2022届河北省保定市高三二模语文试题考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填写在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：中国沙画包含着中国的文化传统与审美观念，是具有中国特色的沙画艺术。它传播着中国的故事、中国的情怀、中国的审美、中国的风格、中国的气派。在当下，中国沙画的发展也体现了中华文化在现代性转化和创新性发展上的探索与成果，对中华文化的传承和弘扬发挥了积极的作用、创造着不可估量的价值。沙画艺术活跃在大众美育的普及和美术教育创新、进化的时空里。近代蔡元培先生倡导“纯粹之美育”，所谓“纯粹之美育”专尚陶养感情之术，使人有高尚纯洁之习惯，能渐消人我之见、利己之见，盖以美为普遍性，是绝无人我差别之见能渗入其中的。由此可见，大众美育的普及对社会的作用是巨大的。“沙画”更侧重于培养人的创造力与想象力，可当大任，将之融入传统美育教育势在必行，是应运而生、也是应需而生。沙画教育能为传统美育注入活力，可为完善传统美育模式、推行“纯粹之美育”起到有力补充的作用。中国沙画艺术，它植根于具有几千年美学传统和审美经验的土壤，创新而不失传承；拥有最具朝气和创造力的发展队伍；拥有十多年的创作、教学的实践经验，形成了较为系统、完整的创作技法、技艺和理论。中国沙画教育的发展不仅是中国美术教育的发展，更是新时代提升大众美育水平的重要探索和实践。中国沙画是传承、弘扬中华文化的一支生力军。它的发展也是坚定文化自觉、文化自信的实际行动和重要表现。（摘编自《沙画——让美走进大众》）材料二：沙画作为一种流动的影像，是多种元素与科技相结合的视觉表征。当它与新闻相结合时，不仅丰富了新闻的表达元素、叙事空间，也拓展了融媒体新闻报道的外在形式。融媒体新闻报道中沙画应用具有诸多价值，其一是临摹再现新闻现场。在一些突发新闻报道中，新闻现场往往混乱、复杂，且难以获得。沙画作为一种叙事手段，其可视化的属性为再现新闻现场提供了可能。其二是提升新闻的意境美。沙画新闻可以用动态的画面语言将新闻事件、人物、行为、环境、声音等新闻要素表现出来，经过艺术化手段处理，不仅能够增强新闻的现场感，而且让新闻有了艺术的审美魅力。其三是丰富融合传播样态。沙画新闻在载体、设计、叙事等方面的创新也可以成为丰富融媒传播样态的一个路径。沙画新闻既可以现场直播，也可以通过录像后期制作成小视频。无论哪一种，它的个性化、趣味性、故事性、新奇性和审美性等特征，既有利于多屏传播也有利于网友主动分享到社交媒体传播。在高度媒介化的今天，我们之所以更愿意接受故事，不仅是因为故事充满神话、猎奇、幽默、传奇、鬼怪等要素，更重要的是“讲故事”本身就是一个传播过程，其对世界的观照和解释包含着讲述者与倾听者之间的共享、沟通、互动以及对周边资源的对话。新媒体传播语境下，“讲故事”并没有退场，而是作为一种表达手段成为吸引受众注意力、缓解流量焦虑的利器。在融媒体新闻生产中，“讲故事”以及“讲好中国故事”已经成为行业对记者能力的新要求。在沙画创作中，故事贯穿于脚本、场景、声乐等要素之中。所不同的是，在融合新闻报道中则是将沙画以往虚构想象的、政编于现实的故事替换成具有新闻性的人物或事件。为了更好地呈现新闻故事本身，不仅需要在沙画脚本、场景等方面进行精心设计，而且需要对新闻现场或新闻素材进行再次加工凝练，对新闻资源智慧述说。新闻故事是基础，优秀创意是升华。实现沙画新闻水纹传播和多屏共振，尤其是实现更多层面上的受众自主参与传播，离不开对人性真善美的挖掘和对人类情感的唤醒。感人心者，莫过于情。后真相时代，真相、客观、理性让位于态度观念与情感，那些有娱乐性质的、有趣的，内容样态轻灵、情感丰满充沛的、富有诗性的故事，往往符合个性表达和新媒体受众的信息需求。由朝阳工作室出品、长江云制作的沙画《不忘初心，砥柱中流》，被30000多家网站和客户端转载，短短3天时间点击量突破2亿，引发传媒业界关注，被称为“一种对传播模式的创新和探索”。这款沙画之所以能够跨屏传播与受众形成同频共振，其中重要的就是选取了在抗洪中受灾群众的泪水、武警战士用身体托起生命之舟、抗洪英雄们日夜劳累席地而躺、蹚着泥水吃馒头等一系列情感真实饱满的镜头。透露着无私奉献的画面，沉缓而触及心灵的音乐，让人看完不禁动容。这部短短3分钟的沙画视频没有多少官方套话、没有宏大叙事甚至没有画外讲述，依靠一个个抗洪救灾的微小镜头微小切片，找到了触动受众情感的共情点，最终在90后、00后聚集的哔哩哔哩网站，引发年青的网民们密集发弹幕向最可爱的人致敬。虽然沙画在融媒体新闻报道中的应用有着其天然的局限性，比如受行业瓶颈的影响，沙画人才尤其是擅长技术、策划、创意、视频录制、新闻传播于一体的复合型人才极度匮乏等，但这并不妨碍我们对这一新颖的叙事手段的应用。作为表达方式的重塑，沙画的创新性应用能够让严肃新闻有趣、娱乐化，能让社会新闻温暖有态度。伴随计算机虚拟沙画技术的日益成熟，未来沙画或许将以，更加丰富的形式融入新闻报道中。（摘编自杨玉振《沙画在融媒体新闻报道中的应用研究》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国沙画传播着中国故事、中国情怀等，当下它在中国文化传承和弘扬上有着积极的作用和巨大的价值。B.沙画能够激发人的创造力和想象力，如果将其融入传统美育教育，一定会使传统美育重新焕发生机。C.沙画与新闻的结合，对新闻的表达元素、叙事空间及融媒体新闻报道的外在形式都有促进作用。D.虽然沙画在融媒体新闻报道中有局限性，但我们无法否认其在改善某些新闻的观赏效果方面的价值。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.蔡元培认为，纯粹美育就是重在陶养感情，让人养成纯洁高尚的习惯，它的普及必将对社会产生巨大作用。B.目前，我国的沙画技术在以往美学传统和审美经验的基础上有所创新，其创作技法、技艺和理论都比较系统。C.在高度媒介化的时代，新媒体新闻可以将新闻性的人物和事件借助沙画以讲故事的方式更精彩地呈现给观众。D.沙画视频《不忘初心，砥柱中流》将抗洪救灾的若干微小镜头剪接起来，与受众发生情感碰撞，得到年轻的网民们认可。3.结合材料内容，下列选项中的事例不能证明材料二主要观点的一项是（）A.沙画《不忘初心，砥柱中流》，被30000多家网站和客户端转载，短短3天时间点击量突破2亿，引发传媒业界关注。B.沙画新闻《房子每年被黄河洪水淹一次是什么感受》，制作者用一幅幅流动的沙画画面再现了黄河水给村民带来的灾难场景。C.2012年至今，张庆恒创作了20多幅沙画作品，部分作品被央视等媒体转发，讲述了新中国成立70周年里祖国的一些伟大成就。D.有创作者以经典影视作品《西游记》为素材，运用沙画形式进行再创作，视频点击量破百万。4.请简要梳理材料一的行文脉络。5.为传承、弘扬中华文化，提升学生美育水平，某地中小学计划开设沙画课程。依据材料内容，对沙画课程的构建提出几条可行性建议。【答案】1.B2.A3.D4.①首先明确指出中国沙画对传承和弘扬中华文化的积极作用，②其次指出沙画艺术和大众美育的关系，③进而从沙画对人的能力培养层面论证其对传统美育的补充作用，④最后再次论证中国沙画艺术和沙画教育对于文化的作用。5.①把讲好中国故事的要求融合于创作的沙画内容之中，激发学生的学习兴趣。②精心设计沙画脚本、场景，对素材进行再次加工凝练，对课程资源智慧述说。③充分考虑不同年级学生的特点，围绕沙画技术、策划、创意、视频录制等方面开设课程，先易后难。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。B.“重新焕发生机”表述错误。“重新焕发生机”的意思是传统美育现在已没有生机，而文中只提到沙画教育能为传统美育“注入活力”，能够“为完善传统美育模式、推行‘纯粹之美育’起到有力补充的作用”，但这并不意味着现在传统美育已没有了生机。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者观点的能力。A.“蔡元培认为”错，从材料一第二段看，“它的普及必将对社会产生巨大作用”是作者的观点，并不是蔡元培的结论。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。材料二的主要观点是围绕新闻和沙画的结合问题。D.是沙画和传统的经典影视作品的结合，不能证明材料二的观点。故选D。【4题详解】本题考查学生分析概括文章思路结构的能力。材料一第一段指出“中国沙画包含着中国的文化传统与审美观念，是具有中国特色的沙画艺术……对中华文化的传承和弘扬发挥了积极的作用、创造着不可估量的价值”，肯定中国沙画对于传承弘扬中华文化的积极作用。第二段提出“沙画艺术活跃在大众美育的普及和美术教育创新、进化的时空里……大众美育的普及对社会的作用是巨大的”，指出沙画艺术和大众美育的关系。第三段强调“‘沙画’更侧重于培养人的创造力与想象力……能为传统美育注入活力，可为完善传统美育模式、推行‘纯粹之美育’起到有力补充的作用”，从沙画对人的能力培养层面论证其对传统美育的补充作用。最后再次指出“中国沙画教育的发展不仅是中国美术教育的发展，更是新时代提升大众美育水平的重要探索和实践。中国沙画是传承、弘扬中华文化的一支生力军”，论证中国沙画艺术和沙画教育对于文化的作用。【5题详解】本题考查学生探究文本问题，提出个人见解的能力。可根据材料二的内容，结合学校教育的特点，进行观点的借鉴与修改。根据“‘讲故事’并没有退场，而是作为一种表达手段成为吸引受众注意力、缓解流量焦虑的利器。在融媒体新闻生产中，‘讲故事’以及‘讲好中国故事’已经成为行业对记者能力的新要求”可见，为了吸引学生注意力，应该把讲好中国故事的要求融合于创作的沙画内容之中，激发学生的学习兴趣。根据“为了更好地呈现新闻故事本身，不仅需要在沙画脚本、场景等方面进行精心设计，而且需要对新闻现场或新闻素材进行再次加工凝练，对新闻资源智慧述说”可见，应该精心设计沙画脚本、场景，对素材进行再次加工凝练，对课程资源智慧述说。根据“沙画人才尤其是擅长技术、策划、创意、视频录制、新闻传播于一体的复合型人才极度匮乏等，但这并不妨碍我们对这一新颖的叙事手段的应用”等可见，为了培养沙画人才，应该充分考虑不同年级学生的特点，围绕沙画技术、策划、创意、视频录制等方面开设课程，先易后难。（二）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下列小题。百年海上管新生管燕草武伯平坐在地中海咖啡酒吧里临窗的桌旁，与他相对而坐的是罗格。窗外，已是华灯初上。咖啡香浓，但此刻罗格的模样一点儿不像在品尝上等咖啡，完全是一副喝了一壶苦涩中药汤汁的表情，苦得连眉头都皱了起来。是呵，武伯平带来的有关钱师傅的消息把他嘴里的美味咖啡顿时变成了一汪苦水，除了苦涩，还是苦涩。武伯平没能把消息传递出去，钱师傅已然和自己一样受到了日本人的追捕，看来谁都无法完成销毁那些设计图纸的秘密任务了。下一步该怎么办呢？这些设计图纸万一落到了日本人的手里，万一被他们制造生产出来，那将是关系世界格局的大事，拉大双方在战场上军事力量的差距！如此一来，自己岂不成了钉在历史耻辱柱上的罪人？经过激烈思想斗争，罗格决定不惜一切代价，越狱逃出集中营，销毁所有设计图纸！这时，帕格尔匆匆走了过来，一脸紧张，压低嗓门说道：“门外来了不少便衣，好像是特高课的人，罗格先生，愿上帝保佑他们的目标不是你。”突然，罗格的脸部不可遏制地痉挛了起来，仿佛一阵如刀的寒风割上了他的脸——他看到了紧跟在七八个汉子身后的是一个戴着一副金丝眼镜、风度儒雅的中年汉子，其鹰隼般的目光正阴冷地扫过酒吧的大堂，脸上连一丝表情都没有。那天深夜，就是这个中年汉子率领特高课的人冲进远东机械厂，将罗格抓起来关进敌侨集中营并且亲自审讯的。别看这家伙外表温文尔雅，其实特别会折磨人，在审讯的时候可以一天二十四小时连续不断地用一个比一个厉害的问题直捣人的神经，甚至始终用强光灯直射人的眼睛，非把人折腾到精神，崩溃不可！罗格因此永远记住了他的名字：佐藤。罗格的心不禁“咯噔”了一下，佐藤是不见兔子不撒鹰的狠角儿，这一回肯定是冲着自己来的。必须保护武伯平安然无恙地离开这儿，无论如何都要找到钱师傅，然后去完成那项伟大而光荣的任务。至于自己，已经是从集中营坟墓里爬出来的人了，再进一次坟墓又如何？这么一想，罗格瞬间冷静了下来，他将头微微地倾向了武伯平，表情平淡而坚定，低低地说道：“你仔细听好我说的话，但什么表情也别在脸上显现。我已经暴露了，那个戴眼镜的佐藤大佐就是来抓我的。千万别朝他看，要显得若无其事！对，就这样。我的时间已然不多，记住我的话，想尽办法找到钱师傅，把那个口信带给他，要他一定回到厂里去，他会明白的。对了，你就说是我介绍你当他徒弟的，他不会拒绝。你马上可以站起来走了，要像没事人一样，他们不会注意你这个中国人的，你站起来一直往前走，千万别回头，从左边的边门走出去，就到了街上。现在听我的口令，慢慢站起来，向前走吧！”武伯平傻了一般，木然地听着罗格的话，什么反应也没有，更没有站起来离开。罗格着急了，低声叫道：“你不能和我在一起，你必须立即离开这儿！你快站起来走吧，我会掩护你的。求你了，再不离开，就来不及了！”武伯平终于站了起来，神情木然地向前走去。当即将走到边门的时候，他突然听到罗格的大嗓门响了起来，他在大声地招呼着帕格尔，让帕格尔为他的咖啡杯添加咖啡！武伯平心里明白，这是罗格为了掩护他安全离开而采取的行动。他再也忍不住了，不由自主地停下脚步，缓缓地回过头去，于是他看到了佐藤和他的手下被罗格的大声招呼吸引了过去，纷纷向罗格的咖啡桌前围了上去。而罗格浑似不觉，居然接过了帕格尔为他新斟上的咖啡，一饮而尽，在放下咖啡杯的同时，似乎方才发觉已然站在面前的佐藤，不禁莞尔一笑，说道：“你来了？很好，我请你喝我们西方人的咖啡！”佐藤阴沉着脸，一言未发。罗格举起咖啡杯，仰脖将残余的最后一滴咖啡倒入了喉咙，而后将杯子轻轻放回咖啡桌，朗声一笑，说道：“走吧，回敌侨集中营！”武伯平的眼泪就是在这一瞬间涌上眼眶的：必须按照罗格要求的那样去做，罗格已经为他付出了被逮捕、下大狱的巨大代价，他没有理由不为自己答应了的事情去奋斗，哪怕牺牲生命！（选自《百年海上》，有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.罗格得知钱师傅和自己一样被日本人追捕的消息，眼前的上等咖啡也变得像中药一样苦涩，一时不知道自己下一步要怎么做。B.帕格尔发现便衣来抓捕罗格，就匆匆忙忙神情紧张地来向罗格示警，但为时已晚，罗格已经被佐藤带来的特高课的人盯住了。C.听到罗格让自己站起来然后离开的决定，武伯平像没有反应过来一样，直到罗格低声催促后，他才强忍住痛苦离开。D.看到武伯平向门口走去，罗格变得非常平静，笑着邀请佐滕喝咖啡，顺利地掩护武伯平离开，让他来替自己完成任务。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇写武伯平和罗格在咖啡酒吧临窗相对而坐，看似悠闲惬意，实则与下文写罗格被包围的紧张氛围形成鲜明对照。B.小说的情节随着罗格和武伯平的互动交流逐步推进，而罗格为了正义能置生命于不顾、坚强英勇的形象也逐渐丰满起来。C.本文双线并行，一条是武伯平由通知罗格到接受罗格的口令，另一条是罗格听到武伯平带来的消息到主动被捕。D.节选部分虽然篇幅不长，但情节曲折，以全知视角讲述了革命者罗格的不寻常经历，反映出宏大的历史主题。8.小说插叙佐藤抓捕审讯罗格的情节有什么作用？9.有人认为节选部分的主人公是罗格，也有人认为是武伯平。你同意哪一种看法？请结合文本内容说说理由。【答案】6.B7.C8.①交代了罗格此时心情紧张的原因，为下文罗格做出抉择做了铺垫。②刻画出佐藤表面温文尔雅内心却残忍凶暴的形象。③特殊的情境氛围，衬托出罗格为革命不怕自我牺牲的精神。9.示例一：主人公是罗格。①本文主要是写罗格出逃后为了正义事业的最终胜利而选择主动被佐藤逮捕的经过，是矛盾冲突的主体。②罗格的性格形成和发展直接表现了小说节选部分的主题思想。示例二：主人公是武伯平。①节选部分以武伯平为罗格带来消息开始，以武伯平接受罗格的请求结束，小说结构是围绕他来设置的。②武伯平见证了罗格为了正义的事业而再次被捕的经过，从而更加坚定了他的革命信念，突出节选部分的主题。【解析】【6题详解】本题考查学生理解分析小说内容的能力。B.从文中“罗格先生，愿上帝保佑他们的目标不是你”看，帕格尔最初并不十分确定特高课的人就是来抓捕罗格的。故选B。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。C.“双线并行”错误，节选部分可以从两个角度分析线索，即罗格的角度或武伯平的角度，但线索不是同时充当，只是以其中的一个来充当的。故选C。【8题详解】本题考查学生分析情节语段作用的能力。从人物形象上来看，“别看这家伙外表温文尔雅，其实特别会折磨人，在审讯的时候可以一天二十四小时连续不断地用一个比一个厉害的问题直捣人的神经，甚至始终用强光灯直射人的眼睛，非把人折腾到精神，崩溃不可”，塑造出佐藤表面温文尔雅内心却残忍凶暴的形象。从情节来看，“罗格的脸部不可遏制地痉挛了起来，仿佛一阵如刀的寒风割上了他的脸”“罗格因此永远记住了他的名字：佐藤”“罗格的心不禁‘咯噔’了一下，佐藤是不见兔子不撒鹰的狠角儿，这一回肯定是冲着自己来的”，对佐藤的刻画交代了罗格心情紧张的原因，正是因为他已经知道佐藤的残忍凶暴，明白自己凶多吉少，才会作出牺牲自己的决定，为后文的情节做了铺垫。罗格明知佐藤如此残忍，好不容易才逃离出来，却为了正义事业而主动选择牺牲自我，佐藤的审讯过程更能衬托出他自我牺牲的高尚精神。【9题详解】本题考查学生个性化有创意阅读的能力。本题开放式作答，可认为主人公是罗格，从文中来看，“这些设计图纸万一落到了日本人的手里，万一被他们制造生产出来，那将是关系世界格局的大事，拉大双方在战场上军事力量的差距……罗格决定不惜一切代价，越狱逃出集中营，销毁所有设计图纸”“必须保护武伯平安然无恙地离开这儿，无论如何都要找到钱师傅，然后去完成那项伟大而光荣的任务。至于自己，已经是从集中营坟墓里爬出来的人了，再进一次坟墓又如何”“你快站起来走吧，我会掩护你的。求你了，再不离开，就来不及了”“罗格……朗声一笑，说道：‘走吧，回敌侨集中营’”可见，他为了正义的事业，在出逃后选择掩护武伯平去完成那项光荣而伟大的任务，主动选择被佐藤逮捕，文中主要刻画了他的心理活动和行为表现，他推动了情节发展，他的性格和选择也表现了小说的主题思想，所以他是主人公。也可认为主人公是武伯平，武伯平是贯穿全文的线索，如一开始“武伯平坐在地中海咖啡酒吧里临窗的桌旁，与他相对而坐的是罗格”，是由武伯平为罗格带来消息开始，最后罗格选择牺牲，而武伯平将继续进行任务，小说结构是围绕他来设置的。罗格的为正义而牺牲的经过是他亲眼所见，他也由此有了“必须按照罗格要求的那样去做，罗格已经为他付出了被逮捕、下大狱的巨大代价，他没有理由不为自己答应了的事情去奋斗，哪怕牺牲生命”的信念，他身上体现出一种革命信念的坚定与传承，从而突出了文章主题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。二年春二月乙未，夏州李继迁诱杀汝州团练使曹光实，遂袭银州据之。继迁自地斤泽败，转徙无常，渐以强大。西人以李氏世著恩德多归之于是率众攻麟州使人绐曹光实曰我数奔北势窘愿讲甥舅之礼期日会于葭芦川纳降光实信之，且欲擅其功，故不与人谋。至期，继迁设伏，止领数十人近城迎光实。光实从百骑赴之，继迁前导，北行至葭芦川，忽举手挥鞭，伏兵尽起，光实被害。光实从子曰“克明”，尚幼，晓兵法，善骑射。光实没，秘不发丧，使人传光实命回兵银州，乃与其仆潜入虏中，获光实尸还，葬京师。继迁既杀光实，遂袭据银州。三月，遣知秦州田仁朗等将兵讨继迁。夏五月，副将王侁击继迁，走之。初，继迁既杀曹光实，遂围三族寨。寨将折遇乜杀监军使者，与继迁合。田仁朗行次绥州，请益兵，留月余俟报。时继迁乘胜进攻抚宁寨，仁朗闻之喜曰：“戎人常乌合寇边，胜则进，败则走，不可穷其巢穴。今继迁啸聚数万，尽锐以攻孤垒，抚宁小而固，非浃旬所能破。我俟其困，以大兵临之，分遣强弩三百邀其归路，虏成擒矣。”部署已定，仁朗欲示闲暇，纵酒摴蒱，侁等因媒蘖之。帝闻三族已陷，大怒，征仁朗还，特贷死，窜商州。是月，侁等出银州北，破悉利诸寨，枭其代州刺史折罗遇。麟州诸蕃皆请纳马赎罪，助讨继迁。侁遂举所部兵入浊轮川，斩贼首五千级，继迁及遇乜遁去。时诏郭守文与侁同领边事，守文复与知夏州尹宪击盐城诸蕃，焚千余帐。由是银、夏、麟三州蕃一百二十五族悉内附，户万六千余。秋七月，李继迁请降，以为银州观察使，赐姓名。继迁至是渐大，自此传十二世，几三百载。（摘编自《西夏纪事本末》卷二：夏台复人）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.西人以李氏世著/恩德多归之/于是/率众攻麟州/使人绐曹光实曰/我数奔北势窘/愿讲甥舅之礼/期日会于葭芦川纳降/B.西人以李氏世著恩德/多归之/于是/率众攻麟州使人绐/曹光实曰/我数奔北势窘/愿讲甥舅之礼/期日会于葭芦川纳降/C.西人以李氏世著恩德/多归之/于是/率众攻麟州/使人绐曹光实曰/我数奔北势窘/愿讲甥舅之礼/期日会于葭芦川纳降/D.西人以李氏世著/恩德多归之/于是/率众攻麟州使人绐/曹光实曰/我数奔北势窘/愿讲甥舅之礼/期日会于葭芦川纳降/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.从子，指兄弟的儿子，即侄子。古代堂房亲属称为“从”，如堂兄弟称从兄弟，堂伯叔称从伯叔。B.京师，古代京城的通称，历朝所指各有不同，亦可单用“京”或“师”来表示，即现代所说的首都。C.戎，文中指古族名，或称“西戎”，是中原人对西北方各族的泛称之一。有时也泛称东方、南方的一些部族。D.摴蒱，也作“摴蒲”。古代博戏名，类似后代的掷色子，以筹计数，用五木掷彩，所以又叫五木之戏。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹克明处事沉稳。曹光实死后，他派人传达曹光实的命令回兵银州，而自己与仆人潜入俘虏之中，得到曹光实的尸体并葬于京师。B.田仁朗胆怯无能，先是不敢进军，等待朝廷的援兵；后来他竟然在两军对垒之际饮酒，最终也因此被召回并被流放。C.王侁善于作战，他和其他人率兵攻破悉利各寨，杀死折罗遇，使麟州各藩降服，协助讨伐李继先，李继先最终遁逃而去。D.郭守文与王侁共同代理边境事务，与夏州知州尹宪攻击盐城各蕃部，从那以后，银、夏、麟三州蕃的部族归附了朝廷。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）光实从百骑赴之，继迁前导，北行至葭芦川。（2）我俟其困，以大兵临之，分遣强弩三百邀其归路，虏成擒矣。14.李继迁为什么能够杀掉曹光实？【答案】10.C11.B12.B13.（1）曹光实只带领一百名骑兵随同前往，李继迁在前面充任向导，从汝州向北行至葭芦川。（2）我们等待他们困乏时，用大兵逼近，分派三百强弩军截断他们的归路，胡虏必被擒获。14.①李继迁狡诈，以投降为名欺骗曹光实，伏击杀害了曹光实。②曹光实贪功，想专有接受投降的功劳，不与他人商议，孤兵深入遇害。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：西戎人因为李氏世代颇有恩德，大多归附于李继迁。李继迁于是率众人进攻麟州，派人欺骗曹光实说：“我多次逃奔败北，形势困迫，愿讲求甥舅之礼，结为姻亲，约定日期在葭芦川相会，请接受投降。”“恩德”是“世著”的宾语，中间不应断开，排除AD。“曹光实”是“绐”的宾语，中间不应断开，排除B。故选C。【11题详解】本题考查学生了解并把握古代文化常识的能力。B.“亦可单用‘京’或‘师’来表示，即现代所说的首都”错误，“京”可单用来表示京城，“师”单用不能表示京城。故选B。【12题详解】本题考查学生分析概括原文内容的能力。B.“田仁朗胆怯无能，先是不敢进军”于文无据，“在两军对垒之际饮酒，最终也因此被召回并被流放”错误，根据原文“侁等因媒蘖之。帝闻三族已陷，大怒，征仁朗还，特贷死，窜商州”可知，田仁朗最终被流放的原因除了王侁等人的构陷诬害之外，还有三族寨陷落使皇帝大怒。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。（1）“从”，使……跟从，带领；“前导”，在前面做向导；“北”，向北。（2）“俟”，等待；“临”，逼近；“邀”，阻拦，截断。【14题详解】本题考查学生筛选并整合信息的能力。根据原文，李继迁“使人绐曹光实曰：‘我数奔北势窘，愿讲甥舅之礼，期日会于葭芦川纳降。’”可见，他欺骗曹光实自己要投降，而实则“至期，继迁设伏，止领数十人近城迎光实……继迁前导，北行至葭芦川，忽举手挥鞭，伏兵尽起，光实被害”，暗中设置伏兵杀害了曹光实。从“光实信之，且欲擅其功，故不与人谋”可见，还有曹光实想要专擅其功，于是不和他人商量，自己带领一百多个骑兵前往受降，以至于被袭而无援被杀。参考译文：雍熙二年春二月乙未日，夏州李继迁诱杀汝州团练使曹光实，于是袭击银州并占据银州城。李继迁自叛逃到地斤泽以来，转移迁徙无常，势力逐渐强大。西戎人因为李氏世代颇有恩德，大多归附于李继迁。李继迁于是率众人进攻麟州，派人欺骗曹光实说：“我多次逃奔败北，形势困迫，愿讲求甥舅之礼，结为姻亲，约定日期在葭芦川相会，请接受投降。”曹光实相信李继迁所说的一番话，同时想专有接受投降的功劳，便不与他人商议。到约定日期，李继迁设下埋伏，只带领数十人临近汝州城池，迎接曹光实。曹光实只带领一百名骑兵随同前往，李继迁在前面充任向导，从汝州向北行至葭芦川，忽然举手挥鞭，伏兵见信号后从四面而起，曹光实被杀害。曹光实有个侄子名叫曹克明，年纪尚小，但懂得兵法，善于骑射。曹光实陷没身死，曹克明秘不发丧，派人传达曹光实的命令，回兵银州，而自己则与仆人潜入俘虏之中，得到曹光实的尸体，还葬京师。李继迁已杀死曹光实，便袭击占领银州。三月，朝廷派秦州知州田仁朗等人统兵讨伐李继迁。夏五月，副将王侁攻击李继迁，李继迁逃走。当初，李继迁已杀害曹光实，便围攻三族寨。寨将折遇乜（音“灭”）杀死监军使者，与李继迁合兵。田仁朗行驻绥州，请求朝廷增兵，在绥州停留月有余，等待回报。当时李继迁乘胜进攻抚宁寨，田仁朗知道后高兴地说：“戎人往往是乌合之众，入寇边境时得胜则进击，失败时便逃走，不可穷追他们的巢穴。今日李继迁号召聚合士众达数万人，竭尽精锐来进攻一座孤垒，抚宁小而坚固，并不是十天之内可以攻破的。我们等待他们困乏时，用大兵逼近，分派三百强弩军截断他们的归路，胡虏必被擒获。”部署即已确定，田仁朗想要向敌人显示自己闲暇无事，纵酒赌博，王侁等人对田仁朗进行构陷诬害。太宗闻知三族寨已陷落，大怒，召田仁朗归还，特免除一死，将他流放到商州。这一月，王侁等人从银州出兵，向北攻破悉利各寨，李继迁的代州刺史折罗遇被斩首。麟州各藩都请求交纳马匹来赎罪，协助朝廷讨伐李继迁。王侁便率所部兵马入浊轮川，斩贼首五千级，李继迁及折遇乜遁逃而去。当时诏令郭守文与王侁共同代理边境事务，郭守文又与夏州知州尹宪攻击盐城各蕃部，焚烧千余帐。从此银、夏、麟三州蕃一百二十五族全部内附朝廷，共一万六千余户。秋七月，李继迁请求投降，朝廷任命他为银州观察使，赐给他姓名。李继迁从此逐渐强大，自此以下传十二世，近三百年。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。答刘季孙①王安石偶著儒冠敢陋今②，自怜多负少时心。轾轩③已任人前后，揭厉④安知世浅深。挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫。愧君绿绮虚⑤投赠，更觉贫家报乏金。［注］①刘季孙：北宋诗人。嘉祐年间任饶州酒务，但他很不满意，以酒解忧。后因苏轼荐知隰州，仕至文思副使，不久病故。博通史传，禄赐尽于藏书之费，家中贫困。与王安石、苏轼等文人雅士相知。②陋今：苛责现今。③轾轩：车前高后低叫轩，前低后高叫轾。引申为高低、轻重、优劣。④揭厉：谓高举而扬厉之。⑤虚：白白的。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题中“答”字点明本诗的写作原因和类别，“刘季孙”则表明了酬答的对象。B.颔联后句运用反问的修辞手法，写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度。C.颈联情感深沉，用词贴切，一个“悲”字凸显诗人对刘季孙人生际遇的怜惜。D.本诗尾联着眼于诗人与刘季孙的交往，写自己受到了其馈赠，但是无力回报。16.请简要分析刘季孙的形象。【答案】15.B16.①年少时雄心勃勃，志气高昂，但仕途停滞不前，壮志难酬。“自怜多负少时心”一句就表明了少时壮志，而“多负”则表明壮志难以实现，落得个“自怜”境地。②具有敢于指责当今的勇气，而不管别人如何评论自己。“偶著儒冠敢陋今”写刘季孙敢于指责当下，“轾轩已任人前后”则写出刘季孙任人评说优劣的傲岸品格。③有安邦定国之才能，是一个“慷慨奇士”，但是疾病缠身，以致最终难以实现其抱负。“挟策有思悲慷慨，负新无力病侵淫”写出了刘季孙德行、才智出众，只可惜疾病渐侵身体，最终无力实现抱负。④看重交情，对朋友豪爽，尽管家里贫困，但赠送朋友大方。如“愧君绿绮虚投赠”就写出了刘季孙哪怕自家贫困，但送朋友毫不吝惜的品格。【解析】【15题详解】本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。B.“写出了刘季孙不知世事艰难的乐观态度”分析错误，后句“揭厉安知世浅深”应是通过反问写出了刘季孙不管世事深浅的孤傲性格。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏人物形象的能力。首联写刘季孙“著儒冠”而苛责现今，感叹自己未能实现少时的雄心壮志。由此可见，刘季孙是一个少年立志，但壮志难酬的人。颔联写刘季孙任人评说优劣，并通过反问写出了刘季孙不管世事深浅的孤傲性格。再结合“偶著儒冠敢陋今”，可见刘季孙是一个具有敢于指责当今的勇气，而不管别人如何评论自己的孤傲、洒脱的人。颈联，通过“挟策有思”“慷慨”突出了刘季孙德行、才智出众，只可惜“病侵淫”，最终无力实现抱负。由此可见，刘季孙是一个有安邦定国之才能的人。尾联是写诗人因“家贫”“乏金”而无力回报刘季孙的馈赠，这是从作者愧疚的角度突出了刘季孙哪怕自家贫困，疾病缠身，但送朋友毫不吝惜的品格。由此可见，刘季孙是一个看重交情，对朋友慷慨、豪爽的人。（三）名篇名句默写17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子《逍遥游》借商汤问棘之事，通过鹏鸟“适南冥”飞越九万里竟招致斥鴳等小雀嘲笑阐明了“_________”的道理；同时借列子御风而行“_________”的故事，说明只有达到“无已、无功、无名”的境界，才能真正地逍遥游。（2）杜牧《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的两句是“_________，_________”。（3）古人常常借草木的兴衰寄寓自己的情感。这在古诗词中经常出现，如“_________，_________”。【答案】①.此小大之辩也②.犹有所待者也③.覆压三百余里④.隔离天日⑤.桑之未落⑥.其叶沃若（示例二：枯藤老树昏鸦 小桥流水人家示例三：落红不是无情物 化作春泥更护花示例四：无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：辩、待、覆、隔。三、语言文字运用（一）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下列小题。不仅历经几千年发展演变的汉字是人们交流信息、传播智慧的工具，而且是中国人经验世界认知的独特呈现，凝结了深邃的中华传统文化与哲思。在人类文字发展的长河中，中国古汉字始终活力四射。这使其能够_________、恰到好处地展露于现代生活：从服饰装扮、篆刻艺术到建筑设计、体育图标等。2022年北京冬奥会项目图标设计_________了2008年北京夏奥会项目图标的设计理念，充分利用了汉字中的篆刻、金文、剪纸等元素。在双奥“篆书之美”与“汉印”风格的图标中，汉字_________，成功将其独特架构及哲学思想与人类对竞技体育的阐释在外形呈现、诗意联想、精神内涵三个维度达到完美融合。北京双奥图标有机融合了汉字线条架构与竞技运动的动态肢体，实现了外形呈现上的具象统一。与此同时，人是竞技体育的主体，其肢体动作是构成运动变化的基本行为，而线条最能直观表现肢体动作的变化。运动中的速度、力量、动感等肢体特质，都可_________地再现于篆体中的线条与图案，达到汉字线条结构与肢体动作呈现的完美结合。如2022年北京冬奥会的花样滑冰项目图标、高台跳雪项目图标。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.游刃有余因袭异彩纷呈酣畅淋漓B.滚瓜烂熟沿袭异彩纷呈淋漓尽致C.滚瓜烂熟因袭大放异彩酣畅淋漓D.游刃有余沿袭大放异彩淋漓尽致19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.历经几千年发展演变的汉字不仅是人们交流信息、传播智慧的工具，而且是中国人对经验世界认知的独特呈现，凝结了深邃的中华传统文化与哲思。B.不仅历经几千年发展演变的汉字是人们交流信息、传播智慧的工具，而且是中国人对经验世界认知的独特呈现，深邃地凝结了中华传统文化与哲思。C.不仅历经几千年发展演变的汉字是中国人对经验世界认知的独特呈现，而且是人们交流信息、传播智慧的工具，凝结了深邃的中华传统文化与哲思。D.历经几千年发展演变的汉字不仅是中国人经验世界认知的独特呈现，而且是人们交流信息、传播智慧的工具，深邃地凝结了中华传统文化与哲思。20.文中画横线的句子使用了哪两种修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】18D19.A20.①比喻、拟人。②表达效果：以“长河”喻人类文字发展的过程，并将中国古汉字人格化，生动形象地表现了中国古汉字生命力之强和活力之旺盛。【解析】【18题详解】本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。游刃有余：肢解牛体时能对准骨节间的空隙下刀，刀刃运行于空隙之间还有回旋的余地，形容技艺熟练，做事轻松利落。滚瓜烂熟：像从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟，形容读书或背书流利纯熟。语境强调的不是熟练，而是能轻松展露于现代生活，故第一空应填“游刃有余”。沿袭：照老样子继续下去。因袭：沿用不变；模仿。图标设计不可能“沿用不变”，而是继承了以前的某些东西，故应该是“沿袭”。大放异彩：闪耀着无比灿烂的光辉，散发出奇异的光彩或色彩；比喻有着优异的表现或者突出的成就。异彩纷呈：奇异的光彩纷纷呈现。也形容新奇的事物纷纷涌现。此处陈述对象只有“汉字”一个，故不是“纷纷”呈现，第三空应填“大放异彩”。淋漓尽致：文章或说话表达得非常充分、透彻，也形容非常痛快。酣畅淋漓：形容十分畅快。也形容文笔流畅，人物刻画或感情抒发得很充分。此处意思是篆体线条图案能够充分地表现运动中肢体特质，故应填“淋漓尽致”。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二：一是语序不当，前后主语均是“汉字”，关联词“不仅”应放在“历经几千年发展演变的汉字”的后面。二是成分残缺，在“经验世界”前面加“对”。故选A。【20题详解】本题考查学生理解分析修辞手法表达效果的能力。“在人类文字发展的长河中”，把人类文字发展史比作“长河”，形象地写出了发展时间之久，源源不断；“中国古汉字始终活力四射”把中国古汉字拟人，生动表现出中国古汉字在漫长的发展过程中，始终饱含活力，生命力顽强的特征。（二）语言文字运用I阅读下面的文字，完成下列小题。刷牙是每天必做的事，但有些人会发现即使每天刷牙，也会①。其实，大部分的口腔问题由细菌引起，而细菌的残留多因刷牙不当所造成，不少人对刷牙②。大多数人习惯先把牙刷蘸湿了再挤上牙膏，觉得这样刷牙泡沫更丰富，有助于清洁口腔。事实上，牙膏不是用泡沫来清洁牙齿的，而是靠里面的清洁成分和牙刷与牙齿的摩擦来完成刷牙这项工作的。摩擦越细微，时间越长，才能刷得越干净。（）。在日常生活里，不少人在刷牙的时候，习惯将牙膏挤满刷头，觉得这样清洁效果好。其实，牙膏中存在不少化学物质，③，更容易造成口腔疾病。所以使用牙膏时不要挤太多，黄豆大小就可以了，最多也不要超过刷头的二分之一。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.而大量的泡沫则是将这种“摩擦”给润滑了，摩擦小了，自然起不到很好的清洁作用B.而这种“摩擦”被大量泡沫润滑了，变小了，自然起不到很好的清洁作用C.而大量的泡沫则是将这种“摩擦”给润滑了，起不到很好的清洁作用是因为摩擦小了D.摩擦小了自然起不到很好的清洁作用，因为大量的泡沫将这种“摩擦”给润滑了22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】21.B22.示例：①出现各种各样的口腔疾病 ②存在一定的认识误区 ③如果使用过量【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。所填写内容处于段落的末尾，从上下文尤其是上文内容看，应填写摩擦小的原因和结果，承接上文，主要的对象应该是“摩擦”，故可排除掉A、C两项；再比较剩余两项，前面提到了刷牙泡沫的问题，所以将原因放到前面表达更合适，可排除D项。故选B。【22题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第①处，根据句子前面“也会”，可判断要填写的内容是“即使每天刷牙”出现的事与愿违的结果，再根据后面“其实，大部分的口腔问题……”可以判断，应填“出现各种各样的口腔疾病”之类意思的句子。第②处根据句子的末句位置和下面两段内容都是关于人们刷牙的错误认识的推断，应填“存在一定的认识误区”之类意思的句子。第③处根据前面说“牙膏中存在不少化学物质”，后面则说“更容易造成口腔疾病”“使用牙膏时不要挤太多”等，应填写“如果使用过量”之类意思的句子。四、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：福克斯体育台评价称，北京奥运会（2008年夏奥会）开幕式让整个世界都为之停转，所有人都在关注鸟巢体育场召开的盛大开幕仪式，数以千记的舞者、表演者和杂技演员身穿各色传统服装，尽情地表现出中华博大精深的文化内涵。长城和丝绸之旅的故事和中国武术交相辉映。材料二：张艺谋导演说：“北京冬奥会（2022年）开幕式不再像过去那样谈五千年，以前‘我们’还有强烈的愿望，说我们有很多家底，向世界介绍自己。但这次我们大声地说出‘我们’，就是全世界人类。开幕式不再只为我去表演，而是为了你去表演，为了大家去表演，文化自信就是表现在这一方面。”“尽情地表现出中华博大精深的文化内涵”这表现了一种自信，但是“双奥”导演张艺谋时隔14年，对“自信”又有了崭新的理解。请综合以上材料，以“新时代的自信”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：扬自信的风帆，迈向新时代08年奥运，我们用“人海战术”展现中华文化的博大精深，告诉世界我有什么，是自信；14年后的奥运，我们用简约浪漫的形式为全人类表演，告诉世界我是谁，是一种更坚定的自信。新时代，让我们扬起自信的风帆，驶向未来。实力助你自信地奔跑在新时代。有实力才有底气，有底气才有自信。人微言轻，落后就要挨打，科学技术是第一生产力。汉唐盛世，万邦来朝，带着崇敬和景仰，有人俯首称臣，有人不敢敌视；闭关锁国的清政府，被列强的坚船利炮敲开了国门，丧权辱国，令国人受尽欺凌。我们的民族是以怎样的顽强绵延不息，从巍巍大国到奄奄一息，终于屹立不倒。我们从自信到自卑又以怎样的毅力和坚韧不拔重新站起来，拾起丢落了许久的自信。新中国让中国人民站起来了，科技、体育、国防，任何一方我们都不再落后于人。北斗导航、华为5G、奥运夺冠、野蛮体魄、原子弹、氢弹、核潜艇，我们有了自己的国之重器，我们的综合国力提高了，国际地位提高了，让我们对中国文化更自信。除了五千年的华夏文明，我们用科技为传统注入了新的元素，让我们更自信地奔跑在新时代。科技创新，引领未来，科技奥运，展示科技成果，立足中华文明，彰显文化自信，奥运，体现着我们的自信。自信令你从容地徜徉在新时代。自信是一种内心的淡定从容。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步。因为自信，我们沉着地应对08年的汶川地震，以最快的救援最大限度地减少损失；因为自信，我们两次申奥成功，让北京成为双奥之城；因为自信，在经济危机波及全球的时候，我们可以成功实现软着陆；因为自信，当疫情最初落在武汉时，我们的国家临危不惧，从容应战；因为自信，在有人对我们怀着敌意的时候，我们可以义正词严地说，我们不惹事，也不怕事。一个民族从站起来，富起来到强起来，载歌载舞，奥运开幕式上的这份浪漫就是文化自信，从传承到超越，从传统到现代。改革开放，脱贫攻坚，科技领航，我们正向社会主义现代化强国迈进。中国，正青春，自信让我们从容地徜徉在新时代。自信让你于伟大的时代学会担当。有多大能力，就要扛起多大的责任，处在新时代，自信要有担当。万物相育而不相害，我们一起向未来，用中国的方式讲述中国故事，让更多的人了解中国的传统文化，让世界发现中国的美，各美其美，美美与共。从“我”到“我们”，从讲历史到向未来，未来的中国更开放，更有活力，更自信，也更有责任为构建人类命运共同体出自己的一份力。没有人是一座孤岛，人类面对共同的命运，粮食安全、资源短缺、气候变化、环境污染、经济发展、人类和平，我们要有为人类谋幸福的天下情怀和担当精神。疫情期间，我们既要打扫自己的战场，同时不忘对别国的物资援助和人力支援，便是大国担当。自信，让我们向世界敞开门窗，在伟大的时代学会担当。不同的时代有不同的自信，有实力才更有自信，有自信才会更从容，有自信才能去担当。中国用实力让我们自豪，民族文化让我们自信，祖国正青春。作为新时代的青年，我们更要以百倍的努力强大自己，强大国家，增强自信，勇于担当。【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。题目提供了两则“纵向同质”材料，即同样的奥运盛会，同样的精彩绝伦，同样的震撼人心，同样的文化自信，但已经是不一样的时代背景，不一样的综合国力，不一样的世界格局。“文化自信”是一种主观精神面貌，而这种精神面貌源于一定的客观条件。正是中国的崛起在改变着我们对“文化自信”的理解。2008年我们中华民族的自信源于古人创造的五千年辉煌文明，2022年我们的自信却源于崛起之中国拥有的先进科学技术、强大综合国力以及对世界经济的巨大影响力。两者心理本质不尽相同，2008年是证明自己，2022年是用中国的精神感动世界，团结世界，用中国智慧替世界梦想未来。此题旨在引导新时代中国青年对自信进行辩证地思考。一个人、一个民族、一个国家的自信支点是什么?我们在新时代需要怎样的自信？我们应该为“新时代自信”做点什么？有了正确的“新时代自信”的意义是什么？进而树立当代青年正确的自信观，激发当代青年对国家对民族的自豪感和自信心，激励当代青年主动担负民族复兴的伟大使命。此题立意的关键是立足“新时代”探讨自信的意涵。写作时，可以结合两则材料，指出过去我们的自信可能更多地来源于我们五千年的辉煌文明，而且有时候过度的彰显，也是心底不自信的一种表现。而如今，只有心底充分的自信，才不会心急于彰显我们的自信。当然，写作时，还应结合自身的时代使命，指出自己应该如何促进国家的自强与进步，让国家有更充分的文化自信。立意：1.不断自强和进步才是自信之源。2.新时代的自信靠实力说话。3.新时代的自信就是从容地“平视”全世界。4.新时代的自信是一种兼容并包的文化气度。
