\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n高三语文考试参考答案!#$!!解析"本题考查理解语句#筛选并整合文中信息的能力$%项!根据第一段所述!"诗学研究每个阶段都有其显著特征#!并非"全然不同#$"总体上是前人有益于后人!后人前进的脚步都要行走于前人蹚开的大小路径上#!这并不等同于"新的要优越于旧的#%&项!该项中"其意义在于提供知识#!歪曲了原文第三段段首句所述的"除了提供知识的意义之外!还有其他意义#%原文第三段第三句说!"旧诗学的基础意义!当在扫除阅读障碍#!并非说"旧诗学的主要作用则在于帮助读者解决阅读障碍#%'项!"我们对古老语言文字缺乏恳切与诚实!导致固执的认知时有发生#这一判断曲解文意%原文的意思是对于古老的语言文字!我们还需要用恳切与诚实的态度去对待%"顽固而执着的指认还会发生#一句原文的意思是我们对古老的语言文字还会有新的认识%其中!"固执#一词在语境中并非贬义%(#&!!解析"本题考查分析论点#论据和论证方法的能力$从第三段段内论证的逻辑结构看!应是旨在论证"新诗学以旧诗学为基础!关注的目光逐渐转向审美#这一观点%因此!该项不正确%)#%!!解析"本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力$"因为诗学的新与旧并不容易区分!而且对此存在颇多争议!所以人们才越来越注重评议&诗'的本身#这一推论不成立!属于强加因果%"#'!!解析"本题考查对材料的阅读理解能力和依据图表提出论断的能力$'项!因果关系不严密!中老年人数字化阅读占比较少!原因是多方面的!对数字化的不当认知只是其中之一%*#&!!解析"本题考查对材料相关内容的概括和分析的能力$%项"如果((就((#这一推理!不符合逻辑%数字阅读方式!不是深度阅读的唯一方式%$项夸大其词%"数字化阅读从根本上改变了人类的阅读方式与思维方式#这一概括不正确!根据材料三第二段!"数字化阅读正在悄无声息地改变着我们的阅读方式和习惯!甚至在影响我们的思维方式#!而选项说成"从根本上改变#!这是夸大其词%'项"但这又与数字化阅读的肤浅化)低能化相矛盾#于文无据%数字化阅读导致的肤浅化)低能化!与通过数字化阅读把精深)高雅的专业知识带给普通读者不是一回事%&项概括与分析正确!根据材料二!可以推知该项表述正确%+#*!+不同意%*(+理由,!数字化阅读改变的是阅读过程中的传播介质和载体!具体的文本内容以及核心思想大体上并未改变!它仅仅只是将阅读的内容以数字化的方式呈现%"阅读者具有主观能动性!可以基于不同的阅读目的与场景!自主选择合宜的阅读方式,休闲娱乐的浅阅读或严谨缜密的深阅读!零散的碎片化阅读或系统的整体性阅读%#数字化阅读便于阅读者较为充分地利用好空闲时间!便于在零散时间内更快捷)更有效获取地丰富的信息!从而提高阅读效率%因此!数字化阅读并非碎片化的阅读)肤浅的阅读!值得倡导%*意思答对即可!理由每点(分+!解析"本题考查对材料进行筛选#整合与概括#评价的能力$根据材料!显然这种观点不正确%理由阐述可从数字化阅读的性质)优势以及读者自身的主体性角度来阐述!相关信息可从材料二)三中筛选)整合)转述!并加以概括)评价!从而形成答案%材料三第四段批驳对数字化阅读的错误观点!第五段论述数字化阅读的优点!阐述的是现象!可以透过现象把握本质!得出第!点和第#点%材料二第二段!举例论证数字化阅读的优点!可以得出第"点%,#$!!解析"本题考查对小说思想内容和艺术特色的鉴赏的能力$%项从人物动作细节描写与小说叙事照应手法这两个角度设题!该项分析鉴赏正确%&项从人物对话作用角度设题!该项分析鉴赏正确%$项从人物心理描写与主旨角度设题!该项分析鉴赏局部错误%"揭示了艺术创作贵在真善美这一主旨#这一分析不准确!这一理解将小说主题意蕴窄化了%'项从小说叙述视角)叙事线索和人物描写等角度设题!该项分析鉴赏正确%-#!利于集中紧凑地组织故事情节%"构思#既指老画家的油画构思!又指青年的小说构思!以"构思#连缀起老画家和青年之间交往的故事!避免旁逸斜出%*)分+"利于丰富小说主题意蕴%老画家心无旁骛)看淡享受!专注创作$而青年以为老画家"偷木条#"竟这样猥琐#!自信获得新的小说构思%两种构思呈现的不同理想追求与人生境界!充实了小说主题蕴涵%*)分+!解析"本题考查结合小说内容#阐释小说拟题艺术的能力$"构思#这一题目一语双关!表层上!既指老画家的油画构思!又指青年的小说构思$深层上!指两人对艺术)人生等的不同价值观)不同理想追求%.#!这篇小说结构方法!通篇运用对比!叙写老画家和青年对生活)对事业两种不同的追求和对人生)对艺术两种不同的构思%*!分+"老画家瘦弱干枯)衣帽不修!看似其貌不扬!然而心地纯正$青年高大魁梧)衣冠楚!高三语文"参考答案!第!!页#共"页$%!""#\n楚!看似温文尔雅!然而贪鄙自私%*(分+#老画家身为市美协主席!却异常随和!不摆架子!一心扑在艺术事业上!不断"构思#!不断创造!不图享受$青年自恃有"教养#却恰恰缺乏教养!一心以艺术为敲门砖!不忘"构思#!处心杜撰!追慕虚荣!贪图享受%*(分+$如此鲜明对比!虽情节简单!而思想含蕴丰富!褒贬寓于其中!耐人寻味%*!分+!解析"本题考查综合探究的能力$题干引述评论家观点作为设问指向!即要求考生从对比这种表现手法角度分析这篇小说的艺术构思%这篇小说通篇运用对比!叙写了老画家和青年对生活)对事业两种不同的追求和对人生)对艺术两种不同的构思%其对比表现是多方面的,人物肖像的对比)人物言谈举止的对比)人物精神*心灵+世界的对比等!应结合原文予以扼要概括列述$然后指出这种对比手法的艺术效果%!/#%!!解析"本题考查理解文言文实词#虚词和文言句式的能力$-原文标点.礼部尚书倪岳类奏各处灾异!上令诸廷臣同加修省%先是!四方报灾异!礼部类集!凡岁终一覆!以为故事%岳乃以日月先后!汇分条析!末复援经史!恳切为上言之%!!#$!!解析"本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力$"传说中的&五帝'之一#错!"五帝#!传说中的古代帝王!在三皇之后!夏代以前%说法不一!但不包括大禹%一般指黄帝)颛顼)帝喾)唐尧)虞舜%!(#$!!解析"本题考查筛选文中信息#归纳内容要点的能力$"请求有关部门把太仓中储蓄的公款等送到边境上#错!应是请求有关部门把储蓄的公款等送到太仓%!)#*!+刘吉让门客徐鹏用破格提拔引诱御史魏璋!让魏璋观察汤鼐%*(+费用不够!大概是因为赏赐过度)大兴土木等缘故%如果一切都节省!自然应该有一些宽裕%!解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力$第*!+小题的关键点,"啖#意为"引诱#$"殊擢#意为"破格提拔#$"伺#意为"观察#%第*(+小题的关键点,"用#意为"费用#$"以#意为"因为#$"裕#意为"宽裕#%每小题关键点各!分!大意(分%!参考译文"明宪宗成化二十三年九月壬寅日!皇太子继承皇位!把第二年作为弘治元年"征召辞官的南京兵部尚书王恕担任吏部尚书"御史汤鼐#寿州知州刘概犯罪被关进监狱"在这之前!万安#刘吉#尹直在府衙中曾经对汤鼐说$%朝廷不想打开上疏进言的道路"&汤鼐就用这些话来弹劾他们"不久万安#尹直都被罢免了官职!汤鼐等人认为小人被斥退!君子就可以进入朝廷!即使刘吉还在!也不值得忧虑了"刘吉让门客徐鹏用破格提拔引诱御史魏璋!让魏璋观察汤鼐"汤鼐家住寿州!知州刘概给汤鼐写了一封信!说梦中有一个人牵着牛!陷入泥沼中!汤鼐用手提着牛角!拉着牛向上"这是国势濒临危险!依靠汤鼐才能平安的征兆"汤鼐十分高兴!拿出信来给客人看"魏璋用这弹劾汤鼐!认为他妖言惑众!诋毁国家"汤鼐被关进锦衣卫的监狱"礼部尚书倪岳分类上奏各地的灾害异常现象!皇上让各位朝廷大臣一同加以修身反省"先前!各地报告灾害异常现象!礼部分类汇集!一年结束时复查一次!作为惯例"倪岳就按日期的先后!条分缕析!末尾又引用经史资料!恳切为皇上陈述这些事"外戚张氏有河间赏的土地四百顷!想吞并这块地旁边的民田一千多顷!占有它!并且请求每亩增加税银二分"户部尚书周经说$%河间的土地大多是泥沼"近来因为长时间干旱!贫民在退水后的滩地耕种!碰到洪涝就被淹没"如果想增加税收!会遗留无穷尽的害处!不可这样"&给事中曾昂上奏说!因边境调度每日频繁!请求命令各布政司!公款积蓄和及均徭的剩余!全部送到太仓"户部尚书周经说$%费用不够!大概是因为赏赐过度#大兴土木等缘故"如果一切都节省!自然应该有一些宽裕"一定要搜刮尽天下的财富!难道是藏富于民的意思吗'&于是停止这件事"戴珊曾经因老病请求退休!皇上不答应"皇上说$%主人挽留客人坚决!客人尚且为主人勉强留下!为什么不能为我留下呢'并且天下还没太平!怎么忍心舍弃我(&不久!流泪了很长时间!戴珊和刘大夏都叩首哭泣"戴珊出来后对刘大夏说$%死在这个官位上"&谷应泰说$阳盛的时候!一定潜伏着阴影!舜#禹那个时代!不是没有共工#鲧"得志就变为老虎!失志就像老鼠一样躲藏"所以管仲#隰朋在朝廷!竖刁#开方难以作乱)孔明担任丞相!黄皓没权"世上难道有没有小人的那一天吗'国君任用贤人斥退不贤的人之间!安稳危险潜伏不可不明白啊"听说皇上跟张皇后感情非常专注"夫妻感情和谐专一!还是古今仅有的事"!"#&!!解析"本题考查对诗歌内容的理解以及艺术手法的赏析的能力$&项不正确%"表达归隐之切#这一分析不当%三)四两句紧承"心#字而来!实写"心#的内涵%"京口#即镇江!"山阴#即会稽!再次回扣题旨!指明今后去迹%"爱京口#与"忆山阴#!应是情感所钟!心之所向%陆游家本山阴!自难忘怀山川美景%作者以乡思解释陆游返里待阙的直接原因!显然是要避开人主之逆鳞$并非表达陆游"归隐之切#%!高三语文"参考答案!第!(页#共"页$%!""#\n!*#!"高兴余飞动#是说陆游虽遭贬谪!但情绪高昂!不堕青云之志$"孤忠有照临#是说耿耿忠心!皇天可鉴!总会有起用之时%*)分+"该联包含诗人与友人共勉的深意!抒发志在朝廷)忠于朝廷)渴望得用之隐衷%*)分+!解析"本题考查理解#分析诗歌情感内涵的能力$题干针对颈联的思想感情来设问%考生须基于整首诗语境来分析颈联的思想感情%五)六两句就三)四句作转折%前者出以陆游口吻!写其所思所忆$后者转由作者叙事!写其所见所感%"高兴余飞动#是说陆游虽则遭贬!情绪高昂!不堕青云之志%"孤忠有照临#是说耿耿忠心!皇天可鉴!总会有起用之时%作者的这两句话!语重心长!包含着与君共勉的深意%这里既可见陆游之心!亦可见范成大之心!认为五)六句与第二句遥为呼应之势并无不可%!+#*!+*所以+动心忍性!曾益其所不能*(+授之书而习其句读*者+!小学而大遗*)+樯橹灰飞烟灭!气吞万里如虎*每空!分!有漏字)错别字)语序错误等!该空不得分$括号内的字可以不写出来+!解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力$本题内容分别出自/孟子0生于忧患!死于安乐1)韩愈/师说1)苏轼/念奴娇0赤壁怀古1)辛弃疾/永遇乐0京口北固亭怀古1!其中韩愈/师说1)苏轼/念奴娇0赤壁怀古1)辛弃疾/永遇乐0京口北固亭怀古1为/普通高中语文课程标准*实验+1建议的诵读篇目$/孟子0生于忧患!死于安乐1为/义务教育语文课程标准1中推荐的背诵篇目%!,#$!!解析"本题考查正确使用词语的能力$相辅相成,互相补充!互相配合%相反相成,矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争!并在一定条件下联结起来!获得同一性%语境中"尊重#和"巧用#不是互相排斥或斗争的!应选"相辅相成#%原汁原味,比喻事物本来的!没有受到外来影响的风格)特性等%有滋有味,十分有味)生动%根据语境"保留材料本身#和"生命力痕迹#!应选"原汁原味#%耳目一新,听到的)看到的都跟以前不一样!感到很新鲜%焕然一新,形容出现了崭新的面貌%根据语境"打破行业教条和旧的语言模式#"工艺语言#等!应选"耳目一新#%与时俱进,随着时代的发展而不断发展)前进%推陈出新,去掉旧事物的糟粕!取其精华!并使它向新的方向发展%根据前文语境"时宜#!应选"与时俱进#%!-#'!!解析"本题考查语言表达连贯的能力$结合下文"所谓&尊重'即重视其天趣)物性$所谓&巧用'((#来看!应先"尊重自然#后"巧用自然#!排除%)$两项$&项!不符合事理逻辑!"手艺人必须懂得识别材性#是"尊重自然!并巧用自然#的前提!应放在其前面%!.#&!!解析"本题考查辨析并修改语病的能力$%项!语序不当!"不仅#应移到"新时代的手工艺品#后面%$项!"实行于((建设中#搭配不当%'项!"使生活空间以人文意义#句式杂糅%(/#!在心理理论和执行功能上都有障碍!"如果具备了自我学习的能力!#能解决我们普通人无法解决的问题*每答出一处给(分!意思答对即可%如有其他答案!只要言之成理!可酌情给分%字数不合要求!酌情扣分+!解析"本题考查运用语言文字进行准确表达的能力$第!处!根据后文对"心理理论#和"执行功能#的解释!以及"这两个方面出现障碍#的提示!可以推知应填的内容%第"处!根据前文"要具备自我学习的能力#"同样道理#!以及后文"那么他们掌握社交技能就只是时间早晚的问题了#!可以推知应填的内容%第#处!材料第三段先概述后举例!根据后文对坦普0葛兰汀的身份特征和特殊贡献的说明!可以推知应填的内容%(!#将孤独症儿童内心聚集的负能量比喻成一颗不定时炸弹!生动形象地表达出这种负能量潜在的危害性%*)分+表达了对儿童被强制改变会产生预想不到的后果的担忧%*(分+!解析"本题考查正确使用常见修辞手法的能力$材料第二段说明了孤独症的另一种可能性!并对此做出推断%画波浪线句子使用了比喻手法!化抽象为具体!把深奥的道理形象地说明出来%((#!写作提示"本题考查写作能力$*一+材料解读这是一道故事组合材料类作文试题%两则材料都出自中华古籍经典%前者即成语"越俎代庖#的出处!后者是/韩非子0二柄1中的"越职当罚#的典故%两则材料有相似处!即"越职#$但叙事侧重点与内涵有别,前者强调的是不越职做事*庄子用这个故事来阐述其无为而治的思想+$后者侧重说的是对失职)越权行为的处罚*韩非子以此来阐述其法治思想+%"在其位!谋其政#!"不在其位!不谋其政#!正如古希腊著名思想家柏拉图在/理想国1中强调!每个人要各行其是!各司其职%每个阶级的成员都专心致力于本阶级的工作!!高三语文"参考答案!第!)页#共"页$%!""#\n且不应干涉其他阶级的成员所干的工作%这样社会就和谐!正义就存在%题干设置了读书交流会的写作交际语境!要求结合当下社会现实来谈自己的思考与感悟%考生应在整体感知两则材料的内容含意的基础上!来确立所写文章的主旨%*二+参考立意*!+管理者要懂得分工明确!各司其职!各尽其责$*(+赏罚公正)分明!才能维护秩序!促进和谐$*)+干好本职工作永远是第一位的$*"+*反向立意+"自扫门前雪#"事不关己!高高挂起#等"本位主义#思想)自私利己主义!并不值得赞成与提倡!而应加以批判$**+*反向立意+"不要管闲事#这种主张须理性审辨!该管的时候也需要有人挺身而出$等等%*三+题意评分解说题意评分等级文章特征%#立意准确)集中)鲜明,能扣紧材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意一类文鲜明!主旨集中)明确%&#内容充实!结构严谨!思路清晰%$#能严格执行题干*"%+/分写作任务指令限定的主题要求%'#所选文体特征鲜明%%#立意准确)集中,能结合材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意明确%二类文符合&#内容具体!结构完整!思路基本清楚%$#能执行题干写作任务指令限定的主"-%*)分题意题要求%'#符合所选文体的特征要求%%#立意基本准确,能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!符三类文合材料内容及含意范围%&#内容具体!结构大致完整!思路基本清楚%$#基本能"(%",分执行题干写作任务指令限定的主题要求%'#基本符合所选文体的特征要求%%#立意不够准确,能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!局基本四类文部观点游离材料的主要思想内涵%&#内容大致具体!结构存在明显缺陷!如残符合)+%"!分缺)思路混乱%$#未能执行题干写作任务指令限定的主题要求%'#不符合所选题意文体的特征要求%偏离五类文完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全不符合文体要求!仅选取材料)要题意)*分及以下求或背景的只言片语展开写作!思想不健康!观点错误%!!*四+补充说明*一+错别字等扣分缺标题扣(分$不足字数!每少*/个字扣!分$每!个错别字扣!分!重复的不计$标点错误多的!酌情扣分%*二+字数等扣分!#"//字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分%*少*/个字扣!分+(#"//字以下的文章!(/分以下评分!不再扣字数分%)#(//字以下的文章!!/分以下评分!不再扣字数分%"#只写一两句话的!给!分或(分!不评/分%*#只写标题的!给(分!不评/分%与作文完全无关!甚至是调侃考试)调侃评卷老师的内容!可以打/分%+#完全空白的!评/分%!高三语文"参考答案!第!"页#共"页$%!""#
