#$##年商洛市第二次高考模拟检测试卷语文参考答案!%&"!解析"本题考查理解文中重要句子含意的能力#!将无力独存"!失去"太绝对化#原文表述为!其他信息传播技术可能无力独存#相应的传播活动也难有成效"$#%'"!解析"本题考查分析论点$论据和论证方法的能力#以今日头条为例#只是论证了元技术促进了新新闻业的应运而生#没有深入论证其必要性及作用$(%'"!解析"本题考查梳理文章内容$概括作者在文中的观点态度的能力#)项#!坚决"错误#原文是!有意无意地"%&项#两者不是先后发生关系#而是同步发生关系%*项#!主要原因是没有受到传统新闻业理念系统的&束缚'"不准确#原文是!既有技术优势#又没有传统新闻业理念系统的&束缚'"$"%&"!解析"本题考查理解文中重要内容含意的能力#!现在以&+,后'&$$后'年轻人为主"分析不当#根据材料一!随着&+,后'&$$后'进入就业市场"和材料二可知#!+,后"!$$后"年轻人并不是零工经济从业人员主体$,%*"!解析"本题考查筛选$整合文中信息并进行分析判断的能力#!并无针对个体的歧视"分析不当#根据!个体因素包括口音(着装方式(年龄等#在零工经济中较少受到歧视"可知#对个体不是没有歧视#只是较少$这里曲解文意$-%!!劳动者必须拥抱技能"#劳动者要进行技能培训#具有专业知识技能#应对未来零工所需技能$"政府与企业继续努力#保障从业者劳动权益不可偏废#让从业者感受到新职业的温度$#帮助零工经济从业者疏通晋升通道#进行职业积累#从谋生向实现个人价值过渡$$利用数字技术$帮助个体寻找到更广泛的工作机会#从而减少就业不足现象的发生$)每点#分#任选三点即可#其他答案言之有理亦可给分*!解析"本题考查分析归纳文章内容的能力#解答时先找出制约我国零工经济的发展的因素有哪些#然后分析如何突破$.%'"!解析"本题考查理解分析小说内容和艺术特色的能力#!这一细节反映了在老板娘的淫威下斯尼夫的顺从心理"分析错误#从下文!在头顶上挥舞着开塞钻#奔出了屋子"信息可知$/%!!我说不清楚"表明!我"对斯尼夫不幸命运是存疑的#同时给读者留下想象的空间$"而!开塞钻"最后依然留在店里#则暗示了英国这种荒诞的观念最终会被历史扫进垃圾堆#而以!开塞钻"为典型的服务意识迟早会到来$)每点(分#言之有理即可*!解析"本题考查理解小说内容的能力#理解小说内容要结合整体内容#不要浮于表面#要理解其潜在的含义$+%!文中的老板娘自大傲慢(专制蛮横#代表着当时的英国统治阶层$"喷夫小姐(吹夫小姐和嗤夫太太完全听从于老板娘#狐假虎威#阿谀奉承#代表着英国社会中统治阶层的帮凶及爪牙$#!我"原本有自己的主张#但慑于淫威而屈从于老板娘#代表着英国社会中具有奴性特征#不敢反抗的人$$斯尼夫一直有自己的主见#最终反抗老板娘的!教导"#代表着英国社会中觉醒的具有正义感的人$)每点#分#任意三点即可#其他答案言之有理亦可酌情给分*!解析"本题考查分析概括小说人物形象特点的能力#社会意义其实是指群体形象#即群体的工作面貌(精神风貌(群体成员行为举止等给公众的整体印象$本题可先分析各类型的人物形象#再探讨其社会意义$!$%*"!解析"本题考查文言断句的能力#以敝邑褊小#介于大国#诛求无时#是以不敢宁居#悉索敝赋#以来会时事$逢执事之不间#而未得见%又不获闻命#未知见时$!!%&"!解析"本题考查了解并掌握古代文化知识的能力#!文"是其谥号#而不是年号$!高三语文"参考答案"第"!页#共"页$%\n!#%'"!解析"本题考查归纳概述内容要点的能力#!并答应了子产把围墙修好了再走的请求"说法错误#!乃筑诸侯之馆"的是晋国$!(%)!*如果让它日晒夜晾#就又害怕因时而干燥时而潮湿而腐朽虫蚀#因而加重本国的罪过$)得分点+!其"!朽蠹"!重"各!分#句意#分*)#*河流不能堵塞#言论不能阻止$堵塞言路#主上蒙蔽#国家可能就要倾覆了$)得分点+!防"!弭"!倾"各!分#句意#分*!解析"本题考查翻译文言句子的能力#解题关键在于对重点文言实词(虚词和句式的理解#翻译时要注意抓得分点$!参考译文"文本一%鲁襄公死去的那一个月!子产陪同郑简公到晋国去!晋平公由于本国有丧事!没有接见"子产派人将晋国宾馆的围墙全部拆毁而安放自己的车马"士文伯责备他!说#$由于我国是盟主!修缮围墙!为接待宾客"如果都拆毁了!那么将怎么供应宾客的需要呢%寡君派我前来请问拆墙的意图"&子产回答说#$由于我国地方狭小!夹在大国之间!而大国索要贡品又没有一定的时候!因此不敢安居!尽量搜索我国的财富!以便随时来朝会"碰上执事没有空闲!而没有能够见到'又得不到命令!不知道什么时候才能接见"我们不敢献上财币!也不敢让它日晒夜晾"如果奉献!那么它就是君王府库中的财物!不经过在庭院里陈列的仪式!就不敢奉献"如果让它日晒夜晾!就又害怕因时而干燥时而潮湿而腐朽虫蚀!因而加重本国的罪过"侨听说晋文公做盟主的时候!宫室矮小!没有可供观望的台榭!而把接待诸侯的宾馆修得又高又大!宾馆好像现在君王的寝宫一样'对宾馆内的库房(马厩都加以修缮!司空及时整修道路!泥瓦工按时粉刷墙壁'诸侯的宾客来了!甸人点起火把!仆人巡逻宫馆!车马有一定的处所!宾客的随从有人替代服役!管理车子的管理员为车轴加油!打扫的人(牧羊人(养马的人各人做自己分内的事情'各部官吏各自陈列他们的礼品"文公不让宾客耽搁!也没有因为这样而荒废宾主的公事'和宾客忧乐相同!有事就加以安抚!对宾客所不知道的加以教导!不周到的加以体谅"宾客来到晋国就像在自己家里一样!还有什么灾患%不怕抢劫偷盗!也不担心干燥潮湿"现在铜鞮山的宫室绵延几里!而诸侯住在像奴隶住的屋子里!门口进不去车子!而又不能翻墙而入'盗贼公开抢劫!而传染病又不能防止"宾客进见诸侯没有一定的时候!君王接见的命令也不知道什么时候才能发布"如果还不拆毁围墙!这就没有地方收藏财礼!反而要加重罪过了"谨敢问执事!对我们将有什么指示%虽然君王有鲁国的丧事!但这同样也是本国的忧虑"如果能够奉上财礼!我们愿把围墙修好了再走"这是君王的恩惠!岂敢害怕修墙的辛勤劳动%&文伯回去汇报"赵文子说#$说得对"我们实在是不好!用容纳奴隶的房屋去接待诸侯!这是我们的罪过啊"&就派士文伯去表示歉意并说自己无能"晋平公接见郑简公!礼仪有加!举行极隆重的宴会!赠送更加丰厚!然后让他回去"于是就建造接待诸侯的宾馆"文本二%我崇敬的古人!第一个就是郑国的子产"他用礼制治理国家!大家还不理他那一套'来到辩论的场所)))乡校!众人议论纷纷"有人对子产说#$毁掉乡校议论就停止了"&子产说#$有什么可担心的呢%可以把它变成好事"哪能说是议论多了呢!也就是各抒己见嘛#对的!我们就采纳'不对的!我们就防止'是好是坏!我们就观察一下嘛*河流不能堵塞!言论不能阻止"堵塞言路!主上蒙蔽!国家可能就要倾覆了"&乡校没有毁掉!而郑国得以治理好"!"%)"!解析"本题考查理解赏析诗歌的内容$情感和表达技巧的能力#!写素娥让月亮放出清光#为梅花增添姿色#传达出诗人对素娥的感激之情"说法不当$!惟与月"的意思是嫦娥让月亮放出清光#并不是真的要给梅花增添姿色#就是没有梅花#她也会让月色皎洁的#传达出的是对嫦娥的怨恨之情$!,%!!亭亭"!裛裛"写出了梅树亭亭直立#梅花花容清丽(香气沁人的外在特点#诗人通过咏梅展示了自己的品格才华$"!匝路"写梅花傍路而开#长得不是地方$诗人以梅花自比#感叹自己受!牛李党争"的影响而受!高三语文"参考答案"第"#页#共"页$%\n到排挤#也正是处非其地$#!非时"写梅花在十一月中旬就开放#显得很不适时宜#诗人以梅花感叹自己生不逢时$)每点#分#其他答案言之有理亦可酌情给分*!解析"本题考查理解赏析诗歌表达技巧的能力#!写气图貌#既随物以宛转%属采附声#亦与心而徘徊"意思是依照事物的形貌来描绘#委婉地再现其形象%同时#也曲折地传达出内心的感情$回答该题#就是分析作者是如何借梅花曲折地传达感情的$因此#理解诗歌意思是关键#同时还应结合作者的身世经历$!-%)!*风之积也不厚"则其负大翼也无力)#*林寒涧肃"常有高猿长啸)(*示例+!大弦嘈嘈如急雨"小弦切切如私语""昆山玉碎凤凰叫"芙蓉泣露香兰笑)每空!分#多字(漏字(错字等均不得分$第)(*小题如有其他答案#只要符合要求#即可给分*!解析"本题考查默写名篇名句的能力#解答本题要注意语境#通过语境来确定所填写的语句$第)!*题#需关注!直接说明大鹏鸟振翮高飞需要依赖大风"等关键信息#还要注意默写不能多字(漏字和错字等$!.%&"!解析"本题考查正确使用词语的能力#锦上添花+比喻略加修饰使美者更美#引申比喻在原有成就的基础上进一步完善$如虎添翼+比喻强有力者得到援助后更强有力$根据语境#应用!锦上添花"$恰到好处+说话做事等达到了最适当的地步$恰如其分+说话办事恰当稳妥#无过或不及$根据语境#应用!恰到好处"$千人一面+众多人一个脸谱$多用以讥讽文艺创作上的雷同$千篇一律+机械地重复或无变化$根据语境#应用!千人一面"$各有千秋+各有各的存在价值$比喻各有优点$各有所长+每个人都有他的长处$根据语境#应用!各有千秋"$!/%'"!解析"本题考查语言连贯的能力#!所有人除了惨白的脸色再无其他"承接!镜头一拉近"#据此排除)(&两项#*项与上句衔接不紧密#无递进关系$!+%)"!解析"本题考查辨析病句的能力#&项#!导致过度包装的现象"搭配不当$'项#!从而过度造成包装"语序不当$应在结尾加上!的后果"$*项#!切莫不要"否定失当$#$%!仅能发现病毒的踪迹""能够捕捉病毒的变异"#能发现病毒的相同点)每处#分#意思答对即可*!解析"本题考查语句补写的能力#补写句子应注意前后语境#如第!处#根据后文!但是无法发现它们是否发生了变异"进行推断$#!%构成+本体!基因测序"#喻体!放大镜"#比喻词!是"$)(分*表达效果+抓住了!基因测序"!放大镜"有助于看清事物的本来面目的共同特性#形象生动地阐述了!基因测序"在捕捉病毒的变异上的作用$)#分*!解析"本题考查理解并分析常见的修辞手法的能力#首先要理解并分析句子的修辞手法与构成%然后要在语境中分析该修辞的表达效果%最后概括作答$##%!写作提示")一*材料解读本次作文题目由材料(写作任务(写作要求三部分组成$材料由两部分构成#一是何瑜娟放弃高收入通过直播和短视频带领全村脱贫致富#二是!新年献词"中关于!抉择"的论述$两部分由!抉择"绾结成一个整体#提示当代青年正确选择人生走向#明确人生奋斗目标#坚实走好人生旅程#努力实现人生价值$写作任务是发掘材料的启示意义#依据材料写文章表达个人的感悟与思考$)二*立意示例!为仁爱而抉择$仁爱是抉择的重要标准$仁者#爱人也$抉择为的是爱#是为自己(为亲人(为路人(为家与国的明天筹谋%爱贵在坚忍持久#重在矢志不渝的奉献$"抉择即担当$抉择一旦敲定#就要开动脑筋#躬亲实践#奋力拼搏#努力达成目标$!高三语文"参考答案"第"(页#共"页$%\n#抉择应与时代同频共振$当代青年勤实践#不躺平#勇立时代潮头#与时代共奋进#擦亮人生底色$$当代青年正确抉择#齐心协力#努力完成民族复兴大业$少年强则国强#国家的选择即当代青年的抉择#时代的方向即当代青年抉择的方向$当代青年#正确抉择#众志成城#强国富民#等等$)三*题意评分解说题意评分等级文章特征)%立意深刻#能围绕材料发表正确的抉择观或人生观#见解新颖#能发人深思#能一类文给人以启迪$&%内容丰富#紧密结合时代背景#对抉择观或人生观思考全面深,"%-$分刻#表达精彩#亮点突出$'%结构严谨#详略得当$*%文体特征鲜明$)%立意正确#能围绕材料发表正确的抉择观或人生观#有见解#能给人以启迪$符合二类文&%内容丰富#能联系实际#对抉择观或人生观深入思考#表达规范#有亮点$'%结题意"/%,(分构合理#详略得当$*%文体特征明显$)%立意正确#能围绕材料发表正确的抉择观或人生观#观点合理#有一定见解$三类文&%内容具体#能联系实际#对抉择观或人生观有一定思考#表达规范$'%结构合"#%".分理#有详略$*%文体特征较明显$基本)%立意较正确#能围绕材料发表抉择观或人生观#观点较合理$&%内容较具体#四类文符合能联系实际#对抉择观或人生观有思考#内容充实#表达一般$'%结构较完整#层(-%"!分题意次较清晰$*%文体特征不明显$偏离五类文(,分完全脱离材料内容#完全忽略写作要求#完全不符合文体要求#仅选取材料(要求题意及以下或背景的只言片语展开写作#思想不健康#观点错误$,补充说明-)一*错别字等扣分缺标题扣#分%不足字数#每少,$个字扣!分%每!个错别字扣!分#重复的不计%标点错误多的#酌情扣分$)二*字数等扣分!%"$$字以上的文章#按评分标准评分#扣字数分$)少,$个字扣!分*#%"$$字以下的文章##$分以下评分#不再扣字数分$(%#$$字以下的文章#!$分以下评分#不再扣字数分$"%只写一两句话的#给!分或#分#不评$分$,%只写标题的#给#分#不评$分$与作文完全无关#甚至是调侃考试(调侃评卷老师的内容#可以打$分$-%完全空白的#评$分$!高三语文"参考答案"第""页#共"页$%
