2022届高考小说专题复习知识点思维导图加配套练习

小说专题复习第一部分：小说阅读考点知识梳理高潮发展情节概括小说基本结构模式:开端1.结构连贯法:厘清小说的结构层次,按小说的叙述顺序情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。2.场面连贯法:小说中的场面是人物活动的重要场所,有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。3.线索连贯法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物感情、时间或地点等,勾画关联线索的语句。抓住线索,就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。解题方略明考型4.细节连贯法:围绕人物活动,深入阅读文本内容,抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。暗考型答题步骤第一步、审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型,从而确定答题的方向。第二步、依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯法,或采用场面连贯法,或采用线索连贯法,或采用细节连贯法,划分段落,理清层次结构第三步、巧概括,规范答。抓文章的关键词句,提炼组合,规范概括。情节手法小说情节叙述手法叙述人称和叙述视角第一人称:只能局限于叙述人的所见所闻,与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。第二人称:拉近了叙述者与人物之间的距离,增强了文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。第三人称:不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。叙述方式1.顺序:情节发展脉络分明,层次清晰2.倒叙:制造悬念,引人入胜3.插叙:①对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实②衬托中心人物,丰富情节,深化文章主题。4.补叙:①对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题②使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果③若无补叙,就会影响故事的完整性。5.平叙:①条理清楚,便于了解事情的来龙去脉②拓展作品容量情节安排技巧1.悬念:吸引读者,引人入胜。2.抑扬:使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。3.照应:能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。4.伏笔:使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。5.对比:渲染气氛、表现人物或突出主题。6.衬托:使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明。7.铺垫:蓄积气势,突出文章主旨。8.突转:收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。小说情节思维导图线索结局第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n小说情节思维导图情节手法答题步骤第一步、审题干,明手法。即根据题干提示明确要从哪些具体手法,角度着手分析。第二步、析运用,说效果。一要结合文本阐释手法的具体运用情况;二要明确指出运用的效果。第三步、提精要,组答案。第二步的分析已经显示了答案的由来。在此基础上,提炼其关键点,即可得出规范答案。开头1.一般开头:①开们见山,点明题旨②引出下文,为后面情节做垫③交代故事发生的时间、地点。2.设疑开头:①造成悬念,引出下文②引起读者的思考或阅读兴趣。3.写景开头:①交代故事发生的环境②渲染气氛③烘托人物心情。中间1.补充叙事,揭示矛盾关系2.照应前文,或为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔3.推动情节发展或转折结尾1.出人意料式结尾:①结构安排上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼人心的力量②表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。2.令人伤感的悲剧结尾:①主题上,能更好地深化主题。②表现人物性格上,能更好地塑造人物性格。③结局令人感动,令人回味,引人思考。3.令人喜悦的大团圆结尾:①从表达效果上看,喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味②从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地答题角度内容方面对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心理,使人物形象更加丰满等。对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰富……主题等。对读者感受的作用:设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考。结构方面:结照应前文;承上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下方伏笔;为后面情节做铺垫,推动故事情节发展,使情节构面曲折生动等。(关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫)答题步骤第一步、通读全文,确定位置。找出相关情节在小说中的位置,根据所处位置,思考该情节的作用。第二步、确定角度,找出对应。解答“情节作用”题需要从上面所讲的内容方面(环境、人物、主题、读者)和结构方面思考,从文中找出对应内容分析情节作用小说各种情节的作用第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n1.比喻:生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化无形为有形,化繁冗为简洁。2.夸张:突出特征,强化感情；烘托气氛,增强感染力。3.拟人:化物为人,亲切自然；生动活泼,具体形象。4.对偶:结构对称,形式整齐；节奏鲜明,章节和谐；高度概括,富有表现力。5.排比:结构紧凑,文章贯通；增强文章的气势,增强文章的感染力。6.反复:突出内容,强化感情,增强感染力。7.借代:生动活泼,使评议形象鲜明,利于表达作者的思想感情。8.设问:提出问题,引起注意；启发思考,加深理解。9.反问:加强语气,加重语势；激发感情,加深印象。10.引用:增添文句意蕴,丰富文章内容,增强说服力。11.双关:表达含蓄,语意丰富。12.对比、衬托（正衬和反衬）:突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。修辞手法表达技巧描写方法描写角度答题时应从以上2个角度全面思考小说环境思维导图1.情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。2.托物言志（象征）、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。3.动静结合、化静为动:使表达更中形象生动,富有感染力。4.对比、衬托（正衬和反衬）:突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。5.白描:用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。6.细描（细节描写）:突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富,便于表达感情。7.抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等。环境描写手法环境特点的概括感觉角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉等。观察角度:定点观察、移步换景等。写景顺序:远近结合、高低结合、内外结合等。1.自然环境描写:指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。2.社会环境描写:指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写,主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广,小至房间住所、一街一巷,大至城区地区。它涉及内容很多,可以是室内的布局、陈设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等。环境分类答题步骤第一步、审题干,分题型。此类题题干中常有显示环境类型的关键词,如前面“题干示例”中“景物描写”显示是自然环境,“古城”“特点”显示是社会环境。据此类关键了词,可快速确定题目是概括自然环境特点还是社会环境特点。第二步、依题型,找角度。(1)概括自然环境特点3角度:要从景物的“形、声、色”角度进行,从这类描写句子中总结出共同特点。(2)概括社会环境特点4角度①从对描写人物生活的时代背景和活动的场重的句子中分析特点②从对描写大物的人际关系的句子中分析特点③从对描写人物的生活、第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n社会环境描写的作用环境描写的作用分类答题步骤小说环境思维导图环境特点的概括答题步骤工作状态和心境的句子中分析特点④从对描写地域风情、风俗习惯的句子中分析特点。第三步、抓修饰,作归纳。小说环境描写往往有诸多修饰性描述,要特别注意抓住修饰性强的形容词(有时是动词)去归纳环境特点。有的可直接选用修饰词语,有的则要提炼后概括。1.环境方面:①交代故事发生的时间或地点;②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;③渲染气氛,奠定基调。2.人物方面:①烘托心情;②体现身份、地位、性格等;③暗示命运3.情节方面:①暗示或推动情节的发展;②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发展的线索;④与标题相呼应,诠释标题的内涵;⑤开头的环境描写,引出下文××内容(为下文××作铺垫),与结尾相呼应;结尾的环境描写,与上文××内容相呼应,结构完整。4.主题方面:①揭示主题;②深化主旨。自然环境描写的作用1.展示人物活动及其成长的时代背景。2.揭示形成人物性格的社会基础。3.揭示影响人物行动的因素。4.预示人物或悲或喜的命运。5.揭示社会本质特征,凸显小说主题。第一步、找句子,析特点。找到环境描写的具体语句,分析环境的特点,因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。第二步、定角度,找对应。找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析这里要注意区分出自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。第三步、分杂列,规范答。组织答案时,要每个角度的作用单列一条,这样答案要点更明晰。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n人物形象的塑造手法分类直接描写(正面描写)人物形象的概括与分析1.肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心及性格特征2.语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格(1)刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展(2)描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上3.心理描写:直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,推动情节发展间接描写(侧面描写)1.借助其他人物对比衬托2.借助物象衬托3.借助环境烘托引发读者的联想、想象,含蓄曲折地表现人物形象交代人物,突出特点,展现人物品质注:直接描写和间接描写都注重细节描写1.刻人物性格、爱好、追求2.深化主题3.推动情节发展4.逭染时代气氛、地方特色5.渲染人物心情、心理活动答题步骤第一步:确定角度,明考向。看题干要求和文本内容,确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度,还是两者兼有。第二步:寻找对应,析效果。从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容,对使用及效果作具体分析。指定语段人物心理或形象概括分析答题步骤整体概括与分析人物形象答题步骤第一步、瞻前顾后,结合上下文,看看在这一语段之前或之后发生了什么,哪些情节与这些描写有关系,从而揣测出人物的内心活动。第二步、分清描写,抓关键词,在整体把握情节的前提下细读所给文字,要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写),理清其中的层次,抓住其中的关键词语。抓主干概括主要特征1.从情节角度概括:情节是小说故事推进的过程,也是人物性格的展现史。因此,抓住情节,就可以把握人物的性格特征2.从描写角度概括:小说人物形象的塑造离不开描写,通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写,尤其是对细节描写进行分析,即可概括出人物形象的思想感情和性格特征理枝叶补充完善形象3.从他人评论角度概括:小说中人与人之间的谈论常常带有对他人的评价,有时作者也从不同的角度进行评判因此,从作者的议论和评价或作品中其他人的评价入手,就可以准确地把握人物形象的特点4.从作品背景角度概括:把人物放在典型环境(一定的历史背景)下,结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析,也可准确地把握人物的性格特点人物形象的作用主要人物的作用1.对情节的作用:推动情节的发展2.对主题的作用:通过人物形象(尤其是主要人物)的塑造来表现主题3.对社会的作用:人物形象的艺术价值能对当代社会的思想产生影响或作用,能给带来人们带来某种启示小说形象思维导图第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n小说形象思维导图人物形象的作用次要人物的作用陪衬人物线索人物1.衬托主要人物2.渲染气氛定基调3.同主要人物一起揭示主题4.贯穿全文充当线索5.推动情节发展物象的作用1.从人物塑造方面思考:物象衬托了人物品格,突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬,如从心理、行为、语言方面等。2.从情节安排方面思考:物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现,串连起相关情节,从而成为全文的线索,具有使结构更加严谨的作用3.从环境方面思考:是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示,二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。4.从主题方面思考:“物象”往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作用。1.自身作用:指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物,有的自身还有鲜明的性格特点,其具有的作用首先是自身的作用因和价值。2.牵线搭桥,推动情节:通过次要人物的见闻,把故事相关的情节自然地融合在一起,推动情节发展。他们的共现主要担当特定的角色,完成一定的叙事功用,常常起到线索作用。3.侧面衬托,突出主要人物:凸现主要人物品质,表达思想感情,使主要人物更加鲜明清晰。4.揭示主题,增添魅力:揭示了小说的主题,增添小说的艺术感染力。5.渲染气氛,奠定基调:有的次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境,起到了渲染气氛、莫定感情基调的作用。渲染气氛的次要人物多是群体人物。注:次要人物“我”小说语言思维导图第一步、审题干,明考向。根据题干关键字眼,分清是考查作者叙述语言含意,还是考查作品中人物语言含意。①对作者的叙述语言,重在揣摩作者表达的意图;②对作品中人物的语言,一要品味语言本身的特点,二要体会语言揭示的人物性格特点。第二步、抓角度,析内涵。分析除阐明语句表层含意外,应着重挖掘深层含意挖掘时可抓住3个角度分析:①从抓手法(描写手法、修辞手法)特点作用角度透视深层意义;②从抓关键词尤其是表修饰、限制的词)意义角度分析内涵;③从抓语句关联的内容角度搜寻相关信息。第三步、依模版,规范答。此类题最宜采用“手法+内容+效果”的方式作答。理解重要语句的含义1.从描写角度判定分析:分析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界,表现出独特个性特征这一方面的魅力。2.从语言运用的手法角度判定分析:分析语言运用的修辞手法及作用;分析词语(动词、形容词、副词等)的锤炼、句式(长短句的交错运用,整句与散句的运用等)特点及效果。3.从语言风格角度判定分析:分析语言的幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等特点。分析时注意三特色:①时代特色(常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,有明显的时代气息)②地域特色(常表现为大量使用方言、俚语等)③语体特色(分为口语和书面语。前者充满生活气息,后者则典雅庄重)品味语言艺术第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n小说阅读训练31篇一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。秦琼卖马谈歌民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。”王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。”胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”门外已经是秋风一片。（有删改）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。B．杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。C．小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。D．小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。2．王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。3．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。阅读下面的文字，完成下面小题。石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。“来了。”大家一起想。果然——“来了！来了，一群鬼子兵！”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。“那条小街上有人吗？没有。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“那个院子里有人吗？没有。“那堆小树丛背后有人吗？没有。“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。“‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”“这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。“说话间，不知不觉，已经走进了村子。“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。“他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声，他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。“他们看见了什么呢？奇怪。“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。“一路上——“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”“干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！”“好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。”“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”“那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”延安，1938年秋（有删改）4．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A．用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。B．王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。C．石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。D．王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。5．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。B．小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。C．小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。D．小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。6．王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？7．小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。阅读下面的文字，完成下面小题。大师（节选）双雪涛母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。现在我回想起来，那个夜晚特别长。从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。（有删改）8．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。B．父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。C．“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。D．“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。9．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。10．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。11．父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。阅读下面的文字，完成下面小题。越野滑雪（美）海明威第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n缆车又颠了一下，停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡。乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。乔治站在坡下稍远的地方，正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道。“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”“在峡谷滑雪什么滋味儿？”尼克挣扎着站起来。“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身。”“等一会儿我们一起去滑。”“不，你先去。我想看你滑下峡谷。”尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子。走近了，看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去。客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。“来瓶西昂酒，”尼克说。“行不行？”“行啊，”乔治说。“你对酒比我内行。”姑娘走出去了。“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说。“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”“嘿，”乔治说。“真是妙不可言。”姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌。门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上。屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响。乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。“你几时得回学校去？”尼克问。“今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“是啊。”他们喝干了剩酒。尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”“我们要去滑，没错，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克附和说。“希望我们能就此说定了。”乔治说。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。“说定了可一点也靠不住，”他说。他们开了门，走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陈良廷译，有删改）12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写，要么侧重他本人滑雪时的感受，要么通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态，虽多次描写而无雷同之感。B．小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比，小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折。C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。D．小说主旨与《老人与海》较为接近，都是通过描写人挑战大自然或者投身不甘平庸的冒险生活，来塑造海明威式的“硬汉”形象。13．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。14．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。阅读下面的文字，完成下面小题。书匠（节选）葛亮秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。父亲问他怎么回事。他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？老董不说话，闷着头，不吱声。父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？老董说，咱们看秋去。也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。他说这个话，已经是三十年前了。老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。我问，伯伯，我们来做什么呢？老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。我问，橡碗是什么呢？老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。老董说，它也识得宝呢。我问，橡碗有什么用呢？老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。（有删改）15．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。C．第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。16．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。17．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。挖竹笋的水火伯陈伟宏东天边的山岗亮起了一片霞光。老汉走在村间土道上，啪嗒啪嗒响。田野里远远近近有三两个人影晃动。他们眼尖，见老汉，亮亮的声音传过来：“水火伯，又去挖笋啊。”“是啊是啊，去地里看看。”“多挖点啊，多发点财。”老汉笑笑，他心里说，我是想发点小财，可是这地偏不争气啊！老汉想到这竹地，心里就一点点地恨起来。天目山区多山多竹，十多年前，当地有一农艺师在自家地里试验成功了雷竹的“孵笋”技术，隆冬寒天，竹地里竟冒出鲜嫩的笋子，放到市场，一下发了财。老百姓纷纷仿效，大多收获喜人。但老汉一直静观不动，他心里在怀疑这技术的可靠，怕投了钱下去，打个水漂。老汉仍旧在田里山坡忙种稻种菜。直至前年，老汉心里痒起来，村里孵笋的人家楼房也翻修了，摩托车也买起来了。老汉坐不住啦！他让老伴从床头席子下翻出钱来，购来了砻糠、稻草、塑料布，学着人家把它们一一整到了三分雷竹地里。可过了几个月，别人家的竹地里雷笋纷纷拱出嫩尖了，老汉的竹地却不见动静。那一年，老汉亏下去500块钱。去年有一远房表弟来，闲聊到这孵笋的事，表弟望着老汉气呼呼的样子，就大笑，他说这孵笋的技术要求高呢，这砻糠怎么放稻草怎么盖还有塑料布的铺法，竹地的温度湿度，都蛮有讲究！随后这表弟就高谈阔论地把孵笋的技术一一讲授给老汉听。冬至前几日，老汉动员老伴把藏在木箱底的1000块钱拿出来，兴冲冲又去购买来了孵笋的资料。那几日，老汉起早摸黑在自家的竹地里忙碌。先是给竹地松土，撒些肥料，然后铺上稻草，淋水后再覆盖一层砻糠。接着老汉从溪沟里挑水一桶桶往地里浇灌。晚上回到家，汗湿了衣背，泥停满了脸面，人也累倒在躺椅里。到腊月里，该是出笋的时候。老汉就转到那三分竹园里。寒风呼呼吹，竹林哗哗响，铺了厚厚一层砻糠的地面没有半点动静。老汉傻了眼，但心里还是宽慰自己，这笋芽也许正在泥地里挣扎着要出来呢！过几日，隔壁的陈木匠家媳妇跑过来告诉，他家的竹笋出了，市场好价钱，几根笋就卖了百来块！老汉心里紧了一下，慌慌地赶往竹地，趴个脑袋在地面寻找半天，黄黄的砻糠面上连一点笋尖的踪迹也无。又过几日，天上飘起了雪花，大片竹地里的笋蹿出了头来，村人披着雨衣戴着笠帽去挖来，市场上的笋贩子们抢着要，20块一斤呐，竹农们数着钱喜笑颜开。老汉的竹地里总算稀稀拉拉地冒出几棵，老汉挖来了，却羞于去市场卖，往院子里一丢。连续半个月阴冷的春雨后，天放晴。老汉在这半个月雨季里，只去过一次竹园，他撑着把雨伞去，风刮来，雨水把他的半个脊背打湿了。老汉回到家来，晚上吭吭的咳嗽起来。天晴起来，蜗居已久的村人纷纷上山下地去。中午时候，隔壁的陈木匠喜滋滋地过来告知，水火伯你那竹地里出来好多笋芽了！太阳跃到山顶，光芒万丈。老汉浑身长出了力量，脚下的步子加快了。拐过一个山弯。待老汉站到竹地边上，心一下跳起来，黑壳黄尖的笋子密密麻麻地排布在竹园里。有些笋子奋勇向上，还把些碎稻草顶在头上。老汉被逗乐了。开始动工。老汉吐口水到手心，双手握住铁铲柄，狠力往竹笋边上的泥土里插下去，估摸触到硬土了，铁铲尖迅即朝竹笋根部铲去，用力往上一提，听见“吱”一声，一根连根须带泥巴的笋子蹦跳出来。新出的笋子鲜鲜嫩嫩，还沾着露珠，散发出清甜的香味。老汉拿到鼻底闻了一下，又闻一下。随着老汉不断地弯腰，一根根的竹笋从泥里出来，老汉身后的帆布袋渐渐鼓胀起来。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n一支烟后，老汉站起来。他试了好几下，也没能把一帆布袋东西甩到肩膀上去。随后，老汉就把这袋笋移到边上稍高的坎头上，他蹲下身子，屏住气，用手一提，那袋笋就稳稳落在肩膀上了。老汉扛着袋笋子往回走。到了家，老汉在院子里把满袋的笋子倒散在地，他要把笋根部削去，把笋身上的泥巴抹掉，这样的笋到市场能卖个好价钱。他一边把整好的大笋分放到两只帆布袋，一边捡出歪斜细小的笋放到一小竹篮里。这是留给自家吃的。老汉挑着一担笋去市场。市场里人来车往，声音嘈杂。老汉一到市场门口，就有几个笋贩子围上来抢他肩上的扁担。老汉被弄得不知所措，脸上却绽放着笑。这时从里边冲出个小伙来，大喊一声水火伯。是本村的李二狗。二狗接过水火伯肩上的担子，就进了自家的收笋摊位。老汉从李二狗摊位走出，老汉握住钱二狗塞给他160块钱，心里喜滋滋的。他想还得好好地把竹地侍弄下去。刚刚二狗说了他家里还有两分竹地荒废着，让老汉接过去孵笋。老汉一口答应下来。趁这把老骨头还没散架，就多做点吧！市场门口靠墙脚处围拢着很多人，一些笋农扒着里面人的肩膀往里钻。老汉拉住一人问，那人说是县里科技人员发如何科学孵笋的书。老汉心里动了一下，也往里面挤，眼疾手快抢了一本，塞到里面口袋了。老汉一边往回走，一边偷偷地笑了，乐得像个顽童。（有删改）18．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．小说开头写早晨田野里晃动的人影和村民之间的相互问候的话语，表现了村民勤劳的本质和淳朴的人情美。B．远房表弟替水火伯一一详细地教授孵笋技术，给因试种“孵笋”失败而心灰意懒的水火伯带来新的希望。C．水火伯回到家把笋根削去，把笋身上的泥巴抹掉，希望能在到市场能卖个好价钱，体现了他逐利的小农意识。D．结尾写老汉一边往回走，一边偷偷地笑了，乐得像个顽童，反映了水火伯对孵笋致富的美好未来充满信心。19．下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说运用欲扬先抑的手法，先写水火伯怨恨自家竹地偏不争气，为下文写他孵笋成功作铺垫，使行文也显得曲折有致。B．小说多处运用细节描写来凸显人物形象，如“松”“撒”“铺”“覆盖”“浇灌”等一系列动作，表现水火伯种植的细心和劳作的艰辛。C．小说写其他村民孵笋致富后建起楼房、买来摩托车等生活的新变化，从侧面烘托了水火伯的思想顽固，缺少开创精神。D．小说最后插入水火伯一口答应接受李二狗家里两分荒废的竹地的情节，这既符合小说情节发展的需要，也丰富了人物形象。20．本文善于运用景物描写衬托人物的心情，试举两例加以分析。21．水火伯是农村转型时期典型的农民形象。你从水火伯身上看到当时老一辈农民怎样的心理状态？请结合文本简析。阅读下面的文字，完成下面小题。非攻鲁迅墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走；沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地，就这样的到了都城。城墙也很破旧，但有几处添了新石头；护城沟边看见烂泥堆，像是有人淘掘过，但只见有几个闲人坐在沟沿上似乎钓着鱼。“他们大约也听到消息了。”墨子想。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n他决计穿城而过，于是走近北关，顺着中央的一条街，一径向南走。城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘。“这模样了，还要来攻它！”墨子想。他在大街上前行，除看见了贫弱以外，也没有什么异样。楚国要来进攻的消息，是也许已经听到了的，然而大家被攻得习惯了，自认是活该受攻的了，竟并不觉得特别，况且谁都只剩了一条性命，无衣无食，所以也没有什么人想搬家。待到望见南关的城楼了，这才看见街角上聚着十多个人，好像在听一个人讲故事。当墨子走得临近时，只见那人的手在空中一挥，大叫道：“我们给他们看看宋国的民气！我们都去死！”墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音。然而他并不挤进去招呼他，匆匆的出了南关，只赶自己的路。又走了一天和大半夜，歇下来，在一个农家的檐下睡到黎明，起来仍复走。草鞋已经碎成一片一片，穿不住了，包袱里还有窝窝头，不能用，便只好撕下一块布裳来，包了脚。不过布片薄，不平的村路梗着他的脚底，走起来就更艰难。到得下午，他坐在一株小小的槐树下，打开包裹来吃午餐，也算是歇歇脚。远远的望见一个大汉，推着很重的小车，向这边走过来了。到得临近，那人就歇下车子，走到墨子面前，叫了一声“先生”，一面撩起衣角来揩脸上的汗，喘着气。“这是沙么？”墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。“是的，防云梯的。”“别的准备怎么样？”“也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，肯的没有。还是讲空话的多……”“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！”“和他很难说，”管黔敖怅怅的答道。“他在这里做了两年官，不大愿意和我们说话了……”“先生是到楚国去找公输般的罢？”“不错，”墨子说，“不过他听不听我，还是料不定的。你们仍然准备着，不要只望着口舌的成功。”管黔敖点点头，看墨子上了路，目送了一会，便推着小车，吱吱嘎嘎的进城去了。楚国的郢城可不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西，雪白的麻布，通红的辣椒，斑斓的鹿皮，肥大的莲子。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像一个老牌的乞丐了。墨子辗转借问，径奔公输般寓所。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。“果然是你。”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。“你一向好么？还是忙？”“是的。总是这样……”“可是先生这么远来，有什么见教呢？”“北方有人侮辱了我，”墨子很沉静的说。“想托你去杀掉他……”公输般不高兴了。“我送你十块钱！”墨子又接着说。这一句话，主人可真是忍不住发怒了；他沉了脸，冷冷的回答道：“我是义不杀人的！”“那好极了！”墨子很感动的直起身来，拜了两拜，又很沉静的说道：“可是我有几句话。我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……先生以为怎样？……”“那是……”公输般想着，“先生说得很对的。”“那么，不可以歇手了么？”“这可不成，”公输般怅怅的说。“我已经对王说过了。”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“那么，带我见王去就是。”“好的。不过时候不早了，还是吃了饭去罢。”然而墨子不肯听，欠着身子，总想站起来，他是向来坐不住的。公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳的说道：“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同，什么都讲阔绰的。还是换一换便当……”“可以可以，”墨子也诚恳的说。“我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……”（有删改）22．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说描绘了墨子脚上草鞋的变化，由鞋带断三四次，鞋底磨出大窟窿，到最后变成碎片，这反映了他艰苦卓绝的精神。B．小说写墨子推测宋国人“大约”“也许”知道楚国要来进攻的消息，但并没有求证，这是因为墨子在处事上不擅交际。C．墨子游说技巧高超：先声东击西，假意让公输般帮忙，并以利诱惑，请君入瓮，让公输般说出“义不杀人”，水到渠成。D．小说选择的对象是历史题材，但对历史人物和事件进行了加工，塑造了“好义”“非攻”的人物形象，并融入了对现实的思考。23．宋国人面对楚国要来进攻的情势有哪些表现？请简要概括。24．作品是怎样叙述故事的？这样写有什么好处？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。父子之战余华我对我儿子最早的惩罚是提高自己的声音，那时他还不满两岁，当他意识到我不是在说话，而是在喊叫时，他就明白自己处于不利的位置了，于是睁大了惊恐的眼睛，仔细观察着我进一步的行为。当他过了两岁以后，我的喊叫渐渐失去了作用，他最多只是吓一跳，随即就若无其事了。我开始增加惩罚的筹码，将他抱进了卫生间，狭小的空间使他害怕，他会在卫生间里“哇哇”大哭，然后就是不断地认错。这样的惩罚没有持续多久，他就习惯卫生间的环境了，他不再哭叫，而是在里面唱起了歌，他卖力地向我传达这样的信号——我在这里很快乐。接下去我只能将他抱到了屋外，当门一下子被关上后，他发现自己面对的空间不是太小，而是太大时，他重新唤醒了自己的惊恐，他的反应就像是刚进卫生间时那样，嚎啕大哭。可是随着抱他到屋外次数的增加，他的哭声也消失了，他学会了如何让自己安安静静地坐在楼梯上，这样反而让我惊恐不安。他的无声无息使我不知道外面发生了什么，我开始担心他会出事，于是我只能立刻终止自己的惩罚，开门请他回来。当我儿子接近四岁的时候，他知道反抗了。有几次我刚把他抱到门外，他下地之后以难以置信的速度跑回了屋内，并且关上了门。他把我关到了屋外。现在，他已经五岁了，而我对他的惩罚黔驴技穷以后，只能启动最原始的程序，动手揍他了。就在昨天，当他意识到我可能要惩罚他时，他像一个小无赖一样在房间里走来走去，高声说着：“爸爸，我等着你来揍我！”我注意到我儿子现在对付我的手段，很像我小时候对付自己的父亲。儿子总是不断地学会如何更有效地去对付父亲，让父亲越来越感到自己无可奈何；让父亲意识到自己的胜利其实是短暂的，而失败才是持久的；儿子瓦解父亲惩罚的过程，其实也在瓦解着父亲的权威。人生就像是战争，即便父子之间也同样如此。当儿子长大成人时，父子之战才有可能结束。不过另一场战争开始了，当上了父亲的儿子将会去品尝作为父亲的不断失败，而且是漫长的失败。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n我不知道自己五岁以前是如何与父亲作战的，我的记忆省略了那时候的所有战役。我记得最早的成功例子是装病，那时候我已经上小学了，我意识到父亲和我之间的美妙关系，也就是说父亲是我的亲人，即便我伤天害理，他也不会置我于死地。我最早的装病是从一个愚蠢的想法开始的，现在我已经忘记了究竟是什么原因促使我装病，我所能记得的是自己假装发烧了，而且这样去告诉父亲，父亲听完我对自己疾病的陈述后，第一个反应——几乎是不假思索的反应就是将他的手伸过来，贴在了我的额头上。那时我才想起来自己犯了一个致命的错误，我竟然忘记了父亲是医生，我心想完蛋了，我不仅逃脱不了前面的惩罚，还将面对新的惩罚。幸运的是我竟然蒙混过关了，当我父亲明察秋毫的手意识到我什么病都没有的时候，他没有去想我是否在欺骗他，而是对我整天不活动表示了极大的不满。他怒气冲冲地训斥我，警告我不能整天在家里坐着或者躺着，应该到外面去跑一跑，哪怕是晒一晒太阳也好。接下去他明确告诉我，我什么病都没有，我的病是我不爱活动，然后他让我出门去，爱干什么就干什么，两个小时以后再回来。我父亲的怒气因为对我身体的关心一下子转移了方向，使他忘记了我刚才的过错和他正在进行的惩罚，突然给予了我一个无罪释放的最终决定。我立刻逃之夭夭，然后在一个很远的安全之处站住脚，满头大汗地思索着刚才的阴差阳错，思索的结果是以后不管出现什么危急的情况，我也不能假装发烧了。我装病的伎俩逐渐变本加厉，到后来不再是为了逃脱父亲的惩罚，而是开始为摆脱扫地或者拖地板这样的家务活了。有一次我弄巧成拙了，当我声称自己肚子疼的时候，我父亲的手摸到了我的右下腹，他问我是不是这个地方，我连连点头，然后父亲又问我是不是胸口先疼，我仍然点头，接下去父亲完全是按照阑尾炎的病状询问我，而我一律点头。其实那时候我自己也弄不清是真疼还是假疼了，只是觉得父亲有力的手压到哪里，哪里就疼。然后，在这一天的晚上，我躺到了医院的手术台上，两个护士将我的手脚绑在了手术台上。就这样，我的阑尾被割掉了。很多年以后，我曾经询问过父亲，他打开我的肚子后看到的阑尾是不是应该切掉。我父亲告诉我应该切掉，因为我当时的阑尾有点红肿。我心想“有点红肿”是什么意思，尽管父亲承认吃药也能够治好这“有点红肿”，可他坚持认为手术是最为正确的方案。因为对那个时代的外科医生来说，不仅是“有点红肿”的阑尾应该切掉，就是完全健康的阑尾也不应该保留。我的看法和父亲不一样，我认为这是自食其果。（摘编自《青年文学家》）25．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A．文章在写“我”与儿子的“战争”时，是以时间顺序来安排材料的，所表现的冲突又是层层加深的。B．“我”利用“我”和父亲的美妙关系，不断地做出欺骗父亲的事情，当父亲察觉后，仍然关心“我”。C．第一次装病，“我”在父亲面前失败了；第二次装病虽然父亲知道，但“我”的阑尾还是被割掉了。D．“我”在文章结尾处进行了反思，不仅没有责怪父亲割掉了“我”的阑尾，还对自己的行为自责。26．“我”既是父亲又是儿子，你如何理解文章行文思路的妙处？27．请简要分析文中画线句子的含义。阅读下面的文字，完成下列小题。茶汤张海英小满站在家门前的大榆树下，手搭凉棚，望向远方，一个人影在落日余晖中渐渐变大，手拄拐棍，破衣烂衫。那人停下来休息的时候，像极了田里的假人，几片破布拄在嶙峋的骨架上。拐杖碰到了桌角。乞丐问：“有茶汤卖吗？”小满瞥了一眼茶桌和茶碗，说：“有，你看不见呀？”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n的确看不见。乞丐灰蒙蒙的脸上，深陷的眼窝子里，能放进去两个鸡蛋。他低下头，双手局促不安，尴尬写满脸。更尴尬的是小满：“坐下吧，我给你端碗茶汤！”小满是个勤快人，话音未落，人已闪进屋，须臾，便捧出一壶茶汤来。小满的茶馆开在自家门口，大榆树底下摆几张桌子，就算是了。乞丐坐下，立好拐棍，鼻子被茶香吸引，凑到茶碗上。“白茶！”乞丐的语气里有掩饰不住的激动和喜悦。小满忍住笑，心想，谁还能要你的？不就是白喝茶吗？笑归笑，看乞丐闻着茶香比闻到饭菜的香味儿更享受的神情，小满感动了。毕竟，她也如他这般爱喝茶。还有一个极爱喝茶的人叫莺歌。莺歌是东北人，十八岁那年，随舅舅来南方做茶生意。来的那天，碰巧小满的父亲帮邻居盖房子，不小心从房上跌落，再也没醒过来。小满娘抱着小满爹不放，不让办丧事。舅舅让莺歌带小满去买棺材。等到棺材买回来，小满娘才放开小满爹，号啕大哭。办完了丧事，娘的身体就不好了。小满继承了娘的手艺，熬得一手好茶汤。莺歌成了小满家茶馆的常客，说小满熬的茶汤真好喝。茶园越发绿了。莺歌带小满去茶园，给她讲东北老家的故事，说那里大雪过后，地上便有了动物的脚踪，梅花、竹叶像白纸上的水墨画。没见过雪的小满心生向往，想着有一天，也能亲自去看雪。小满咯咯笑着，笑出的酒窝里，飘出醉人的香气。莺歌呆住了，他仿佛看到，小满身后沃野千里，千里沃野上开满了桃花。莺歌有了自己的茶园，他对小满说：“我种茶你卖，过几年，把娘的旧房翻新，咱们一起住。”说这话的时候，莺歌偷眼看小满。小满一低头：“你说啥呢？”说着，脸上便着了桃花的颜色。莺歌哈哈大笑：“你要给我养两只狗、三只猫，还有一大群小娃娃。”日子流淌着甜蜜的气息，转眼，茶因深绿。北方传来消息，日本人打过来了。一夜之间，村子烧成火海，莺歌的亲人全没了。莺歌抱着小满哭了一天，从此夜夜噩梦。县上传来征兵的消息，要去北方打仗。小满冒雨在茶园里找到莺歌。莺歌双眼一瞪：“回去，报仇！”临走，小满端上一碗热茶汤：“听说北方冷，我多放了些老姜。明天就要渡江了，有空来信，惦记着呢。”半个月后，莺歌来信说：“到东北了，正在训练，等不及了，真想立马上战场。”信的末尾说：“很快就有一场硬仗要打，地址不定，不用回信。”茶园在清冷的寒气中日渐消沉，失去了往日的光彩。自那封信以后，莺歌就没了消息。小满总是净手焚香，熬一碗茶汤，一封信看到天亮。娘说：“打仗呢，兵荒马乱的，邮封信有多难呀！”小满不作声，喂饱了猫和狗，又晒了一些老姜。……夕阳沉落，天色渐暗。乞丐默不作声，小满又给他续了茶汤。细细的风里，有小满窸窸窣窣的脚步声，还有白茶素淡的香气，让人感到沉静、安详。小满回屋添第三壶茶的时候，乞丐不见了，桌子上除了茶碗，还有一沓信，信封上都写着“小满收”。凭空出现这么多信，小满有些心慌，她急忙去拆信，手抖着，差点儿撕破信纸。一封信上说：“这场仗打得太惨了，只剩下我和团长。”一封信上说：“写了几封信都邮不出去，等我回部队休整时，一起邮给你。”又一封信上说：“小满，我的眼睛不行了，医生说必须摘除眼球。明天就要手术了，这可能是我给你写的最后一封信。别哭，我的双腿还好好的呢！”最底下的信封上写着“抚恤金”，小满没拆开。“娘，莺歌回来了！”小满抱着信，发疯似的跑回屋，又发疯似的冲出来。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n群山起伏的茶园中间，那条大路上，一个小黑点儿，正慢慢地融进夜色里。（《百花园》2021年第9期）28．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章开头写“一个人影在落日余晖中渐渐变大”，最后说一个小黑点慢慢融进夜色里，前后照应，结构严谨。B．文章通过看信的方式来呈现莺歌在战场上的经历，使全文情节在时空上更加集中，构思巧妙，独具匠心。C．文中的茶园由“越发绿了”变为“深绿”，最后“失去了往日的光彩”，暗示了人物经历的变化。D．文章旨在通过小满和莺歌的经历来控诉命运的不公、揭露战争的残酷和表现普通人的悲惨遭遇。29．文章题目为“茶汤”，请简要分析“茶”是如何串联起情节的。30．文章以战争为背景叙述了一对情侣悲欢离合的故事，反映了大时代中平凡人的可贵品质，请结合材料简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。唐家寺的雨伞高虹成都附近郊县，有一个名叫“唐家寺”的地方。当地流行一句歇后语：唐家寺的雨伞——换一把。说起这句歇后语的来历，还有一个精彩的故事。话说民国初年，一个商人在外多年，苦心经营，终于攒下大宗财富，准备叶落归根，结束半生的漂泊辛劳，回家与妻儿团聚，置田购房，安度晚年了。时局动荡，路途遥远，路上常有劫匪。商人万不能衣锦还乡，财富露白，只得着一袭灰布长衫、一双布底鞋，扮作一个风餐露宿的行路人。只是半生心血所积下的钱财如何携运呢？那时的邮政业还远未发达，不可能一纸汇票寄回家里，也不可能将沉甸甸的银两藏在身上。商人将粗大的竹柄关节全部打通，把珠宝玉器一一放入，最后用黄蜡封口，恢复伞柄原样。如此这般，商人举重若轻，身藏万贯家财，却貌似贫寒之士，肩挎一条褡裢，手提一把雨伞，轻轻松松地上路了。这天中午就到了唐家寺。见是一个平常的小场镇，鸡安犬宁人面善，商人便走到一家面馆，叫煮一碗面条来，吃了好赶路。成都担担面闻名遐迩，一碗面条七红八绿，作料丰足。商人也有些饥渴了，香喷喷地吃了起来。没想到肚子吃饱了，一阵倦意却又涌了上来。小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵闹。于是，商人双手支颊，在桌旁打了一个盹儿。一阵清凉的风吹醒了商人，他抬头一看，啊，小店内已空无一人，门外却淅淅沥沥下起了小雨。商人揉揉脸颊，突然发现自己的油纸雨伞已不见踪影！一阵冷汗霎时冒了出来——这把伞可就是他的身家性命呀！但商人沉着冷静，声色不露。他仔细分析：自己装有盘缠散银的褡裢完好无损，说明并非有人专门行窃；他打盹儿的时候，老天偏偏下起了雨，而那些食客则急于出门，一定是其中哪个见他睡着了顺手牵羊就把他的伞取走了。是的，今天只不过碰上个只图自己方便的人，并不是遭遇了抢匪窃贼。商人将随身零钱清点了一番，沉吟片刻后，便知道自己该做什么和怎么去做了。他叫来饭店掌柜的，说自己看中了这个平静安宁的镇子，决定就在这里住下，开个小铺维生，请帮忙找一间房子。掌柜的倒也是个和善之人，说：“你开什么样的铺子？要好大的房子？我帮你找就是。”商人说：“身无长技，只会修伞补帽。小小手艺人，租不起大房子，只是最好能够在交通要道上。”掌柜的笑道：“当然，修伞补帽当然该在路边。”于是很快帮他找了一处房子，商人便用仅有的钱在唐家寺开起了修伞铺。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n他待人客气，心灵手巧，天亮开门，天黑关门，很是个规矩人的样子。没有过多久，他小小的修伞铺子便受到当地人的好评，人们都愿意把伞拿给他修理，哪怕多走两三里路。商人的修伞铺算是立住了。谁也不知道这个小小手艺人其实是腰缠万贯的富商。谁也不知道他每天表情谦和的笑脸，掩藏着一颗紧张焦灼的心。他每时每刻都在等待着一把熟悉的油纸雨伞的出现，但他失望了。经过他手的各式各样的伞成百上千，独没有他等待的那一把。时间一天天在流逝，商人耐心地等着，但是他的伞还是没有出现。一天他接手了一把破旧的伞，主人漫不经心地说：“能不能修？太费事就算了。不然一把破伞值不了几个钱，我反倒要花一大笔工钱！”听了这话，商人心里一动，想到自己的那把雨伞，丢时便只有三成新，用到现在怕也是破破烂烂的了，它现在的主人怕也不愿拿来修了。商人就又动起了脑筋。第二天，过往行人看到这家修伞铺子打出了一条好新鲜的广告：油纸雨伞以旧换新。人们纷纷上前询问这事是不是真的？得到商人肯定的回答以后，消息很快就传开了。据说这是商人为了拓展生意、广招客人的“让利活动”，还说下一次就轮到布伞以旧换新了，又说商人对收集旧雨伞有兴趣——总而言之，广告效果好极了。不久以后，在一个和风丽日的下午，修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见他腋下夹着一把油纸雨伞，正是他日思夜想、心系魂绕的那把伞。商人声色不动地收下雨伞，犀利的眼神一瞥，就查看到伞柄完好如初，并无半点被动过的痕迹。他转身挑了铺子里最好的一把伞换给了来客，在来客的感谢声中，徐徐关上了店门。商人打开伞柄，里面的一层黄蜡加封仍严严实实。撬开黄蜡，商人看到了他的全部珠宝玉器。他瘫坐在地上，半日无语。这天，唐家寺的居民们觉得有点奇怪：自打修伞铺开张以来，没见过这么早关门的。第二天很晚了却还没有开门。一问，才知道人去屋空，这个在此处待了好长时间的外地人已经走了。悄悄地来了，悄悄地又走了。有点奇怪，但也不值得多想吧。再以后，这个故事流传回来，当地人才恍然大悟，“唐家寺的雨伞——换一把”的说法就传开了。（有删改）31．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开篇简洁自然，一句唐家寺地区流行的“唐家寺的雨伞——换一把”歇后语之后，作品直接进入一个颇具传奇色彩的故事。B．一把伞的丢失，意味着商人万贯家财、半生心血付诸东流，小说以商人的睿智为线索，讲述了商人丢伞、寻伞、得伞的过程。C．小说选材和剪裁均能够为主题服务，语言简洁而富有表现力，长短句错落有致，极富韵律美，故事编排层层递进，引人入胜。D．小说讲述了一个生活中偶发事件，赞叹商人的沉着冷静、睿智和大气，为我们生动地诠释了对待人生变数的态度，寓意深远。32．商人的财物为什么能够失而复得？请结合作品简要说明。33．小说中两处画线的句子分别表现了人物怎样的心理或情感？请简要分析。阅读下面的文字，完成各题。雨中的猫（美）海明威（注）这家旅馆里只住着两位美国旅人。他们住在二楼，面朝大海，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有大棕榈树和绿色的长凳。意大利人大老远跑来看战争纪念碑。纪念碑是青铜铸的，在雨里泛着光。这会儿正下着雨。雨水从棕榈树上滴下来。石子路上出现一汪汪积水。雨水滂沱，海浪裹着雨水像一条长长的线涌上岸，又沿着沙滩滑下去，然后再裹着雨水涌上来。泊在战争纪念碑旁边广场上的汽车都开走了。广场对面有个侍者站在咖啡馆门口，正朝着空荡荡的广场张望。美国人的妻子正站在窗边往外看，外面有只猫刚好蜷缩在他们窗子底下一张滴着雨水的绿桌子下。那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上。“我要去逮那只猫咪。”妻子说。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“我去。”丈夫躺在床上说。“不，我去。外面那只可怜的猫咪想在桌子底下躲雨呢。”丈夫靠在床头的两只枕头上，继续看书。“别淋湿了。”他说。他的妻子下楼去了。经过旅馆营业处的时候，店主起身向她哈哈腰。他是个老头儿，个子很高。“下雨了。”妻子说。“是啊，是啊，太太，坏天气，真是个坏天气。”美国太太喜欢他，喜欢他接到任何投诉时都那么认真的态度；喜欢他的修养，喜欢他乐意为她效劳的模样；喜欢他作为店主的那种感觉，喜欢他那张苍老、严肃的脸和他那双大手。她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。那只猫应该就在右边。她站在门口还没迈出去，背后有人为她撑开一把伞。原来是负责照料他们房间的女侍者。“您可千万别淋湿了。”她面带笑容，用意大利语说道。毫无疑问，是店主派她来的。女侍者撑着伞，美国太太沿着石子路走到他们房间的窗子底下。那张桌子就在这儿，被雨水冲洗得鲜绿鲜绿的，可是猫不见了。她突然大失所望。女侍者望着她。“您丢东西了吗，太太？”“刚才有只猫。”年轻的美国太太说。“有只猫？”“对，一只猫。”“一只猫？”女侍者哈哈一笑，“雨里的猫？”“对。”她说，“就在这张桌子底下。”她又加了一句，“噢，我可真想要它，我就想要只猫咪。”“来吧，太太。”她说，“我们该回里面去了，要不您会淋湿的。”“我想也是。”年轻的美国太太说。她们沿着石子路往回走，进门后，女侍者在外面收了伞。那个美国太太经过办公室时，店主在写字台那头向她哈哈腰。太太从心里觉得某些东西又渺小又麻烦。这个店主让她觉得自己十分渺小，却又十分重要。她一时觉得自己太重要了。她走上楼梯，打开房门。乔治还在床上看书。“猫逮到了吗？”他放下书问道。“跑了。”奇怪，会跑到哪儿去呢？”他把目光从书上移开，说道。“我真想要那只猫。”她说，“我也不知道为什么想要它。我就是想要那只可怜的猫咪。可怜巴巴地淋着雨对一只猫咪来说有点悲惨。”乔治的目光又挪到了书上。她站起身，在梳妆台前坐下，拿起镜子左照照右看看，从这一侧看到那一侧，又照照后脑勺和颈窝。“你觉得我把头发留长好不好？”她一边再次端详自己的侧影，一边问。乔治抬起头来，看着她的颈窝，她的头发很短，像个男孩儿。“我喜欢你现在这个样子。”“这个样子，我可烦死了。”她说，“像个男孩子，真够恼人的。”乔治的目光就一直停留在她的身上。“你看上去漂亮极了。”他说。“我要把头发扎到后面，扎得又紧又光滑，在后脑勺盘个大大的髻，坠在后面沉甸甸的。”她说，“我真想有只猫咪坐在我的膝头上，我一摸它，它就发出呜呜的声音。”“是吗？”乔治躺在床上应道。“我还希望现在就是春天，我要对着镜子梳妆，我要一只猫咪，还要几件新衣裳。”天很黑了，雨点敲打着棕榈树。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“不管怎么说，我都想要一只猫。”她说，“要是我没有长头发，也没什么别的好玩儿的，总能有只猫吧。”太太又望着窗外，广场上的灯都亮了。有人敲门。“请进。”乔治说着，抬眼望去。女侍者站在门口，怀里紧紧抱着一只大花斑猫。“不好意思，打扰了，”她说，“老板让我把这只猫送给太太。”（有删节）（注）这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐，不再扮演受男性庇护并服从于男性的角色。小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考。34．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说中的“美国太太”不顾下雨、拒绝丈夫帮助而执意要去抱回雨中的猫，是典型的当时美国新女性，但她却又是一个渴望回归传统的女性。B．小说中的“丈夫”对妻子的冷漠表现了当时男性对女性传统角色的否定；旅馆老板将另一只猫送回来的行为实际上反映了当时对新女性的否定。C．小说中的猫是当时女性的象征，小说借女主人公对猫的情感变化反映出当时渴望改变处境并且在一定程度上得到满足的新女性内心的喜悦心情。D．海明威称小说女主人公为“美国太太”，这就意味着这位“妻子”代表着所有美国女性，她的命运也就具有了普遍性。小说中这位美国太太“像个男孩子那样，头发剪得很短”，这正是当时新女性的典型装扮。35．下列对本文艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）A．小说的开头借助大海、公园、广场等空间场景的象征意义，拓展了作品的意义空间，把女主人公无法言传的、复杂而微妙的内心变化表达得淋漓尽致。B．小说写妻子抱不到赖以摆脱寂寞的小猫，坐在梳妆台前拿着小镜子仔细地端详自己。这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷。C．小说的结尾写侍女送了只猫给太太后，只说了一句话，小说就结束了。对之后的事，作者什么也没说，情感含而不露，思想隐而不晦，很吊读者胃口。D．“雨中的猫”这一题目高度体现了海明威创作“冰山原则”的特点，浓缩了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，并留有余地，言简意赅。36．有人认为，小说若以“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”为标题，效果会更好。你的看法如何？请谈谈你的看法。37．海明威关于写作的“冰山”理论认为，文学作品应该含蓄而不能太直露，要像冰山一样只将它的八分之一露出水面。这篇小说正是这种理论的很好体现。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。阅读下面的文字，完成下面小题。二战时期的爱情侯发山那是1938年的初夏，法国青年施罗克利用假期到德国旅行。他喜欢异国他乡的木屋、牧场、葡萄园，还有古堡、钟楼和宫殿，踏着格林兄弟的足迹，仿佛置身于童话般的景致中。他在旅途中认识了德国姑娘娜娜，娜娜温柔善良，热情大方。两个人一见钟情，很快就坠入了爱河，爱得一塌糊涂恋得如胶似漆。他们泛舟莱茵河上，一边观赏着矗立在岸边的罗累莱山岩，一边憧憬着美好的未来。施罗克说等他学业结束，就来接娜娜去巴黎，让她见识埃菲尔铁塔的雄姿，领略香榭丽舍大道的风情，感受巴黎圣母院的神秘……娜娜幸福地依偎在施罗克的怀里，脸上洋溢着新娘般的灿烂。她接过施罗克的话题，忘情地说，我们晚上在塞纳河上划着小船，听着肖邦的小夜曲，该是多么浪漫呀。第二次世界大战的炮火把他们的梦粉碎了。施罗克不得不与心爱的娜娜姑娘吻别，匆匆返回了法国。从此，两个人天各一方，失却了音讯。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n巴黎沦陷后，施罗克作为一名热血青年自愿加入了同盟军，成为一名战斗机的驾驶员。他把对娜娜的思念转化为对法西斯的仇恨。在战斗中，他表现出色，每次都能完侦查或轰炸任务。每到夜晚，听到前沿阵地上炮弹的呼啸，看到爆炸的火焰照亮天空，他的心就紧紧的，担心娜娜否被卷入了战争，她的正常生活秩序是否被打乱，甚至想到她是否加入了法西斯侵略者的队伍……他不敢想象，但又不能不去想。如果娜娜被强征入伍去当慰安妇或是护士，她肯定会痛苦不堪度日如年的；假如她不助纣为虐，希特勒的追随者会放过她吗？施罗克在祈祷着反法西斯盟军收复失地打败德国的同时，又害怕娜娜受到无辜的伤害成为战争的牺牲品。美法盟军发起的“龙骑兵”战役出动了近5000架飞机，其中就有施罗克驾驶的一架。伴随着飞机的行动，数百门盟军的大炮昂首齐吼，像打闪一样开始了急袭，天在摇，地在颤，天地似乎要裂开了。施罗克很是激动和兴奋，他完全沉浸在复仇的快感里，飞机一阵俯冲，炸弹成串地朝下面投掷，到处是一片烟和火的海洋。施罗克驾驶的飞机在低空盘旋着，逡巡着攻击的目标。德军的高射炮似乎发现了他驾驶的这架飞机，“嗖嗖嗖”地发射着炮弹。施罗克镇定、沉着，凭着他娴熟的驾驶技术，躲避着炮弹的袭击。猛然，一枚炮弹从侧面飞来，准确无误地打到了他的飞机上。感觉到飞机剧烈地一抖，他就绝望地两眼一闭，似乎要感觉飞机爆炸的那一瞬间。然而，出乎他的意料，飞机只是剧烈地摇摆了几下，并没有意外发生。他大喜过望，心说既然这条命是拣回来的，还有什么可怕的？于是，他驾驶着飞机又冲进了敌占区。蓦地，他发现了德军的一个重要军事目标——那是德军占领捷克斯洛伐克后控制的一座大型兵工厂！飞机俯冲下去，他瞄准目标，随着抛下的炸弹，一声尖利的直刺天空的声音过后，引发了兵工厂内的弹药库里的炮弹，接二连三的爆炸憾天动地，地面成了红色火海。施罗克下意识地看了一下仪表盘，发现飞机油箱的指针在非正常地闪动，他急忙驾机掉头返回了基地。施罗克驾驶的飞机伤痕累累，惨不忍睹。令战友们惊讶的是，一枚德军的炮弹竟然钻进了飞机的油箱里，就是施罗克看到从侧面打去的那枚炮弹，居然没有爆炸！机械技师小心翼翼地从油箱里取出炮弹，拆开弹体，发现弹壳里根本没有炸药！里面有一张用德语写的小纸条：我痛恨战争，但我能做的仅此而已！在场的人都哑巴似地沉默不语，脸上充满了对这位反法西斯者的无限敬意。施罗克随意地翻转了一下纸条，突然发现在纸条的背面也有一行字：亲爱的施罗克，你在哪里？想你的娜娜施罗克的大脑瞬间成了被删除过的存储器，一片空白。当他大脑里的内容恢复后，他的脸扭曲着笑了笑，喃喃自语地重复着几个不连贯的词：炮弹，娜娜，兵工厂，轰炸……后来，盟军在战场上又发现了十几枚同样没有炸药、有着一样内容的纸条的炮弹。1945年第二次世界大战结束后，施罗克被送进了精神病院，一直到死都还是疯疯傻傻的。当然施罗克也不可能知道，在他轰炸那个兵工厂之前，娜娜就因反法西斯行为被察觉而罹难。38．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说以“二战时期的爱情”为题目，战争的残酷血腥和爱情的浪漫温馨形成巨大反差，设置悬念，吸引读者兴趣。B．德国童话般的景致，法国巴黎迷人的风情，一实一虚，既营造了和平美好的氛围，又为下面突如其来的战争蓄势。C．施罗克深爱着娜娜，但因为爱国离开了娜娜，当他把思念“转化为对法西斯的仇恨”时，他就不再是战争受害者而是参与者。D．巧合事件只有反映出必然规律才不至艺术上失真，战场又发现十几枚同样炮弹，使施罗克飞机中弹不毁显得更合理。39．如何理解“我痛恨战争，但我能做的仅此而已！”40．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n利剑陈振林秋夜，七十五岁的老将军挥起了手中的利剑。利剑闪过一道寒光，剑刃像掀起一阵狂风，就要随着主人的命令和心情驰骋。三十八年前，也是这样的一个秋夜，也是没有月亮的晚上，也是挥着这把利剑，将军一个人，冲出了重重包围。那晚，将军正和兄长等着入宫参拜君王的父亲回家。夜已经深了，父亲还没有回来，却差人送回一封信。父亲在信中说：“王急召，兄弟二人速至。”信上插了一根鸡毛，兄弟二人知道这是特别紧急的意思。兄长建议即刻入宫，临出发时，一向听从兄长言语的将军却停下了脚步，轻声对兄长说：“莫不是出事了？父亲似有暗示……”兄长不听。兄弟二人分道扬镳。正值盛年的将军冲出重围，仓皇逃离，跌跌撞撞，夜行在崎岖小道上。黎明时，他听到消息：父兄二人在王宫内被杀。他隐隐感觉，有追兵一路尾随，随时可能追上来。他没有忘记带上那把利剑，那是他八岁时父亲放在他手上的。那真是一把宝剑，剑鞘全身呈古铜色，上边雕着一条龙。龙的爪子张开着，是在天飞舞的样子。可他没有工夫看这飞舞着的龙了，只能拼命逃离。虽然被通缉，但逃离的路还算顺畅。要过江了，正愁没有船只时，即刻就从芦苇荡里钻出来一个渔夫。肚子正饿的时候，一名少女送来了饭食。最难的是通过那道关口，那里驻守着重兵。他急啊，居然一夜之间白了头。模样变了，关口也就过了。一路奔走，手中的利剑一直在告诉他，一定要为父兄报仇。进入这个陌生的国，他不遗余力地帮助陌生之国的王，让这个陌生的国变得强大。第十六个年头，将军带着陌生之国的兵士，握着那把飞舞着龙的利剑，踏上了父兄被杀的土地。他，终于报仇了。他成为父子兄弟情深的楷模，成为这块土地上的英雄。他的利剑，帮助着陌生之国的王，伸向一个又一个国的国土。可他没有想到，他的利剑，终有一天会伸向自己的脖颈。那一天，陌生之国的王更陌生了，他给七十五岁的将军送来了一把剑。老将军知道，这是要将自己赐死的王令。可是，明明自己手中有一把利剑啊。老将军连夜将儿子送到邻国的友人身边，只匆匆叮嘱几句，就返回家中。老将军叫来亲信，吩咐道：“我死之后，请将我的头颅挂在城门上，我要亲眼看到敌国被攻破城门的场面……”秋夜，七十五岁的老将军举起手中的利剑。利剑，终究挥向了自己。几年后，有人看到一名威猛的年轻将军在战场上自由驰骋，模样像极了多年前自杀的老将军。他的手中，紧握着一把雕刻着飞龙的利剑。人们知道，年轻将军复仇的时刻到来了，他一定能够为自己的父亲报仇。几年过去了，年轻的将军一心苦练自己的骑射本领。又是几年过去了，年轻将军一心训练着军队里的兵士。有一天，一位长者走近年轻的将军，问：“你是……他的儿子吗？”“我是。”年轻的将军回答。“你知道你父亲是怎样死去的吗？”长者问。“知道。”年轻人答。“他的利剑还在你手上呢。”长者捋了下长须说道。“在我手上。”年轻的将军握了握手中的剑说，“当年，父亲还给了我另一把利剑。”“哦？什么利剑？”长者来了兴趣。年轻的将军凑近长者，轻轻地说了四个字——“不要报仇”。文本二：醉与痴（黎武静）——（文章利剑卷首语）这世上多的是醉与痴的人。刘伶醉于酒，黛玉痴于花；徐霞客醉于山水，顾恺之痴于丹青……专注地沉浸在对某样事物的爱里，是一件幸福的事情。醉和痴暗示着专注与持久，以及单纯而明净的心灵背景。这会让人将人生变成一串串接连不断的赏心乐事，让快乐加倍。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n前人曾有高论，“人无癖不可与交，以其无深情也”。一个人人都有小癖好的世界，是多么值得一往情深。有人爱记账，有人爱整理；有人喜欢饭后散步，有人喜欢晚来钩花；有人热爱用毛笔抄写古文，有人热爱踏着单车绕城一周。大家都以热爱的姿态善待生活，在醉与痴中寻找自我。有人爱上网，有人爱上山；有人喜欢周末游湖玩耍，有人喜欢假日闭门在家；有人执着于购物而恋恋不舍，有人对着偶像剧泪眼婆娑难以自拔。芸芸众生，各有千秋，大千世界里有各种各样的小美好，在等待我们发掘和热爱。有缘的人与物，总能在生命的某个转弯处相遇。那些小小的癖好，就是我们热爱生活的另一种表达方式。太过理智的取舍像没有悬念的剧集，只有这些小小的难舍情怀，透露着一个人内心的柔软。醉与痴，都是有情。保持平淡生活里一份小小的痴迷与留恋，就像保有一个让人快乐的秘密。红尘多情，如醉如痴。（两篇文本摘自《读者》）41．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A．本文“利剑闪过一道寒光，剑刃像掀起一阵狂风，就要随着主人的命令和心情驰骋”写出了主人公心情的复杂性，奠定了本文悲凉的情感基调。B．本文他急啊，居然一夜之间白了头。模样变了，关口也就过了。侧面突出了他的伤心与急切，也表现出关口审核严谨。C．一把利剑承载着三代人使命，一把利剑串联起三代人的情感，突出了文章中心与利剑的重要意义。D．本文利剑刺向他的原因可能是因为他百征沙场，势力强大，皇帝为保全自己，决心杀死他。42．下列对文本一小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．本文以“利剑”为线索，串联起全文，使文章结构严谨，情节起伏，增强读者的阅读兴趣。B．本文“秋夜，七十五岁的老将军挥起了手中的利剑”与“秋夜，七十五岁的老将军举起手中的利剑。利剑，终究挥向了自己”前后呼应，起突出与强调作用，使文章感情更悲凉。C．本文运用插叙的手法，交代了三十八年前发生的事情与他挥舞利剑的原因，又写了儿子后事。使文章主题更加丰富多元化。D．本文语言描写不多，可语言描写处处精准到位，一步步推动故事情节发展，展示文章中心，又使读者读来身临其境。43．文本二卷首语为什么能被称为文本一的卷首语，请简要分析。44．文本一中为什么他让儿子不要复仇，而“利剑”在文中有什么含义，请结合简要文本分析。阅读下面的文字，完成下面小题。水生刘建超老街南有条大河，叫洛河。洛河，又叫洛水，源头在秦岭龙凤山，从豫西熊耳山、伏牛山的崇山峻岭间奔泻，贴着老街蜿蜒而下，迂回曲折在巩义汇入黄河。老街有了这样一条大河，自然会有许多与这条大河相关的故事。相传曹植在年轻的时候，看中了一个姓甄的姑娘，两情相悦。可曹操却将此女指予二儿子曹丕。曹操死后，曹丕继承了王位。曹丕封甄夫人为皇后，后又娶了郭贵妃，对甄皇后逐渐冷淡，不多天甄皇后在郁郁寡欢中去世。曹植怀念甄后，心神不定。曹植走出老街，来到洛河边，对着西沉的太阳和滔滔东流的洛河水出神，才思泉涌，便有了流芳后世的名篇《洛神赋》。有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花，让老街人靠着洛河生艳，滋长些许得意与自负。水生提起洛河就满身得意，张口闭口都是洛河的故事，不管别人听他讲了多少遍，只要说起洛河来，他那张老脸就会眉飞色舞，爱听不爱听都要给你絮叨絮叨。当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物。兵荒马乱时期，洛老大估摸着是有船只失火出事了。一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是个带把儿的男孩。孩子脖子上挂着一枚如意玉佩，小肚兜上用毛笔写有“第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n水生”二字。孩子看到洛老大，竟然咧开小嘴笑了。洛老大说，看来是咱爷儿俩有缘啊。从此水生跟着洛老大在洛河上漂大。水生十六岁那年，洛老大告诉了水生的身世，并叮咛水生，这如意玉佩是你亲生父母留给你的，好生收着，说不准他们会来找你呢。水生连连点头。可是水生还真的把这块玉佩弄丢过。9月的洛河秋爽鱼肥，水生和巴义划着木船在河上捕鱼。巴义和水生是光屁股长大的好朋友，巴义大水生两岁。一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船，却发现自己脖子上的玉佩不见了。水生扎了几个猛子也没有捞到，急了，急得直哭。巴义找了几个石头片，系上鱼线，抛入水中，看着石片下沉的位置，画出一个区域，说，咱俩分班，轮流下去摸，不能慌啊。两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说，这事，不能让家里人知道。巴义说，嗯，不说。水生说，巴哥，我欠着你。巴义说，嗯，欠着呢。河水在两人身边欢快地流淌，扯不住的岁月随水而逝。水生划着木船，停靠在河心洲。绿柳成荫的草坪上，巴义虎着脸在钓鱼。水生不说话，挨着巴义坐下。巴义盯着水面，我请你啦？脸皮咋恁厚呢。巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了？就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手。你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锨？亏不亏？活该不活该？不亏，活该。巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了。水生脱掉上衣，把脊背转给巴义，够不着。巴义把药倒些在掌中，按在水生乌青的脊背上，轻轻地揉着，你也是七十岁的人了，弄事咋还恁起急？你该先来跟我说说，再让我去找娃说道。再说了，咱娃做个营生容易吗？你给封了，他能不急？巴哥，咱俩光着屁股在洛河里从小扑腾到大又扑腾到老的。咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了。可现在的河水，你还能喝吗？你和我一样心疼着这条河呢，我知道。巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锨？扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩。巴哥看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈。巴义收拾起渔具。水生掂起网兜，好家伙，这几条鲫鱼够大的了。让嫂子烧个鲫鱼豆腐汤，我陪哥喝两盅。巴义夺过网兜，你想得老美啊，我还要请你喝酒？水生说，我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋。巴义笑了，娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床。夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏。巴义哥，咱洛河老美哩。嗯，美着哩。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n（选自《小小说选刊》2021年第5期，有删改）45．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说前四段看似“闲笔”，实则对刻画人物形象、推动情节发展、展现环境背景等具有不可忽视的作用。B．小说中的巴义虽是“配角”，但其聪明仗义、豁达大度、看重友情通情达理的形象也很鲜明，令人印象深刻。C．小说中两处画横线的句子，表达方式不同，前者是记叙，后者是描写；两句在结构上的作用也不相同。D．小说语言清新质朴，方言俚词的自然融入，增添了生活气息，渴了灌河水、饿了捞河虾吃的场景宛在眼前。46．请结合全文，简要分析小说是如何塑造水生这一形象的。47．文艺作品的审美意蕴往往蕴含在作品的艺术形象中，请结合全文加以探究。阅读下面的文字，完成下面小题。棚车苏童祖母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车，她说，现在的棚车比以前好多了，都说现在的棚车上每人都有座位，没想到是这么好的座位，都是皮沙发呀。姐姐说，什么皮沙发，其实就是椅子上蒙了一层人造革。祖母说，人造革比皮沙发还光滑呢，那人造革不比猪皮牛皮强？你没坐过以前的棚车，以前的棚车上连硬板凳都没有，现在，现在的棚车比以前好到天上去啦，你还撅着嘴？你还嫌挤？姐姐不知道祖母为什么把火车叫做棚车，祖母的解释听上去振振有词，她说，我没有说错，你别以为我什么都不懂，我五十年前就坐过火车啦！姐姐仍然不明白，而且她始终觉得棚车这个字眼听上去很可笑。姐姐对以前的老掉牙的事情根本不感兴趣，她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事，姐姐不想听，但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的一列火车，火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满了衣衫褴褛面如菜色的难民，其中包括青年时代的祖母。她的背上还驮着一只装满小鸡的篓子。姐姐无法想象祖母当时的心情，但她能够准确地想象那篓小鸡惹人喜爱的模样，它们肯定是鹅黄色的毛茸茸的，它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里，一定可爱极了。那篓小鸡呢？姐姐突然抬头问祖母。小鸡能怎么样？死了几只，活了几只，公鸡卖了，母鸡留着生蛋。祖母朗声笑起来，她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子，鸡能怎么样？又不是人，能活上五十年吗？姐姐觉得祖母根本没有说出小鸡的故事，祖母总是这样，有意思的事情她都不记得了，没意思的事情却说个没完。姐姐忍不住抢白道：只有人才能活五十年吗？那可不一定。祖母灿烂的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她顶嘴，她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了。祖母不高兴的时候，她的头会向左侧轻轻摆动，不停地摆动，它让姐姐想起了祖母房间里的那只老式挂钟。祖母叹了口气说，出门在外不容易呀。祖母说这句话的时候目光又移向邻座，邻座含笑点了点头，但随后他就拿起报纸挡住了自己的脸。姐姐看见祖母脸上掠过一丝惘然之色，她的白发苍苍的头部又开始向左侧轻轻摆动起来。挤什么？一点也不挤！祖母又说。姐姐知道祖母这会儿又想与她说话了但姐姐心里也在生祖母的气，她故意侧转脸去望着窗外。祖母一时找不到人说话，便从篮子底部摸出一叠锡箔，后来祖母便专心致志地叠起元宝来了。一个老妇人拎着一只大篮子从车厢那头过来，一路搜寻着座位，谦卑的笑容像一朵凋谢的菊花，她走近祖母身边时眼睛兀自一亮，就像找到了亲人。姐姐看见了她篮子里的东西，与祖母的一样，也是一篮锡箔叠成的元宝。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n我这儿不挤，坐我这儿吧。祖母盯着老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮了，姐姐说两篮子锡箔元宝成了什么联络暗号，她眼睁睁地看着那个老妇人与祖母挤坐在一起，而且是祖母主动地为对方腾出了一半位子。清明啦，该上坟啦。老妇人说。可不是吗，我是回老家上爹娘的坟，祖母说，我五十年没回老家了，老家里也没什么人了。本来不想回去，可前一阵做梦，梦见我爹娘坟上的草枯了，树上的叶子掉光了。醒来一想，是不是爹娘没钱花了呢，五十年啦，爹娘从来没向我要过什么，这回想起我来啦，想起跟我要钱花啦。于是，祖母和老妇人兴致高涨地谈起清明的事。我姐姐说她在一旁听得又好笑又生气。忍不住奚落了一句。祖母停止了叠锡箔的动作，她用罕见的严厉森然的目光盯着姐姐，眼睛里渐渐地闪出怒火，姐姐便慌乱地低下头去，低下头去嗑瓜籽。姐姐咯嚓咯嚓地嗑瓜籽，火车就轰隆轰隆地往前开。火车就轰隆轰隆地往前开，火车将把我祖母送到我曾祖母的坟茔边，送她去上坟。火车开到我老家大约要九个小时，对于我姐姐来说，这段旅程已经变得乏味而难以忍受，姐姐的耳朵里灌满了她讨厌的闲言碎语，鼻子里则钻进了任何人都讨厌的脚臭味。祖母对此浑然不觉。祖母恰恰变得愈来愈活泼了，因为她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心，有人干脆就跑过来站在祖母身边，竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周，有的张大了嘴满脸惊悸之色，有的窃窃私笑，只有一个男人对我姐姐说，你推什么推呀？这儿热闹就站这儿，坐火车闷，听她们说说解个闷嘛。姐姐突然急中生智，她扯着嗓子对我祖母喊，奶奶，下车啦！我们到啦！要知道我祖母坐火车最担心的就是下错了站，最担心的就是火车到站时她不知道。我姐姐后来向全家人描述人群散开的情景时得意地笑了。我们认为那是一次有趣的旅程，可是我姐姐并不这么看，她说，那叫什么坐火车。坐的简直就是，棚？对，就是棚车，棚车。（有删改）48．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说中既有“我”的视角，又有“姐姐”的视角，两种叙述视角的界线朦胧又模糊，有时甚至交叉重叠在一起，形成了饱满的艺术张力，相比单一视角，更为耐人寻味。B．小说描写了拿起报纸挡脸的邻座、拎着一篮锡箔元宝找座位的老妇人、围在祖母身边听故事的乘客等人物，这符合姐姐赌气不语时的观察，也展现了一个真实的车厢场景。C．小说通过“咯嚓咯嚓”和“轰隆轰隆”声音，巧妙地表现了被祖母用“严厉森然的目光”盯过后，姐姐内心的既慌乱又不满，以及对祖母眼里“闪出怒火”的屈服。D．小说写祖母很高兴自己成为半节车厢的中心和围绕在祖母身边的乘客，与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工，字里行间隐隐流露出姐姐的讽刺与批判，发人深省。49．小说着意描写姐姐想象中“小鸡惹人喜爱的模样”，其用意是什么？请简要分析。50．“有经验的小说家在创作小说时总是善于‘截取’、‘选择’，虽写人生中的一角、一段，却可以窥见整个人生。从而做到以少少许胜多多许，以一斑而窥全豹。”如欲以“有限与丰富”为题写一则评论来赏析小说对祖母形象的塑造，请结合文本，列出评论要点。阅读下面的文字，完成下列小题。萨赫勒荒原朱山坡抵达尼日尔首都尼亚美的那天，是一个叫萨哈的尼日尔黑人来机场接我。他的脸憨厚纯朴，身材中等，看上去很强壮，只是性子有点儿闷。“日落之前必须赶到。”萨哈对我说。按原计划安排，我本应在尼亚美培训半个月，下个月初才赶往津德尔接替援非满两年的老郭，但老郭突然病倒，前几天去世了。他一走，津德尔地区医疗队就缺少拿手术刀的医生了，而那里等待做手术的病人排起了长队。我只好提前出发赶赴津德尔。萨哈给中国援非医疗队当司机有三年多了，但他不愿意跟我闲聊，直到进入了一个一望无际、渺无人烟的荒凉之地，萨哈话才多了起来。“萨赫勒大荒原。”萨哈说，“穿过去就是我们的驻地了。”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n我想象中的萨赫勒荒原跟看到的完全不一样。它太辽阔、太平坦、太荒凉！路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去。每一棵树、每一只鸟、每一根草，都仿佛相处了千年，早已经看腻了彼此，却又不得不互相为邻，紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独。开始时我对此等风景感觉很新鲜，甚至有些兴奋，仿佛处处有惊喜，但很快便审美疲劳。因为此景近处是，远处也是，比远处更远的地方还是，仿佛全世界都是。毫无疑问，这是世界上最孤独的公路，从荒凉通往荒凉，从寂寞通往寂寞。我问萨哈，穿过大荒原要多久。“日落之前。”萨哈脸上的淡定让我惊讶。何时才日落呀？这太阳似乎才刚刚升起，那么高迥无际的天空，太阳会落山吗？极目远眺，毫无尽头，山在哪里？“山在我的心里。”萨哈说。我刚想哂笑，萨哈突然肃然起来。“老郭就是一座最高的山。”萨哈拍了拍方向盘，仿佛是刻意提醒我，不容我置疑。怎么突然说到老郭了呢？我故意对他隐瞒实情。“我不认识老郭，只知道他是著名的外科医生，医术很高明。“你怎么不认识老郭呢？”萨哈惊讶地质疑我，并朝我投来不满的目光。也许在萨哈的眼里，我只是乳臭未干的新手，他不相信我能取代老郭。他把车速放慢下来，主动跟我聊起老郭。去年，老郭给我母亲做过摘除白内障的手术，使她瞎了十五年的眼睛重见光明。你不知道，她看见了亲人和草木的模样可高兴了，又喊又叫，像一只野鹿在荒原上撒欢儿。母亲对老郭感恩戴德，视他为儿子。上个月，她就是沿着这条公路，一个人走了十二天，突然出现在津德尔中国医疗队驻地。我斥责她，你跑来这里干什么？你是怎样来到这里的……她说，十二天前的夜里她做了一个梦，梦见老郭被七只萨赫勒荒原恶魔缠住了，她看到老郭很难受、很危险，惊醒过来，从床上翻身下地，谁也没有告诉，马上推开门，乘着星光和月色就出发了。她是来解救自己的儿子老郭的。她要带老郭回我们的村子里做一场法事，替他驱魔。老郭不相信这些乱七八糟的东西，况且，他哪有时间去做无聊的事情？他太忙了。任凭老太太怎么说，他都无动于衷，坚决不肯跟老太太走。老太太蹲在手术室门外哭，哭得很伤心。老郭安慰她说：“我没事，身体好得很，你不要把眼睛哭瞎了，瞎了便看不见那些恶魔了，它们就不怕你了。”老太太听老郭劝，不哭了。她知道劝不动老郭，央求我把老郭送到她的村子里去。我对她说：“你看看，那么多病人要医治，郭医生哪走得开呀？”“忙也得顾性命呀！荒原上的野兽还想方设法活下去呢。”老太太怒对我说。“我也不知道母亲什么时候离开驻地的。”萨哈说，“回去后她便病倒了。老太太离开驻地后不久，老郭便出事了。那些天他每天都要做两三台手术，经常连续工作七八个小时，那天给一个病人做完手术后，他突然昏倒在手术台前……太阳早已经开始西斜，我看见地平线上的霞光了。但我的视线模糊不清，因为泪水不知道什么时候溢了出来。萨哈突然把车停了下来，质问我：“你认识老郭，对不对？为什么要对我隐瞒？”我怔怔地看着萨哈，“老郭是我的恩师。他有心脏病，很危险。他要我替他隐瞒，说哪怕他死了，也要替他隐瞒。我担心把老郭的秘密说出去，所以干脆说我不认识他，这样你们就不会向我打听了。”我说的都是实话，“两年前，本来是我来这里的，但老郭跟我抢。他说他一定要去援非，这是他最大的心愿。”此时，压在心底的悲伤突然翻滚起来，溢出我的胸膛，在大荒原弥漫开去。萨哈好像有心灵感应一般，猛然拍了拍方向盘，发出一声重重的叹息。“老郭到津德尔的那天，也是我开的车。就像今天这样，坐在你的位置。他对大荒原的风光无比喜欢，不断用相机拍照。不过那时候是春天，是大荒原最美丽的季节。”萨哈说。一路上我竟然没拍一张照片。其实，秋天的萨赫勒大荒原也很漂亮。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n抵达津德尔驻地时，已经是繁星满天，月牙挂在头顶上。第二天，我便接替老郭开展工作。我跟同事们每天都救治不少病人。我的手术水平得到了同事们和病人的认可，说我不愧是老郭的学生，这让我很高兴。但我时不时地想起老郭，还有萨哈的母亲。(有删节)51．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说运用外貌、神态、细节等描写塑造出一位纯朴的非洲司机形象，他的叙述可以让读者感受到中国援非医疗队深受当地民众欢迎。B．小说以明暗两条线索推动情节发展，其中明线是“我”接替老郭前往津德尔医疗队，暗线是老郭隐瞒病情坚持援非工作而最终殉职。C．小说中的老郭、萨哈母亲通篇并没有正式出场，但二人之间的故事不仅给读者留下深刻的印象，也体现出作家独特巧妙的艺术构思。D．“我”开始时觉得萨赫勒荒原十分荒凉，后来觉得“秋天的萨赫勒大荒原也很漂亮”，是因为日落时分的荒原景色远比日出时分美丽。52．有关萨赫勒荒原的描写对小说的艺术表现有什么作用？请作简要说明。53．小说在“我”与萨哈的交谈中叙述了一位中国医生援非的感人故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。赵妈的节目李燕燕三十多年前，中秋节的下午，赵妈从县城卖完小菜，拿黄油纸，包着一块东西回来，油气一块块从内里浸润出来，浸得纸面斑驳。“嗯，卖完了，这是三块钱。”赵妈一边跟丈夫张叔讲，一边得意地掏出花花绿绿的一沓零钞，角角分分，夹着一些硬币。理钱的时候，赵妈讲起了集市见闻：商户们不只有卖小菜的，还有卖小鸡小鸭的，集市又多了一个卖肉的档口；除了河里打来的鱼虾，还有人用水泥在集市一角搭了池子，卖四五斤重大大草鱼——听说人家把承包来的土地挖了鱼塘，买了上好的饲料喂鱼，听上去挺新鲜。“这些拿去打酒，今儿晚上过节。”赵妈把几个硬币单独推到一边。张叔伸手拿这些硬币，没抓稳，一个硬币从指缝里滑脱出来，和着细微脆响，在桌上连打了几个滚才停下来，刚好落到那包黄油纸旁边。那是什么？张叔问。火腿月饼，新鲜玩意，我从集市上一个糕点铺买的，赵妈答。张叔责怪赵妈，真不该费钱买这个。“瞧着，几头猪快出栏了，还有一大群鸡，田里那些小白菜长得水嫩，往后日子肯定红火，过节就要有过节的样子，吃点东西没啥心疼的。”赵妈说。那天晚上的月亮分外圆，一家六口，围坐一圈。那一封火腿月饼有两个，切开，一人一块。九岁大的小女儿还在嘟囔着说饼子少了，还没吃出味来就没了。满是油气的火腿月饼又香又解馋。赵妈记得，店铺里的大姐说过，火腿月饼来自昆明，那地方四季如春。但是，昆明与赵妈所在的“白水河”相隔近千里。火腿月饼是做了一次长途旅行，一路经过的有山、有河、有平原，也经过了形形色色的人的手。赵妈回味着火腿月饼的滋味，天南海北地想着。又一个清明节到了，赵妈按照往年的惯例，一早到河边采集“棉花草”做“清明馍馍”。猪肉已是赶集就能买，正月间剩的腊肉还有七八块挂在房檐下。所以，扯“棉花草”做“清明馍馍”，纯粹只是赶一个过节的样子。她还得比往常多扯些，因为家里来了两位客人。从去年夏天开始，县城里的客车开进“白水河”了，弯弯绕绕的盘山公路是去年年初修好的，路的两边还种上了高大的云杉。因为赵妈家新起了三层木楼，人又热情好客，驾驶员、售票员只要跑车到“白水河”，便住到赵妈家里。因为有客人在，除了“清明馍馍”，饭桌上还得添点新鲜东西。赵妈叫三儿子下到溪沟里，拿簸箕去舀“肉棒鱼”。这种鱼生长在清澈的溪水里，周身除了一根骨头全是肉，很好抓，用油炸了特别香，是山里人待客的一道好菜。跑车的人边吃边跟赵妈张叔摆起“龙门阵”，他们的嘴里满是活灵活现的新鲜事。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n几年后的春节，儿子女儿们回来了，手里提着大包小包的年货。从广州归来的大儿子提着红彤彤的“烧腊”，说这是当地特产，赵妈不以为意：尝个新鲜好了，难道还能比咱们这的烫油鹅好吃？张叔正处理一条四斤重的大鲤鱼，从成都回来的二女儿帮忙切炮姜、泡海椒。张叔上了年纪有点絮叨，说二女儿不该贷款买小货车，到底欠了钱心里不踏实。二女儿说拿货车拉山货出去卖，赚得多，还那货车钱不会有压力。张叔又说二儿子别闲着，开春赶紧挖口池塘去。小女儿刚骑摩托车转来，张叔扭头看见她，正待张口说，却被赵妈塞了块炸糍粑在嘴里：“过年啦，莫要抱怨。节节高咯！”院门外几挂鞭炮响过，大圆桌摆上满满当当的年夜菜。很多年后的端午节，赵妈家的三层小木楼里住满了成都来的客人。染了头发的赵妈穿着一身鲜艳衣服，端出“九大碗”和各色粽子，然后站在蜀葵节节攀高围成的花墙里，大声跟城里来的客人聊天，给他们讲乡下故事，笑呵呵地接受客人对她“做农家菜地道”的赞扬。赵妈家挖的那口池塘养了上千尾草鱼、鲤鱼和鲫瓜子，若客人垂钓，钓到的是不到一斤的“小鱼”，赵妈不收钱还帮着做鱼；对面山坡的两分地，赵妈种了桃子和李子，李子初夏已经长成了。这些果子，住在赵妈家的客人可以随意采摘、免费品尝，算得主人家的一点心意。“赵妈人实在，我都来过好几回了。一句话，大方，会做注意！”一位客人朝赵妈竖起大拇指。客人很多，赵妈很忙。她一面从流转来的几亩地里摘香菇，一面指挥几个年轻人有条不紊地招待客人。客人对桌上炸得金黄的“肉棒鱼”赞赏有加，问她：“这些小鱼是才从溪里捕上来的吧？我看溪里有好多！”“不是，这都是别人炸得金黄的，我不去溪里捕鱼！”赵妈回答。“那是，不能捕鱼，我看乡里立了‘禁渔令’，捕了要遭罚款。”客人说。“倒不是因为罚款，那鱼让它在溪沟里好好长着，青山绿水多好啊，这样才会有更多的客人上咱们这里走一走，瞧一瞧呀！”赵妈说。54．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说多处将赵妈与张叔对比，如关于中秋节买火腿月饼以及对儿女春节回家的态度等，是为了用张叔的谨小慎微衬托赵妈的乐观豁达。B．清明节赵妈做馍馍，让儿子下溪沟抓“肉棒鱼”，盛情招待驾驶员和售票员这些情节是为了凸显赵妈的热情和乡村生活的美好。C．小说中，赵妈在端午节“穿着一身鲜艳衣服”站在蜀葵“花墙里”寓含深意，象征着农民真正成了乡村的主人，过上了幸福的生活。D．小说以赵妈的话收束全文，使农民朴实的生活观念与时代环保主题暗合，充分显现出作者敏锐的洞察力，彰显了文章的时代色彩。55．小说所写内容时间跨度前后长达几十年，可写的事情与人物很多，但作者却只选择其中几件事来写，这样选材有什么作用？56．请结合小说内容，谈谈小说标题的含义。阅读下面的文字，完成下列小题。卖白菜莫言1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早展，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……”“娘，”我悲伤地问，“您要把它们……”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？”“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了．……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的木橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她搬着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白莱卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！“老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？“娘，”我哭着说，“我……”“你今天让娘丢了脸…”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。57．下列对文本分析不正确的一项是（）A．小说语言平实、干净，故事也真实简单，读着这篇小说，仿佛在想象中真实的体验着二十世纪六十年代的北方农村，那彻骨冷，和彻骨的穷。B．小说中“我”情感的变化依次是不舍情、懊悔情。C．文章开头即推出一组特写镜头，用母亲的神态、母亲的动作、母亲的眼神，把家境的贫困和母亲的愁苦含蓄地表达了出来。D．《卖白菜》这篇文章处处充满着矛盾和冲突，作者巧设冲突彰显母亲这一人物性格。58．下列说法不正确的一项是（）A．小说中详细地列举出白菜的数字，一方面是为了表现我对白菜的珍惜之情，另一方面表现了生活在贫困之中的人们难以享受自己劳动成果的痛苦。B．小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，表现了家庭的极度贫困，衬托了母亲的无奈和坚强。C．母亲对我的打骂和我的哭泣表现了这几颗白菜对我们这个家庭的重要意义，直接反应了我们的贫困。D．“至今想起，心中依然沉痛。”是因为母亲把脸面看得重于生命，而我却让母亲蒙羞，我无法弥补母亲心灵的痛。59．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？60．小说开头运用什么手法写母亲这一人物形象，展现了母亲怎样的心理？阅读下面的文字，完成下列小题。丛林海陆颖墨按照测算，返程潮流很明显，参训官兵从天上的北斗星也能看出该回程了，很兴奋。漂流几小时后，海上突然起了大雾。预报中没有雾，奇怪。很快，两个筏子互相看不到了，只能不停地用各种水鸟声编成的口令保持联系。在雾海漂流，四周白茫茫。看不到尽头，又似乎到处都是尽头。忽然，钟金泽在前头的雾中对张亚平说：“别老学海鸥叫了，唱歌吧。”张亚平让他先唱。钟金泽也不客气，马上唱了起来。歌声在湿重的雾气里传得很沉，也很浑厚。金钢觉得耳朵都有些发颤，痒痒的。钟金泽刚唱完，张亚平马上取笑：“又是《打靶归来》，你就会这一首？耳朵都起老茧了。”前边刘岩的声音传来：“老歌怎么啦，我们就喜欢这首歌，他能唱出川剧味来，你能吗？”钟金泽又跟了一声：“该听听张亚平的山东吕剧了。”张亚平愣了愣，扭头对金钢坏笑。它马上警惕起来。果然，张亚平比画着对它说：“你大叫一声，吓吓他们，就像上次你对我吼那样。”而后夸张地张了张嘴。金钢马上明白是要它冲钟金泽吼叫，当然不会理他。张亚平见它没动，以为它没明白，轻轻在它身边吼了一声，算是催促。金钢依然不理他。金钢只听钟金泽的。当然，现在是在任务中，在这个筏子上也要听张亚平的指令。是钟金泽把它交给张亚平的，让它暂时服从张亚平的命令，它怎么会对钟金泽吼呢？张亚平又拍了它几下，金钢依旧没有动。张亚平急了：“服从命令!”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“服从命令”，这四个字金钢当然听得懂，分量也很重。但是，让它对钟金泽吼，怎么执行？见金钢没有动静，张亚平似乎有些沮丧，拧了一下金钢的耳朵。而后，清清嗓子，打算自己唱。就在这时，金钢叫了。执行命令是军犬的天职，拒绝命令是军犬的耻辱，金钢不可能在张亚平这儿落个不执行命令的坏名声。它仰起头，对着钟金泽汪汪汪叫了起来，高一声，低一声。张亚平惊住，钟金泽惊住，连大海白雾都惊住了。金钢的叫声是有音符的，一个一个音符，很快让人大致听出原曲——就是《打靶归来》。这首曲子它听了多少年，多少遍。没人的时候，金钢不知偷偷练着哼了多少遍，只是没在任何人面前唱过，不，是汪过。曲子很快汪汪完了，好一阵的寂静。终于，两个筏子上都响起了掌声和欢呼声。钟金泽赶紧将筏子折回来，把金钢从张亚平的筏子上抱了过去。说实话，许多军犬会跟着音乐跳舞，但金钢哼出乐曲让他太意外了。钟金泽拍着金钢的脑袋，对张亚平说：“当年我从训练基地领回金钢，教员说，金钢训练好了，智商能超过十岁儿童。现在我看，金钢比十岁的孩子厉害多了。”金钢知道他在夸自己，十岁、十二岁，这几个词钟金泽说过多少遍了。钟金泽接着吹开了，金钢虽然不全听得懂，但感觉到句句都是夸自己的。那一次在台风中救下渔民，金钢立了功，得意得不行，让刘岩训了一顿。金钢吸取了教训，现在，在大家的表扬声中，它赶紧低下头，眼睛出神地看着水面。正是这一看，让它一个激灵。来时，过了大半航程，他们遇见了一大片珊瑚礁盘。在水下很近的地方，透过翡翠一样的海水，阳光随着波浪晃动，好似繁星点点。水下的珊瑚林中，随着光线的变动，变幻出各种色彩和图案。随着筏子的移动，一片片珊瑚林交替显现，在水下摇曳飘动。五颜六色的鱼儿，在珊瑚树枝之间游弋穿行，真好看。战友们在赞叹，金钢也有些小小的冲动，真想一头扎下去游戏一番。它看珊瑚林的时候，闻到了一股强烈的海腥味。这种腥味，区别于一般的海面。它循味看去，看到水下还飘舞着一条条不知名的植物，像海带，也像海草，味道很吸引它，有点儿像煮熟的海蟹。这片水下树林很大，筏子在树林的头顶上航行了好长时间。钟金泽和刘岩对这片树林很有兴趣，指指点点说，他们是在林梢飞行，还说要给这个礁盘起个名字。金钢牢牢记住了这片树林的气味，这是它的习惯。现在是返程，都漂流一大半时间了，虽然有大雾看不见海面之下，但那股腥味是应该能闻到的。金钢发现了问题，它马上冲着钟金泽和张亚平叫了起来。两个筏子正要分开，张亚平身子探过来，伸手拍拍它的脖子：“让你叫，你不叫。受了表扬，又叫了。”钟金泽马上说“有情况”，同时用目光询问金钢。金钢用前爪指指水下，又划了一个大大的圈，再指指筏子的前方，摇了摇头。钟金泽对张亚平说：“漂流方向错了。”急忙打开备用的指北针，果然严重偏离了航向。原来，他们漂流出来不久，就拐了九十度的弯，按时间计算，再有几个小时就可能漂到非实控区了。紧急呼救。我们的巡逻快艇很快赶到，把这两只筏子接了回去。（有删改）61．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．文章用“天上的北斗星”“各种水鸟声编成的口令”等展现了海军军事训练中官兵们测定方位和交流的方式，军旅特点鲜明。B．文章中“雾海漂流，四周白茫茫”“湿重的雾气里”说明了海上所起的雾之大、之浓，意在突出官兵们在海雾中漂流的场景。C．文章中张亚平、刘岩、钟金泽的关于唱歌的对话，玩笑中透露出个人性格，是借对话展现官兵们来自祖国各地，友好和谐。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\nD．文章写金钢“汪汪”完了《打靶归来》的曲子，赢得了两个筏子上的掌声和欢呼声的情节，是要说明金钢比十岁的孩子厉害很多。62．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章写张亚平取笑钟金泽只会唱《打靶归来》，为后文金钢能够汪出这首曲子埋下了伏笔，前后形成了照应，也说明二者相处时间之长。B．文章通过战士们的语言描写侧面表现金钢的形象，同时通过动作描写正面表现金钢的形象，两种手法使金钢的形象丰满立体。C．文章使用倒叙手法来讲述金钢面对表扬曾经扬扬得意而被批评的故事，使得后文金钢吸取教训低头看水面的细节真实自然。D．文章结尾张弛有度，简要交代，既真实，又强化了金钢在返程训练中立下的功劳，同时还给读者留下了丰富的想象回味的空间。63．本文以“漂流”为中心谋篇布局，这样写有什么好处？请简要说明。64．本文的主角是金钢，却对珊瑚礁盘作了细致的描写，对此你如何理解？阅读下面的文字，完成下面小题。山（节选）刘慈欣（前情梗概：一心想登山的冯帆曾经在大学组织同学攀登珠峰，导致全队四人死亡，为了惩罚自己，从此远离陆地，他决定一辈子不登山。但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的海山。人类大难临头……）“看啊，海！海怎么了？！”船长首先将目光从具有催眠般魔力的巨球上挣脱出来，用烟斗指着海面惊叫。前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。海面隆起了一个巨大的水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提了起来。“是飞船质量的引力！它在拉起海水！”冯帆说，他很惊奇自己这时还能进行有效的思考。飞船的质量相当于月球，而它与地球的距离仅是月球的十分之一！幸亏它静止在同步轨道上，引力托起的海水也是静止的，否则滔天的潮汐将毁灭世界。……冯帆站在救生艇上，目送着蓝水号远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨球下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。他要成为第一个游泳登山的人。现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有四十五度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。冯帆用最省力的蛙式游着，想起了大副的话。他大概算了一下，从这里到顶峰有十三公里左右，如果是在海平面，他的体力游出这么远是不成问题的，但现在是在爬坡，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力。能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了被自己丢弃在山脚的救生艇，他离艇之前已经落下了帆，此刻却见小艇仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，仔细观察着周围，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己和大副都是白痴；既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n冯帆继续向上游，越来越感到轻松，主要是头部出水换气的动作能够轻易完成，这是因为他的身体变轻了。重力减小的其他迹象也开始显现出来，冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢，这时大海阳刚的一面消失了，呈现出了正常重力下不可能有的轻柔。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了:薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。他突然想到了蓝水号，意识到船长犯了一个致命的错误:应该将船径直驶向海水高山，既然水坡上的重力分量不存在，蓝水号登上顶峰如同在平海上行驶一样轻而易举，而峰顶就是风暴眼，是平静的！想到这里，冯帆急忙掏出救生衣上的步话机，但没人回答他的呼叫。冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀叠”了二十分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。冯帆进行了最后的一次飞跃，他被一道近三十米高的薄浪送上半空，那道浪在他脱离的瞬间就被疾风粉碎了。他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！当缺氧的晕眩缓过去后，他发现自己置身于一个球形的空间中，这是他再一次进入由水围成的空间。他感觉自己是在乘着一个水晶气球升上天空。上方的蓝色波光越来越亮，最后到了刺眼的程度，随着“啪”的一声轻响，大气泡破裂，冯帆升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。……接着，太空中的巨型屏幕渐渐暗下来，巨球本身也在变小，很快缩成一点，重新变成星海中一颗不起眼的星星，这变化比它出现时要快许多。这颗星星在夜空中疾驶而去，转眼消失在西方天际。海天之间黑了下来，冰晶云和风暴巨井都看不见了，天空中只有一片黑暗的混沌。冯帆听到周围风暴的轰鸣声在迅速减小，很快变成了低声的呜咽，再往后完成消失了，只能听到海浪的声音。冯帆有了下坠的感觉，他看到周围的海面正在缓缓地改变着形状，海山浑圆的山顶在变平，像一把正在撑开的巨伞一样。他知道，海水高山正在消失，他正在由九千米高空向海平面坠落。在他的感觉中只有两三分钟，他漂浮的海面就停止了下降，他知道这点，是由于自己身体下降的惯性使他没入了已停降的海面之下，好在这次沉得并不深，他很快游了上来。周围已是正常的海面，海水高山消失得无影无踪，仿佛从来就没有存在过一样。风暴也完全停止了，风暴强度虽大但持续时间很短，只是刮起了表层浪，所以海面也在很快平静下来。天空中的冰晶云已经散去很多，灿烂的星空再次出现了。冯帆仰望着星空，想像着那个遥远的世界，真的太远了，连光都会走得疲惫，那又是很早以前，在那个海面上，泡世界的加加林也像他现在这样仰望着星空。穿越广漠的时空荒漠，他们的灵魂相通了。65．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“纵身一跃”，既写出了冯帆跳入水中时的敏捷，也显示出他要登上峰顶、征服海水高山的毅然决然的坚定信心。B．冯帆最初没有考虑爬坡的因素，原本认为有足够体力支撑他登上峰顶，但他并未因此对登山这个决定感到后悔。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\nC．“海水高山是他的了”一句，写出了冯帆在察觉被丢弃的救生艇及自身的情况后重新燃起的登上峰顶的希望之火。D．从峰顶正中坠入海水又上浮时，由于窒息，冯帆感受到了那熟悉的死亡威胁，他想起了曾经攀登珠峰时的危险境地。66．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说以时间为序组织安排情节，符合人们对事件的一般认知过程，让读者对冯帆攀登海水高山的整个过程了解得详细透彻。B．作者在行文中想象丰富，运用比喻手法将低重力下的海浪写得形象生动，也将冯帆在海水中前行的行为烘托得更加壮美。C．小说在描写冯帆攀登海水高山的过程中穿插交代了船长的失误；而冯帆急忙用步话机呼叫想提醒船长的行动体现出他的善良。D．小说交代了冯帆登顶成功的结局，直接阐明了小说的主题:要想成功，就要不畏险阻，勇于探索。67．小说开头的“前情梗概”有什么作用？请简要分析。68．有人说刘慈欣的科幻小说是“宇宙科学之美和人性之美的自然结合”。请结合小说具体内容谈谈你对这一评价的理解。阅读下面的文字，完成下面小题。守湖人钟小巧在万绿湖那边，有一个村庄，叫何老屋。何老屋只住着老何。我们跟着老何的儿子大何，翻山绕湖，驱车进入何老屋，看见老何正泊船，把两只鼓鼓的蛇皮袋拖上岸，躬身曲背，龇牙咧嘴。大何忙奔过去帮忙，说，那么多鱼，我们有口福啦。老何咳了两声，没说话。大何迫不及待解袋口，倒出来，傻眼了，鱼鳞都不见一片，全是垃圾。叫您网鱼却网垃圾，没鱼？大何气咻咻的。有，公家的，不能网。为什么？禁了，你都不知多久没回来过了。老何低着头，说得很小声。昨晚电话您咋不说？我老板大老远来，就是想吃万绿湖的鱼。老何不说话，低着头，躬着瘦弱的身躯，径直进屋去了。屋外墙体斑驳，屋内也简陋，一灶一锅，一桌一凳，像极了我家二十世纪七八十年代的样子。只有那个流水哗哗响的水龙头，流着现代气息。据大何介绍，因建新丰江水库，何老屋人都移民了，只有他一家不愿走，是他祖父，舍不得这里的山水。现在，他父亲，子女都在城里安家了，仍不愿走，也是舍不得这里的山水。真是死脑筋。大何嘟哝了一句，掏出手机，走开去，似乎打了好几个电话。然后回来对我们说，李老板、王秘书，屋里坐坐吧，泡点万绿湖水的茶尝尝，然后周边转转，再去市区吃饭住宿，我早订好了的酒店，什么鱼都有，正宗万绿湖的。老板没进屋，而是打开后备箱，让我帮忙搬出折叠桌椅，工夫茶具。老板喜欢户外运动，车里户外装备一应俱全。老板对大何说，别折腾了，就在这地坪吃住。你看，蓝天，白云，青山，绿水，还有你的老屋，你的老人陪着，多好，哪里找这么好的环境嘛。不知什么时候，老何提着一个黑溜溜的茶壶出来了。茶壶嘴冒着气，里面还咕噜咕噜响。老何放下茶壶，向老板鞠躬，低声说，对不住。老何的背本来就弓了，再一鞠躬，头都快挨着地了。别别，老叔别往心里去，别别，别听大何乱说，我不是吃鱼，我是……是来吃负离子的。老板被这突如其来的鞠躬惊得语无伦次了。负离子是什么？老何突然警惕起来，问。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n老板一愣，看看我，又看看大何，大笑起来，说，看我这浑蛋，文绉绉什么呀，小王，你说。我挠挠头，说，是新鲜空气吧。老何咧嘴一笑，转身走开了。我们支起了锅灶，煮着湖边摘来的野麦菜。不知什么时候，老何变戏法似的给我们拿来一只宰好的鸡，说，自家的。那顿饭，是我吃过最好吃的饭，吃出了小时候的味道，虽没鱼。但大何认为没鱼不成饭，总在叨叨，来湖里，哪儿有不吃鱼的理？晚上，我和老板睡帐篷，大何跟着老何睡老屋。老板呼噜噜的，似乎睡得很香甜。我却睡不着。不知是习惯了都市的喧嚣，还是被美妙的夜色迷住了，反正就是睡不着，数了星星，又数萤火虫。湖水，山峦，老屋，黑成一团，静在一处。突然，我感觉到了动静，似乎是急促的脚步声，还有一束光，一闪而过。可是，什么也没发生。天麻麻亮，大何来到帐篷，压低声音说，睡醒没？带你们电鱼去。我们猫着身子，像做贼似的沿上游湖岸走。大何告诉我们，说昨晚偷偷出去了，在码头那边朋友家借了电鱼机，千万别让我老爸知道，他死脑筋。“站住”，突然霹雳一声，闪出一个黑影，真像武侠剧里的人物，吓得我们差点儿掉进湖里。原来是老何。老何夺下大何背上的电鱼机，好像不认识我们似的，一声不吭就走。大何追上去，要抢夺电鱼机，说，您疯了？老板在这儿，您不是丢我脸，是丢我饭碗了。老何把电鱼机往地上重重一蹾，挺了挺弓着的背，声音提高了几十分贝，让我不敢相信，眼前的老何，跟昨天见到的老何，简直判若两人。他说，网鱼，电鱼，炸鱼，这不让鱼断子绝孙了吗？这不影响水质了吗？听说你们那个城也吃这里的水呢，你们这样做不是往自己嘴巴里撒粪吗？看您说的，就一次嘛，能影响什么。大何却压低声音说。偷鱼贼都这么说。你一次，他一次，万绿湖不完了？想吃鱼，请老板下次再来吧，我挖鱼塘养鱼，保准儿跟湖鱼一样鲜美。公家的，您管什么闲事。大何说。这叫闲事？生态保护，人人有责。老何说着便从裤袋里掏出一个牌，亮给我们看，牌上写着：守湖人。（有删改）69．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．大何为了让老板吃到万绿湖中的鱼，不惜偷摸想用电鱼机电鱼，与老何守湖的行为形成鲜明的对比。B．小说在塑造老何这一形象时，除了借助语言﹑动作，外貌及心理描写外，还借助大何的老板进行侧面烘托，使形象更突出。C．晚上“我”睡不着觉时，听到了动静，看到了一束光闪过，这些情节内容在后面得到了证实，应该是大何去朋友家借电鱼机。D．小说最后点出了“守湖人”，照应标题；同时“守湖人”具有深层含义，老何守的不仅仅是湖，更是他们美丽的家园和美好的未来。70．“我”在文中起了什么作用？请结合文本进行分析。71．老何是一个什么样的人？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，完成各题。庆功酒余显斌老梁已经不行了，可仍大睁着眼睛，不愿闭上。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n老梁是在等着儿子梁道回来。梁道是老梁的骄傲，老梁的得意，一个从山村走出的年轻人，一步步走出去，当干事，当副镇长，当局长，然后是副县长、县长。老梁高兴得呵呵的，嘴都合不拢。那次，梁道回来，老梁特意去前面店里买了一瓶酒，是贞元增酒，梁道最爱喝的。这酒清亮洁净，倒在杯中，清幽幽的。梁道第一次喝的时候，咂吧着嘴道：“口感醇厚，嗯，齿颊留香啊。”老梁听了，眼睛笑得眯在一起了。儿子喜欢，他忒满足，也喝了一杯，咂吧着嘴道：“真的，是香啊。”以后，梁道每次回来，他都会买一瓶，父子俩你一杯我一杯，喝完一瓶结束。儿媳白阳劝：“少喝点。”梁道说：“不要紧，爹酒量我知道，我们喝不醉的。”可是，梁道当上县长回来的那天，老梁就喝醉了，话就多了，说儿啊，你给爹长脸了，你妈要是活着，会乐坏的。然后，老梁就呜呜地哭了，说老婆子没福分哎，福都让我给享了。说儿啊，好好干啊，给你地下的妈长脸啊，当个大清官，别当贪官，不然，你妈在地下都睡不安宁，都受着别人的唾啊。老梁哭，梁道哭，白阳也呜呜地哭。这次，梁道回来要呆两天，老梁因此特意买了两瓶贞元增酒，第二天准备开另一瓶，让梁道拦住了，说不能喝了，下回回来喝。老梁一听，睁大眼问，下回是啥时候啊？梁道说，一个月后，保证回来。老梁说，好，就那样。于是，老梁就把那瓶酒放在了橱柜上，等着梁道回来。他掐着指头算着日子，一个月过去，再一个月过去……一年过去了，梁道都没有回来。村里人就在背后议论了，说梁道过去一个月一定回来看老梁一次啊，现在一年都没回来，只有他老婆回来，打电话也是他老婆接，是不是梁道出事了？另外的人就问，啥事？说的人叹口气，当官的，能有啥事？大家看到老梁走来，就不说了，就摇着头悄悄走了。老梁隐隐听到这些闲话，心就贼了，就打电话。电话仍是白阳接的，老梁就试探着问，梁道呢，咋不回来啊？白阳告诉他，梁道很忙，没空。老梁说，梁道说了，要回来喝酒，酒还放在那儿呢。白阳劝老梁，等到梁道有了空闲，自己就陪着他回去，就给炒几个菜，让他们爷儿俩好好喝喝。可是，老梁仍不放心，说梁道是不是出事了？那边，白阳愣了一下，问啥事啊。老梁就将村人的猜测说了，问梁道是不是被抓起来了。说着，老梁就哭了，说如果那样啊，自己将来咋去地下见老婆子哎，自己死了，只有用火纸盖着脸。白阳也哭了，劝他：“爹，你放心吧，你儿是一个好官，清官啊。”老梁仍不放心地问，那梁道为啥一直不接自己电话啊。白阳解释，梁道去援藏扶贫去了，几年后才回来，他去的地方没有信号，手机不通。老梁听了，放心了，高兴了，让白阳告诉梁道，那瓶酒啊自己给留着，到时梁道回来，就做庆功酒，爷儿俩好好喝喝。白阳连连说：“好的，爹，他回来，我们马上回村看你。”老梁说是要等儿子回来喝酒呢，可是，七十多岁的人，就如风中的烛，说等不了就等不了了，那天起来，头发晕，没扶住墙，就倒下去，被人救起来就不行了。等到白阳赶到，老梁已经处于弥留之际了，看着橱柜的那瓶酒，轻声道：“给梁道……喝啊……”白阳流着泪，哎哎地点着头。老梁喃喃道：“我去见……老太婆，告诉她，她儿是清官……”然后，他闭上了眼，停止了呼吸，可是脸上始终带着微笑。白阳哽咽着，泪流满面。埋葬了老梁，白阳拿出那瓶包装精美的贞元增酒，打开盖子，一缕香味飘溢到空中，弥散开来，流淌到阳光里，如一片清醇的花香。她将白亮的酒水缓缓地倒在地上，朝着远方轻声道：“梁道，这是爹留给你的庆功酒，你喝了吧。”而在遥远的雪域高原上，有一座坟墓，坟头正对着这儿的方向，是梁道的。梁道援藏扶贫，在一次工作中遭遇了暴风雪，离开这个世界，已经一年多了。72．下列对这篇小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n小说以“老梁已经不行了……不愿闭上”一句起笔，给读者造成疑问，以此吸引读者的阅读兴趣。B．村里人议论梁道，是因为猜测梁道是否出了人身安全问题，老梁听到后试探着打电话也是基于同样的担心。C．结尾贞元增酒的香味飘溢弥漫，雪域高原上坟墓坟头对着家乡，这些描写在解释梁道为何不回家同时也让故事结尾留有余味。D．小说围绕着梁氏父子的“庆功酒”，刻画了具有优秀品质的两代人的形象，表达了对他们的赞美。73．小说以“庆功酒”为题，在什么丰富意蕴？请结合文本内容加以分析。74．有人认为，小说最后一段可以删去，你怎么看？结合文本内容说说你的看法和理由。阅读下面的文字，完成下列小题。关云长单刀赴会罗贯中诸葛瑾求了书，辞了玄德，别了孔明，登途径到荆州。云长请入中堂，宾主相叙。瑾出玄德书曰：“皇叔许先以三郡还东吴，望将军即日交割，令瑾好回见吾主。”云长变色曰：“吾与吾兄桃园结义，誓共匡扶汉室。荆州本大汉疆土，岂得妄以尺寸与人？‘将在外，君命有所不受。’虽吾兄有书来，我却只不还。”瑾不得已，只得回东吴见孙权，具言前事。孙权曰：“既刘备有先还三郡之言，便可差官前去长沙、零陵、桂阳三郡赴任，且看如何。”瑾曰：“主公所言极善。”不一日，三郡差去官吏，尽被逐回，告孙权曰：“关云长不肯相容，连夜赶逐回吴。迟后者便要杀。”孙权大怒，差人召鲁肃责之曰“子敬昔为刘备作保，借吾荆州；今刘备已得西川，不肯归还，子敬岂得坐视？”肃曰：“肃已思得一计，正欲告主公。”权问：“何计？”肃曰：“今屯兵于陆口，使人请关云长赴会。若云长肯来，以善言说之；如其不从，伏下刀斧手杀之。如彼不肯来，随即进兵，与决胜负，夺取荆州便了。”孙权曰：“正合吾意。可即行之。”阚泽进曰：“不可。关云长乃世之虎将，非等闲可及。恐事不谐，反遭其害。”孙权怒日：“若如此，荆州何日可得！”便命鲁肃速行此计。肃乃辞孙权，至陆口，召吕蒙、甘宁商议，设宴于陆口寨外临江亭上，修下请书，选帐下能言快语一人为使，登舟渡江。江口关平问了，遂引使人入荆州，叩见云长，具道鲁肃相邀赴会之意，呈上请书。云长看书毕，谓来人曰：“既子敬相请，我明日便来赴宴。汝可先回。”使者辞去。关平日：“鲁肃相邀，必无好意；父亲何故许之？”云长笑曰：“吾岂不知耶？此是诸葛瑾回报孙权，说吾不肯还三郡，故令鲁肃屯兵陆口，邀我赴会，便索荆州。吾若不往，道吾怯矣。吾来日独驾小舟，只用亲随十余人，单刀赴会，看鲁肃如何近我！”平谏曰：“父亲奈何以万金之躯，亲蹈虎狼之穴？恐非所以重伯父之寄托也。”云长曰：“吾于千枪万刃之中，矢石交攻之际，匹马纵横，如入无人之境；岂忱江东群鼠乎！”马良亦谏曰：“鲁肃虽有长者之风，但今事急，不容不生异心。将军不可轻往。”云长曰：“昔战国时赵人蔺相如，无缚鸡之力，于渑池会上，觑秦国君臣如无物；况吾曾学万人敌者乎！既已许诺，不可失信。”良曰：“纵将军去，亦当有准备。”云长曰：“只教吾儿选快船十只，藏善水军五百，于江上等候。看吾认旗起处，便过江来。”平领命自去准备。却说使者回报鲁肃，说云长慨然应允，来日准到。肃与吕蒙商议；“此来若何？”蒙曰：“彼带军马来，某与甘宁各人领一军伏于岸侧，放炮为号，准备厮杀；如无军来，只于庭后伏刀斧手五十人，就筵间杀之。”计会已定。次日，肃令人于岸口遥望。辰时后，见江面上一只船来，艄公水手只数人，一面紅旗，风中招展，显出一个大“关”字来。船渐近岸，见云长青巾绿袍，坐于船上；傍边周仓捧着大刀；八九个关西大汉，各挎腰刀一口。鲁肃惊疑，接入庭内。叙礼毕，入席饮酒，举杯相劝，不敢仰视。云长谈笑自若。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n酒至半酣，肃曰：“有一言诉与君侯，幸垂听焉：昔日令兄皇叔，使肃于吾主之前，保借荆州暂住，约于取川之后归还。今西川已得，而荆州未还，得毋失信乎？”云长曰：“此国家之事，筵间不必论之。”肃曰：“吾主只区区江东之地，而肯以荆州相借者，为念君侯等兵败远来，无以为资故也。今已得益州，则荆州自应见还；乃皇叔但肯先割三郡，而君侯又不从，恐于理上说不去。”云长曰：“乌林之役，左将军(刘备)亲冒矢石，勤力破敌，岂得徒劳而无尺土相资？今足下复来索地耶？”肃曰：“不然。君侯始与皇叔同败于长坂，计穷力竭，将欲远窜，吾主矜念皇叔身无处所，不爱土地，使有所托足，以图后功；而皇叔愆德隳好，已得西川，又占荆州，贪而背义，恐为天下所耻笑。惟君侯察之。”云长曰：“此皆吾兄之事，非某所宜与也。”肃曰：“某闻君侯与皇叔桃因结义，誓同生死。皇叔即君侯也，何得推托乎？”云长未及回答，周仓在阶下厉声言曰：“天下土地，惟有德者居之。岂独是汝东吴当有耶！”云长变色而起，夺周仓所捧大刀，立于庭中，目视周仓而叱曰：“此国家之事，汝何敢多言！可速去！”仓会意，先到岸口，把红旗一招。关平船如箭发，奔过江东来。云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情。他日令人请公到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。后人有诗赞关公曰：“藐视吴臣若小儿，单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气，尤胜相如在渑池。”(有删改)75．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A．“荆州本大汉疆土，岂得妄以尺寸与人？”之语作为美羽拒还荆州的理由之一，也表现了关羽大义凛然的形象。B．“此国家之事，汝何敢多言！可速去！”之语既是关羽对周仓的假意斥责，又是对步步相逼的鲁肃的巧妙推托。C．关羽无法否认刘备确实是向孙权“借”荆州，又想尽可能维护本集团利益，在宴会上只好采取步步推托的战术。D．把人才济济的东吴将领称作“江东群鼠”，这既是关羽英雄气概的自然流露，也蕴含着他后来大意失荆州的悲剧种子。76．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．关羽之言“吾与吾兄桃园结义”照应下文鲁肃之语“某闻君侯与皇叔桃园结义……何得推托乎”，并推动了故事情节的发展。B．东道主鲁肃被关羽的凛凛威风震慑，始而“惊疑”，继而“不敢仰视”；显得局促不安；两相对照，突出了关羽盖世英雄的风采。C．在故事的发展过程中，定计时有阚泽的反对，赴宴前有关平的劝阻，宴会中有周仓的插话等，这令情节显得波澜起伏，引人入胜。D．赞诗既高度概括了惊心动魄的小说情节，又以渑池之会蔺相如光辉形象从正面衬托了关羽智勇双全的大将风度，抒发了赞美之情。77．请以关羽形象为例，概括本文在塑造人物形象时运用了哪些表现手法。78．清代文学评论家毛宗岗点评本篇章时曾说：“今日之单刀赴会，又妙在来得轩昂，去得轩昂。”对此你如何理解？阅读下面的文字，完成下列小题。制笔匠老牧孙丹相传两千多年前，秦国大将蒙恬被秦始皇遣往江南购置珍玩，他却私自将银两用于赈灾而不敢回朝，在湖州善琏镇永欣寺小住。一次打猎归途中，蒙恬发现山羊毛可供制笔，便将羊毛纳入竹管，制成了毛笔，并将这一技艺传授给善琏村民，他们制作的湖笔名扬天下，蒙恬也被尊为笔祖。在老牧还是小牧时，就跟着来自善琏的师傅在村里笔厂当学徒，后来离开笔厂，自己办厂，和湖笔整整打了四十多年交道，在老家是位名头响当当的制笔匠。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n制湖笔，原料讲究。竹是本地苦竹，竹节稀杆直，空隙小；羊毛得是山羊毛，最好是公羊。但小牧老家的山羊是放牧的，锋头被柴草树木摩擦掉了。北方因天冷，羊毛软，不能用。江西等地的，羊毛太粗太硬，没有锋头，也不能用。最好是长江三角洲地区，如江苏南通、海门、宜兴，还有上虞的。羊毛要冬季的，过年宰杀时采集的最好。山羊产区有专门收购的人，把收集的羊毛进行挑选，分成几百个等级。领鬃毛最好，一只羊只有四两可采。正如诗人白居易说的：“千万中捡一毫。”选好羊毛需要练就一双“火眼金睛”，不然一些心术不正的人会把劣质毛裹在里面，以次充好。因此，每年一入冬，厂长亲自出门收羊毛。制湖笔，工艺复杂。采竹、锯竹、挑杆、梳毛、扎笔、装套、镶嵌、择笔、刻字等三十多道工序，一道疏忽，前功尽弃。每道工序，需要长期操作才能得心应手。梳毛和择笔两道工序最不好干。梳毛的每天要坐在水盆前十多小时，将羊毛放在一个水盆中，反复梳洗整理，用牛角骨梳把毛梳直，笃齐，剔去断头的、无锋的、曲而不直的、扁而不圆的毛，把笔头的锋颖长短加以挑拨区分；择笔更考验功力，左手执笔，右手拿一把小刀，用刀修去笔头中的劣毛，留其精华，使锋颖圆润。刀虽小，拿起来却重似千斤。哪根毛留，哪根毛去，完全凭着经验和眼力。大拇指和刀片一起夹掉杂毛，右手拇指全是硬茧。要当好择笔工，非苦干十年不成。厂里一般的制笔工，只学一两道工序，譬如做梳毛的只学梳毛，择笔的只学择笔。小牧好像天生是制笔全才，所有工序学得又精又好，哪里需要去哪里，深得老厂长器重，很快被任命为副厂长。那年冬天，采购临行前几天老厂长病了，小牧受厂长委派，按着老厂长给的联系地址出门采购羊毛。几天后，采购回来，交给生产部门。这天，梳毛工人跑到老厂长面前，说小牧采购回来的羊毛是次品，老是断毛。老厂长赶过去，拿起毛一看，果然是次品。老厂长怒气冲天，“把小牧给我叫来！”小牧听闻也赶来查看，百思不得其解，明明按老厂长联系的地方采购，自己亲自验收，咋会是次品呢？蹲在地上想了半天，小牧突然站起身来，找寻装毛的包。在角落里，小牧找到包，里里外外，细细翻看，瞪大双眼，才发现这不是自己的包，款式颜色一模一样。“被人调包了。”小牧绞尽脑汁回想，对，在火车上，自己太困，打了个盹，有人调了包。“厂长，不管怎样，责任在我。我赔。”小牧说。“你怎么赔？现在好羊毛都采购完了。”老厂长又急又气。小牧赔出了自己积攒的钱，辞去副厂长一职，又辞职，到苏南闯荡了。小牧开了爿制笔家庭作坊，自己是老板也是员工，采购、制笔、销售。老婆心疼他，抱着孩子过来帮他。小牧凭着高超手艺，乘着改革东风，吃苦耐劳，经过十多年发展，制笔厂生意越做越红火，成了远近闻名的大企业。小牧也变成老牧，五十多岁就两鬓斑白。那年回乡祭祖，老牧了解到村里制笔厂经营不善，濒临倒闭。老牧找到老厂长，提出自己出资兼并村里笔厂。老厂长感动不已。村制笔厂重新焕发生机，老厂长提着一瓶茅台，来到老牧家。“小牧，不，老牧，牧总。”老厂长一激动，说话语无伦次。他颤抖着手，拧开茅台盖，说：“这酒我珍藏了十多年，舍不得喝，也不敢喝。”老厂长给老牧倒满酒，一饮而尽，“牧总，今天我给你赔罪啦！”说着，双膝跪下。老牧赶忙扶起他。“咳！当年是我派人偷换了你的包。”喝得有点儿醉醺醺的老厂长贴着老牧的耳朵说，“有人送了我这瓶茅台，让我把你挤下去。”“我早知道了。”老牧一脸平静，起身，拿出一支用了很久的湖笔，指着笔头说：“人生啊，就像这笔,笔头很尖，容易伤人，经历多了，就变得圆润起来。”老牧仰头，一口闷了茅台，“咔嚓”一声，折断了湖笔，“当时如果我承受不了，就像这笔一样断啰……”“对，对。”老厂长伸出大拇指，不住点头。两人一醉方休。（选自《小小说月刊》2020年12期，有删改）79．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开篇用大量笔墨写湖笔的渊源、蒙恬的正直和湖笔的圆润，为后文写老牧宽容大度的高洁品格做铺垫。B．小说叙述小牧闯荡以概述为主，开厂的艰辛、发展的过程虽然都一笔带过，却能从“两鬓斑白”这细节窥见一斑。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\nC．小说运用夸张的修辞手法，浓墨重彩地描写了梳毛和择笔的过程，以小见大地展现湖笔制作工序的繁杂与不易。D．小说在老厂长伸出的大拇指里得到升华，他告诉小牧真相不仅出于感动与歉疚，还揭示出当年对小牧的考验。80．小说主人公老牧是个怎样的人物形象？请简要分析。81．小说结尾老厂长说明掉包计后老牧的一句“早知道了”，属于典型的“草蛇灰线”之法，这种技法是在故事情节之中和人物关系之间留下隐约可寻的线索和迹象。请结合小说内容加以具体分析。阅读下面的文字，完成下列下题。跟会冯骥才今儿，天刚麻糊亮，木头就把两块玉米饼子揣在怀里，急急忙忙赶往东城外的娘娘宫去。他今年十八，爹终于答应他去看皇会。过去不敢，怕他出事。所谓皇会，是因为乾隆皇帝下江南，路过天津，正赶上娘娘庙出会，看得高兴，赐给各道老会黄马褂、金项圈和两面龙旗。小百姓哪受过皇上的赏赐，一受宠就来了劲儿，从此把花会改称为“皇会”。出会之举也就折腾得一年比一年盛大。倘若家住天津，没看过皇会，那就是白活了。木头一出东门，就挤进了人群，待他挤到了娘娘宫前的广场上时，天已大亮。木头在人群中挤来挤去，真开了眼。忽然一个踩跷的人从他前边走来。这人踩在高高的跷上，却如走平地。他抬头看，踩跷这人是个女子，白衣青花，彩带飘垂；头上一圈粉白月季花，把一张俏皮的小脸儿鲜红娇嫩地烘托出来，清眉秀眼，樱桃小嘴，极是俊美。忽然她好像踩到地上的什么，绊了一下，身子一歪，似要跌倒。木头赶紧一托她的胳膊，扶住了她。她直起身子时，扭头朝木头一笑。这一笑算谢了他，神气却仿佛带些娇羞。木头没见过世面，竟然面皮发热低了头，待抬起头来，只见远近各处都站着一些高高的踩跷的人，但不知哪个是刚才那个踩跷女子了。大太阳升起，鼓号齐鸣，气氛庄严，出会了。木头跟着人流，叫人推着后背，往前边挤边走。很快一些硬胳膊硬膀子的人把他挤到后边，任嘛也看不到了。他正心急的时候，一个声音对他说：“你想不想到，上边去看？那儿正好有个空地方。”他定睛一瞧，跟他说话的是个中年男子。那人说：你踩着我，我送你上去。木头不肯，但那人豪爽，一条腿蹲下，两手中指交叉起来，手掌朝上，合成一个托儿，放在腿上，他执意叫木头踩在他手掌上。木头拗不过他，刚踩上去，身体离地而起，竟如升天一般，把他一直举上墙头。叫木头惊奇的是，宫前一条大街出会的全景，都在眼边子下边。待他忽然想到要谢谢这慨然相助的汉子，汉子却不见了。若非居高临下，哪里能看清这般出会的阵势。由宫南到宫北，在这窄仄而弯曲的长街上，出会的队伍在黑压压的人群中，五彩缤纷地穿过，有如一条巨大蠕动的长龙。站得高，看得全，连每一道旗幡上写着的老会的名目都看得一清二楚。身边一位胖胖的老爷子，坐在墙头上，问他：“看几次会了？”“头回。”老爷子笑了笑说：“我告你怎么看会。咱天津会多，一二百道，谁也看不全。你要看哪道会好，就跟着它。它在里边走，你在外边走。”老爷子往人群中一指，接着说：“咱天津看会有规矩，人再多，也不能把道全堵死，挨着墙根总留一条窄道儿。你顺着走就是了。好，我该回家吃东西了，快晌午了。”木头谢过老爷子指点，沿着墙边往前走。忽然横向一条胡同拥出一群人，不知何人何事，这群人来势很猛，一下把他冲进街心，一屁股蹲坐在地上，他摔这一跤，有点发蒙。待定神一看，周围全是连蹦带跳的高跷腿子。惊慌中，一个耍高跷的猫腰伸过手，一下把他拉起来。他再一看，竟然是出会前在宫前广场上，那个险些滑倒，被他扶了一下的白衣女子。这么巧，刚才他扶过她一下，现在她拉他一把。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n这时白衣女子也认出他来，竟朝他娇嗔地一努嘴，含羞掩面地跑走。木头有点犯傻，跑下去，扎到人群里，又钻进巷子里，许久才出来。等他回到街上，皇会还在一道道接着演。那道高跷会早已经演过去了。不知为什么，此时他心里想看的却只有那道高跷了。他不知这会的会名，只知道演的是《白蛇传》。他想起刚才那胖老爷子说的“跟会”，他打定主意，今儿就跟这道会了。那道会已经走远，只有快步追上。渐渐日头偏西，外县献演来的各会走到这里，大都在这里散了。木头一直跟在高跷会后边，看他们进了小院，坐在高凳上解下腿子。坐在那里喝茶抽烟，歇歇腿脚缓缓劲儿。木头不敢进院，一直躲在外边一棵老柳树下，等候那白衣女子出来。他只想看一看这个上了妆无比艳美、妩媚、英武、奇绝的人，落了妆怎样俊秀非凡。他等着院里的人一个个走出来，却一直没等到她出来。他有点心急。直到院静人空。一个守门的老人出来关大门时，木头上去问：刚刚那个演白娘子的人呢，怎么没见她出来？守门人说：“最后出来的一个就是呀。”木头很诧异，说“那是个瘦高结实的汉子，穿青布袄。”守门人说：“正是。”木头更诧异，说“怎么是个男的？我说的是白娘子——女的！”守门人一听一怔，随后笑道：“我们高跷会从来不准女人入会。演女的，全是男扮女装。”木头还有点不甘心，问道：“他是做什么的？”守门人说：“使船的，若不是整天站在船板上晃来晃去，哪有那么好的腿脚。”（有删改）82．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说以第三人称的口吻讲述故事，既能够详细地交代“跟会”的背景，又能够深入人物内心，细腻刻画人物形象，时空转换灵活自由。B．小说记叙的木头“扶”踩高跷的“女子”与踩高跷的“女子”“拉”木头这两个情节前后呼应，这是文中设置的巧合，推动了故事情节的发展。C．小说中，中年男人帮助木头“到上边”看会的细节描写十分精彩，集中地表现了以中年男人为代表的北方人民豪爽、热心、无私的性格特征。D．小说以“跟会”为题，紧扣主体事件组织材料、塑造人物，表达对传统文化的热爱之情，对淳朴人性的赞美之情，在当代依然具有很强的现实意义。83．小说结尾当木头得知踩高跷的“女子”是一位“汉子”时，产生了怎样的心理反应？请结合文本简要分析。84．有人评论冯骥才说：“冯骥才先生是中国文化的‘精卫’，他不知疲倦地填中国文化。”请结合本文，从中国文化的角度谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文字，完成下列小题。你还好吧兄弟原上秋出汽车站口，人流如涌。我的后背被人拍了一下，扭头看，一个大约60多岁的男人朝我笑。该男方脸，满腮的胡茬子，衣着普通。你还好吧，兄弟。他向我招呼。我还他一个笑，却讶异，此人不熟悉。男人扛着一包货物，看似不重，以他的健硕，似乎不需要帮助。男人把我拉到一边，把货物卸地上，从兜里掏出一盒红旗渠牌子的烟，递我一支，自己嘴里安一支。我们抽着烟，在一个阳光虚弱的下午一个县城汽车站的广场一角互相打量着对方。你还好吧，兄弟。他说。你换号码了，很久联系不上你。他继续说。我一时木讷，不知道说什么。我调动全部的脑细胞，还是想不起他是谁。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n男人提出，加我徵信。微信上，他的名字叫“老张的春季”。不用说，他姓张。我就顺势说，老张，你没变。老张仰头一笑，说，老了。有那么一瞬间，我想告诉他，我不认识你。但这句话到了嘴边，又咽了回去。你想啊，人家那么热情，万一真是曾经的熟人，自己呢，把人家忘得彻彻底底，多尴尬。说了几句话，老张就提出一起坐坐。他开始推荐东风路的醉巴仙鱼、城里十字的红焖大鹅、牧野湖边的重庆罐罐……当我确定他没有恶意之后，答应了。我说吃烩面就行，经济实惠，还有小菜下酒。老张说太简单了吧。我说越简单越好。于是我们进了附近一家烩面馆。基本确定，他是认错人了。你想想，既然是朋友，哪有一点印象没有的？但这种逻辑放在这位老兄身上，又讲不通。一坐下，他还是那句话：你还好吧，见弟。我说，还活着。他仰头大笑，连说幽默、幽默。我们边喝边聊，聊的话题就是“活着”。老张对“活着”有很多感触。他说，活着就好啊，能好好的活着，真是幸福。接着，老张说了一件令我吃惊的事。到昨天，他的儿子死了就整整一百天了。他说他有三个闺女，就这一个儿子，是不是宝贝疙瘩？但是，他要死，谁也无法挽留。是病死的，38岁，鳞癌。这个病折磨人，天天疼得他叫唤。老张说，那些天，他真的希望儿子快点死了。死了疼痛就转移了。真让他说对了，儿子死了，这个疼真的就转移到他身上了。不可思议的是，老张说这些的时候，语调是平静的。这种平静如大山一般沉稳，大山一般冷峻。还有什么比父亲失去儿子更让人痛彻心扉？老张不需要安慰，他说这段话的时候，就像说一段很遥远的往事。从他脸上七拐八弯的皱纹里，还能窥到一丝有些凉意的微笑。不说了，喝酒。老张打住了话题。推杯换盏过后，我们仿佛真的成了故旧相逢。在外人看来，这是一对知己朋友。一个说，另一个认真聆听。过一会儿，角色又反过来。随着身体里酒精浓度的提升，交换的频率也在加快。谈着谈着，我们都走进一个虚幻的世界。在这里，我们成了大海里的精灵，尽管表现出的只是一条小鱼，但那是一幕幕和大白鲨共舞的经历。我们都撩开伤口给对方看，他捂我一把，我扶他一下，跟踉跄跄想逃出大海，却又被海水无情收去……不说了，喝酒。老张又一次改变话题。我说，老哥，我喜欢你的那句话：你还好吧，兄弟。像冬天的火，夏天的泉，让人舒畅。老张一脸惊喜，真的吗？我说，真的。这样吧，你说一句，我喝一杯。老张就真的说了：你还好吧，兄弟。我提一杯。老张又说：你还好吧，兄弟。我又提一杯。老张第三次说：你还好吧，兄弟。我喝了第三杯。老张打住不说了，他说他怕我喝多了。我手一挥，老哥，你说一千遍，我喝一千杯。老张笑笑说，滚蛋吧，不到10杯你就醉了。其实我已经醉了，老张似乎也有些晕乎。尽管太阳被乌云遮挡，但我们有限的意识还是能从吃饭的人来人去中，察觉时候不早了。我们站起身，开始拥抱。老张一歪一斜地往外走，货物都忘记拿。服务员给送了出来，递到他的手上。看他接货物的状态有些不稳，我提出给他叫车。他笑着摆手说，不用不用，回家的路我挤着眼睛都摸得到，再见吧，兄弟。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n老张汇入人流，就像一条小鱼游进大海。直到他从视线里消失，我才想起，自始至终，我们没有问对方的情况。我知道他姓张，我姓什么叫什么，他不会知道。说不定，老张只想找个陌生人聊聊。望着老张消失的方向，心底突然涌起刚才那句话：你还好吧，见弟？（有改动）85．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“我”与老张在车站偶然相遇，老张主动跟“我”打招呼并邀请“我”到饭店坐坐，说明老张是个热情好客的“自来熟”。B．“我”是一位心地善良、充满爱心的人，明知老张认错了人，还要把“老朋友”装到底，“我”对老张的遭遇充满同情。C．“一个阳光虚弱的下午”与后面的“太阳被乌云遮挡”既显示了时间的推移，又起到前后照应的效果。D．“我”与老张推杯换盏，相互倾诉，老张劝酒又阻止“我”喝酒，最后两人站起身热烈拥抱，说明老张虽喝酒尽兴，但始终头脑清醒。86．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说情节安排紧凑，车站偶遇——应邀坐坐——喝酒聊天——相拥而别，如行云流水，一气呵成。B．小说中人物对话描写非常成功，不仅推动了故事的发展，还成功地刻画了两个人的形象。C．作者运用比喻和象征，把生活比作大海，把人比作小鱼，把遭遇磨难比作与大白鲨共舞，暗示了人难以摆脱生活苦难的道理。D．老张这个形象塑造得非常成功，特别是笑着劝“我”喝酒一节，表现了他乐观的人生态度。87．“老张说这些的时候，语调是平静的”，请探究老张语调平静的原因。88．“你还好吧，兄弟”一句在文中多次出现，请分析其作用。阅读下面的文字，完成下面小题。编辑部门外传来敲门声，声音不大，不急不缓，但清晰可闻，先是敲两下，然后隔两秒，又是两下，两秒后再两下。王哥坐在门口的位置，正占着全编辑部仅有的一台电脑玩扫雷。他听见敲门声，起身开门，还转头喊了一声：“李老师来了。”编辑部主任常姐和另外两名文字编辑听了王哥的话，都放下手里的活，站起来，望着门口，仿佛在欢迎贵宾。我看这阵势，忙放下手里的信封，心想，李老师是何方神圣，搞得大家都这么庄重？王哥开门，把李老师迎了进来。彼时正值盛夏，和现在的天气差不多，李老师拎着个黑色布兜子，头上戴着白色尼龙凉帽，穿了件白色短袖衬衫，隐约可见里面穿着白色背心，下身是蓝灰色纱料长裤，脚上穿着皮凉鞋，黑色皮条间露出白色的棉线袜子。众人都轻声跟李老师打招呼，语气中透着尊敬。每当有人称他李老师，他都要点点头，圆脸上挂着微笑。常姐热情地问：“李老师怎么来的？”李老师笑着说：“骑车。”“您老今年都七十了，还骑车。”“回去正好买点菜。”“梅老师又点菜了？”李老师笑着点点头。我也跟着叫李老师，李老师见我，先是一愣，然后问身边的王哥：“这位是……”王哥忙介绍：“小张，张天明，刚进社，是编务。”王哥又介绍李老师：“这是李老师，春山社的老前辈，给我们把关的。”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n李老师忙摆手：“老前辈说不上，大家都是编辑，同行吧。把关更谈不上，就是外校，发挥点余热。”李老师说完，跟我握了握手，说：“年轻好，后生可畏。小张同志是刚毕业的？”我低着头说：“今年刚毕业，东北商贸。”我之所以低着头说这话，是因为东北商贸实在算不上什么好学校，不过是本市介于二流与三流之间的那么所大学，教学楼低矮，宿舍破旧，教学质量也就那么回事，唯一值得称道的就是学生食堂。李老师却热情地说：“我是省立沈阳商专毕业的，算起来我们还是校友。”我没想到眼前这位七旬老者，会跟我是校友。李老师略显抱歉地说：“光顾着说闲话了，还是先说稿子。”李老师从布口袋里拿出一个牛皮纸信封，上面印着春山文艺的名头。他从信封中抽出一大摞稿子，稿子中间夹杂着长长短短的小纸条。李老师拿出一个黑色人造革的眼镜盒，取出琥珀色镜框的老花镜戴上，再拿出一支铅笔和一支红色水性笔，才抬起头，望着围拢在桌前的编辑们。李老师看了看手头的稿子，冲王哥点了点头说：“先从小王开始吧。”我站在李老师身后，看见稿子上有铅笔和红笔两种字迹，总体而言，铅笔字迹居多，红笔字迹则寥寥。我不明所以，不知为何要做两种标记。我琢磨着，李老师已经讲了过半，他音量不大，可能是年纪大了，口齿有些不清，再加上他说话轻声细语，难免要听者凑近了才行。于是王哥便双手撑在桌面上，探着前身，看起来很虚心。李老师翻到一份稿子，上面附着一张小纸条。他用食指搓了两下，有点儿费力地搓起小纸条，拈在手里看了看，我见那上面满是铅字，像是用作废的文稿裁成的，更觉好奇，不知这小纸条意味着什么。李老师略顿了顿，将纸条翻过来，那一面的空白处，用红笔写着几行小字。李老师见了那几行小字，恍然大悟，像是记起了什么。李老师拿起红笔，指着文稿中的一处铅笔记号说：“小王，这个生汆丸子菜谱里，意思是‘将肉馅挤入水中汆热’，可你用的是‘氽’字。这个氽，当油煎讲，南方有个小吃叫油汆臭豆腐，就是用油煎臭豆腐干。我看你这个菜的做法，该是水汆，而不是油氽吧？”李老师望着王哥，不像是批评错漏，倒像是求教。王哥挠挠头说：“是水氽，可能是作者把这俩字弄混了。”李老师点头：“你回头和作者确认一下。不过这种事也难免，毕竟现在都是打印稿，不比我们那时候，看的都是手写稿，宋体字的汆和氽太像了。”李老师替王哥找了台阶，王哥不住地点头，而其他的编辑，包括常姐，莫不如是。他们一面被李老师指出错误，一面又坦然接受着他的开脱。不过在我看来，除了王哥，别人都有点心不在焉。大多只在讲自己文稿的时候，才认真听听。当李老师把常姐的文稿讲完，常姐请李老师去总编室坐坐，二人走出了编辑部，那一摞稿子刚留在桌上，就被几名编辑瓜分殆尽。桌上还剩常姐的稿子，以及一小堆散落的小纸条。我闲着无聊，拿起常姐的稿子逐一翻看，上面铅笔和红笔做出的标记不少，甚至超过了王哥。我震惊于这些标记之多，因为这期交稿的时候，总编特意嘱咐让我通看一遍，熟悉熟悉，兼做学习。我看完觉得文稿编得都挺好，堪称无懈可击，可到了李老师手里，这些文稿居然呈现出错漏频出的另一面。老眼昏花的李老师是怎么敏锐地找出这些错漏的？我不得而知，更无法想象。我没注意到走廊里常姐送李老师出去的说话声，甚至等她和总编走进编辑部，我都没察觉，直到常姐抽走我手里的稿子。总编瞥了一眼稿子，说：“以后把统计编校错误的活也交给小张，这也是个学习的过程。”常姐点点头，说：“小张，回头我把统计表给你，我们几个文字编辑每人一张，红笔勾出的错误，统计一下，然后汇总交给我。”我似懂非懂地点点头。总编对常姐小声说：“小常，这个月错有点多啊！”常姐没吭声，只是轻轻点了点头，总编转身离去。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n刚才还挺热闹的编辑部，陷入一阵令人尴尬的安静之中。常姐忽然啪的一声把那摞稿子摔在了自己桌上。于是更没有人说话，安静就这样持续着。（节选自黑铁《无所依》）89．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说写“王哥坐在门口的位置，占着全编辑部仅有的一台电脑玩扫雷”，意在表现“王哥”在社里身份的特殊。B．“一小堆散落的小纸条”折射的是编辑们的粗疏散漫、敷衍塞责和不求上进，极具讽刺意味，又使人备感悲凉。C．小说善于前后呼应，“常姐忽然啪的一声把那摞稿子摔在了自己桌上”与她前面对李老师的热情形成鲜明对照。D．小说令人感慨：在纸媒衰落的时代，老一辈校对如匠人般研究文字，一字一格地在生命的稿纸上郑重地行走着。90．请谈谈本文是如何具体塑造一位“工匠”形象的。91．小说开头四段采用的手法在《红楼梦》中也有所体现，请结合全文简析其妙处。阅读下面的文字，完成下面小题。拯救李睿小哲坐在球场边，像往常一样，慢吞吞地脱球袜和球鞋。他穿的是阿迪达斯“猎鹰”，是去年比赛上演“帽子戏法”后爸爸给他的奖品。踢了一年，鞋子都旧了，尤其是左脚，红颜色的鞋面黯淡无光。踢完球，人也放松下来，小哲还在想刚刚结束的球赛。疫情让他在家整整待了三个月，没有球踢的日子太难熬了。城市的病例终于清零了，球队的训练、比赛恢复正常。小哲上场前，弯下腰，摸了摸草皮，像是和久违的朋友打招呼。跑着跑着状态就有了，他一个人进了三个球，还给同伴喂了“两个饼”。和队友击掌、拥抱，熟悉的味道又回来了。当然，小哲还是有遗憾的。伤停补时阶段，他一点劲都没有了，不然那个单刀球肯定能进，他错过了自己第一个“大四喜”之前，小哲和爸爸说过，想要一双新球鞋。爸爸说，可以，但你必须超越自己！小哲忽然觉得身边无比安静，听不见队友的喧哗，听不见教练的嚷嚷，连爸爸的催促声也没有。爸爸是个外科医生，平时风风火火，他只要看见小哲慢吞吞的样子就着急，还要加上一句，你这性格一点都不像我，真是你妈的好儿子！球场空空荡荡，而附近停车场却是另一番景象。群人围在那，每个人的脸上都写着焦虑，在乍暖还寒的四月，他们的额头上满是密密麻麻的汗珠。还有人拿着手机，站在路边，焦急地向远处张望。小哲还是慢吞吞地往球场外面走，等他快透到停车场的时候，人群散开了，一辆救护车刚刚驶过来，顶棚上的灯放射着幽幽的蓝光。一个男人刚刚戴上口罩，向救护者叮嘱着什么。救护者用担架将躺在地上的男子抬上了车，砰的一声，车门关上，蓝光渐行渐远。旁边的人再次围拢过来，正中间的男人高大、瘦削，他看见了小哲，向着他招了招手，是爸爸。围观的人愣在那，但很快像是被按下了启动键，突如其来的掌声让小哲和爸爸都有些不知所措。爸爸搂着小哲，朝车子走去，爸爸的手在抖。“还有水吗，儿子？”“没了，都喝没了。”“你去对面的便利店，给我买瓶可乐，要冰镇的，快！”小哲回到车上，里面弥漫着酒精消毒液的气味，爸爸摘下口罩，抓过可乐，一口气灌下半瓶，然后打了一个大大的饱嗝，很心满意足的样子。“爸，刚才怎么了？”“啊，没怎么，有个人在路边昏倒了，我给他做了人工呼吸和心脏按压，没事了，活过来了。”第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“我怎么不知道？”“你，慢慢腾腾地，我要是像你那么磨蹭，那个人早不行了。我先把你送回家，然后回医院。”“晚上要和妈妈一起吃饭吗？”“再说吧。”小哲回到家，姥姥正拿着手机，一边看还一边唠叨：“今天那个年轻人命真大，要不是遇上欣力就完了。”储欣力，是爸爸的名字！“小哲快来，朋友圈都是你爸爸。”图像一直晃动，地上躺着一个人，年纪不大，脸色正由紫变黑。爸爸先是检查了病人的呼吸和脉搏，又用双手按住他的胸口，一下，两下，三下……接着他一把扯下了口罩，眼镜也甩了出去。两个男人的嘴紧紧地贴着，一个男人的气流进入到另一个男人的身体，一条触礁的船渐渐启动。视频的时长只有短短几十秒，但小哲却觉得无比漫长。妈妈给姥姥打了一个电话，说不用给她留饭，她要去医院采访，采访储欣力。姥姥还特意叮嘱你和欣力好好唠唠，两口子有啥话不能说的，你俩就是犟驴。晚上，妈妈的新闻栏目播出了对爸爸的专访，镜头前的男人让小哲有点恍惚。他从没见过爸爸正襟危坐的样子，电视中的男人说话不紧不慢，但语气却很镇定，他说根本没考虑疫情，自己是个医生，给病人做人工呼吸是常规操作，救死扶伤更是天职！这件事动静不小，就连央视的记者也来采访了。在央视微博的评论区里，网友更是开了锅，医者仁心、大爱无疆，反正都是正能量的硬词。爸爸发了一条朋友圈，除了对亲友的关注表示感谢之外，还在央视的话题“医生路边救人连眼镜都甩飞了”旁边加了一个捂脸的表情。没多久，小哲换了一双新球鞋，梅西同款2020猎鹰，是他和爸爸、妈妈一起买的。注：小说取材于发生在哈尔滨的真实故事。92．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说的标题为“拯救”，含义丰富，既指医生爸爸对病人生命的拯救，也暗指这件事的发生是对医生家庭的拯救。B．全文采用多种手法来叙述事件，表现人物，比如运用了细节、动作、对话等描写手法，也运用了比喻、拟人等修辞手法。C．儿子问起救人之事，爸爸只是轻描淡写，但当时的救人过程应该很是紧张，这从事后“爸爸的秀手在抖”可以看出来。D．小说中也塑造了生活中父亲的形象，他对儿子表面冷，内心关心，结尾时捂脸的表情表现了他柔和的一面。93．结合文本，概括并分析爸爸在救人过程中表现出的形象特点。94．作者通过不同的人物来呈现这个故事，这样写有什么好处？请结合文本具体分析。阅读下面的文字，完成各题。关先生安石榴关先生开板教孩子们“一人两手，两手十指”。等他们会用笔了，又教农字歌儿，一边写一边念。屯子里的人路过私塾，听到一片欢叫：“立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分地气干……”关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醺。屯子里有点头脸的很不高兴，跟关先生读过的经史子集也还没有都忘记，就去质问他：“关先生怎么改辙了？要是学那些我们自己个儿在家就教了。孩子们跟着你，就算不能学富五车，咋地也得知书懂礼，不辱祖宗吧？”“我没有从你们兜里掏一个大钱。”关先生一句话就把他们打发了。关先生不收学费。他孤身一人，吃菜进园子就摘，不管是谁家园子。没粮就上财主家要，也不多拿，一个没有瓤子的枕头，只装大半下，提溜着就走，不说半个谢字。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n关先生还是教孩子们庄稼事儿、庄稼字儿。孩子们念累了，就跟他打算盘。一年半载的，孩子的家长乐了，嘿！行，小子竟能当半拉家了。关先生有一小块地，挺远的犄角旮旯，种大烟。割大烟的时候，孩子们全是他的伙计。把烟浆子收在木盆里，放在当院的大太阳下晒，一点一点变成大烟膏子，满院子飘起一种奇异的香气。孩子们火爆的童音，在关先生尖锐挺拔的嗓门引领下，跟着香气游走。躲在树阴下的家长大骂：“造孽啊造孽！”关先生沉浸在自己的世界里，没有听到。以后，跑肚拉稀的、染风寒的孩子只需在关先生那里喝点大烟。孩子只要不生病，个个都是虎羔子。两个孩子支起黄瓜架，关先生远远的觑着。长着鞋拔子脸的孩子挨了打，额头上鼓起大包，他流着大鼻涕，一边瞅关先生一边哭。关先生大声说：“哭啥哭？找他家去。”鞋拔子一会儿就回来了：“关先生，他爸爸把我赶出来了，不管。”关先生一指：“去，站在他家大门口骂他祖宗①！”半天，鞋拔子乐颠颠的回来了，张开手，擎着几个大钱：“关先生，他爸爸给我的，还说一会儿揍他。”关先生没吱声，坐在那儿装烟袋。烟荷包里哐啷哐啷有动静。里面不光有烟丝，还有大钱。关先生的大钱是人家赏的。过年的时候，来讨对子的人空手成，扔俩大钱也成。攒了几年，到寒食节那天，关先生掂了掂，又跺跺脚，领孩子们出发了，徒步去八十里外的北陵。孩子们进了正红门就玩疯了，满眼新鲜物件儿。一个孩子指着琉璃瓦房脊上一顺水的五个蹲兽问关先生是啥？关先生说：“狻猊、斗牛、獬豸、凤、猰貐。”孩子没来得及问干啥用的，就被别的东西勾走了。又有孩子问蹲兽，几次三番之后，关先生看着孩子们绿豆蝇般瞎跑，就是停不下来，终于大发雷霆：“那五个东西是走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火！”（注）孩子们吓了一跳，肃静下来，关先生忿忿然：“混账东西，我刚才说的都听清楚了？它们都是败家的玩意儿，鸟用没有。妈了个巴子，我领你们来不是看这些败家玩意儿，是拜谒祖宗的。这里埋着谁？我们满洲人的祖宗②皇太极！”孩子们围上来，安安静静坐在关先生身旁，关先生就在一棵松树下讲起努尔哈赤，讲起皇太极、康熙。初春的太阳爽朗地照在关先生和孩子们的身上，有微风从松林中逶迤而过，关先生顿了顿，看看个个面貌肃穆的孩子，他们的天灵盖闪闪发光。关先生舒坦，想：乱世用不着中庸的斯文，乱世只要英雄的气血。关先生疲惫地闭上嘴，感到丹田之气慢慢地、汩汩地从头上、指尖、汗毛孔溢出，七十三岁的关先生没有慌张，觉得值。清明的深夜，私塾灯火通明，孩子的家长都聚集在这里。关先生是孩子们搀扶着进来的。气喘吁吁的关先生坐在太师椅上感到了异样，他扭过头去，看到墙上挂着两面旗，一面日本膏药旗，一面满洲国五色旗。有人告诉他明天私塾就改名叫国民义塾了，孩子们必须学日语。关先生挣扎着站起，把旗一个一个扯下来，扔在地上：“狗屎！”他蹒跚着一步一步往自己的屋里走，突然一仰头，发出一种划破夜空的悲鸣：“祖宗啊，祖宗！”所有的人惊在那儿，一动不能动。太阳照常升起。孩子们来上学，没有听到关先生的吟诵。关先生还躺在被窝里。鞋拔子把手放在关先生的鼻子下面，气息皆无，再一摸，冰凉。这是满洲国康德五年，清明的第二天。公历1938年4月6日的早上。（有改动）（注）走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火是东北民间对古建筑上五只蹲兽的戏称。95．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．小说开头写关先生在私塾教孩子们写字、唱农字歌儿的场景，“摇晃着脑袋”“目光微醺等细节刻画出关先生的惬意、自得。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\nB．“乱世用不着中庸的斯文，乱世只要英雄的气血”这一句否定与肯定并用，强调英雄、血性在乱世中的作用，巧妙揭示了主旨。C．“孩子们火爆的童音，在关先生尖锐挺拔的嗓门引领下，跟着香气游走”这一句运用多感官描写晒烟浆场面，表明师生关系融洽。D．“初春的太阳爽朗地照”“微风从松林中逶迤而过”等景物勾勒，烘托了关先生讲史时的自豪心理，象征着关先生对未来的憧憬。96．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说写关先生随意进园子摘菜吃，上财主家要粮食但不多拿，不收学费等习惯，这样写增添了小说的传奇色彩，也激发读者的阅读兴趣。B．屯子里曾跟关先生读过经史子集的有头脸的人物，听闻私塾教学内容改变后“很不高兴”地质疑关先生，这样写为后文情节发展埋下伏笔。C．小说中多次写到家长的意见，诸如“嘿！行，小子竟能当半拉家了”“造孽啊造孽”等，意在表明他们反复无常与欺软怕硬，使叙事有波澜。D．小说末尾从年号、旧历、新历等不同角度交代故事发生的时间，向读者交代了特定的时代背景与节令氛围，帮助读者理解小说的主题意蕴。97．小说中两处加点的“祖宗”一词，分别有什么深层含意？请简要分析。98．文中叙述的关先生教孩子们认房脊上的五个蹲兽，是一个富有意味的场景。小说写这一情节有什么用意？请结合全文，简要分析。阅读下面的文字，完成下列小题。小年过了是大年朱道能黑皮把一张红纸卷巴卷巴，往胳肢窝一夹，扭身就走。正在洗碗的媳妇说：还去打牌呀？快过年了，家里还像个猪窝，也不拾掇拾掇？黑皮正用指甲抠牙缝里的肉丝，等到了院子，“呸”地啐了一口，才应道：打你的头啊？我去写对联！老话说，小年过了是大年，熬好浆糊贴对联。今天就是小年，也是写对联的时候了——自从出了个会写毛笔字的杨胡子，松树沟这旮旯里，就没买对联一说了。黑皮去的时候，正写林老七家的。他家年前刚添了孙子，杨胡子把对联书翻了几下，问：这副“天增岁月家添福”咋样？林老七咧开一嘴黄牙，直乐呵：中，中。杨胡子并没立即动笔。他左手摩挲着红纸，右腕悬握笔毫，屏声息气酝酿片刻后，方才行云流水，一气呵成。写完一副，就让林老七双手提起。他捋着长胡子，喊：退一步，再退，再退……一直看着林老七退到院墙，才算作罢。经过这一番远看近观，满意的，就让人卷起。不满意的，就揉做一团，扔在地下。术的黑皮在旁边瞅了会，呵欠一个连一个。看前面还有人等，就把红纸往桌上一放，跑到邻院看打牌去了。一直看到散场，黑皮才想起对联来。等他过去一看，红纸还原封不动地躺在那里，而杨胡子已经开始收摊了。黑皮急了，说：我的还没写呢，咋不叫我一声啊？杨胡子回了一句：你卖肉的不守案，怨我？明天再来！说着，收起笔墨，转身进了屋。媳妇听了黑皮的话，皱着眉头说：不对啊，这杨胡子不是故意晾你吗？——你是不是在哪得罪他了？黑皮没好气地说，他写他的字，我干我的活，鸡狗尿不到一壶去，谁得罪谁呀？虽然嘴上这么说，心里还是嘀咕开了。到了晚上睡觉时，他咯噔一下，突然想起了一件事。那天是大强房屋上梁的日子，杨胡子被请去写喜联，黑皮被请去上大梁。轮到入席吃饭时，有人客套道，杨先生，你上席请。杨胡子客气了一声，就一屁股坐在头席上。黑皮一见，心里就有些不舒服：我们爬高上低，一个汗珠摔八瓣。你倒好，就那么鸡爪子爬几下，就弄得像功臣一样，让我们一群师傅陪着……第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n因为心里不爽，黑皮就多喝了几杯闷酒。吃过午饭，在挑选的未时良辰里，开始上梁封顶了。尔后，一副上梁的喜联，就递到了黑皮手中，而站在下面指挥的，就是杨胡子。黑皮好不容易挂好对联，刚刚歇口气，杨胡子就后退几步，眯着眼，又开腔了：左边那联，再往上提一个拇指，不，一个半拇指……憋了许久的黑皮，借着酒劲，一下子爆发了；一会儿东一会儿西，你耍猴啊？你自个儿屙屎自个儿擦！写俩字就算本事？有本事你把这梁给我架周正了！话音一落，杨胡子当下脸就变成了猪肝色。后来大强出面圆场，再加上“噼噼啪啪”的鞭炮一响，这事才算过去了。媳妇一下子翘起头，一股凉风便灌进了被窝。你看你，猫尿一灌，就不知道自己姓啥了。咋样，得罪人家了吧？黑皮把脖子一梗：得罪他咋啦？少了他张屠夫，就吃有毛肉？不就是对联吗，我明天赶集想买几副买几副。媳妇知道，男人是在赌气。老辈传下个说法，免费给人写对联，是积福。免费得对联，是得福。再说了，全村99户贴杨胡子的对联，你一家贴买的，咋说也不是个光彩事啊。媳妇劝黑皮，明儿去了，主动递根烟啥的，他就借坡下驴了。多大的事啊，笑一笑不就过去了？黑皮犟劲窜上来了，说：男人的事，你们娘们懂个啥？睡觉！第三天，一群人围在村口的大碾盘上打扑克。黑皮过来了，把一卷纸往磨盘上一扔，说：让我来两把。有人拿起那卷纸，问：这啥？黑皮应了一句：对联。那人一打开，就笑：啥对联呀，咋比你媳妇的脸还皱巴啊？接下来，笑得更厉害了：哈哈，你们瞧瞧这副对联，丹凤呈祥龙献瑞，五更分两年年年称心。啥玩意啊，驴头不对马嘴！黑皮说，别瞎说，这可是杨先生写的对联哩！说话间，他把手中的牌一摔：哈哈，炸弹！小年一过，日子就像点燃的炮引，“嗤”的一下，就到了除夕。早上起来，媳妇惊叫一声：黑皮，快来看，门口放着对联儿……黑皮打开对联一看，不但院门，厅房，厨房样样不少，而且连自家的猪圈门都没落下。黑皮摸着没有胡须的下巴，嘿嘿直乐：就你个绵“羊”样，还想跟俺大牛顶头！大牛，是黑皮的小名儿。大年说到就到了，媳妇忙着准备年夜饭，黑皮就忙着贴对联。当他把最后一副“猪如大牛”的对联，端端正正地贴上猪圈门后，便像杨胡子一样，后退了几步，把红彤彤的对联都瞅了一遍，兀自笑了。“噼噼啪啪”，在此起彼伏的鞭炮声中，松树沟的家家户户，都沉浸在欢乐的气氛中。(有删改)99．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说将故事设置在人们过春节贴春联的情境中，以小见大，反映了新农村人们的精神面貌和精神追求；整篇小说充满生活气息和乡土味道。B．小说刻画杨胡子在写好字后，捋着胡须，让人拿着他写的字一点点后退，远看近观，这些动作表现了杨胡子认真仔细以及爱惜脸面的性格。C．黑皮没明白杨胡子给他写的“猪如大牛”的对联的讽刺意味，将对联端端正正地贴在猪圈门上，还后退几步仔细端详，此处让读者忍俊不禁。D．小说虽然也表现了人物之间的矛盾，但并不让人感到压抑，反而有一种轻松欢快而又不失真实的喜剧效果，这与作者的创作意图密不可分。100．小说插入“大强房屋上梁”这个情节有怎样的作用？请简要分析。101．小说中人物语言极具特色，请简要赏析。阅读下面的文字，完成各题。爷们，枪对枪肖靖大运河九曲回转，河弯弯里窝着我的家乡。太爷在村庄里很出名，出名是因为太爷的四个儿子。四个儿子都当兵，当兵在那个年代不算什么稀奇事，混不上吃喝，当兵算是条出路。但是四个儿子成了敌我的对头兵，这就成了一件稀奇事。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n大儿子，也就是大爷爷被日本鬼子抓走，拷打威逼之后成了日本宪兵队的伪军。二爷爷，三爷爷，跟着八路军的队伍走了，战死疆场，尸骨都没留下。最小的儿子，也就是我爷爷，19岁加入共产党，在县里的区小队跟着当时的区大队长王凤燕一起打鬼子。大爷爷骑着马挎着盒子枪回村的时候，威风凛凛的样子惊动了整个村子。太爷的棍子雨点般落在大爷爷的背上，因饥饿浮肿的手撕扯着大爷爷的伪军服，嘶吼着：“把这身皮给俺扒下来!”太爷直接宣布，再也不认大爷爷，一刀两断，连同大爷爷带回来的半袋粮食和十几块银元一起扔出了家门。村里的人说，大爷爷牵着马离开的时候，一道红色的闪电从运河上空直劈下来，大爷爷就在那闪电的亮光里消失不见了。运河水哗啦啦地响动，像极了大爷爷无奈地哭泣。从那之后，家里人再也没见过大爷爷。虽然十里八村的风声和大运河上的波纹会时断时续带回来大爷爷掩护乡邻逃脱鬼子追捕的消息，但是太爷却像聋了一般，再也听不进去。其实我爷爷是见过大爷爷的，不止一次。爷爷跟着区小队在运河边的玉米地和鬼子相逢，爷爷拿着枪，转身就看见了同样端着枪的大爷爷，枪对枪，风沙刮红了两兄弟的眼睛。爷爷看到大爷爷的枪口往上抬了抬，伴着一声枪响，爷爷闪身钻进玉米地。稀疏的玉米苗没能遮挡住赶上来的鬼子，爷爷被捕了!大爷爷一声不吭，跟在宪兵队鬼子身后，押着爷爷回了据点。半夜里，关在牛棚里的爷爷觉得有人拉他，借着细微的星光，一个人解开他身上的绳子，在他口袋里塞了个东西，压低了声音说：“快走!”爷爷拉着大爷爷的手说：“一起走。”大爷爷挥了挥手，声音颤抖：“俺回不去了。”星光在大爷爷的脸上映出一抹银白色的苍凉。爷爷跑出牛棚，跑出村子，跑出了一腔温热的亲情，却跑不断残酷的现实。跑累了的爷爷掏出口袋里的窝头，那是大爷爷知道他一天水米未进，塞到他口袋里的。在黑色的夜里，爷爷一口一口吞咽着，运河水和爷爷的泪水一起滔滔流淌。爷爷回村，总是悄然无声。爷爷是带着任务回来的，他要在村子里发展抗日组织，建立信息联络站。那时候爷爷已经娶了我奶奶。爷爷家是抗日堡垒户，村子里要挖地道，要从堡垒户家开始。奶奶有点担心会把房子挖倒了吧。区大队长王凤燕笑着和奶奶说：“嫂子，你家是堡垒户，要带头咧，等打跑了日本鬼子，俺给你盖楼房!”地道在爷爷发展的抗日堡垒户家里挖通了，直接通到了村外的小树林：平时区小队开会、接头都在爷爷家，奶奶就搬个板凳在门口纳鞋底，鞋底上的针脚从歪七扭八，变成整整齐齐的时候，奶奶已经成了一名优秀的放哨员。这一天，奶奶她觉得右眼皮突突地跳，心里慌慌的，于是放下手里的活计站起来向远处张望，太阳已经偏到西边的天空，云霞红得像一摊血。一队人影从云霞深处冒了出来，奶奶看见了日本宪兵队的服装。奶奶慌了神，爷爷和几个区领导还在家里。奶奶快步走进院子，轻轻地敲了敲窗棂子，爷爷和区领导听到声响，急忙钻进地道撤退。爷爷和几个区领导钻出地道的时候，就看见大爷爷瞪着眼睛面对着他们。血色的夕阳映照，大爷爷周身泛着淡淡的血色。他手里的枪无力地垂了下去。大爷爷说：“中国人肯定能打跑小日本，你们快走吧!”剿灭日本鬼子残部的时候，爷爷将大爷爷堵在了一座破院子里，大爷爷背对着院门，无数条枪对准了他，大爷爷被抓住了。透过朦胧的泪水，爷爷看见大爷爷比哭还难看的笑容。为了让全家活着，为了让咱全村的人都活着，我没法呀。我知道我得死，我知道我得死!大爷爷的声音从撕心裂肺到低泣轻喃，诉尽了无助疲惫的一生。大爷爷被执行枪决的时候，村里人看见一道红色的闪电划过了天际。102．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说的开头部分，交代太爷的四个儿子都当兵，但“四个儿子成了敌我的对头兵”，既揭示了故事基本的矛盾冲突，也为故事设置了悬念。B．小说写太爷棍打大爷爷，撕扯伪军服，宣布与其一刀两断，并将大爷爷带回的钱粮扔出了家门，这些细节表现了太爷身上朴素的民族大义。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\nC．小说中“一道红色的闪电”“云霞红得像一摊血”“血色的夕阳”等描写，起到了烘托人物形象的作用；同时，也渲染了故事悲壮的氛围。D．小说写在区小队开会、接头时奶奶为他们放哨，“鞋底上的针脚从歪七扭八，变成整整齐齐”，暗示了奶奶在斗争中逐渐成熟、成长起来。103．小说中的“大爷爷”具有丰富而矛盾的形象特点，请简要概括。104．小说有多处“巧合”。请结合作品内容，简要分析这种情节安排技法的表达效果。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n小说专题练习参考答案1．C2．借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。3．先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。【分析】1．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“对话不用日常口语”错误，文中确有典雅考究的语言，但并不是没有使用日常口语，如王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。故选C。2．本题考查学生对情节安排、语段设置作用的理解分析能力。首先要读懂小说文本，理解王超杰当时卖瓷器以求生计，希望杨成岳能出手相助的处境，还需要有一定的古代文化知识积累，知晓秦琼卖马的典故，联系二人人生境遇和内心感受的相同点来作答。壮气不足的原因，要抓住文本中的关键语句“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊”，读懂这句话的言外之意，也要联系王超杰当时的处境综合理解作答。3．本题考查学生分析文本内容和梳理人物心理变化过程的能力。首先在文中划出表现杨成岳言行的语句，揣摩其心理活动。其次按过程的先后顺序进行梳理，既要结合文本，引用文本依据，也要分析其心理活动，最后分条表述，力求做到语言准确精练。4．B5．D6．①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。7．①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。【分析】4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“也为后文故事情节发展埋下伏笔”错。写王木匠手巧与后文写他讲的故事情节没有太大关联，在后文未见照应，谈不上埋下伏笔。C.“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均确有其人”错。这些人物只是王木匠在讲故事时使用的称呼，是王木匠在现实基础上的艺术加工。D.第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错。文中只是说“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了”，可见他是因为国家正遭受日本侵略，社会生活极不安定。故选B。5．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“同时也使小说的主题更加多元”有误。这篇小说虽然故事套故事，但主题是一致的，都在表现抗日战争中人民的乐观主义精神。故选D。6．本题考查学生分析鉴赏作品写作手法的能力。首先要在文中画出使用反复手法的语句，结合上下文语境，分别体会其作用。第一处，“那条小街上有人吗？没有。那个院子里有人吗？没有。那堆小树丛背后有人吗？没有”；使用重复叙事，强调小鬼子进村前反复确认八路军已经全部撤走了，生动刻画出小鬼子的胆怯；第二处，“他们看见了什么呀？奇怪”“他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪……”“他们看见了什么呢？奇怪”“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门”通过重复叙事，控制了讲述的节奏，具有延宕效果，引起听众的好奇，从而发出追问。第三处，“向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头门”这里连用数个“石头门”，写出小鬼子遇到“石门阵”的惊慌失措，同时渲染了紧张的气氛，调动了听众的情绪。7．本题考查学生鉴赏作品的文学形象及其作用的能力。此题考查小说中“门”的含义，需要梳理文本，由浅入深地思考。首先在文中找出写门的几处地方，结合语境，具体分析：第一个“门”：“那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了”“向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头门”，显然，这里的“门”是老百姓抗击日本鬼子时摆的“石门阵”，通过“石门阵”展现了老百姓抗日的智慧和决心。第二个“门”，是王木匠对于抗日的心得体会，“我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门”。这里的“大门”指的是“国门”，“二门”指的是“老百姓自家的门”。也就是国家强大了，守护住了国门，没有人敢来侵略，那么老百姓就不需要关自家的门。第三个“门”是现实中的木门。“只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多”“不过，老王，门是用砖头堵的”可见，“门”指的是现实生活中的木头门，洪子店村民砖头门。8．B9．B10．①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。11．①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。【详解】1.本题考查理解文本内容的能力。B项，“这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志”错误，从文中来看，父亲态度谦和，与人下棋从来只下三盘，不“挂”东西，最后一盘还总是故意输给他人，体现出一种棋艺高超又淡泊名利的君子风度，并没有“始终得不到正式认可的郁郁不得志”之情。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n故选B。2.本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。B项，“为下文‘眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫”错误，从后文来看，父亲并未下场下棋，而是让“我”代下，因此选项表述错误，应该是与后文父亲再也不下棋了的决定形成反差，烘托父亲淡泊的形象。故选B。3.本题考查分析重要物象作用的能力。首先，“板凳”是一个与本文情景十分贴合的细节事物，父亲常常外出下棋，总是在“大树下，修车摊，西瓜摊，公园里”下，这些地方下棋，必须要自己带上板凳，因此“板凳”是个真实而富有生活气息的事物，让文章显得更真实；其次，“我”为父亲背“板凳”，也展现出“我”对父亲的仰慕之情，“父亲走在前面，我在后面给背着板凳”，“我”总是愿意跟着父亲去看他下棋，为他背板凳，这不仅是儿子对父亲的崇敬之情，更有“我”对父亲棋艺精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真实心理。再次，“我”背“板凳”的变化，也反映出“我”与父亲之间关系的改变，如一开始，“父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走”，可见父亲一开始对“我”的态度并不热切，只是顺其自然；“从那以后出去，背上了两个板凳”，是“我”指出父亲“仕”下得不对，父亲教“我”用“仕”之后，父亲便让“我”替他背板凳，可见父亲此时已经认可了“我”作为他弟子的身份，让“我”从事弟子侍奉老师的活儿。4.本题考查理解文中重要句子含义的能力。“下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，眼镜的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对“我”的提醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。12．D13．①两人一再相约，表明他们对此有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。14．①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。【解析】12．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“来塑造海明威式的‘硬汉’形象”错误，过度解读主旨，应该是表现了他们想通过滑雪摆脱现实生活的牵绊。故选D。13．本题考查分析人物心理的能力。需要学生紧密结合上下文和主人公的形象、动作、语言等进行分析。对话表现了尼克和乔治对滑雪运动的喜爱，对将来能再次滑雪的渴盼，以及对对以后没有机会滑雪的颓丧。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“我们要去滑，没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”写出了二人对将来能再次滑雪的渴盼，表达出离别时的依依不舍。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克”“说定了可一点也靠不住”，写出了二人想到以后很有可能没机会滑雪事，内心的颓丧、郁闷、惘然。14．本题考查分析小说情节手法和作用的能力。需要学生紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析。小说1、2、9、10、11段，用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，12-35段写二人在小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这只是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：为何不能在滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。15．C16．①多年后面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。17．①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。【解析】15．本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。C项，小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，既渲染了此处的生机与野趣，也说明了小松鼠对橡子的喜爱；老董也如小松鼠一样视橡子为宝物，他寻橡子是为了修复古书，但没有借此烘托“老董的童心与快乐”。故选C。16．本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。这种题型属于对人物形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人物语言、肖像、心理等的刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。①多年后面对自己职业起点时的人生感慨。老董带“我”来到橡树林，他说，“我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来”，说明橡树林是老董职业的起点，面对这个职业起点，老董心里充满了对旧时光的感慨之情。②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念。老董带“我”来到橡树林，指给“我”爷爷作画的地方，并且他还清晰记得爷爷当时说的话语，这些都表明老董对前辈的深切怀念。③对岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。过去老师傅们把老董带到橡树林，他和“爷爷”也曾经来过橡树林，在这里老董学到了技艺，也有自己志同道合的朋友，但距离那时已有三十年，文中说，“他说这个话，已经是三十年前了”，这一句话表明老董内心有一种岁月如梭，世事沧桑的生命感悟。17．本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。①坚持行业规矩。为了修复古籍，他敢于反对省外的专家，专家都主张将整页书皮换掉，但他不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。老董敬畏与热爱自己的职业，通过“父亲”与老董的对话，我们知道老董曾经因为坚持自己的观点和夏主任结下梁子，现在为了修复古书，即使再次失去工作，老董也认为值得，这些都表明老董是一个恪守职业操守的人。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，他夜里待在图书馆里，傍晚时也跑染厂，把家里沙发套和桌布、窗帘都变成了靛蓝色，还去了偏远的橡树林，最终完成修复任务。18．C19．C20．示例一：描写“寒风呼呼吹，竹林哗哗响”的凄冷景象衬托了水火伯看到自家地里没有出笋的失望、悲伤心理。示例二：描写“太阳跃到山顶，光芒万丈”的热烈景象烘托了水火伯听说自家地里出笋的激动、兴奋心理。21．①对新事物抱有怀疑态度。当看到别人纷纷仿效“孵笋”技术，他静观不动，仍旧在田里山坡忙种稻种菜；②渴望致富。当看到别人因“孵笋”致富，他也学习“孵笋”技术自己试种；③易于满足。当拿到卖笋的160元钱时，他就感到心里美滋滋的；④对未来充满希望。当看到县科技人员发放技术培训书，他也抢了一本，准备大展宏图。【分析】18．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“逐利的小农意识”错，体现农民勤劳朴实的性格。故选C。19．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C.“思想顽固，缺少开创精神”错，应是从侧面激发水火伯孵笋致富的意识。故选C。20．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。本文有多处景物描写，找出其中衬托人物心情的描写，结合语境分析即可。“寒风呼呼吹，竹林哗哗响”这是一处景物描写，描绘出寒风吹拂下的凄冷景象。结合“到腊月里，该是出笋的时候。老汉就转到那三分竹园里”可知，老汉听了表弟传授孵笋技术，用压箱底的钱购买来了孵笋的资料，辛辛苦苦在自家地理孵笋，盼着笋芽冒出来，“铺了厚厚一层砻糠的地面没有半点动静。老汉傻了眼”结果是失望的，可见，这种凄冷景象的描写衬托了水火伯看到自家地里没有出笋的失望、悲伤心理。“太阳跃到山顶，光芒万丈”描绘了一种温暖、热烈的景象。结合“隔壁的陈木匠喜滋滋地过来告知，水火伯你那竹地里出来好多笋芽了”“老汉浑身长出了力量，脚下的步子加快了”可知，水火伯得知自家地里终于长出了笋芽，内心无比兴奋而激动，这种热烈景象烘托了水火伯的激动、兴奋心理。21．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。结合“老百姓纷纷仿效，大多收获喜人。但老汉一直静观不动，他心里在怀疑这技术的可靠，怕投了钱下去，打个水漂”“老汉仍旧在田里山坡忙种稻种菜”可知，水火伯面对新生事物，一开始抱有怀疑态度；第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n结合“老汉心里痒起来，村里孵笋的人家楼房也翻修了，摩托车也买起来了。老汉坐不住啦”“他让老伴从床头席子下翻出钱来”“老汉动员老伴把藏在木箱底的1000块钱拿出来，兴冲冲又去购买来了孵笋的资料”可知，他看到村民因孵笋致富，也积极学习，渴望致富；结合“老汉从李二狗摊位走出，老汉握住钱二狗塞给他160块钱，心里喜滋滋的。他想还得好好地把竹地侍弄下去”可知，他辛辛苦苦孵笋，终于赚到了一笔小钱，很是满足；结合“刚刚二狗说了他家里还有两分竹地荒废着，让老汉接过去孵笋。老汉一口答应下来。趁这把老骨头还没散架，就多做点吧”“县里科技人员发如何科学孵笋的书。老汉心里动了一下，也往里面挤，眼疾手快抢了一本，塞到里面口袋了”可知，他年纪不小了，但积极接过李二狗家的地，又买科学孵笋的书，体现他对未来生活充满希望。22．B23．①闲人，漠不关心②大家习以为常，逆来顺受，麻木，苟安③鼓吹“民气”的空谈家，光喊口号，故弄玄虚，不做实事④墨子的学生积极计划与部署24．①第三人称叙事，使小说在具有客观性的同时也不乏现场感，让读者身临其境。作品以墨子在途中的所见所闻所思，再现了墨子急于阻止公输般帮助楚国攻打贫弱的宋国的非正义行动的紧迫感，形象地体现了墨子“非攻”的主张。②多用对话形式，使叙事更加集中，情节不断推进，人物形象不断丰满。③对“故事”进行“新编”，在史实与虚构之间，对历史与现实均作出观照，使作品具有深刻的思想性。【分析】22．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。B.“这是因为墨子在处事上不擅交际”错误，墨子只是推测而不去求证，是因为他需要尽快赶到楚国阻止战争。故选B。23．本题考查学生分析概括文章内容的能力。依据“护城沟边看见烂泥堆，像是有人淘掘过，但只见有几个闲人坐在沟沿上似乎钓着鱼”可见，闲人的态度是漠不关心。依据“楚国要来进攻的消息，是也许已经听到了的，然而大家被攻得习惯了，自认是活该受攻的了，竟并不觉得特别，况且谁都只剩了一条性命，无衣无食，所以也没有什么人想搬家”可见，大家对被攻已经习以为常，变得逆来顺受，无动于衷。依据“当墨子走得临近时，只见那人的手在空中一挥，大叫道：‘我们给他们看看宋国的民气！我们都去死！’墨子知道，这是自己的学生曹公子的声音”“昨天在城里听见曹公子在讲演，又在玩一股什么‘气’，嚷什么‘死’了。你去告诉他：不要弄玄虚；死并不坏，也很难，但要死得于民有利！”可见，鼓吹“民气”的空谈家，光喊口号，故弄玄虚，不做实事。依据“‘这是沙么？’墨子认识他是自己的学生管黔敖，便问。‘是的，防云梯的。’‘别的准备怎么样？’‘也已经募集了一些麻，灰，铁。不过难得很：有的不肯，肯的没有。还是讲空话的多……’”可见，墨子的学生积极计划与部署。24．本题考查学生分析文章叙述特点及作用的能力。首先从叙事人称方面分析，考生首先要指出这篇小说采用第三人称来叙述故事，然后回答出小说使用的第三人称自身的作用是：使小说叙事更具客观性，又不乏现场感，让读者身临其境，增加了故事的和真实性。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n其次从叙事视角方面分析，“沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留。走了三天，看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地”“城墙也很破旧，但有几处添了新石头；护城沟边看见烂泥堆，像是有人淘掘过，但只见有几个闲人坐在沟沿上似乎钓着鱼”“城里面也很萧条，但也很平静；店铺都贴着减价的条子，然而并不见买主，可是店里也并无怎样的货色；街道上满积着又细又粘的黄尘”“他在大街上前行，除看见了贫弱以外，也没有什么异样”“待到望见南关的城楼了，这才看见街角上聚着十多个人，好像在听一个人讲故事。当墨子走得临近时，只见那人的手在空中一挥，大叫道……”“‘他们大约也听到消息了。’墨子想”“‘这模样了，还要来攻它！’墨子想”“墨子说，‘不过他听不听我，还是料不定的。你们仍然准备着，不要只望着口舌的成功””分析，小说以墨子为视角，写墨子在途中的所见所闻所思，再现了墨子急于阻止公输般帮助楚国攻打贫弱的宋国的非正义行动的紧迫感，形象地体现了墨子“非攻”的思想主张。再从叙事形式看，小说多用对话的形式：墨子与管黔敖的对话，墨子与公输般的对话。以对话的形式展开情节可以使叙事更加集中，情节推进自然，而通过对话内容也会使得人物形象更加鲜明并不断丰满。最后从叙事手法上看，小说中的人物皆为历史上的真实人物，“墨子止楚攻宋”也是历史的真实记载，而且墨子“非攻”的思想也是正确的。但是作者在历史的基础上进行新编，突出了墨子的仗义性格和反对一切侵略战争，主张加强实力、奋起自卫的思想，凸现了墨子勇敢、机智的性格和忘我的精神。在鲁迅笔下，墨子是为人民利益埋头苦干、拼命硬干的人，是“中国的脊梁”的形象化。作者借《非攻》对当时社会现实进行抨击和批评，虚实结合，对历史与现实均作出了观照。25．C26．（1）“我”贯穿全文，是文章的线索。通过“我”把两代父与子的“战争”都写了出来，结构紧凑。（2）写“我”与儿子的战争是写儿子五岁以前，写我与父亲的战争是“我”五岁以后，这样安排材料相互补充印证，可以节省笔墨；（3）“我”具有“父亲”和“儿子”的双重身份，更能把父子之间的复杂感情表达得丰富准确。27．（1）作为在父子之战中永远失败的父亲形象是要在当上了父亲的儿子时才能真正体会到；（2）两代人之间的思维方式差异很大，在父亲的专制下儿子的成长和反抗导致父亲成为失败者；（3）父亲因为爱自己的儿子是永远的，所以在父子之战中也永远是失败者的形象。【分析】25．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“第二次装病虽然父亲知道”错，结合“我父亲告诉我应该切掉，因为我当时的阑尾有点红肿”可知，第二次装病父亲并没有发现。故选C。26．本题考查学生赏析文章结构思路的能力。从结构看，文章先是以时间顺序写了“我”与儿子的“战争”，“我”与“儿子”的冲突层层加深；又写了“我”小时候两次装病，与“父亲”的战争。可见，“我”贯穿全文，是行文的线索。从情节内容看，“当他过了两岁以后”“现在，他已经五岁了”文章前半部分写“我”与儿子的战争主要是写儿子五岁以前；“我不知道自己五岁以前是如何与父亲作战的，我的记忆省略了那时候的所有战役。我记得最早的成功例子是装病，那时候我已经上小学了……”“我装病的伎俩逐渐变本加厉，到后来不再是为了逃脱父亲的惩罚，而是开始为摆脱扫地或者拖地板这样的家务活了。有一次我弄巧成拙了，当我声称自己肚子疼……”后半部分写“我”与“父亲”的战争是“我”五岁以后的事情。这样，文章前后内容避免了重复，并且能够互为引证，起到补充作用。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n从塑造人物看，文章前部的“我”是作为父亲的身份，写了“我”与儿子的“战争”；后部的“我”是作为儿子的身份，写了“我”与“父亲”的战争。这样“我”就具有了双重身份，既是父亲又是儿子，更加能够表现父子之间的关系和情感，使主题的开掘更加深广，令人深思。27．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。从结构看，“当上了父亲的儿子将会去品尝作为父亲的不断失败，而且是漫长的失败”这句话位于文章的过渡段，前文写“我”与儿子的“战争”，后文写“我”与“父亲”的战争，这里的“儿子”与“父亲”具有双重身份。从表现手法看，“当上了父亲的儿子将会去品尝作为父亲的不断失败，而且是漫长的失败”这是议论性句子，是在“我”与儿子的“战争”不断加深，又总是失败后的总结与反思。“当上了父亲的儿子”这里就有“父”“子”身份角色的转换，“父亲的不断失败”指出在父子之战中，父亲永远是失败的，“当上了父亲的儿子将会去品尝作为父亲的不断失败”强调儿子当上了父亲时才能真正体会到作为父亲的失败。“而且是漫长的失败”指出父子之战中，“父亲”永远是失败者的形象。从前文“我”与“儿子”的战争和后文“我”与“父亲”的战争中可知，父子之间主要是因思维方式不同，父亲总是以专治的手段处理与儿子的关系，导致儿子反抗和反叛，最终只能以“父亲”的失败告终。“父亲的不断失败”“而且是漫长的失败”揭示了父子之战父亲永远失败的另一个原因，在于父亲管教儿子是爱儿子的方式，因为爱自己的儿子，自然的导致对儿子的妥协退让，所以在父子之战中父亲永远处于失败者地位。28．D29．文章从乞丐寻茶汤引出人物出场，也是因为乞丐懂茶引起小满对另一个人极爱喝茶的莺歌的思念。小满和莺歌两人是因为茶结缘并相知相爱，最后也是因为茶两人多年后相遇，茶串联起整个情节。30．小满家遭遇变故，莺歌热心帮忙，体现了他热心善良的品质；去北方打仗征兵的消息小满冒雨告知莺歌，莺歌决定去前线打仗，国仇在前，舍下儿女之情，体现了人物的大义；长久的失去联系，两人都心怀对方，体现了两人忠诚可贵的品质。【解析】28．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。D.“表现普通人的悲惨遭遇”不准确，本文是通过小满和莺歌悲欢离合的经历揭露战争的残酷，表现出那个时代中平凡人身上的可贵品质，这是本文的主旨所在。故选D。29．本题考查学生分析文章标题作用的能力。文章开篇是手拄拐棍，破衣烂衫的乞丐寻到小满的茶馆问“有茶汤卖吗？”，通过茶，两人出现交集；“乞丐闻着茶香比闻到饭菜的香味儿更享受的神情”让小满感动了，这让她想起了“还有一个极爱喝茶的人叫莺歌”，引出她和莺歌的回忆；“小满继承了娘的手艺，熬得一手好茶汤。莺歌成了小满家茶馆的常客”，因为茶两人结缘相知，互相了解；“莺歌有了自己的茶园，……我种茶你卖，过几年，把娘的旧房翻新，咱们一起住”因为茶两人互相帮扶，彼此相爱；莺歌要去北方打仗，“临走，小满端上一碗热茶汤：“听说北方冷，我多放了些老姜”通过茶表现对心爱的人的挂念与担心；“小满回屋添第三壶茶的时候，乞丐不见了，桌子上除了茶碗，还有一沓信”因为茶两人多年后又相遇，并了解了莺歌的经历，故事从开始到结尾都是通过“茶”串联起来的。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n30．本题学生对人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具体做法、心理以及神态、肖像等描写手法涉及的具体内容。要提取文本相关信息，力求全面；然后细心筛选，力求准确；最后加以整合，力求简洁。结合“小满的父亲帮邻居盖房子，不小心从房上跌落，再也没醒过来……舅舅让莺歌带小满去买棺材”分析可知，在小满父亲意外去世，家庭突遭变故的时候，作为一个来此做生意的局外人，莺歌带小满去买棺材，帮助安葬其父亲，可见莺歌身上热心善良的品质；结合“县上传来征兵的消息，要去北方打仗。小满冒雨在茶园里找到莺歌。莺歌双眼一瞪：‘回去，报仇！’”分析可知，在两人准备开启美好的生活的时候，因为北方的战争，莺歌家人的去世，国家陷入的危难，两人决定舍下儿女之情，为亲人报仇，为同胞报仇，为抵御敌人而选择去前线，可见普通人在国难面前最朴素的觉悟，这是两人身上大义的品质；结合“小满总是净手焚香，熬一碗茶汤，一封信看到天亮”“满抱着信，发疯似的跑回屋，又发疯似的冲出来”可知，虽然没有了消息，但小满始终心理牵挂守候着莺歌；莺歌战场上给小满写了那么多的信件，两眼失明后不忍拖累小满，只把信件和“抚恤金”交给她，由此看出两人都心怀对方，体现了两人忠诚可贵的品质。31．B32．①商人将财富藏于老旧的伞柄中，貌似贫寒之士，并不惹人注意；唐家寺是安宁平常、人心善良的小场镇，并无劫匪；小面馆中拿走雨伞的食客是贪图方便、顺手牵羊的当地人。可见雨伞的丢失是偶然的。②商人不露声色地以修伞为业耐心等待；又及时改变策略，以旧换新；最终吸引贪图小利的食客换回雨伞。他的冷静、睿智使财物得以失而复得。33．①第一处：雨伞重现，商人冷静地掩饰内心的惊喜；急切地查看财物状况。②第二处：长期的紧张焦灼使商人瞬间身心俱疲；财物失而复得，内心惊喜又惊惧。【解析】31．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B．“小说以商人的睿智为线索”错。小说主要讲述了商人丢伞、寻伞、得伞的过程，所以小说是以“一把油纸伞”为线索。故选B。32．本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。根据“商人万不能衣锦还乡，财富露白，只得着一袭灰布长衫、一双布底鞋，扮作一个风餐露宿的行路人”“商人将粗大的竹柄关节全部打通，把珠宝玉器一一放入，最后用黄蜡封口，恢复伞柄原样”，可知商人将财富藏于老旧的伞柄中，扮成贫寒之士，并不惹人注意。根据“见是一个平常的小场镇，鸡安犬宁人面善”“是的，今天只不过碰上个只图自己方便的人，并不是遭遇了抢匪窃贼”，可见小场镇鸡安犬宁人面善，并无劫匪，可能是雨天客急，客人顺手拿了伞图自己方便，所以雨伞的丢失是偶然的。根据“但商人沉着冷静，声色不露。他仔细分析：自己装有盘缠散银的褡裢完好无损，说明并非有人专门行窃；他打盹儿的时候，老天偏偏下起了雨，而那些食客则急于出门，一定是其中哪个见他睡着了顺手牵羊就把他的伞取走了”“身无长技，只会修伞补帽。小小手艺人，租不起大房子，只是最好能够在交通要道上”“听了这话，商人心里一动，想到自己的那把雨伞，丢时便只有三成新，用到现在怕也是破破烂烂的了，它现在的主人怕也不愿拿来修了。商人就又动起了脑筋”，丢失了伞后，能根据现场的状况，分析出正确的丢伞原因，根据丢伞的原因，能找到隐藏的最好的找伞方法，而不是将自己丢伞的事情和伞中的秘密闹得众人皆知；当发现方法不对时又及时改变策略，以旧换新，最终吸引贪图小利的食客换回雨伞，可见商人是一个沉着、睿智、冷静的人，也正是他的冷静、睿智使财物得以失而复得。33．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n第一处：“声色不动”形容态度从容镇静，不随意流露感情。雨伞重现，商人应该是很激动，而此处用“声色不动”写出了商人冷静地掩饰内心的惊喜。“犀利的眼神”“一瞥”通过对商人眼神的刻画，和动作的描写，写出了商人急切地查看财物状况的心情。第二处：“他瘫坐在地上，半日无语”，“瘫”这一动词形象地写出了商人得伞后的动作，折射出因长期的紧张焦灼而使商人瞬间身心俱疲的心理。“半日无语”通过对商人神态的描写，表现了他此刻激动、酸楚、有喜又怕的复杂心情。34．C35．B36．①不同意这种看法。②因为“雨中的猫”不仅是文章出现的一个真实角色，更是故事发展的一条重要线索和对女主人公的映射。全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动。③孤独无助的美国太太是在这只猫身上看到了自己的影子，她们都孤寂无援，都渴求温暖关爱。④用“雨中的猫”这个标题，更能让读者展开想象的翅膀，并更能涵括作者所要反映的以男女不平等为中心的包括人际关系、家庭、婚姻等的系列社会问题。⑤它浓缩了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，并留有余地，言简意赅。⑥而“一个寂寞的美国妇人”和“不幸的婚姻”都太直白，而且包含的内容太单薄，不丰富。37．①海明威的“冰山原则”在《雨中的猫》的情节安排上有很好体现。小说的情节简单明了，却因作者的巧妙安排而起伏跌宕，意味深长。②故事中省略了不少情节，比如，在写妻子要去“逮那只猫咪”时，只在上文写了一句“那只猫缩紧了身子，不让雨水滴到身上”，就把妻子逮猫的原因和她此时的心情含蓄表达出来；又如对于丈夫的描写，小说也只寥寥几笔，但是一个冷漠、虚伪的男子形象却跃然纸上；再如对妻子坐在梳妆台前的动作和语言的描写，对话虽然十分简单，却把一个要求和男性平起平坐、不再服从于男性然而却又极其矛盾地希望回归传统女性角色的当时美国新女性写得活灵活现。③小说对于急于逮猫的妻子、一直闲躺在床上看书的丈夫、派人送来一只大玳瑁猫的旅店老板，这三个人物的简单描写，近乎白描式的记叙和简单的对话，既给读者留下无限想象空间，又凸显了当时男女之间的不平等地位，给读者留下十分深刻的印象。【分析】34．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“喜悦心情”的说法错误，小说只是借女主人公对猫的情感变化反映出当时渴望改变处境却只能充当被动接受者的新女性内心的苦闷。故选C。35．本题考查学生对作品艺术特点的分析与鉴赏的能力。B.“这一系列动作充分表现了作者对这个女子的鄙夷”说法错误。作者写妻子的这一系列动作，目的在于表现了这个女人烦闷、压抑和无奈的心情。故选B。36．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。首先，要明确不同意这种看法。从情节发展来看，小说以“猫”为线索展开情节：寻猫、失猫、送猫。女主人公因为不经意地发现了窗外雨中的猫而外出冒雨寻猫，未果失望而归，却意外收到了旅店老板派人送来的猫。全文因猫而起，止于得猫，故事完整生动；从人物塑造来看，这个孤独无助的美国少妇并非心血来潮爱上了猫，而是在这只躲在窗下避雨的流浪猫身上看到了自己的影子，她和它都是一样的孤寂无援，都渴求温暖关爱；同时，她也想借下楼找猫之机吸引她丈夫的注意力。猫的柔顺弱小的形象，在凄风苦雨中孤寂无援的处境，形象地映射了女主人公的境遇，女人想救雨中的猫，隐喻在男性掌握主导权的世界中拯救自己；第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n从小说的主题来看，结合注释“当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位……小说反映了海明威当时对这一问题的深刻思考”思考，《雨中的猫》这一题目高度体现了“冰山原则”的特点，它浓缩了作品的中心思想，映射了女主人公的不幸境遇，海明威从女性的视角细腻地描绘出了她们内心的渴望和苦闷、需求和言行，传达出女性在男权社会中的附属地位和渴望改变处境的强烈愿望，并留有余地，表达更加言简意赅。作者并不以含义更直白的如“一个寂寞的美国妇人”或“不幸的婚姻”等为标题，因惟有原题，更能让读者展开想象，并更能涵括作者所要反映的以男女不平等为中心的包括人际关系、家庭、婚姻等的系列社会问题。37．本题考查学生对作品情节安排作用的理解分析能力。海明威的“冰山原则”在故事的情节安排上可见一斑。在《雨中的猫》讲述的故事中，女主人公首先是因无聊呆坐窗前而发现了一只在雨中的猫，心生怜悯而冒雨出门寻猫，丈夫则一直闲躺在床上看书，对妻子的举动视而不见。妻子空手而归后，向丈夫表达了她想要实现的简单的种种愿望，丈夫毫不客气地一一否决。最后，峰回路转，旅店老板派人送来了一只大花斑猫。尽管并不是原来雨中的那只小猫，海明威在故事的描写中并不介入个人的评论来影响读者的感受，但他精心设计的故事情节的发展却令读者不知不觉地意会了他的个人看法，并在内心与他产生共鸣。《雨中的猫》叙述的故事简单明了，但因作者巧妙安排的故事情节而起伏跌宕，意味深长。作品中丈夫一直看书，而陌生的旅店主人看到女主人公冒雨寻猫而给她送伞，以及最后给她送来了一只“替补”的猫，这三个情节形成了鲜明的对比。近乎白描式的记叙、简单的对话，却更凸显了小说中女主人公与丈夫的形同陌路的恶劣关系和不平等地位，使读者更为她的处境感到同情和愤慨，也更痛恨和鄙视她丈夫的独断专权、惟我独尊。38．C39．①娜娜痛恨战争的残酷，但她只能通过自己的方式参与到结束战争的斗争中。②表现了娜娜对战争的厌恶，对和平的期盼，更表现了娜娜的善良、勇敢、大爱和牺牲精神。40．（1）明线是法国青年施罗克的遇爱——参战——发疯的过程，暗线是德国姑娘娜娜遇爱——反战——罹难的过程。（2）①明线可以反映战争的残酷，暗线虽然着墨不多，但仍可展现娜娜高尚的品格，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，脉络清晰，突出了主人公的形象。两条线索并行，丰富、拓展了作品内容。【分析】38．本题考查学生分析鉴赏文本内容及艺术特色的能力。C.“但因为爱国离开了娜娜”无中生有，原文说的是“第二次世界大战的炮火把他们的梦粉碎了。施罗克不得不与心爱的娜娜姑娘吻别，匆匆返回了法国”，是因为战争而不是因为爱国离开；“他就不再是战争受害者而是参与者”也错，应该是“他既是战争受害者又是参与者”。故选C。39．本题考查学生理解文本重要语句含义的能力。“我痛恨战争”流露出娜娜对战争的厌恶，因为战争，她不得不被迫与爱人分开；“我能做的仅此而已”是指为了让战争结束，她不得不也投身到战争中，采用将炸弹中炸药取出并放入渴望和平的纸条的方式来反对战争，敢于在法西斯阵营采用这种方式反法西斯，不伤害同盟军的士兵，体现出她的勇敢善良；这番话表明她的爱不仅仅是对施罗克一个人的思念，更是对所有被战争卷入的无辜之人的博爱；明知法西斯的残忍，可她依然敢于反抗，这句话反映出她有大无畏的牺牲精神。40．本题考查学生分析文章结构线索及其作用的能力。文章的明线是围绕着施罗克展开的，他在德国遇到所爱的姑娘，却因战争而被迫离开，为了保卫祖国参军，却误会自己导致爱人死亡而发疯。暗线则是娜娜的反抗过程，遇到施罗克坠入爱河，憎恶战争而用不会爆炸的炸弹来暗中进行反法西斯抗争，最终罹难。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n明线正面展现了战争对人们带来的伤害，暗线则通过娜娜勇敢的反法西斯行为凸显她的高尚品格，她的悲惨遭遇和本该拥有的美好爱情形成强烈反差，能够深化小说的反战主题，丰富小说的内涵。明暗线索交织，让文章结构更紧凑，集中笔墨叙述明线，行文简练；而埋伏着的暗线，能够拓展人们的想象空间，丰富文章内容。文章歌颂的女主人公娜娜着墨不多，但通过只言片语及其反法西斯行为更能突出她的人物形象，令人印象深刻。41．C42．D43．①文本一讲述的是三代人之间从死亡到复仇再到廓然开朗的事件，主人公“老将军”一生都在复仇，在最后终于明白了所谓痴迷“复仇”也逃不过死亡之命。②而文本二讲述的醉与痴则是因为迷恋痴恋所以去做，红尘多情，如醉如痴。正如文本一主人公写照，一生痴迷复仇倒不明白真正的内涵，但他最后在死亡前明白真谛。因此文本二卷首语为什么能被称为文本一的卷首语。44．因为：①他明白即使儿子变得强大为他复仇，在最后也会因此而丧命。②他也不想要儿子重蹈自己的覆辙一生痴迷复仇，而从改变下一代人命运。含义：①利剑是三代人的传承，承载着报国与家族的使命，但也因此强大而被赐剑而亡象征着无奈与统治者昏庸。②利剑也是复仇的象征，一把利剑一生复仇一代再亡，但也从中警示着我们不要被复仇而冲昏头脑，不要复仇也许明天会更好，命运从此改变。【解析】41．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。C.“一把利剑承载着三代人使命，一把利剑串联起三代人的情感”错误。“飞龙剑”串联起将军和将军的父亲，将军和将军的儿子却是由另一把剑——“不要复仇”——串联起来的。故选C。42．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“本文语言描写不多，可语言描写处处精准到位，一步步推动故事情节发展，展示文章中心”错误。小说以“利剑”为线索，串联起全文，推动情节发和展示文章中心的是“利剑”，而不是寥寥几句语言描写。故选D。43．本题考查学生理解并概括分析小说内容的能力。题干要去作答为什么文本二的内容能被称为文本一的卷首语，需要考生分析文本一与文本二的共通点。文本一以“利剑”为线索，讲述了老将军的父亲、老将军、以及老将军的儿子这三代人从死亡到复仇再到放弃复仇的事情，老将军一生都在复仇，却在最后幡然醒悟，痴迷“复仇”终究逃不过死亡之命。文本二阐述的主要内容是“醉与痴”，“醉与痴，都是有情。保持平淡生活里一份小小的痴迷与留恋，就像保有一个让人快乐的秘密”“红尘多情，如醉如痴”，“醉与痴”正是因为对生活的迷恋痴恋。文本一的主人公“老将军”的父亲临死之际传信真正的意思是让他们逃走活下去，但将军误解其意，痴迷报仇，直至最后被赐死的那一刻才明白“报仇”只会让因果循环，只有“不要报仇”才是人生真义。“醉与痴”的应是生活中的小情小趣，透露的应该是“内心的柔软”，而非你死我活的“仇杀”。故文本二可以作为文本一的卷首语。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n44．本题考查学生理解文章内容以及小说标题含义的能力。原因：老将军一生背负仇恨，为复仇努力了一生，使自己不断的强大；却在成功复仇之后，被多疑的君王所猜忌，赴了父兄的旧辙，因此丧命；他在临终之时醒悟，不愿儿子像自己一样，生活被仇恨所左右，即使能复仇，说不定又增添新的仇恨而丧命，所以他让儿子不要复仇，而从改变下一代人命运。含义：由“他没有忘记带上那把利剑，那是他八岁时父亲放在他手上的”可知，“利剑”是老将军的父亲赠与；“几年后，有人看到一名威猛的年轻将军在战场上自由驰骋，模样像极了多年前自杀的老将军。他的手中，紧握着一把雕刻着飞龙的利剑”“‘他的利剑还在你手上呢。’长者捋了下长须说道”，“利剑”又被老将军留给了儿子；可见，这把“利剑”是三代人的传承；老将军手持利剑为父兄报仇，因此不断强大自己，从而重蹈覆辙，被统治者猜忌赐剑而亡；故利剑是承载着报国与家族的使命，同时也象征着无奈与统治者昏庸。“父兄二人在王宫内被杀。他隐隐感觉，有追兵一路尾随，随时可能追上来”，老将军手持“利剑”，一心要为父兄报仇，且“握着那把飞舞着龙的利剑，踏上了父兄被杀的土地”，他终于报仇了，这把“利剑”是复仇的工具；但是“他没有想到，他的利剑，终有一天会伸向自己的脖颈”，一把利剑一生复仇一代再亡，临了，老将军醒悟，告诫儿子“不要报仇”，“利剑”警示着我们不要被复仇而冲昏头脑，不要复仇也许明天会更好，命运从此改变。45．C46．①正面描写其言行，如写水生跳进水中把大鱼抓上船，表现了他的活泼机灵；他视洛河为亲爹妈，凸显了他对家乡的真挚深沉的爱。②侧面描写来烘托，通过巴义之口介绍水生为了环保举报朋友之子，挺身而出保护环保人员而被打，表现了他胸怀坦荡、正直无私。③对比之中见变化，16岁时水生珍藏玉如意预备认亲，当下玉如意还在，他却不再去找生身父母，这种变化是他深入思考生活的结果。47．①从人物形象看，小说中蕴含着质朴温暖的人性美：小说中水生爹洛老大救人危难的善良，水生正直无私的品质，水生、巴义两人的妻子贤淑热情的形象，都体现出人性之美，温暖人心。②从事物形象看，小说中蕴含着清新宜人的环境美：小说中穿行于老街的洛河蜿蜒曲折，古老悠久，又有诸多的文化积淀，令人自豪；夕阳下的洛河波光鄰粼，金黄耀眼，鹭鸟嬉戏，让人陶醉；洛河中白鲢扑腾、鲫鱼肥大、河虾鲜美，令人满足；河畔老街的生活平静自足、人际关系和谐，令人神往。③从艺术形象的关系看，小说中蕴含着人与人、人与自然的和谐美：水生、巴义一起长大，一起到老，情谊深厚，不是亲兄弟胜似亲兄弟；洛河滋养了老街人，以水生和巴义为代表的老街人又呵护着洛河的美，令人感动。【解析】45．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“在结构上的作用也不相同”错误。其在结构上都具有承上启下的过渡作用。故选C。46．本题考查学生赏析小说塑造人物形象手法的能力。正面描写其言行。如“一条十几斤重的白鲢鱼落网，鱼挣扎得厉害，小网有点儿吃不住力，水生立马跳进水中，扑扑腾腾把大鱼抓上船”，表现了他的活泼机灵；“水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈”，他视洛河为亲爹妈，凸显了他对家乡的真挚深沉的爱。侧面描写来烘第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n托。由“就你能是吧？那咱娃的饭店你也敢去封？”“巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保。谁知道咱娃听说要停业就和环保动了手”“你就为了护住环保，脊梁上挨了娃一铁锨？亏不亏？活该不活该？”可知，通过巴义之口介绍水生为了环保举报朋友之子，挺身而出保护环保人员而被打，表现了他胸怀坦荡、正直无私。对比之中见变化。“两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说，这事，不能让家里人知道。巴义说，嗯，不说。水生说，巴哥，我欠着你。巴义说，嗯，欠着呢”，如意玉佩意外落水、失而复得彰显了水生与巴义之间深厚的兄弟情意；同时也意味着16岁时水生珍藏玉如意预备认亲；下文“巴哥看着水生脖子上的玉佩，亲爹亲妈的事，还找不？水生指着洛河说，不惦记了。咱这洛河就是我的亲爹亲妈”，如意玉佩作为寻找亲生父母的重要凭证，从惜之如命到“不惦记了”而把洛河当作“亲爹亲妈”，凸显了水生高尚的家园情怀，同时使小说主题更具现实意义，这种变化是他深入思考生活的结果。47．本题考查学生评价作品价值判断和审美取的能力。从人物形象看，小说中蕴含着质朴温暖的人性美。由“当年的水生爹洛老大在洛河捕鱼，鱼还没有见到，却看到沿河上游漂来一些烧焦的船板杂物”“一只木盆晃晃悠悠从洛老大的眼前漂过，木盆里居然躺着一个婴儿。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子”“洛老大说，看来是咱爷儿俩有缘啊。从此水生跟着洛老大在洛河上漂大”可知，洛老大救人危难之中体现了善良的品质；由“巴哥，我就是在巡视的时候，看到河边水里有气泡冒出来了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一时着急，就通知了环保”可知，水生有着正直无私的品质；由“水生说，我家稻花可是说了，今黑儿要是不在巴哥家混碗酒喝，就不让我进屋”“巴义笑了，娘们儿家都这德行，你嫂子也是说，要是不把水生兄弟带回家来喝酒，就不让我上床”可知，水生、巴义两人的妻子贤淑热情的形象，都体现出人性之美，温暖人心。从事物形象看，小说中蕴含着清新宜人的环境美。小说围绕“洛河”展开，描绘出洛河美丽的自然景观。洛河有着厚重的文化积淀，“有一条在城市间穿行的大河已经令人垂涎了，偏偏又有了诸多的文化积淀搅拌着浪花”，令人自豪；洛河为老街百姓提供着丰富的生活和生命滋养，“夕阳坠落在洛河的尽头，给波光粼粼的河水涂了层耀眼的金黄，几只鹭鸟在河面上嬉戏”“9月的洛河秋爽鱼肥”，“咱俩当年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌几口河水，饿了，啃着干馍，捞几只河虾嘎巴嘎巴就吃了”，令人满足；河畔老街的生活平静自足、人际关系和谐，令人神往。从艺术形象的关系看，小说中蕴含着人与人、人与自然的和谐美。“两人从晌午摸到太阳偏西，最后巴义手举着玉佩浮出水面。两人筋疲力尽躺在河滩上。水生说，这事，不能让家里人知道。巴义说，嗯，不说。水生说，巴哥，我欠着你。巴义说，嗯，欠着呢”“巴哥，你不请我咋把竹墩儿都预备下了”“巴义从衣兜里掏出一瓶药说，治跌打损伤的，祖传的，抹两次就好了”“巴义给水生穿好衣服，就你这老脊梁，还能抗住几铁锨？扛到哪是哪吧，谁让咱是洛河人哩”“巴义哥，咱洛河美着哩。嗯，美着哩”，水生、巴义一起长大，一起到老，情谊深厚，不是亲兄弟胜似亲兄弟；洛河滋养了老街人，以水生和巴义为代表的老街人又呵护着洛河的美，令人感动。48．D49．①推动情节发展，引出下文姐姐和祖母关于小鸡的问答，以及祖母开始和姐姐生气的情节；②表现姐姐作为女孩子，内心对可爱、纯真、美好事物的喜爱与追求；③进一步突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。50．①截取祖母乘坐火车的生活片段，巧妙勾连起祖母的人生经历，使作品有了历史纵深感；②通过对有限的琐碎事件和日常生活细节的描写，表现出祖母的性格和精神世界；③有限时空中祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动，折射出祖母的生存境遇，丰富了作品的意蕴。【分析】48．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“与鲁迅小说中对看客的描写异曲同工”错误，鲁迅先生笔下的那些看客冷漠无情，胆小怯懦，愚昧无知，这些看客群体庸俗肤浅的快乐，体现出强烈的悲剧审美价值，反映出当时的社会现象和国民心理。本文的看客能直接反映出人物活动的时代背景，这些看客对主人公的心理和行为具有极大的影响。故选D。49．本题考查分析文章重要情节的作用的能力。结合“那篓小鸡呢？姐姐突然抬头问祖母”“小鸡能怎么样？死了几只，活了几只，公鸡卖了，母鸡留着生蛋。祖母朗声笑起来，她在姐姐腮上拧了一把。傻孩子，鸡能怎么样？又不是人，能活上五十年吗”“姐姐忍不住抢白道：只有人才能活五十年吗？那可不一定”“祖母灿烂的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她顶嘴，她的干瘪的嘴唇嚅动了几下。姐姐记得祖母就是从这时候开始生她气了”分析，描写姐姐想象中“小鸡惹人喜爱的模样”推动情节发展，引出下文姐姐和祖母关于小鸡的问答，以及祖母开始和姐姐生气的情节。结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样，它们肯定是鹅黄色的毛茸茸的，它们叽叽喳喳地挤在祖母的篓子里，一定可爱极了”分析，通过对“小鸡惹人喜爱的模样”的想象，“肯定是鹅黄色的毛茸茸的”“一定可爱极了”等，表现姐姐作为女孩子，内心对可爱、美好事物的喜爱与追求。结合“那篓小鸡惹人喜爱的模样”“一定可爱极了”“小鸡能怎么样？死了几只，活了几只，公鸡卖了，母鸡留着生蛋”“有意思的事情她都不记得了，没意思的事情却说个没完”等分析，关于小鸡，姐姐是想象着那篓小鸡惹人喜爱的模样，祖母是觉得鸡就那样，没什么特别的，而且有意思的事情祖母都不记得了，没意思的事情却说个没完。进一步突出姐姐与祖母在生活和情感上的隔膜。50．本题考查学生从不同角度探究文学作品意蕴能力。结合“她听见祖母絮絮叨叨地向邻座说着五十年前的往事，姐姐不想听，但她的眼前渐渐地浮现出五十年前的一列火车，火车在遍地的炮火弹雨中驶过原野。火车的木棚里站满了衣衫褴褛面如菜色的难民，其中包括青年时代的祖母”“祖母五十多年没坐过火车了。祖母把火车叫做棚车，她说，现在的棚车比以前好多了，都说现在的棚车上每人都有座位，没想到是这么好的座位，都是皮沙发呀”分析，写祖母坐火车的片段，以及祖母回忆五十年前坐火车的经历，姐姐对当时祖母坐火车情景的想象，巧妙勾连起祖母的人生经历，使作品有了历史纵深感。结合“祖母叹了口气说，出门在外不容易呀”“祖母一时找不到人说话，便从篮子底部摸出一叠锡箔，后来祖母便专心致志地叠起元宝来了”“我这儿不挤，坐我这儿吧”“祖母和老妇人兴致高涨地谈起清明的事”“祖母恰恰变得愈来愈活泼了，因为她发现自己渐渐成了半节车厢几十个人的中心，有人干脆就跑过来站在祖母身边，竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事”等分析，通过写祖母的感叹，叠元宝，热心给别人让出坐的地方，和别人谈论清明，给大伙讲故事等，写这些有限的琐碎事件和日常生活细节的，表现出祖母的性格和精神世界。结合“那篓小鸡呢？姐姐突然抬头问祖母”“只有人才能活五十年吗？那可不一定”“我这儿不挤，坐我这儿吧。祖母盯着老妇人的篮子说。事实上祖母看见那个老妇人时眼睛也亮了”“有人干脆就跑过来站在祖母身边，竖起耳朵听她说阎王爷抓人的故事。他们像木桩一样坚固地立在我祖母四周，有的张大了嘴满脸惊悸之色，有的窃窃私笑”等分析，火车上的空间是有限的，祖母与姐姐、老妇人、乘客等人物的互动，祖母与姐姐认识和情感上的隔膜，祖母与老妇人的共同话题，祖母给乘客讲故事等，表现的内容是多方面的，折射出祖母的生存境遇，丰富了作品的意蕴。51．D52．通过描写萨赫勒荒原辽阔、荒凉的景象，为故事发生提供了背景；为小说增添独特的异域风情，增强了作品的艺术魅力；萨赫勒荒原的相关描述与人物的心理变化交织，丰富了人物形象。53．以第一人称“我”的视角来呈现事件的过程，使故事更加真实可信；用对话形式讲述老郭故事，使情节更为集中、自然；巧妙地交代老郭援非的感人事迹，折射出中非人民的深厚情谊，深化小说主题。【分析】第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n51．本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D．“是因为日落时分的荒原景色远比日出时分美丽”分析不正确。“我”后来觉得“秋天的萨赫勒大荒原也很漂亮”是因为被老郭的崇高精神及当地人的热情纯朴所感染。故选D。52．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。结合“它太辽阔、太平坦、太荒凉！路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去”“毫无疑问，这是世界上最孤独的公路，从荒凉通往荒凉，从寂寞通往寂寞”等分析，萨赫勒荒原的景象荒凉，萨赫勒荒原辽阔、平坦，这样的环境描写为故事发生提供了背景。结合“太辽阔、太平坦、太荒凉”“路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸”“每一棵树、每一只鸟、每一根草，都仿佛相处了千年，早已经看腻了彼此，却又不得不互相为邻”“太阳早已经开始西斜，我看见地平线上的霞光了”等分析，这样的环境描写，给我们展示了萨赫勒荒原独特的风情，增强了作品的艺术魅力。结合“何时才日落呀？这太阳似乎才刚刚升起，那么高迥无际的天空，太阳会落山吗？极目远眺，毫无尽头，山在哪里”“‘山在我的心里’萨哈说”“‘老郭就是一座最高的山。’萨哈拍了拍方向盘，仿佛是刻意提醒我，不容我置疑”“太阳早已经开始西斜，我看见地平线上的霞光了。但我的视线模糊不清，因为泪水不知道什么时候溢了出来”“老郭到津德尔的那天，也是我开的车。就像今天这样，坐在你的位置。他对大荒原的风光无比喜欢，不断用相机拍照。不过那时候是春天，是大荒原最美丽的季节”等分析，一边描写萨赫勒荒原的一些景象，一边引出老郭，表现人物的心理变化，把对萨赫勒荒原描述与人物的心理变化交织，丰富了人物形象。53．本题考查学生分析作品结构，体裁特征及概括作品主题的能力。小说在“我”与萨哈的交谈中叙述了一位中国医生援非的感人故事，“我”是属于第一人称，以第一人称“我”的视角来呈现事件的过程，可以增强故事的真实性，引起读者的认可。故事的叙述主要围绕“我”和萨哈的对话展开，如“老郭就是一座最高的山”“你怎么不认识老郭呢”“他把车速放慢下来，主动跟我聊起老郭”“老太太离开驻地后不久，老郭便出事了。那些天他每天都要做两三台手术，经常连续工作七八个小时，那天给一个病人做完手术后，他突然昏倒在手术台前……”等，用对话形式讲述老郭故事，使情节更为集中、自然。结合“去年，老郭给我母亲做过摘除白内障的手术，使她瞎了十五年的眼睛重见光明”“老太太离开驻地后不久，老郭便出事了。那些天他每天都要做两三台手术，经常连续工作七八个小时”“两年前，本来是我来这里的，但老郭跟我抢。他说他一定要去援非，这是他最大的心愿”“我便接替老郭开展工作。我跟同事们每天都救治不少病人”等分析，在“我”与萨哈的交谈中叙述了一位中国医生援非的感人故事，巧妙地交代老郭援非的感人事迹，“我”接替了老郭继续援非，折射出中非人民的深厚情谊，深化小说主题。54．A55．①按照时间先后顺序选择材料，使行文脉络更清晰；②围绕小说主人公挑选材料，有利于突出人物形象；③小说选择寻常百姓生活中的小事，以点带面、以小见大，再现中国时代变化的特点；④选择与小说主题密切相关的材料，主次分明，有利于凸显小说主题。56．①“赵妈的节日”在文中指赵妈中秋节、清明节、端午节等的节日生活；②文中提到中秋节、清明节、端午节、春节等传统节日，彰显了作者对传统文化的重视；③无论是春节还是清明节，对于以赵妈为代表的勤劳、热情、乐观的劳动人民来说，每一天都是好日子；④暗含着在国家富民政策的指引下，勤劳善良的劳动人民通过自身的努力，创造着美好生活。【分析】54．本题考查学生分析鉴赏小说内容及艺术特色的能力。A.第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“小说多处将赵妈与张叔对比……是为了用张叔的谨小慎微衬托赵妈的乐观豁达”错误，文中赵妈与张叔并非“对比”，也不是为了用张叔衬托赵妈，而是塑造出性格迥异但勤劳朴实等品性相类的两个人，来反映在国家政策的引导下，农民都能过上好日子的主题。故选A。55．本题考查学生分析文章选材特点及其作用的能力。文章分别以“三十多年前”“又一个清明节到了”“几年后的春节”“很多年后的端午节”来安排选材顺序，是明显的时间顺序，行文脉络十分清晰。尽管时间跨度很大，但选材都围绕着赵妈、张叔这两个主要人物及其生活来展开，突出了人物形象。小说从三十年前买一块火腿月饼尚且要“责怪赵妈，真不该费钱买这个”，到“从去年夏天开始，县城里的客车开进‘白水河’”“新起了三层木楼”，再到“从广州归来的大儿子提着红彤彤的‘烧腊’”“张叔正处理一条四斤重的大鲤鱼，从成都回来的二女儿”“小女儿刚骑摩托车转来”“染了头发的赵妈穿着一身鲜艳衣服”“那口池塘养了上千尾草鱼、鲤鱼和鲫瓜子”，可以看出，写的都是老百姓家日常生活小事，却以小见大，用农民生活面貌的改观，反映出三十年间中国时代的变化与经济的发展。这些材料都围绕同一个主题，即随着时代变迁，农民生活与观念的变化，与小说主题密切相关，凸显了小说主题。56．本题考查学生分析小说标题含义的能力。从内容来看，“赵妈的节日”首先扣合了文中“三十多年前，中秋节的下午”“又一个清明节到了”“很多年后的端午节”等赵妈过节的生活描写，反映了作者对于中国传统文化的重视。从人物形象来看，赵妈等人的节日一年比一年过得好，与赵妈一家人“从县城卖完小菜”“张叔上了年纪有点絮叨，说二女儿不该贷款买小货车，到底欠了钱心里不踏实。二女儿说拿货车拉山货出去卖，赚得多，还那货车钱不会有压力”“张叔又说二儿子别闲着，开春赶紧挖口池塘去”“妈家挖的那口池塘养了上千尾草鱼、鲤鱼和鲫瓜子，若客人垂钓，钓到的是不到一斤的‘小鱼’，赵妈不收钱还帮着做鱼；对面山坡的两分地，赵妈种了桃子和李子，李子初夏已经长成了”的勤劳朴实；“几头猪快出栏了，还有一大群鸡，田里那些小白菜长得水嫩，往后日子肯定红火，过节就要有过节的样子，吃点东西没啥心疼的”“过年啦，莫要抱怨。节节高咯”的乐观开朗，“因为赵妈家新起了三层木楼，人又热情好客，驾驶员、售票员只要跑车到‘白水河’，便住到赵妈家里”“赵妈人实在，我都来过好几回了。一句话，大方，会做注意”的热情好客不无关系，赵妈一家代表的正是勤劳能干、热情乐观的普通劳动人民，只要他们保持这些优良品格，每一天都如同“节日”，都是好日子。从主题上来说，“赵妈的节日”越过越红火，反映出随着时代变迁，国家政策的变好，劳动人民都将通过自己的勤劳努力过上“节日”般的美好生活。57．B58．C59．①因为那三棵白菜原本是准备留着包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的期盼；②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植的，侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。60．巧用细节丰满形象：①文章开头用“苦着脸，心事重重”描写母亲的神态，②用“走来走去”“时而揭开、掀动”，“时而拉开、扒拉”描写母亲的动作，③用“瞥”、“锁定”、“端详”描写母亲的眼神。这一系列的细节描写虽然没有提到一个“穷”字，却把家境的贫困和母亲的愁苦含蓄地表达了出来，虽然没有直接描述母亲的心理活动，却能使读者清楚地感受到母亲那沉重而无奈的心理状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化，可见母亲是在无计可施、万般无奈的情况下做出了要卖掉最后三棵白菜的决定的。【分析】57．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\nB．“依次是不舍情、懊悔情”分析错误。感情依次变化为对小白菜的不舍情，将小白菜跌落在地的自责情，多算钱摧毁了母亲的诚信的懊悔情。故选B。58．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C．“直接反应了我们的贫困”分析错误。应该是侧面反应了我们的贫困。故选C。59．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“‘可是，您答应过的，这是我们留着过年的……’话没说完，我的眼泪就涌了出来”“‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……’我哽咽着说”，可从那三棵白菜原本是准备留着包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的期盼角度分析。根据“我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。因为它生长在最靠近路边那一行的拐角的位置上，小时被牛犊或是被孩子踩了一脚，所以它一直长得不旺，当别的白菜长到脸盆大时，它才有碗口大。发现了它的小和可怜，我们在浇水施肥时就对它格外照顾。我曾经背着母亲将一大把化肥撒在它的周围，但第二天它就打了蔫。母亲知道了真相后，赶紧将它周围的土换了，才使它死里逃生。后来，它尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感慨地对我说：‘你看看它，你看看它……’在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子”，可从这些白菜是我和母亲亲手种植的，侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情角度分析。60．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和人物描写手法的能力。“临近春节的一个早展，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团”中用“苦着脸，心事重重”描写母亲的神态，用“走来走去”“时而揭开、掀动”，“时而拉开、扒拉”描写母亲的动作，表现了母亲那沉重而无奈的心理状态。“母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：‘社斗，去找个篓子来吧……’”中用“瞥”、“锁定”、“端详”描写母亲的眼神，表现了母亲从犹豫不决到痛下决心的心理变化，可见母亲是在无计可施、万般无奈的情况下做出了要卖掉最后三棵白菜的决定的。这段文字通过一系列的细节描写，把家境的贫困和母亲的愁苦含蓄地表达了出来，能使读者清楚地感受到母亲那沉重而无奈的心理状态和从犹豫不决到痛下决心的心理变化。61．D62．C63．①以“漂流”为中心谋篇布局，省去许多不必要的交代，使情节更加紧凑；②集中描写了人物在特定环境中的活动与感受，使主题更加突出。64．①形象上：金钢对珊瑚礁盘的气味非常敏感，写珊瑚礁盘表现了金钢嗅觉灵敏；记忆力强的特点。②情节上：金钢通过没有闻到珊瑚礁盘的味道判断漂流方向错了，推动情节发展，将故事推向高潮。③主题上：金钢和战友们都喜欢这片美丽的珊瑚礁盘、水下树林，呼应了题目“丛林海”，深化了主题。【分析】61．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D．“是要说明金钢比十岁的孩子厉害很多”错误，文中借此展现了金钢的忠诚和聪明。故选D。62．第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C．“倒叙手法”分析错误，此处是插叙。故选C。63．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。一般可从对人物、主题、情节、内容等方面来考虑。情节上：根据原文“海上突然起了大雾”“在雾海漂流，四周白茫茫。看不到尽头，又似乎到处都是尽头”，说明海上所起的雾之大、之浓，意在突出官兵们在海雾中漂流的场景。所以以后发生的所有情节，都是在“漂流”这个背景下发生的，这样谋篇布局，可以省去许多不必要的交代，使情节更加紧凑。人物上：本文以“漂流”为中心，讲述了张亚平、刘岩、钟金泽的关于唱歌的对话，以及后文遇见了一大片珊瑚礁盘和被救的事件，集中描写了人物在特定环境中的活动与感受，从而展现了丰富的人物形象。主旨上：本文围绕着“漂流”，讲述了官兵们和金钢“唱歌”，然后发现漂流方向错了，最后得救的事情，赞美了金刚好官兵们的责任感，使主题更加突出。64．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。解答本题要分析金钢和珊瑚礁盘之间的关系。文中写到“金钢也有些小小的冲动，真想一头扎下去游戏一番。它看珊瑚林的时候，闻到了一股强烈的海腥味。这种腥味，区别于一般的海面。它循味看去，看到水下还飘舞着一条条不知名的植物，像海带，也像海草，味道很吸引它，有点儿像煮熟的海蟹”“金钢牢牢记住了这片树林的气味，这是它的习惯”“但那股腥味是应该能闻到的。金钢发现了问题，它马上冲着钟金泽和张亚平叫了起来”，可见金钢对珊瑚礁盘的气味非常敏感，写珊瑚礁盘表现了金钢嗅觉灵敏，记忆力强的特点。同时金钢通过没有闻到珊瑚礁盘的味道判断漂流方向错了，推动情节发展，将故事推向高潮。根据“在水下很近的地方，透过翡翠一样的海水，阳光随着波浪晃动，好似繁星点点。水下的珊瑚林中，随着光线的变动，变幻出各种色彩和图案。随着筏子的移动，一片片珊瑚林交替显现，在水下摇曳飘动。五颜六色的鱼儿，在珊瑚树枝之间游弋穿行，真好看”“战友们在赞叹，金钢也有些小小的冲动，真想一头扎下去游戏一番”“钟金泽和刘岩对这片树林很有兴趣，指指点点说，他们是在林梢飞行，还说要给这个礁盘起个名字”，可见金钢和战友们都喜欢这片美丽的珊瑚礁盘、水下树林，呼应了题目“丛林海”，深化了主题。65．B66．D67．（1）引出了小说的主人公冯帆，交代了他因负罪感躲避登山的处境。（2）点出因外星飞船入侵而形成的海水高山，激发读者兴趣。（3）简述海水高山的基本情况，为下文具体写冯帆的登顶过程提供背景空间。（4）“人类大难临头……”，为下文表现冯帆战胜自身的负罪感、勇敢面对新挑战的形象做铺垫。68．科学之美：文中想象外星飞船入侵，因飞船质量的引力，使海水上升形成了海水高山，冯帆在重力减小的情况下最终登上峰顶的艰辛过程，体现了宇宙科学之美。人心之美：冯帆在攀登过程中，战胜了对死亡的恐惧和羁绊自己已久的负罪感，征服一座座艰难险阻之“山”，体现了人性之美。两种美自然融合在一起，向读者展示了壮观、诡谲、震撼人心之美。【分析】65．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。B.“冯帆最初没有考虑爬坡的因素”不合文意，从文中“他大概算了一下……但现在是在爬坡，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的”可看出。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n故选B。66．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。D.“直接阐明”分析有误，应是“含蓄地揭示”。文章通过写冯帆冲破心理障碍，努力登上“海山”顶峰，含蓄揭示了要想成功，就要不畏险阻，勇于探索的主题。故选D。67．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。前情梗概可以分为两层。第一层是“一心想登山的冯帆曾经在大学组织同学攀登珠峰，导致全队四人死亡，为了惩罚自己，从此远离陆地，他决定一辈子不登山”，这部分一是点明小说主人公是冯帆，二是写他的过往，因为四名队员的死亡与他有关，而导致了他因负罪感躲避登山的处境。第二层是“但机缘巧合，原本是为了逃离登山而来到海上的冯帆，遇到了因外星飞船入侵形成的一座比珠穆朗玛峰还要高两百多米的海山。人类大难临头……”，这部分交代了海山形成的原因，是因外星飞船入侵而形成，这样的内容会激发读者兴趣；“比珠穆朗玛峰还要高两百多米”，简述海水高山的基本情况，为下文具体写冯帆的登顶过程提供背景空间；“人类大难临头……”，为下文表现冯帆战胜自身的负罪感、勇敢面对新挑战的形象做铺垫。68．本题考查学生探讨作品的写作特色、多角度探讨作品意蕴的能力。先找到表现宇宙科学之美的地方，如“前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。海面隆起了一个巨大的水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一只无形的巨手提了起来”，想象外星飞船入侵，因飞船质量的引力，使海水上升形成了海水高山；冯帆登顶的过程，“他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力”“他试着停止了游动，仔细观察着周围，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”“在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花”“薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发”……这部分写冯帆在重力减小的情况下最终登上峰顶的艰辛过程，这些描写都与在地球上的感受完全不同，体现了宇宙科学之美。再看人性之美。冯帆征服“海山”的过程中，展现出了人性之美。通过前面的前情梗概我们知道，冯帆是有着心理负罪感的，他能够冲破心理障碍勇敢攀登“海山”，这本身就体现了人类征服自我的人性之美；还有攀登过程中战胜恐惧和死亡的勇敢，也体现人性之美，如“但现在是在爬坡，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力。能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”“现在冯帆知道，海水高山是他的了”“浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球”“一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切”“他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了”“不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了”。冯帆在攀登过程中，战胜了对死亡的恐惧和羁绊自己已久的负罪感，征服一座座艰难险阻之“山”，体现了人性之美两种美自然融合在一起，既有自然景观的壮观、诡谲、震撼人心的壮美，又有人类精神的勇敢、无畏，不可摧毁，向读者展示了两种交汇的美。69．B70．①“我”在文中起到线索的作用。“我”贯穿小说的始终，将人物，情节串连起来。②“我”增加小说的真实性。“我”是故事的亲历者，以“我”的口吻叙还故事，使故事更真实可信。③“我”可以使人物形象更突出。通过“我”的视角，展现各个人物，使人物形象更突出。71．①具有很强的环保意识。他义务打捞万绿湖的垃圾，阻止儿子用电鱼机电鱼。②公私分明。他认为万绿湖中的鱼是公家的，不让儿子捕捞湖中的鱼。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n③安土重迁，热爱家乡。大家都搬走了，包括老何的子女们，但是老何舍不得走，独自在何老屋居住。④温厚谦和。他说话声音不大，尽自己所能热情招待客人，谦恭有礼。【解析】69．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“心理描写”“借助大何的老板进行侧面烘托”错，文章塑造老何形象没有心理描写，并且大何的老板并不是侧面烘托老何的形象，而是用大何来侧面衬托老何的形象。故选B。70．本题考查学生鉴赏作品的人物形象及其作用的能力。“我”是小说的次要人物，也就是小说中的“王秘书”。①从情节结构看，“我”是小说的线索人物，以“我”的口吻叙事，串联小说的情节，能够让情节的跳跃与推进和场面的转换更为自由，有利于小说结构的紧凑和集中。如“我”睡不着，才听到外边的动静，与下文大何的行动相照应。②从艺术效果看，小说以“我”即王秘书的口吻叙事，便于客观展现在何老屋的所见所闻，如观察老何家的陈设，感受大何与老何的矛盾冲突，感受老板的态度等，能让读者有直观的认识，自然亲切。以“我”的口吻叙事，便于将叙述、描写、抒情、议论融合交错，使故事叙述真实生动，便于抒发情感。如“让我不敢相信”以心理感受增强小说的真实感。③从塑造人物看，“我”是小说的线索人物，就是小说中的以王秘书，以“我”即王秘书作为小说的线索人物，使与“我”有关的老板、大何、以及大何的父亲老何等人物产生某种联系，有利于人物关系的展开，表现人物形象。71．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。“老何正泊船，把两只鼓鼓的蛇皮袋拖上岸，躬身曲背，龇牙咧嘴”“鱼鳞都不见一片，全是垃圾。叫您网鱼却网垃圾”可知老何义务捡拾垃圾；“他说，网鱼，电鱼，炸鱼，这不让鱼断子绝孙了吗？这不影响水质了吗？听说你们那个城也吃这里的水呢，你们这样做不是往自己嘴巴里撒粪吗？”“生态保护，人人有责”可知老何有强烈的环抱意识，自觉维护环境。“公家的，不能网”“你一次，他一次，万绿湖不完了”可知老何在万绿湖捕鱼这件事上公私分明。“因建新丰江水库，何老屋人都移民了，只有他一家不愿走，是他祖父，舍不得这里的山水。现在，他父亲，子女都在城里安家了，仍不愿走，也是舍不得这里的山水”在搬迁这件事上，可知老何安土重迁，热爱家乡。“老何低着头，说得很小声”“老何放下茶壶，向老板鞠躬，低声说，对不住”“老何变戏法似的给我们拿来一只宰好的鸡，说，自家的”可知老何对待客人谦恭有礼，做人温厚谦和。72．B73．①“庆功酒”是文章的线索。小说由梁道回家父子俩喝酒写起，到最后白阳将庆功酒倾倒在地结束，都围绕着“庆功酒”来写；②“庆功酒”点明文本内容，也是故事冲突的节点。正因为梁道未能按时返回喝庆功酒，小说才产生了矛盾冲突，有了波澜；③“庆功酒”暗示文章主旨。庆功酒庆祝的是梁道当了好官，最后倾倒的庆功酒是对为援藏扶贫而死的梁道的赞美。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n74．示例一：可以删去。①前文已经借白阳之口告诉读者梁道去援藏扶贫的事实；②在此基础上以雪域高原上孤坟的画面结尾，可以揭示人物结局；③同时，以景结情可以增添文章韵味，引起读者思考。示例二：不可以删去。①删去最后一段则不能揭示梁道死亡的具体原因，也不能说明梁道死去的具体时间；②没有死亡的具体原因和时间，则不能清晰地塑造出梁道这一清廉、实干的好官形象，也就有碍于小说表达对此类人物赞美的主旨。【分析】72．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“是因为猜测梁道是否出了人身安全问题，老梁听到后试探着打电话也是基于同样的担心”错，根据原文“另外的人就问，啥事？说的人叹口气，当官的，能有啥事？大家看到老梁走来，就不说了，就摇着头悄悄走了”“老梁就将村人的猜测说了，问梁道是不是被抓起来了”分析，村里人议论梁道和老梁听后试探着打电话都是因为猜测梁道是否出了工作作风问题，而不是人身安全问题。故选B。73．本题考查学生分析文章标题的丰富意蕴的能力。（1）情节方面由“老梁就把那瓶酒放在了橱柜上，等着梁道回来。他掐着指头算着日子，一个月过去，再一个月过去……一年过去了，梁道都没有回来”，还有小说的结尾“她将白亮的酒水缓缓地倒在地上，朝着远方轻声道：‘梁道，这是爹留给你的庆功酒，你喝了吧。’而在遥远的雪域高原上，有一座坟墓，坟头正对着这儿的方向，是梁道的”分析，小说的标题“庆功酒”，既点明文章的内容，又是故事冲突的节点。正因为梁道未能按时返回喝庆功酒，小说才产生了矛盾冲突，有了波澜。（2）结构方面“那次，梁道回来，老梁特意去前面店里买了一瓶酒，是贞元增酒，梁道最爱喝的”“老梁听了，眼睛笑得眯在一起了。儿子喜欢，他忒满足，也喝了一杯，咂吧着嘴”“以后，梁道每次回来，他都会买一瓶，父子俩你一杯我一杯，喝完一瓶结束”“老梁因此特意买了两瓶贞元增酒，第二天准备开另一瓶，让梁道拦住了，说不能喝了，下回回来喝。老梁一听，睁大眼问，下回是啥时候啊？梁道说，一个月后，保证回来”“于是，老梁就把那瓶酒放在了橱柜上，等着梁道回来。他掐着指头算着日子，一个月过去，再一个月过去……一年过去了，梁道都没有回来”“老梁说，梁道说了，要回来喝酒，酒还放在那儿呢”“那瓶酒啊自己给留着，到时梁道回来，就做庆功酒，爷儿俩好好喝喝”“老梁已经处于弥留之际了，看着橱柜的那瓶酒，轻声道：‘给梁道……喝啊……’”“她将白亮的酒水缓缓地倒在地上，朝着远方轻声道：‘梁道，这是爹留给你的庆功酒，你喝了吧’”分析，小说由梁道回家父子俩喝酒写起，到最后白阳将庆功酒倾倒在地结束，都围绕着“庆功酒”来写，所以，小说的标题“庆功酒”是文章的线索，起到结构全篇的作用。（3）主题方面“梁道当上县长回来的那天，老梁就喝醉了，话就多了，……说儿啊，好好干啊，给你地下的妈长脸啊，当个大清官，别当贪官，不然，你妈在地下都睡不安宁，都受着别人的唾啊”“老梁就将村人的猜测说了，问梁道是不是被抓起来了。说着，老梁就哭了，说如果那样啊，自己将来咋去地下见老婆子哎，自己死了，只有用火纸盖着脸。白阳也哭了，劝他：‘爹，你放心吧，你儿是一个好官，清官啊。’……梁道去援藏扶贫去了”“那瓶酒啊自己给留着，到时梁道回来，就做庆功酒，爷儿俩好好喝喝”“老梁已经处于弥留之际了，看着橱柜的那瓶酒，轻声道：‘给梁道……喝啊……’”“她将白亮的酒水缓缓地倒在地上，朝着远方轻声道：‘梁道，这是爹留给你的庆功酒，你喝了吧。’而在遥远的雪域高原上，有一座坟墓，坟头正对着这儿的方向，是梁道的。梁道援藏扶贫，在一次工作中遭遇了暴风雪，离开这个世界，已经一年多了”分析，之前的“庆功酒”庆祝的是梁道当了好官，最后倾倒的“庆功酒”是对为援藏扶贫而死的梁道的赞美。所以，小说的标题“庆功酒”暗示文章主旨。74．第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。标题考的是分析小说最后一段是否可以删去并说出其理由。这是一道开放性试题，考生可以回答“可以删去”，也可以回答“不可以删去”，只要结合文本内容，能够从人物形象塑造、情节结构的安排、主题的设置、读者的感受等角度，说出自己的看法和理由即可。回答本题时，首先要明确表态，即“我认为可以删去”，或“我认为不可以删去”。如果认为可以删去，其理由之一是前文已经交代了“梁道去援藏扶贫去了”，结尾不必再交代“梁道援藏扶贫”；理由二是删去最后一段后，“而在遥远的雪域高原上，有一座坟墓，坟头正对着这儿的方向，是梁道的”就成为小说的结尾了，这样以雪域高原上孤坟的画面结尾，也能揭示人物结局；理由三是以雪域高原上孤坟的画面结尾，以景结情可以增添文章韵味，引起读者思考。如果认为不可以删去，其理由之一是，最后一段“梁道援藏扶贫，在一次工作中遭遇了暴风雪，离开这个世界，已经一年多了”交代了梁道死亡的具体原因和具体事件，塑造出梁道这一清廉、实干的好官形象，表达了作者对此类人物的赞美之情。如果删去最后一段，那么梁道去世的具体原因和具体事件读者都不清楚，就削弱了人物形象，也有碍于小说主题的表达。75．C76．A77．①语言描写，如“此国家之事，汝何敢多言！可速去！”等；②动作描写，如“云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉”等；③神态描写，如“云长变色而起”等；④肖像描写，，如“云长青巾绿袍”。78．①宴会前，关羽虽对东吴的计谋洞若观火，却极为自信爽快地答应赴会。②赴会时，关羽青巾绿袍，单刀赴会，潇洒自如，气度非凡。③宴会中，关羽谈笑自若，大义凛然，始终保持着压倒一切的英雄气概。④宴会后，关羽佯装酒醉，挟持鲁肃，最后以胜利者的姿态乘风破浪而去。【分析】75．本题考查学生对文章内容的分析理解能力。C.“采取步步推托的战术”错误，也有据理力争，如从“荆州本大汉疆土，岂得妄以尺寸与人”“乌林之役，左将军(刘备)亲冒矢石，勤力破敌，岂得徒劳而无尺土相资”，可见关羽并不认同荆州是东吴的领土。故选C。76．本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。A.“照应下文鲁肃之语”不正确，“照应”是指作品下文与上文相呼应，即“回应上文”。而本文中关羽说话在前，鲁肃说话在后，谈不上照应下文。故选A。77．本题考查学生对文章塑造人物表现手法的分析能力。在本文中，作者着力塑造关羽这一人物，突出他的勇敢与大义凛然。在塑造这一人物时，作者运用了多种表现手法，通过语言、动作以及神态等的描写将这一人物塑造得栩栩如生。比如在语言描写方面，“吾与吾兄桃园结义，誓共匡扶汉室。荆州本大汉疆土，岂得妄以尺寸与人？‘将在外，君命有所不受。’虽吾兄有书来，我却只不还。”从中可以看出关羽对归还荆州的断然拒绝的态度；“吾于千枪万刃之中，矢石交攻之际，匹马纵横，如入无人之境；岂忱江东群鼠乎！”则表现出关羽对东吴军队的轻视，表现了他勇敢的一面。其次是动作描写，“云长变色而起，夺周仓所捧大刀，立于庭中”“云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉”等描写，突出了关羽有勇有谋的特点；再次是神态描写，如“云长变色而起”，突出了当时关羽神态的变化，增强了对人物的表现力。最后是肖像描写，“云长青巾绿袍”写出了关羽在赴东吴之行的行装打扮，突出其大义凛然的形象。78．本题考查学生对小说内容的理解能力。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n毛宗岗点评中所说的“来得轩昂，去得轩昂”是指关羽是以自信的姿态去赴鲁肃之会，又以胜利者姿态离开。通过阅读小说可知，在赴会之前，关羽已对东吴的计谋洞若观火，其部下也对这次赴会的安全性提出质疑，但关羽却并没有听从他们的建议，仍极为自信答应赴会。而赴会时，“见江面上一只船来，艄公水手只数人，一面紅旗，风中招展，显出一个大‘关’字来。船渐近岸，见云长青巾绿袍，坐于船上；傍边周仓捧着大刀；八九个关西大汉，各挎腰刀一口”，将关羽潇洒自如，气度非凡的形象表现得淋漓尽致。在宴会中，关羽谈笑自若，对鲁肃提出的要回荆州的要求一口回绝，还提出了有理有据的反驳“乌林之役，左将军(刘备)亲冒矢石，勤力破敌，岂得徒劳而无尺土相资？今足下复来索地耶？”而且他的部下周仓说出“天下土地，惟有德者居之。岂独是汝东吴当有耶！”后，他“云长变色而起，夺周仓所捧大刀，立于庭中，目视周仓而叱”，从中可看出关羽有勇有谋、大义凛然的形象。最后，“云长右手提刀，左手挽住鲁肃手……鲁肃魂不附体，被云长扯至江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃，恐肃被伤，遂不敢动”，关羽挟持鲁肃，以胜利者的姿态乘风破浪而去。可以说这是关羽一生对得意的场景，正应了毛宗岗所说“来得轩昂，去得轩昂”。79．D80．①聪明能干。制笔的每道工序都很难，一般人只学一两道，他却能将所有工序学得又精又好。②吃苦耐劳。自己辞职闯荡，把厂子办得远近闻名并收购了村里制笔厂。③顽强隐忍。明知道当年是被老厂长调包也没有点破，还原谅了老厂长。81．①一直都是老厂长亲自出门采购，临行前几天老厂长突然病倒。②老厂长给的地址和联系的地方，小牧亲自验的货，货没有问题。③两个包一模一样，款式颜色都一样，连小牧都是仔细看才能发现，掉包人应该很熟悉小牧的包。【分析】79．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“还揭示出当年对小牧的考验”说法错误，由原文“咳！当年是我派人偷换了你的包”“有人送了我这瓶茅台，让我把你挤下去”可知并不是考验。故选D。80．本题考查学生鉴赏小说人物形象的能力。由“制湖笔，工艺复杂。采竹、锯竹、挑杆、梳毛、扎笔、装套、镶嵌、择笔、刻字等三十多道工序，一道疏忽，前功尽弃。每道工序，需要长期操作才能得心应手”“厂里一般的制笔工，只学一两道工序，譬如做梳毛的只学梳毛，择笔的只学择笔。小牧好像天生是制笔全才，所有工序学得又精又好，哪里需要去哪里”可知老牧聪明能干。制笔的每道工序都很难，一般人只学一两道，他却能将所有工序学得又精又好。由“小牧赔出了自己积攒的钱，辞去副厂长一职，又辞职，到苏南闯荡了。小牧开了爿制笔家庭作坊，自己是老板也是员工，采购、制笔、销售。……小牧凭着高超手艺，乘着改革东风，吃苦耐劳，经过十多年发展，制笔厂生意越做越红火，成了远近闻名的大企业”可知老牧自己辞职闯荡，把厂子办得远近闻名并收购了村里制笔厂，说明他吃苦耐劳。由“我早知道了”“人生啊，就像这笔,笔头很尖，容易伤人，经历多了，就变得圆润起来”“当时如果我承受不了，就像这笔一样断啰……”可知老牧顽强隐忍。明知道当年是被老厂长调包也没有点破，还原谅了老厂长。81．本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。“那年冬天，采购临行前几天老厂长病了”，一直都是老厂长亲自出门采购，临行前几天老厂长突然病倒，为后文故事发展埋下了灰线。“小牧受厂长委派，按着老厂长给的联系地址出门采购羊毛”“小牧听闻也赶来查看，百思不得其解，明明按老厂长联系的地方采购，自己亲自验收，咋会是次品呢”，老厂长给的地址和联系的地方，小牧亲自验的货，货没有问题。暗示不是小牧的错。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“在角落里，小牧找到包，里里外外，细细翻看，瞪大双眼，才发现这不是自己的包，款式颜色一模一样”“被人调包了”，两个包一模一样，款式颜色都一样，连小牧都是仔细看才能发现，掉包人应该很熟悉小牧的包。82．C83．①尴尬、失落。自己抱着对踩高跷“女子”的爱慕之意一路追来，没想到居然是一位汉子这让他很难为情。同时也因为巨大落差而让木头有种失落感。②惊讶、难以置信。两次与自己邂逅的踩高跷的娇嫩“女子”，没想到居然是一位汉子，他不敢相信，反复确认。③赞叹、钦佩。瘦高结实的汉子扮演的女子不仅妆容以假乱真，使人无法辨别，而且技艺高超，令人叹服。84．①人性美。文中木头搀扶要跌倒的踩高跷“女子”，中年男人热心帮助他“到上边”看会，老爷子教木头如何看会等情节都体现出中华民族的传统美德。②场景美。撷取传统民族文化“皇会”为描写对象，既是对传统文化的记忆也是弘扬。③语言美。用带有津味的地方语言讲述故事，如文中“天刚麻糊亮”“任嘛”等都带有地域特色。④守规矩。“看会有规矩，人再多，也不能把道全堵死”“木头不敢进院”等，表明人们对规矩的敬畏之心。【分析】82．本题考查学生分析文本思想内容和鉴赏文本艺术特色的能力。C.“集中地表现了……性格特征”错，这一细节不能表现出中年男人“无私”的性格，选项说“集中地表现了以中年男人为代表的北方人民豪爽、热心、无私的性格特征”有拔高之嫌。故选C。83．本题考查学生鉴赏作品的人物心理的能力。尴尬、失落。根据前文“不知为什么，此时他心里想看的却只有那道高跷了。他不知这会的会名，只知道演的是《白蛇传》。他想起刚才那胖老爷子说的‘跟会’，他打定主意，今儿就跟这道会了。那道会已经走远，只有快步追”，可知木头抱着对踩高跷“女子”的爱慕之意一路追来，没想到居然是一位汉子这让他很难为情。同时也因为巨大落差而让木头有种失落感。惊讶、难以置信。根据前文“她直起身子时，扭头朝木头一笑。这一笑算谢了他，神气却仿佛带些娇羞”“这时白衣女子也认出他来，竟朝他娇嗔地一努嘴，含羞掩面地跑走”，可知两次与木头邂逅的踩高跷的娇嫩“女子”，居然是一位汉子，他不敢相信，反复确认，“怎么是个男的？我说的是白娘子——女的”“他是做什么的”，确实让人难以置信，木头的惊讶、难以置信就合情合理了。赞叹、钦佩。根据前文“忽然一个踩跷的人从他前边走来。这人踩在高高的跷上，却如走平地”“他抬头看，踩跷这人是个女子，白衣青花，彩带飘垂；头上一圈粉白月季花，把一张俏皮的小脸儿鲜红娇嫩地烘托出来，清眉秀眼，樱桃小嘴，极是俊美”，可知瘦高结实的汉子扮演的女子不仅妆容以假乱真，使人无法辨别，而且技艺高超，令人叹服，原来是因为“使船的，若不是整天站在船板上晃来晃去，哪有那么好的腿脚”，木头知道真相后对踩高跷的男子满是赞叹、钦佩之情。84．本题考查学生领悟作品的艺术魅力的能力。人性美。“木头赶紧一托她的胳膊，扶住了她”“但那人豪爽，一条腿蹲下，两手中指交叉起来，手掌朝上，合成一个托儿，放在腿上，他执意叫木头踩在他手掌上。木头拗不过他，刚踩上去，身体离地而起，竟如升天一般，把他一直举上墙头”“我告你怎么看会。咱天津会多，一二百道，谁也看不全。你要看哪道会好，就跟着它。它在里边走，你在外边走”，可知文中木头搀扶要跌倒的踩高跷“女子”，中年男人热心帮助他“到上边”看会，老爷子教木头如何看会等情节都体现出中华民族的传统美德。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n场景（画面）美。“由宫南到宫北，在这窄仄而弯曲的长街上，出会的队伍在黑压压的人群中，五彩缤纷地穿过，有如一条巨大蠕动的长龙。站得高，看得全，连每一道旗幡上写着的老会的名目都看得一清二楚”，可知撷取传统民族文化“皇会”为描写对象，既是对传统文化的记忆也是弘扬。语言美。“今儿，天刚麻糊亮，木头就把两块玉米饼子揣在怀里，急急忙忙赶往东城外的娘娘宫去”，“麻糊亮”很具有地域特点，可知用带有津味的地方语言讲述故事，带有典型的地域特色，读起来有新奇感。守规矩。“咱天津看会有规矩，人再多，也不能把道全堵死，挨着墙根总留一条窄道儿。你顺着走就是了。好，我该回家吃东西了，快晌午了”“木头不敢进院，一直躲在外边一棵老柳树下，等候那白衣女子出来”，可知人们对规矩的敬畏之心，规矩自在人心，是长期以来约定俗成的，人们都认可又自觉遵守的。85．A86．D87．①儿子死去，不再受病痛的折磨，得到了永远解脱。②老张故作镇静，掩饰失去儿子的痛苦。③老张不想打破与“我”相遇的欢快气氛。88．①“你还好吧，兄弟”是贯穿文章的线索，在文中多次出现，使文章更加紧密。②老张反复说这句话，是老张与“我”见面时的客套话，又反映出老张痛失儿子后内心受到打击和对“朋友”关切的心理，突出了老张的形象特征。③文章最末一句，表现了“我”对老张未来生活的关切。④这句话在文章中反复出现，强化了人与人之间需要互相关切、安慰、真诚交流的主题。【分析】85．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A．“说明老张是个热情好客的‘自来熟’”错，老张错把“我”当作老朋友，所以不能说老张是个“自来熟”。故选A。86．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D．“表现了他乐观的人生态度”错，此处老张是借酒浇愁，故作旷达，从前文看，内心有着隐隐的丧子之痛。故选D。87．本题考查学生分析文章内容，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“老张说这些的时候，语调是平静的”，要重点分析“平静的”的原因。“这些”代指的是上文老张说的有关儿子去世的事情，原文是“到昨天，他的儿子死了就整整一百天了。……但是，他要死，谁也无法挽留。是病死的，38岁，鳞癌。这个病折磨人，天天疼得他叫唤”“老张说，那些天，他真的希望儿子快点死了。死了疼痛就转移了。真让他说对了，儿子死了，这个疼真的就转移到他身上了”。根据“那些天，他真的希望儿子快点死了。死了疼痛就转移了。真让他说对了，儿子死了，这个疼真的就转移到他身上了”，可知老张的“愿望”实现了，儿子死了，不再受病痛的折磨了，得到了永远的解脱，所以老张内心是安静的。根据“还有什么比父亲失去儿子更让人痛彻心扉？老张不需要安慰，他说这段话的时候，就像说一段很遥远的往事。从他脸上七拐八弯的皱纹里，还能窥到一丝有些凉意的微笑”，可知老张是故作镇静，想借此掩饰失去儿子的痛苦。根据“他仰头大笑，连说幽默、幽默”“不说了，喝酒。老张打住了话题”，可知老张此刻的平静是为了不想打破与“我”相遇的欢快气氛。88．本题考查学生分析文章重要句子作用的能力。“你还好吧，兄弟”这句话在文章的开头、中间、结尾多次出现，共有7次之多，所以在结构上起到线索的作用，贯穿文章，使文章更加紧密。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“你还好吧，兄弟”这句话是老张反复说的，一开始老张说这句话是与“我”见面时的客套话，到两人在饭店吃饭，老张向“我”讲述儿子去世的事情之后，根据原文“推杯换盏过后，我们仿佛真的成了故旧相逢。在外人看来，这是一对知己朋友。一个说，另一个认真聆听。……我们都撩开伤口给对方看，他捂我一把，我扶他一下，跟踉跄跄想逃出大海，却又被海水无情收去……”，可知老张反复说“你还好吧，兄弟”反映出了老张痛失儿子后内心受到打击的悲伤，以及对“朋友”关切的心理，有利于突出老张的形象特征。根据“说不定，老张只想找个陌生人聊聊”“望着老张消失的方向，心底突然涌起刚才那句话：你还好吧，见弟”，文章结尾中的“你还好吧，兄弟”这句话是“我”对老张说的，表现了“我”对老张未来生活的关切。“你还好吧，兄弟”这句话在内容上是表达对朋友的关心之情，文中是指老张和“我”之间的互相关怀之情，也可以扩广到其他朋友之间的关怀，所以在主旨方面，这句话在文章中反复出现，强化了人与人之间需要互相关切、安慰、真诚交流的主题。89．A90．①外貌描写。作者描写了李老师的穿戴，初步表现他的朴素和严谨。②语言描写。作者通过李老师与“我”和编辑们的对话，突出李老师的渊博、细致、谦虚。③行为动作描写。作者通过李老师与编辑们交流前的准备和交流过程中的一系列行为动作，表现他做事的稳重和求实求真精神。④对比手法。通过李老师和编辑们的对比来表现李老师精益求精的工作态度。（答对三点、言之成理即可）91．作者开头采用了“未见其人，先闻其声”（先声夺人）的表现手法，能彰显“李老师”内敛、严谨、受人尊敬的老知识分子形象，以众人的反应制造悬念，激发读者的阅读探究欲。（意思对即可）【解析】89．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。A.“意在表现‘王哥’在社里身份的特殊”错，小说这样写，意在表现编辑们工作的懒散。故选A。90．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和人物描写手法的能力。解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有外貌描写、心理描写、行为动作描写、语言描写、细节描写。除这些正面描写外，还有对比、衬托等侧面描写。结合“李老师拎着个黑色布兜子，头上戴着白色尼龙凉帽，穿了件白色短袖衬衫，隐约可见里面穿着白色背心，下身是蓝灰色纱料长裤，脚上穿着皮凉鞋，黑色皮条间露出白色的棉线袜子”可知，这是正面描写，运用了外貌描写的手法，着重写李老师的穿戴，表现他的朴素和严谨。结合“李老师忙摆手：‘老前辈说不上，大家都是编辑，同行吧。把关更谈不上，就是外校，发挥点余热。’”可知李老师的谦虚，“李老师拿起红笔，指着文稿中的一处铅笔记号说：‘小王，这个生汆丸子菜谱里……该是水汆，而不是油氽吧？’”可知李老师的细致和知识渊博。这是正面描写，运用的是语言描写。结合“李老师从布口袋里拿出一个牛皮纸信封，上面印着春山文艺的名头。他从信封中抽出一大摞稿子……才抬起头，望着围拢在桌前的编辑们”“李老师拿起红笔，指着文稿中的一处铅笔记号”“李老师略顿了顿，将纸条翻过来，那一面的空白处，用红笔写着几行小字”可知，李老师与编辑们交流前的准备和交流过程中的一系列行为动作，表现他做事的稳重和求实求真精神。这是正面描写，描写李老师的动作行为。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n结合“王哥坐在门口的位置，正占着全编辑部仅有的一台电脑玩扫雷”“除了王哥，别人都有点心不在焉。大多只在讲自己文稿的时候，才认真听听”“桌上还剩常姐的稿子，以及一小堆散落的小纸条”“常姐忽然啪的一声把那摞稿子摔在了自己桌上”可知，这是侧面描写，描写编辑们对待李老师的校验错误的态度，折射出编辑们的粗疏散漫、敷衍塞责和不求上进，与前面对李老师的热情形成鲜明对照。运用了对比的手法，从侧面表现李老师的“匠人”形象。91．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。可以迁移教材中《林黛玉进贾府》一文王熙凤出场的鉴赏。王熙凤的出场采用了“未见其人，先闻其声”（先声夺人）的表现手法。这是描写小说主人公李老师出场的场景。主要从李老师的敲门声和编辑们的表现两个角度来描写。分析“编辑部门外传来敲门声，声音不大，不急不缓，但清晰可闻，先是敲两下，然后隔两秒，又是两下，两秒后再两下”可知，以敲门声体现李老师的内敛和严谨；分析“他听见敲门声，起身开门，还转头喊了一声：‘李老师来了。’”“编辑部主任常姐和另外两名文字编辑听了王哥的话，都放下手里的活，站起来，望着门口，仿佛在欢迎贵宾”“我看这阵势，忙放下手里的信封，心想，李老师是何方神圣，搞得大家都这么庄重？”可知，通过描写编辑们的反应表现李老师的受人尊敬。李老师出场的描写，是典型的“未见其人，先闻其声”（先声夺人）的表现手法。这种手法成功的塑造了李老师的知识分子形象，给读者以鲜明的印象，制造了悬念，激发了读者的阅读兴趣。92．B93．形象特点：（1）做事果断。对突发事件，应对果断。（2）履职尽责。抢救陌生人，体现了一个医务工作者的职责和担当。（3）无私无畏。事情发生在疫情期间，不顾个人安危，进行人工呼吸。94．好处：（1）多人物、多角度呈现故事，能全方位展现救人事件，使小说内容更丰富。如：爸爸是事件的亲历者，爸爸描述事件轻描淡写，造成悬念：小哲、姥姥、妈妈、现场围观者及网友是旁观者，小哲见证故事，姥姥还原故事现场，妈妈、现场围观者和网发传播故事。把个体救人的故事，变成了全社会参与的故事。（2）使人物形象更多维、立体。医生对病人的无私尽责，爸爸对儿子的外冷内热，姥姥口中传达出的夫妻的日常矛盾（最后化解矛盾），网友口中的“医者仁心”以及结尾医生在央视话题下的“捂脸的表情”，使主人公的形象更丰满，立体。（3）从不同角度展现“人间温情”的生题。医生救人，社会传播正能量。好人好事得到全社会的认可和宣扬，主题深化。【分析】92．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。B.“也运用了比喻、拟人等修辞手法”分析错误。“两个男人的嘴紧紧地贴着，一个男人的气流进入到另一个男人的身体，一条触礁的船渐渐启动”运用了比喻的修辞，但没有拟人的修辞手法。故选B。93．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。（1第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n）结合“爸爸先是检查了病人的呼吸和脉搏，又用双手按住他的胸口，一下，两下，三下……接着他一把扯下了口罩，眼镜也甩了出去”分析，爸爸看见有个人在路边昏倒了，给做了人工呼吸和心脏按压，丝毫没顾忌疫情，“医生路边救人连眼镜都甩飞了”，可见爸爸对突发事件，应对果断。（2）由“他说根本没考虑疫情，自己是个医生，给病人做人工呼吸是常规操作，救死扶伤更是天职”可见，爸爸抢救陌生人，体现了一个医务工作者的职责和担当，履职尽责。（3）由“两个男人的嘴紧紧地贴着，一个男人的气流进入到另一个男人的身体，一条触礁的船渐渐启动”“他说根本没考虑疫情”可见，爸爸事情发生在疫情期间，不顾个人安危，进行人工呼吸，无私无畏。94．本题考查学生对小说艺术手法的鉴赏能力。（1）从叙事角度看，多人物、多角度呈现故事，能全方位展现救人事件，丰富小说内容。“啊，没怎么，有个人在路边昏倒了，我给他做了人工呼吸和心脏按压，没事了，活过来了”，爸爸是事件的亲历者，爸爸描述事件轻描淡写，造成悬念；小哲、姥姥、妈妈、现场围观者及网友是旁观者，“围观的人愣在那，但很快像是被按下了启动键，突如其来的掌声让小哲和爸爸都有些不知所措。爸爸搂着小哲，朝车子走去，爸爸的手在抖”，小哲见证故事；“今天那个年轻人命真大，要不是遇上欣力就完了。”姥姥还原故事现场，“图像一直晃动，地上躺着一个人，年纪不大，脸色正由紫变黑。爸爸先是检查了病人的呼吸和脉搏，又用双手按住他的胸口，一下，两下，三下……接着他一把扯下了口罩，眼镜也甩了出去。两个男人的嘴紧紧地贴着，一个男人的气流进入到另一个男人的身体，一条触礁的船渐渐启动”，妈妈、现场围观者和网发传播故事。把个体救人的故事，变成了全社会参与的故事。（2）从人物塑造角度看，使人物形象更多维、立体。“救死扶伤更是天职”，医生对病人的无私尽责；“你，慢慢腾腾地，我要是像你那么磨蹭，那个人早不行了。我先把你送回家，然后回医院”，爸爸对儿子的外冷内热；“姥姥还特意叮嘱你和欣力好好唠唠，两口子有啥话不能说的，你俩就是犟驴”，姥姥口中传达出的夫妻的日常矛盾（最后化解矛盾）；网友口中的“医者仁心”以及结尾医生在央视话题下的“捂脸的表情”，使主人公的形象更丰满，立体。（3）从不同角度展现“人间温情”的主题。从医生救人的角度，可以表现社会传播正能量。好人好事得到全社会的认可和宣扬，主题深化。95．D96．C97．①指长辈须管教好后代，做好“祖宗”。②指开疆拓土、建立大业的祖宗皇太极，其英雄血性须传承并弘扬。98．关先生义愤填膺而说出的蹲兽戏称，正是关先生忧患意识、爱国精神的隐喻。国家惨遭日寇侵略，面临亡国大难，而国人却苟且偷生、无所作为、任人宰割坐以待毙，如此昏昧麻木，血性全无，何其可悲可恨。这一富有意味的场景集中而鲜明地表现了关先生的英雄血性与忧患意识。【分析】95．本题考查学生分析文本思想内容的能力。D.“象征着关先对未来的憧憬”错误，从该景物描写的语段内容看，作者选择初春太阳、微风等意象来写景方面是从旁烘托关先生讲史的自豪心理，一方面也渲染了关先生语重心长、谆谆教导而孩子们认真听讲、如沐春风的情景。故选D。96．本题考查学生分析和鉴赏文本艺术特色的能力。C.“意在表明他们反复无常与欺软怕硬”这一鉴赏不正确，从原文语境看，多次写家长们的或质疑或赞许或斥骂等意见，主要意图是从侧面塑造关先生形象，起到欲扬先抑的效果，同时増添叙事的波澜。故选C。97．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n“去，站在他家大门口骂他祖宗！”“长着鞋拔子脸的孩子挨了打，额头上鼓起大包，他流着大鼻涕，一边瞅关先生一边哭”，这个孩子受了委屈，去找另一个孩子家长，家长不管，关老师给这个孩子出的主意，在句子中指长辈须管教好后代，而不是袖手旁观，不闻不顾，要做好“祖宗”。“我们满洲人的祖宗皇太极”，皇太极即位之后，励精图治，进行大刀阔斧的封建化改革，加强中央集权。征服朝鲜和漠南蒙古，解除后顾之忧。采纳汉族降官建议，确立"讲和明朝与自固之策"，重用汉将，削弱明朝实力，志在入关。实行满汉一体，保护汉人，减轻农民负担，发展生产，增强兵力。在句子中指开疆拓土、建立大业的祖宗皇太极，关先生要学生们了解皇太极的英雄血性须传承并弘扬。98．本题考查学生分析重要情节的作用的能力。“那五个东西是走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火！”关先生义愤填膺而说出的蹲兽戏称，正是关先生忧患意识、爱国精神的隐喻。关先生看孩子们疯跑，想教育这些孩子学习爱国。“混账东西，我刚才说的都听清楚了？它们都是败家的玩意儿，鸟用没有。妈了个巴子，我领你们来不是看这些败家玩意儿，是拜谒祖宗的。这里埋着谁？我们满洲人的祖宗皇太极！”当时大的社会环境，国家惨遭日寇侵略，面临亡国大难，国人却苟且偷生、无所作为、任人宰割坐以待毙，如此昏昧麻木，血性全无，何其可悲可恨。“孩子们围上来，安安静静坐在关先生身旁，关先生就在一棵松树下讲起努尔哈赤，讲起皇太极、康熙。初春的太阳爽朗地照在关先生和孩子们的身上，有微风从松林中逶迤而过，关先生顿了顿，看看个个面貌肃穆的孩子，他们的天灵盖闪闪发光。关先生舒坦，想：乱世用不着中庸的斯文，乱世只要英雄的气血”，这一富有意味的场景集中而鲜明地表现了关先生的英雄血性与忧患意识。这是一位有血性、及其热爱国家的文人。99．C100．①结构上：呼应前面杨胡子不给黑皮写对联的情节，回答了黑皮媳妇的问题，前后构成了因果关系。②人物上：从与下面情节的关系看，杨胡子主动给黑皮送对联，化解了矛盾，前后又形成关联，有利于表现杨胡子不计前嫌的性格特点。③效果上：插入这部分内容，使小说在情节推进中形成波澜。101．善用生活现象打比方，生动形象。如“你卖肉的不守案”“猫尿一灌”等。②多用生活俗语，戏谑语，幽默诙谐。如“鸡狗尿不到一壶”。③语体色彩上，多用口语。通俗易懂，极富生活气息。【分析】99．本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C．“给他写的‘猪如大牛’的对联的讽刺意味”错误。结合“当他把最后一副‘猪如大牛’的对联，端端正正地贴上猪圈门后，便像杨胡子一样，后退了几步，把红彤彤的对联都瞅了一遍，兀自笑了”分析，杨胡子的“猪如大牛”并不是对黑皮的讽刺，“猪如大牛”是一种祝愿，并不是讽刺黑皮的。故选C。100．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。结合“黑皮急了，说：我的还没写呢，咋不叫我一声啊？杨胡子回了一句：你卖肉的不守案，怨我？明天再来！说着，收起笔墨，转身进了屋”“不对啊，这杨胡子不是故意晾你吗？——你是不是在哪得罪他了”等分析，上文写杨胡子不给黑皮写对联，然后是妻子的发问“你是不是在哪得罪他了”，插入“大强房屋上梁”这个情节，结构上呼应前面内容，也回答了黑皮媳妇的问题，前后构成了因果关系。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n结合“老辈传下个说法，免费给人写对联，是积福。免费得对联，是得福”“早上起来，媳妇惊叫一声：黑皮，快来看，门口放着对联儿……”“黑皮打开对联一看，不但院门，厅房，厨房样样不少，而且连自家的猪圈门都没落下”分析，杨胡子主动给黑皮送对联，化解了矛盾，有利于表现杨胡子不计前嫌的性格特点。“黑皮一见，心里就有些不舒服：我们爬高上低，一个汗珠摔八瓣。你倒好，就那么鸡爪子爬几下，就弄得像功臣一样，让我们一群师傅陪着……”“一会儿东一会儿西，你耍猴啊？你自个儿屙屎自个儿擦！写俩字就算本事？有本事你把这梁给我架周正了”等分析，通过“大强房屋上梁”这个情节知道黑皮和杨胡子的矛盾，插入这部分内容，使小说在情节推进中形成波澜。101．本题考查学生品味人物语言特色及语言表达艺术的能力。结合“你卖肉的不守案”“你卖肉的不守案”“驴头不对马嘴”“就你个绵‘羊’样，还想跟俺大牛顶头”“就那么鸡爪子爬几下”等分析，善用生活现象打比方，生动形象。结合“鸡狗尿不到一壶去”“你耍猴啊？你自个儿屙屎自个儿擦”“少了他张屠夫，就吃有毛肉”等分析，多用生活俗语，戏谑语，幽默诙谐。结合“还去打牌呀？快过年了，家里还像个猪窝，也不拾掇拾掇”“打你的头啊？我去写对联”“这杨胡子不是故意晾你吗”“我们爬高上低，一个汗珠摔八瓣……就弄得像功臣一样”“男人的事，你们娘们懂个啥？睡觉”“哈哈，你们瞧瞧这副对联，丹凤呈祥龙献瑞，五更分两年年年称心……别瞎说，这可是杨先生写的对联哩”等分析，多用口语，通俗易懂，极富生活气息。102．C103．大爷爷被人们视为经不住日军严刑拷打而成为伪军的软骨头，也曾趾高气扬地骑着马挎着盒子枪回村，被太爷爷骂并赶出家门，他有软弱的一面。他多次掩护乡邻逃过日军的追捕，放过共产党员爷爷以及革命区领导，表达自己对中国战胜日本的期望，可见他仍有爱国之心。他给家里送粮和银元，帮助爷爷逃跑，放过爷爷和区领导，并在被逮捕时自陈“为了让全家活着，为了让咱全村的人都活着”，可见他对家人有着深厚的亲情牵挂，对乡亲有着质朴的情谊。他对自己的悲剧命运有着清醒的认识，不跟爷爷一起逃走，说自己回不去了，被逮捕后说知道自己得死，然而他还是选择了这条路。他是一个悲剧英雄。104．结构上，小说安排一家兄弟四人成为敌我对头兵，设置了小说最大的矛盾，从而让情节展开更紧凑集中，具有张力。人物形象上，爷爷和大爷爷分别作为共产党和伪军的代表，每次对抗都巧合遇上，为大爷爷多次放走爷爷营造条件，从而丰富人物形象。在主旨上，大爷爷被捕时由爷爷带队，让他能吐露自己的痛苦心声，从而引发读者深思，深化主旨。【分析】102．本题考查学生分析鉴赏小说内容及艺术特色的能力。C.“起到了烘托人物形象的作用；同时，也渲染了故事悲壮的氛围”表述错误，“太阳已经偏到西边的天空，云霞红得像一摊血”这句话并没有“烘托人物形象”，主要是渲染紧张氛围。故选C。103．本题考查学生赏析人物形象的能力。大爷爷的形象矛盾复杂，首先，“被日本鬼子抓走，拷打威逼之后成了日本宪兵队的伪军”，在他人眼里，他就是一个贪生怕死，卖国求荣的人。但是“十里八村的风声和大运河上的波纹会时断时续带回来大爷爷掩护乡邻逃脱鬼子追捕的消息”，可见，他身在曹营心在汉，尽管做了伪军，却还是在暗中帮助乡邻。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n做了共产党员的爷爷与大爷爷相见，“爷爷拿着枪，转身就看见了同样端着枪的大爷爷，枪对枪，风沙刮红了两兄弟的眼睛。爷爷看到大爷爷的枪口往上抬了抬，伴着一声枪响，爷爷闪身钻进玉米地”，可见，尽管敌我相对，但大爷爷有意要放爷爷一马；爷爷被抓后，大爷爷暗中放了他，爷爷让他“一起走”，他却说“俺回不去了”可见，尽管他重视亲情，同时深刻地知道自己处境的矛盾艰难，尽管也在做帮助中国人的好事，却不能得到他人的原谅。“爷爷和几个区领导钻出地道的时候，就看见大爷爷瞪着眼睛面对着他们。血色的夕阳映照，大爷爷周身泛着淡淡的血色。他手里的枪无力地垂了下去。大爷爷说：‘中国人肯定能打跑小日本，你们快走吧’”可见，他对国家、对民族依然怀着深情和希望，希望中国人能够打败日本人。“剿灭日本鬼子残部的时候，爷爷将大爷爷堵在了一座破院子里，大爷爷背对着院门，无数条枪对准了他，大爷爷被抓住了”“为了让全家活着，为了让咱全村的人都活着，我没法呀”“我知道我得死，我知道我得死”可见，大爷爷成为伪军也是被迫无奈，他是为了保护全村人而牺牲自己，成为一个被人指责的伪军，是一个悲剧英雄。104．本题考查学生分析小说情节安排的作用的能力。第一个巧合，是一家四兄弟竟然成为了“敌我的对头兵”，这个巧合为故事的展开设置了合理的矛盾，也让后文的情节发展更集中、紧凑。第二个巧合，共产党员爷爷被抓，刚巧碰上伪军大爷爷，由此有了大爷爷放走爷爷的情节。这个情节塑造了大爷爷复杂矛盾的形象，尽管他屈服于日军之下，却依然惦念着亲情，并不是个冷血无情之人，让大爷爷的矛盾更加丰富、立体。第三个巧合，爷爷与区领导逃走钻出地道时，恰好碰上大爷爷，大爷爷放走了他们。这个情节既塑造了大爷爷仍旧爱国的形象，也推动了情节发展，让后文共产党员爷爷率队剿灭日军的情节能够顺理成章地发展。第四个巧合，剿灭日军残部时，恰好是爷爷堵住了大爷爷的去路。面对爷爷，大爷爷能够一吐自己的心中痛苦，从而把大爷爷的心路历程剖析给读者看，引起读者对那个年代人们遭受的生活、精神痛苦的深思。第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司\n第179页共2页◎第180页共2页学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司