2021-2022学年度下学期期中考试五校联考高一语文试卷满分：120分时间：120分钟一、现代文阅读(本题共4小题，15分)阅读下面的小说，完成1～4题。材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍”，“小的不敢撒谎”。这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是千巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。（摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》)材料二：《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满。持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想。第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心……第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯売的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的红楼梦》)材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘姥姥进大观园是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》人物视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。第7页共7页高一语文试卷学科网（北京）股份有限公司\n在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。”她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)（）A.作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。B.材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。C.材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D.材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释，准确到位。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)（）A.《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。B.《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。C.《红楼梦》与现代意义“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。D.《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)（）A.《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B.《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感悟其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样4.材料二在论证上有哪些特点？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成5～8题。（一）后主名煜，字重光。文献太子卒，以尚书令知政事。建隆二年，遂立为太子。六月，元宗殂，太子嗣立于金陵。后主天资纯孝，事元宗尽子道，居丧哀毁，杖而后起。嗣位之初，属保大【注】军兴之后，国削势弱，帑庾空竭，专以爱民为急，蠲赋息役，以裕民力，尊事中原，不惮卑屈，境内赖以少安者十有五年。宪司章疏有绳纠过讦，皆寝不下。论决死刑，多从末减。常猎于青山，还如大理寺亲录系囚，多所原释。中书侍郎韩熙载奏，狱讼有司之事，囚圄非车驾所宜临幸，请罚内库钱三百万以资国用。虽不听，亦不怒也。殂问至江南，父老有巷哭者。然酷好浮屠，崇塔庙，度僧尼不可胜算。罢朝辄造佛屋，易服膜拜，以故颇废政事。又置澄心堂于内苑，引能文士居其间，中旨由之而出，中书密院乃同散地。兵兴之际，降御札移易将帅，大臣无知者。皇甫继勋诛死之后，夜出万人，斫营招讨使但署牒遣兵，竟不知何往。盖皆澄心堂直承宣命也。长围既合，内外隔绝，城中之人惶怖无死所，后主方幸净居室听讲《楞严圆觉经》。群臣皆知国亡在旦慕，而张洎犹谓北师已老，将自遁去。后主益甘其言，晏然自安，命户部员外郎伍乔于围城中放进士孙确等三十人及第。其所施为，大抵类此，故虽仁爱足以感其遗民，而卒不能保社稷云。（节选自陆游《南唐书卷三·后主本纪》）（二）煜遣其臣徐铉朝于京师。明日，铉朝于廷，仰而言曰：“李煜无罪，陛下师出无名。”太祖徐召之升使毕其说铉曰煜以小事大如子事父未有过失奈何见伐？第7页共7页高一语文试卷学科网（北京）股份有限公司\n太祖曰：“尔谓父子者为两家可乎？”铉无以对而退。呜呼，大哉，何其言之简也！盖王者之兴，天下必归于一统。其可来者来之，不可者伐之；僣伪假窃，期于扫荡一平而后已。（节选自欧阳修《新五代史卷六十二·南唐世家》）【注】保大，南唐元宗李璟年号。5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A.太祖徐召之/升使毕其说/铉曰/煜以小事大如子事/父未有过失/奈何见伐B.太祖徐召之升/使毕其说铉/曰/煜以小事大如子事/父未有过失/奈何见伐C.太祖徐召之升/使毕其说/铉曰/煜以小事大/如子事父/未有过失/奈何见伐D.太祖徐召之/升使毕其说/铉曰/煜以小事大/如子事父/未有过失/奈何见伐6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（）A.后主，最早出自《三国志》。刘禅被称为蜀汉后主，后来人们将被俘的割据政权末代君主称为后主。B.侍郎，郎官的一种。本为宫廷近侍，自唐代以后，中书、门下二省及尚书省所属各部皆以侍郎为主官。C.车驾，本指马驾的车，后也指帝王所乘的车。古人认为皇帝当乘车行天下，于是常用“车驾”代称皇帝。D.浮屠，梵语音译，也作“浮图”“佛图”。本意是佛或佛教徒，也指佛教、和尚、佛塔等，文中指佛教。7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）A.李煜爱惜百姓，心系民生。担任君主后减免税收，免除徭役，不惜屈尊侍奉中原换得百姓的暂时安宁。B.李煜宽宏仁慈，敦厚善良。宪司进呈奏疏如有过错，李煜总夜不能寐，对死刑判决，多拟从轻论罪。C.李煜尊释重佛，荒废政务。下朝后李煜常造访寺院，换装拜佛，甚至在国家危亡之际还在听讲经。D.李煜偏信文士，为政混乱。李煜在内苑设置澄心堂，以致中书密院形同虚设，政令不畅，令出他门。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）事元宗尽子道，居丧哀毁，杖而后起。(5分)译文：________________________________________________________（2）常猎于青山，还如大理寺亲录系囚，多所原释。(5分)译文：_________________________________________________________(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。江楼夕望招客［注］白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍校清凉。【注】此诗写于长庆三年，当时诗人任杭州刺史。9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.从“夕”到“灯火万家”，再到“月照平沙”，体现了诗人观景的时间之长。B.诗题“望”字一语双关，既联系眼前所见之景，又暗含“招客”的主题。C.颈联从听觉、视觉两个角度出发，展开奇特想象，使景物透出清凉感觉。D.诗歌描写的是美景，但实际上是以乐写哀，眼前美景反衬出诗人客居的孤单。10．这首诗题为“江楼夕望招客”，诗人是如何邀请友人的？请结合诗歌内容具体分析。（6分）答：________________________________________________________(三)名篇名句默写(本题共1小题，7分)11.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象： ， ， 。(2)《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是： ， 。(3)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是： ， 。三、语言实际应用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成12～14题。第7页共7页高一语文试卷学科网（北京）股份有限公司\n《雷雨》运用“三一律”，让周、鲁两家两代人之间三十年的恩怨、矛盾在周公馆的一个夏日午后集中爆发。这场控诉旧中国社会罪恶的大“雷雨”，在今天读来依旧有_____________的力量：第二幕中，周朴园和鲁侍萍的对话_____________地再现了当年的纠葛，也让人_____________了剧中人物的亲缘关系。这段剧情，在全剧的情节结构上至关重要：过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，也导致了无法避免的悲剧造成的根源。《雷雨》在紧张激烈的冲突中，用鲜活生动的剧本语言塑造了许多栩栩如生的人物，展现出内心世界的复杂性——即便是集中了大量反面性格特点的周朴园也不例外。他怀念记忆中的旧时恋人或许不假，但现实中他又虚伪自私、冷酷无情。痛苦悲愤、善良自尊的鲁侍萍认清周朴园面目后，虽想尽快离开周公馆，可又忍不住要看看自己分别三十年的大儿子，但见到周萍与鲁大海的冲突，她极度失望、悲愤，以至差点失言，曹禺非常巧妙地运用语言转换，让鲁待萍的内心痛苦与克制淋漓尽致地展现了出来，可见作者在创作上的_____________。12．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)（）A．振聋发聩拨云见日洞察独辟蹊径B．摄人心魄拨云见日洞悉匠心独运C．摄人心魄抽丝剥茧洞察独辟蹊径D．振聋发聩抽丝剥茧洞悉匠心独运13．和文中画波浪线句中破折号用法相同的一项是(3分)（）A．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。B．这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一了。C．便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——（周萍忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴）14．文中画横线句子有语病，修改正确的选项是(3分)（）A．过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，但也导致了无法避免的悲剧的产生。B．过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是造成无法避免的悲剧的原因。C．过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，但也造成无法避免的悲剧的原因。D．过去与现在的复制与重叠，既是周、鲁两家纠缠不清的因由，也是导致了无法避免的悲剧的原因。（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成15～16题。疫苗是用于预防传染病的免疫制剂，它是用病原微生物及其代谢产物制备的，制备疫苗的方法有人工减毒、灭活或利用转基因等。可由疫苗诱导产生作用的机制将其分为两类，一类人工自动免疫，另一类是人工被动免疫。人工自动免疫是指采用人工免疫的方法将疫苗、类毒素和菌苗等免疫原接种至人体，使宿主自身的免疫系统产生对于相关传染病的特异性免疫力。该类疫苗的作用大小取决于（1），而影响宿主免疫反应的因素包括疫苗所含的抗原量，免疫途径，以及宿主因素等。人工被动免疫，采用人工方法向机体输入由他人或动物产生的免疫效应物，如免疫血清、淋巴因子等，（2），达到防治某种疾病的目的。其特点是产生作用快，输入后立即发生作用。但由于该免疫力非自身免疫系统产生，易被清除，故（3），一般只有2到3周。15．根据文中画横线的句子，给“疫苗”下定义，可适当增删词语，不能遗漏信息。不超过50字。（5分）答：______________________________________________________________16．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过13字。（6分）答：（1）______________（2）________________（3）__________________四、写作(50分)17．阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)从2月4日精彩绝伦的开幕式，到2月20日圆满闭幕，北京冬奥会在中国人民最重要的节日春节期间,给世界留下了太多难忘的记忆和美妙的瞬间。其中贯穿冬奥会开幕式和闭幕式的“一朵雪花”的故事，向世界传递了来自双奥之城的感动与温暖：在冰雪五环的映衬下，一朵朵“小雪花”，凝聚而成一朵晶莹璀璨的“大雪花”，共同守护着奥运火种。这一幕，让人们感到，奥运会承载的意义远超体育层面的含义：世界上没有两片雪花是相同的，然而每一朵雪花都有其独特的光华，在鸟巢，不同的雪花守护着同一个火种，一起向未来……假如新浪微博作者橙子辅导发起了征文活动，请你以“一起向未来”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。第7页共7页高一语文试卷学科网（北京）股份有限公司\n2021-2022学年度下学期期中考试五校联考高一语文答案1.B “这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”错误。由原文“但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”可知，“这源于作品中穿插着很多诗”以偏概全，还因为“它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质”。2.C “因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径”错误。原文中说的是“认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径”，“未窥门径”即是说没有找到解决问题的门路。3.D 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是：《红楼梦》主题是“大旨谈情”。A．是说小说中“戏文”与人物命运的关联。B．说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。C．是作为考据派的胡适的研究成果。D．是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证《红楼梦》的主题。4. （1）论证方法多样，文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。作者引用了鲁迅、刘鹗的语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往。运用了饺子，瓜子等比喻，让自己的论证更清晰、更有说服力。（2）论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手，分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨。层次清晰。（3）论证语言浅显明了。作者通过比喻，对比、举例等手法。用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂. 5.C6.B【解析】中书、门下二省及尚书省所属各部均以侍郎为长官之副。7.B“宪司进呈奏疏如有过错，李煜总是夜不能寐”理解错误。文本的意思是“御史上奏章如果有指出、纠正大臣过失的，李煜都搁置不发”，“寝”在文中解释为“搁置”。8.(1)（李煜）侍奉元宗尽到了做儿子的本分，服丧期间因为哀伤毁损了身体，要扶着拐杖才能站起身。（事：侍奉；哀毁：因哀伤损毁了身体；杖，名词作动词，扶着（拄着）拐杖；句意1分，落在“尽子道”，意为尽到了孝道，或尽到了本分）(2)李煜曾经在青山狩猎，回来后到大理寺亲自审查复核囚犯，很多囚犯都得到了宽恕释放。（如：到；录：审查；原释：宽恕、释放、宽宥；句意1分，落在“猎于青山”，意为在青山打猎）9．D【解析】“以乐写哀，眼前美景反衬出诗人客居的孤单”错误，诗歌描写的景物都是美景，且诗人询问朋友能否来江楼消暑，说这里比朋友的茅舍还要清凉，显然是愉悦的心情，并无愁苦之情。10．（每点2分，共6分）①以所观美景邀请友人，此处山川形势壮阔、万家灯火繁华、星光水光辉映，江楼是极佳的观景地点。②以此处气候之凉爽宜人邀请友人，颈联“晴天雨”“夏夜霜”的比喻给人以清凉之感，江楼正是炎炎夏日避暑的好去处。③以殷切的情意直接邀请友人，诗人在做足铺垫之后以“能就江楼消暑否”直接向友人发出邀请。【诗歌鉴赏】诗歌写诗人站在楼上所看到的杭州城外繁华的景色。首句写诗人夏夜登上江楼，极目远眺，海天暮色茫茫一片，写的是海上夜色。次句推展画面，山川形势，气象壮阔。颔联泼墨挥洒，万家灯火四面闪烁，天际银河倒映在江心。同首联所写海天茫茫、山高水阔相互辉映，都是“夕望”之景。颈联将风吹古木树叶的声音与晴天的雨声联系起来，将皓月临照平沙的银白色与夏日夜晚的霜联系起来，这两句以强烈的主观想象将“晴天雨”“夏夜霜”这两种看似矛盾的自然现象进行艺术对接，使景色透射出一股清凉气息。尾联以问答的形式，邀请友人来江楼消暑，亲切、诙谐，富有生活情趣。11.（共6分，每空1分）(1)浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。(2)以其无礼于晋，且贰于楚也。(3)戎马关山北，凭轩涕泗流。12．D解析：第7页共7页高一语文试卷学科网（北京）股份有限公司\n本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。“振聋发聩”，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。“摄人心魄”，把人的心灵召去。形容具有很强的吸引力。形容美好的事物，让自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。结合前文“控诉旧中国社会罪恶”可知是“振聋发聩”，排除BC。“拨云见日”，拨开云雾，看见了太阳，比喻冲破黑暗见到光明，也比喻疑团消除，心里顿时明白。“抽丝剥茧”，丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。“再现了当年的纠葛”应该用“抽丝剥茧”，排除A。“洞察”，意思是看穿，观察得很透彻；发现内在的内容或意义。“洞悉”，意思是清楚地知道；凭直觉或以敏锐的洞察力察觉或辨别出。这里意思是让人清楚知道剧中人物的亲缘关系，用“洞悉”。“独辟蹊径”，意思是自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，体裁。“匠心独运”，在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。这里指作者在创作上构思巧妙，用“匠心独运”。13．C解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句表解释说明。A.表话题转换或话题突变。B.表插说。C.表解释说明，与例句相同。D.表中断。14．B解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子“过去与现在的复制与重叠，虽是周、鲁两家纠缠不清的因由，也导致了无法避免的悲剧造成的根源”主要有以下几个问题：原句“虽是……但也”关联词使用错误，由“因由”“根源”等可知后面两个分句是并列关系，不是转折关系，所以应把“虽是……但也”改为“既是……也是”。“导致了无法避免的悲剧造成的根源”句式杂糅，“导致……”与“……的根源”杂糅，且“导致”侧重于结果，“造成”侧重于起因，句中侧重原因，用“造成”更好，故改为“也是造成无法避免的悲剧的原因”。15．疫苗是用人工减毒、灭活或利用转基因等方法，将病原微生物及其代谢产物制成用于预防传染病的免疫制剂。解析：本题考查学生语言表达之下定义的能力。下定义首先确定被定义对象的属概念，“疫苗”的属概念是“免疫制剂”。然后从划线句中筛选被定义概念的属性特点，“预防传染病”是它的功用，“病原微生物及其代谢产物”是制备对象，“人工减毒、灭活或利用转基因等”是制备方法。最后，按照逻辑顺序排列几个特点，用“疫苗是……免疫制剂”的单句形式表述即可。16．（1）宿主所产生的免疫反应强度（2）使机体立即获得免疫力（3）维持时间较短解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，语境要填疫苗作用大小的取决因素，下句指出“影响宿主免疫反应的因素”，可见，疫苗作用大小与宿主免疫反应有关，据此应填：宿主所产生的免疫反应强度。第二空，语境是说人工被动免疫的获得过程，而输入免疫效应物的作用是使机体获得免疫力，从而达到防治某种疾病的目的，据此应填：使机体立即获得免疫力。第三空，语境说的是人工被动免疫的缺陷，下句“一般只有2到3周”强调免疫作用维持时间短，据此应填：维持时间较短。17．阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)立意①携手走向美好的未来②同舟共济，守望相助③困难不可怕，携手共摧之④携手奔赴，未来可期。第7页共7页高一语文试卷学科网（北京）股份有限公司\n第7页共7页高一语文试卷学科网（北京）股份有限公司
