课题：《紫竹调》
一、说教材教学内容教材分析教学目标教学重难点
1.教学内容《紫竹调》是选自苏教版七年级下册第四单元的一首民乐合奏欣赏曲。整个单元以“民歌”为主线，旨在引领学生更好地学习民族音乐。民乐合奏曲《紫竹调》是抒情、悠扬委婉的民间小调，极富江南气息。
2.教材分析《紫竹调》原是江南民间小调，后来发展成为丝竹合奏曲，几个声部多为主旋律的变奏，主要通过“加花”、“减花”等手法形成，这是江南丝竹的一大特色。乐曲在一遍合奏之后，分别由竹笛、琵琶、二胡三种乐器加花演奏而成。表现了江南人民乐观向上的精神状态以及热爱生活的情趣。
3.教学目标（1）知识目标：让学生知道《紫竹调》的起源及发展脉络，学生能够根据演奏乐器的不同给乐曲划分段落，初步了解沪剧等几种具有代表性的地方戏曲。
（2）情感目标：听赏民乐合奏曲《紫竹调》，感受沪剧的韵味，激发学生的兴趣，让学生学会与同伴分享快乐。
（3）能力目标：在听、动、演、赏、创的过程中，运用比较、讨论、小组合作等教学法，让学生体验并表现乐曲所描绘的意境，提高学生的音乐表现能力。
4.教学重难点教学重点：感受民乐合奏曲《紫竹调》优雅、委婉、流畅的音调特点。教学难点：在深入学习、感受音调特点的基础上，让学生体验并表现乐曲所描绘的意境。
二、课时安排：一课时
三、教具准备钢琴多媒体课件相关乐器模型
四、说教学设计理念根据著名教育学家苏霍姆林斯基“对美的感知与理解，是审美教育的核心与重点”的理论。我将本课的教学重点放在学生对音乐的体验与感知上，通过创设利于学生参与、体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、比较、思考、交流的过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉上的美的享受。
五、说教法学法说教法：学生是学习的主体，要让学生积极主动地学习，选择方法是非常重要的，因此本课我采用的教学方法有：听唱法、小组讨论法、小组合作法等。
说学法：新课标指出“教师应成为学生活动的支持者、合作者和引导者。”所以在教学活动中我会以学生为主体。本课我运用了听唱法是为了让学生更好地熟悉旋律；运用小组讨论法学生分组创编动作，让学生充分发挥自己的创造力和想象力；运用小组合作法，让学生在合作的过程中体验友情的珍贵。
六、说教学过程（一）组织教学（二）复习旧课（三）导入新课（四）学习新课（五）教唱歌曲（六）巩固新课（七）创编动作（八）课后作业（九）课外欣赏
（一）组织教学播放江苏民歌《茉莉花》唱《师生问好歌》
（二）复习旧课请一位学生表演上节课的名曲《良宵》，其他学生跟随音乐做上节课所编排的动作。
（三）导入新课播放歌曲《箫》思考：同学们，你们能告诉老师刚才听的两首曲子有什么相同之处吗？
（四）学习新课1.播放两遍乐曲《紫竹调》2.思考：同学们，你们能听出乐曲是由几种乐器演奏而成的，你们能说出他们的名字吗？
（五）教唱新歌用“XX”打节奏采用“你唱一句，我唱一句”的教学模式
（五）巩固新课请学生用分组演唱、接唱的方式表演
欣赏：竹笛独奏《紫竹调》二胡独奏《紫竹调》
（六）创编动作请学生根据自己的体验，给学生五分钟时间自主创编动作，然后分组表演，评出小组第一名并给予奖励。
（七）课后作业自主学唱歌曲《丰收之歌》
（八）课外欣赏《杨柳青》《无锡景》
七、课堂小结本课的设计，力求体现“以学生为本”的思想，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高学生的音乐素养。多媒体的教学，为课堂注入了生机，给学生带来了美的享受。
同学们再见！
