够忍耐，蓄养他的全部精锐力量来等待项羽疲弊，这是 张良教他这样做的。 当淮 阴侯韩信攻破齐国 想自立做齐王时，汉高祖大怒，怒气显露在言辞和神色上了。 由此看来，汉高祖仍然有刚强而不能忍耐的脾气，（如果）不是张良，难道（还有）谁能成全他呢？太史公猜测张良认为他身材魁梧相貌奇伟，但实际上他的身材、相貌竞像少妇、少女，和他的志向、气概并不相称。唉！ 这大概就是他之所以为张良的原因。
