2022年六月八年级下册语文训练卷一、（共9分，每小题3分，共33分）1.下面词语中加点字的注音和字形不正确的一项是（ ）A.彷徨（páng） 诬蔑 探察 挑拨离间（ jiàn） B.晓得（de） 势力 屠杀（tú） 不知所措C.蛮横（héng） 燎望 卑鄙（bì ） 秀手旁观D.悲愤（ fèn） 捶击 赋予（fù） 格物致知2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 二十四节气作为华人族群的文化 ，不仅关乎农事、祭祀、养生以及与此相关的各种美食、活动，还 着一整套根深蒂固的时间认知与哲学观念。在每个节气点，人们通过共同的仪式活动以及食物， 认同感。A．标志 蕴含 凝聚 B．标签 蕴含 凝结C．标志 蕴藏 凝结D．标签 蕴藏 凝聚3.下列各句中有语病的一项是 A．偶像存在的意义，是让人们相信人生的某种可能性并愿意为实现可能性而付诸行动。 B．面对负面情绪，成熟的人能够寻到根源并排解、转化而不影响自我评价和正常活动。 C．职业教育与普通教育同样重要，都是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。 D．孩子在与同伴交往的过程中产生的挫败感容易直接导致学校生活体验、学习态度等。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是A．“大国青年”能成其“大”，是因为他们从一株幼苗、一羽雏鹰开始，就对大地饱含深情，着力于从这片土地汲取丰厚滋养，在不断奋斗中丰满而勃发、自信而茁壮。 B．扶贫必扶智，治贫先治愚。社会要让每个孩子都有人生出彩的机会，就要不断拓宽贫困学生纵向流动的通道，为贫困地区学生创造更为公平的受教育机会。 C．与已有的体育巨星相比，谷爱凌是特殊的，她的成功脱离了竞技体育传统的艰苦叙事。她作为运动员、模特、名校生的多重身份又突破了一般体育明星的界限和圈层。 D．职场焦虑大概是最近几年增长最快的“流量密码”，讨论的频繁程度俨然有追赶教育焦虑的势头。内卷让很多职场人身心俱疲，办公室政治又消耗了除业务之外所剩不多的精力。 二、(共9分，每小题3分) 阅读下面文章，完成4—6题．价值多元化的困境 ,①生活中，我们会做两种判断：一个是事实判断，一个是价值判断。所谓事实判断，就是你做的判断是在描述一个事实。比方说，“清华大学在北京”。这就是一个事实判断，清楚明白，只要到清华大学看一眼就能验证。②但生活中，我们还会做出另一种判断。要是我说，“清华大学应该搬到上海”，这就不是在说“实际”而是在说“应当”怎么样。这叫作“价值判断”，在这种说法里，隐含着一种价值高低的取向。说“应当搬到上海”，其实是在说“在上海会更好”。当然，大部分北京人是不会同意这个观点的。价值判断的问题就在这里。对事实判断，我们很容易达成一致，客观现实摆在那里，是就是，不是就不是。价值判断不一样，我说上海更好，你说北京更好，我们都有自己的理由，很可能谁也说服不了谁。③现在我们做价值判断，依据的是个人形成的一套价值标准。这套标准有很强的主观色彩，国籍、文化、性别，甚至职业、家境、爱好，等等，都会影响到个人的价值标准。比如说，你家有一只养了十几年的宠物，不管最开始是因为什么原因养的，到现在，你和完全不养宠物的人相比，在动物保护的问题上很可能就会有不同的倾向。在价值领域，没有一把通用的尺子可以衡量一切。我们就进入了一个价值多元化的困境。平时说起“多元化”，一般是正面赞赏: 多元价值给了我们更大的选择空间，让个人获得了更多自由。举个例子，在中世纪的欧洲，如果你不信教，可能会很危险;但现在你能够自由选择相信或是不信。这是积极的一面。④但为什么说价值多元化又是一种“困境”呢?这是因为价值多元化之于个人精神和公共社会生活还有消极的一面。⑤先说个人。价值多元化增加了人的困惑和迷茫。人总要寻求意义。韦伯有一句名言:“人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物。”在价值多元化的处境中，我们好像有很多选择，可以相信A，也可以相信B，但没人能说，A或者B就是最好的。因此，我们看到形形色色的人生:有人仍然信奉宗教，有人一心追逐名利，有人相信知足常乐、随遇而安，有人执着于奋斗进取和成功，有人相信及时行乐……每个人的选择都可能有自己的主观理由，却没有一个公认的共同理由。在这种状况下，好像无论我们如何选择都可以，要么是人云亦云的，要么是任意武断的，但都没有确定无疑的依据。这种空虚的不确定性，让现代人很容易被无意义感所困扰。⑥这是个人精神层面的问题。在社会层面，价值多元化也带来了棘手的问题。⑦公共生活中有许多激烈对立的议题，本质都是价值观之间的冲突。比如，美国政治辩论中有一个争议不休的问题:堕胎的合法化。有人依据宗教信条，认为堕胎就等于谋杀生命；有人认为这个问题的本质是“怀孕女性有没有权利处置自己的身体”，而人的身体理当由自己支配，这是个人的基本权利。你看，这两种观点背后都有它的道德依据，像这样的价值观念冲突很难用理性化解，我们不能确定无疑地说，哪个道德依据一定“更正确”。⑧理解了多元价值冲突的困境，对我们有什么用呢？我想，面对自己和身边时而发生的激烈争论，理解背后的价值观冲突，我们可以变得更加平和与从容，而不是急躁和焦虑，不是简单地指责别人不可理喻。对话与沟通总是有益的，但也总有无法沟通的时刻、无法化解的分歧。坦然面对这种困境，与此共存，这也是智性成熟的标志。 （文/刘擎，基于命题需要有删改）5. 下列关于“事实判断”和“价值判断”的表述，不符合原文意思的一项是, A. 事实判断是对客观现实的描述，因事实的清楚明白而容易验证。 B. 价值判断因个人主观偏好不同而常常出现分歧，需要统一标准。 C. 事实判断是基于实际做出的判断，而价值判断是基于应当怎么样。 D. 价值判断的标准更主观，因而比客观的事实判断更容易出现争论。6. 下列对“价值多元化”的表述，不符合原文意思的一项是A. 价值多元化让人们做出选择时往往缺乏依据。 B. 价值多元化是由个人的价值标准不同形成的。 C. 价值多元化给了人们自由的同时让人被无意义感困扰。D. 价值多元化让公共生活中对立的议题难以用理性化解。7. 下列对“如何面对价值多元化的困境”的表述，不符合原文意思的一项是 A. 认识到人们在同一议题上的激烈争论是正常的。B. 相信对话沟通可以化解掉人们观念上的分歧。C. 保持平和从容的心态，不去简单地指责别人。D. 能够坦然面对困境并做好与困境共存的准备。三、（共12分，每小题3分）阅读下面的古诗，完成第7题。田家元日① [唐]孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕②，无禄尚忧农。,桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。【注释】①元日：农历正月初一。②强仕：指四十岁。8．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 A．首联通过写北斗星的位置移动来点明时节的变化。 B．颔联表达了诗人壮年未仕的悲叹和对农民的关心。 C．颈联写的是诗人跟随着农夫和牧童一起下地劳动。 D．尾联写诗人听到农家预测气候，都对丰年充满期盼。 阅读下面文言文语段，完成8—10题 巴、蜀相攻击，俱告急于秦。秦惠王欲伐蜀，以为道险狭难至，而韩又来侵，犹豫未能决。司马错请伐蜀。张仪曰：“不如伐韩。”王曰：“请闻其说。”仪曰：“下兵三川攻新城以临二周之郊据九鼎按图籍，挟天子以令于天下，天下莫敢不听，此王业也。臣闻争名者于朝，争利者于市。今三川、周室，天下之朝市也，而王不争焉，顾争于戎翟，去王业远矣。”司马错曰：“不然。臣闻欲富国者务广其地，欲强兵者务富其民，欲王者务博其德：三资者备而王随之矣。今王地小民贫，故臣愿先从事于易。夫蜀，西僻之国也，以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊。得其地足以广国，取其财足以富民，缮兵不伤众而彼已服焉。拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪。是我一举而名实附也，而又有禁暴止乱之名。不如伐蜀。”王从错计，起兵伐蜀，十月取之，贬蜀王，更号为侯，而使陈庄相蜀。蜀既属秦，秦以益强，富厚，轻诸侯。 （节选自《资治通鉴》，有删减）9．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是A．而韩又来侵 侵：侵犯 B．欲强兵者务富其民 务：任务C. 去王业远矣 去：距离 D.更号为侯 更：改变10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下兵三川攻新城以临二周之郊据九鼎按图籍 A．下兵三川/攻新城/以临二周之/郊据九/鼎按图籍B．下兵/三川攻新城以临/二周之郊/据九鼎/按图籍C．下兵三川/攻新城以临/二周之/郊据九鼎/按图籍D．下兵三川/攻新城/以临二周之郊/据九鼎/按图籍11．下列对文本内容的理解，不正确的一项是A．对于是否攻打蜀国，秦惠王因担心道路艰险和外敌威胁而犹豫未决。B．张仪认为三川、周室才是值得争夺的地方，而偏远的蜀国无利可图。 C．司马错认为秦国地小民贫，而秦惠王德行尚浅，目前没有能力称霸。D．秦惠王听从司马错的建议，派兵攻取蜀国，秦国因此变得更加富强。四、（6分）12．将第三大题文言语段中划线句子翻译成现代汉语。（6分）拔一国而天下不以为暴，利尽四海而天下不以为贪。 13.（1）诗文默写： 安得广厦千万间，___________________. ————————————，吾庐独破受冻死亦足！,14. 五、（26分）阅读《钢铁是怎样炼成的》的节选部分，完成12、13 题。您呢，女公民，也拒绝干活吗？”保尔转过身来问那个女人。一刹那间他呆住了：站在他面前的竟是冬妮娅。她好容易才认出这个像叫花子的人是保尔。一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗了——保尔就这副模样站在她面前。只有那一双眼睛，还同从前一样，炯炯发光。正是他的眼睛。就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久以前还是她热恋的人。她最近结了婚，现在同丈夫一起到一个大城市去。她丈夫在那里的铁路管理局担任重要职务。真想不到，她竟会在这种情况下遇见少年时代的恋人。她甚至没好意思同他握手。……傍晚收工之后，人们都向车站走去。走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……”保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。“我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！”保尔把木锨往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。”15. 在冬妮娅眼中的保尔是个什么样的形象？在你心目中保尔是个什么样的人？（4分） 16. 请结合语境，理解保尔在这里使用“酸臭”一词的含义。（2分） 阅读下面的文章，完成14—17题。在春天里观察两只鸟①不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。它们在我居住的城市的东南，向天空高高地一排直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。②两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的支点、造型，都大抵可以称得经典。山喜鹊真是高明的设计建造师。③,两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只的鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。现在的情况是，它们在经过确认之后，瞬间两只鸟同时飞起，又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子，然后进行外墙的修补，更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。④很快，我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么它们选择的就是第五棵。⑤现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。⑥当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，就像是突然出现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。⑦那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，一定是希望在旧巢中吸取着什么。风和日丽时的倚偎与呢喃、急风骤雨中的坚定与守持、饥寒交迫间的相濡以沫……这些精神一定还在枝桠间萦绕，在清风中飘荡。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和上一代既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和系统中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。这种留守与开拓实在让人叫绝。⑧而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。⑨那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，它无言诉说的，何止是鸟类的天性，而我们和鸟儿的距离，又何止这咫尺之间。（陈峻峰文有删改）17.作者为什么说“山喜鹊真是高明的设计建造师”？（6分） 18.作者得出“这两只鸟不是去年的那两只鸟”的理由是什么？（4分） 19.说说第⑦段中的“留守”具体指什么？（4分） 20.阅读第⑨，说说“我们和鸟儿的距离”在哪里。（6分） 七、作文（50分）,21.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）登山的时候，不小心误入歧路。迷路的人没有慌乱，调整一下心情，寻找到正道，还是登上金顶。下晚班回家，错过了常坐的公交。孤独的人没有抱怨，调整一下车次，赶紧上车，还是安全到家。人生道路上常有意外，学会调整自己，目标终能实现。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。13.14略,15.在冬妮娅眼中保尔生活潦倒、工作不顺心、不求上进。在我心目中保尔是一个刚毅坚强、爱憎分明、为党和祖国无私奉献的革命战士。（4分）16.势利、庸俗。（意思正确即可）。（2分）17.筑巢点高；筑的巢牢固完好；支点造型经典18.（1）从浩渺的远方准确找到两只鸟的巢穴，确认后同时落在那只鸟巢上。（2）选择靠近旧巢的第五棵筑巢。19.（1）守着父母的遗址和祖宗牌位。（或守着旧巢）（2）瘦哦辄不畏辛劳，顽强繁衍的精神家园20.（1）缺乏鸟儿的独立思想和信心，锐气（2）人类对鸟儿的伤害让鸟儿拒绝和远离。21．作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意和材料两个指标的不同层次，本次作文评分可分为六类文。一类文：题意正确，材料支撑恰当。二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。,四类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。五类文：题意正确，材料不能支撑题意。六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。七类文：题意错误且与材料无关。“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。不合格：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。 评价共设七个类别，一至六类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第七类只需从“表达”方面来评价，文章“表达”被评为“不合格”的则为第七类文。
