绝密★启用前2021至2022学年第一学期期末学业水平测试七年级语文试题注意事项：本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、积累与运用（18分）阅读下面的文段，完成1～2题。春夏秋冬四时转换，每个季节贮蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地（吮吸/吸取）着甘露，鸟儿早早起床，（呼朋引伴/呼朋引类）地卖弄清脆的喉咙，把人们从梦中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场（倾盆/淅沥）的大雨，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空中的繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。澄澈的碧宵如洗过一般，更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘的时刻，空中的雪花如鹅毛般自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，就连平时（人声鼎沸/人迹罕至）的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。1.文中加点字的注音和画线词的字形，全都正确的一项是（ ）(3分)A．贮蓄（chù） 燥热 B．绽放（zhàn） 倾洒C．咄咄逼人（duō） 碧宵 D．澄澈（dèng） 心旷神怡2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）(3分)A．吮吸 呼朋引伴 倾盆 人声鼎沸B．吸取 呼朋引类 淅沥 人迹罕至C．吮吸 呼朋引伴 倾盆 人迹罕至D．吸取 呼朋引类 淅沥 人声鼎沸3.下列成语使用恰当的一项是( )(3分)A．这部小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D．在国家危难之际，无数优秀的共产党员勇往直前，义无反顾。4.下列各句中没有语病的一项是( )(3分)A．能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。,B．袁隆平是我国杂交水稻研究领域的开创者，为我国农业科学的发展做出了杰出贡献。C．我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的范围。D．通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。5.在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）古人云，开卷有益。是啊，读书使人更加美好。书不是航标， ① 。书不是胭脂， ② 。书不是棍棒，却会使人意志坚强。书不是羽毛， ③ 。书不是万能的，却会使人千变万化。A.①却会使人明确方向 ②却会使人自由飞翔 ③却会使人心颜常驻B.①却会使人自由飞翔 ②却会使人明确方向 ③却会使人心颜常驻C.①却会使人心颜常驻 ②却会使人自由飞翔 ③却会使人明确方向D.①却会使人明确方向 ②却会使人心颜常驻 ③却会使人自由飞翔6.下列对传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）（3分）A．古代有时用任官之地名称呼一个人，比如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄。B．古代称谓中，“尊君”“令尊”是对别人父亲的尊称，“家君”是谦称自己的父亲。C．《论语》，儒家经典著作，宋代把它与《孟子》《大学》《春秋》合称为“四书”。D．《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言小说集，世人称蒲松龄为“聊斋先生”。二、古代诗文（33分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成7～9题。（共9分，每小题3分）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！7.下面加点词解释有误的一项是（ ）（3分）A.非淡泊无以明志 明：明确 B. 淫慢则不能励精 励：振奋 C. 险躁则不能治性 险：危险 D. 年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.夫君子之行 久之，目似瞑 B.夫学须静也 匹夫不可夺志也C.淫慢则不能励精 学而不思则罔D.静以修身 以刀劈狼首9.下列对选文的理解和分析有误的一项是（ ）（3分）A.本文是一篇以议论为主的文言文，主要讲述修身治学，强调淡泊宁静的价值。,B.作者开篇即明确提出修身养德的要求，并提出修身养德的具体途径是“静”和“俭”。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淫慢”和“险躁”的害处。D.文章最后一句强调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成10～12题。（共8分）原谷谏父原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老无需更作此具是以⑥收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。（选自《太平御览》）【注释】①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。⑥是以：即“以是”，因此。10. 用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）他 日 父 母 老 无 需 更 作 此 具 是 以 收 之11．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）父不从，作舆，捐祖于野。12. 通读全文，说说这个故事给我们哪些启示？（3分）(三)诗歌阅读阅读下面的古诗，完成13～14题。(共7分)昭君怨·咏荷上雨 杨万里 午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。 却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。13.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）【将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A．词人笔下的西湖，荷花盛开，香气盈湖，烟雾茫茫，风景优美。B．词的上片用轻松活泼的笔调，实写了词人泛舟西湖时骤雨打篷的情景。C．最后一句运用比喻，写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌，表现了雨珠的晶莹剔透。D．本词构思巧妙，把梦境与现实对照来写，词人赏景的欣喜之情跃然纸上。14.赏析“却是池荷跳雨”中“跳”字的妙处。（4分）(四)根据原文默写15.按要求填写相应语句(共9分，每空1分)(1)子曰：学而不思则罔， 。 （《论语十二章》）(2) ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡《秋词（其一）》）(3)正是江南好风景， 。 ,（杜甫《江南逢李龟年》）(4) ，铁马冰河入梦来。 （陆游《十一月四日风雨大作》）(5)何当共剪西窗烛， 。 （李商隐《夜雨寄北》）(6)《次北固山下》蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现生活哲理，给人乐观积极向上力量的诗句是： ， 。(7)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富想象，借月抒发诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句： ， 。 三、名著阅读（7分）16.阅读下面名著片段，回答问题。行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃老娘一剑！”（1）这段文字节选自《西游记》，是_____朝________（人名）创作的神魔小说，选段中“行者”是指___________，“夺子之仇”的“子”是指___________。（4分）（2）鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。（3分）四、现代文阅读（32分）（一）阅读下面的文章，完成17～19题。（共11分）一起去看①儿子九岁那年，父亲跟他说：“带你去看球！”儿子高兴得跳起来。②儿子十六岁了。父亲跟他说：“带你去看球。”儿子不吱声。父亲提高嗓门说：“带你看球你还哭丧着脸！谁欠你二百块钱还是怎么的！”儿子晃晃肩膀出门去了。母亲就叹气：“他这阵不知道怎那么大气性。你总恶声恶语训他也不是个事儿。”③父亲独自去了赛场。中场休息，父亲去洗手间，半道忽然发现了儿子，跟几个同学在一起喝可口可乐，嘻哈议论倒也罢了，肢体一刻不停，手舞足蹈地看着实在扎眼，本想过去吆喝几声，拼力强忍住了。父亲没等散场就回了家。母亲问他谁输了让他脸那么黑？他大嚷：“我输了！”儿子很晚才回家，只叫声妈，就回自己那间屋了，还把门关得紧紧的。父亲要冲进去跟儿子算账，母亲拉住他：“人家自己去看个球怎么啦？”④儿子上大学了。暑假在家，有天跟父亲说：“爸，我有两张票，咱们一起去看球吧。”母亲就看着父亲，父亲想了想，唔了一声。母亲摆出一桌菜，爷俩喝啤酒。母亲听爷俩侃球，开头客客气气，后来抬起了杠，再后来语速加快，互相打岔。母亲心里有点紧张。但是最后爷俩一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙发上喝啤酒，把球场上的角色刻薄了一溜够。晚上母亲见儿子老晚还在弄电脑，就先敲敲半掩的门，儿子说：“妈，进来！”母亲过去，儿子让她看在电脑上画的画。闲聊几句后，母亲问：“你上中学的时候，为什么不跟你爸去看球，还老跟他顶牛？”儿子笑了：“妈，我那是少年反叛期啊！尤其要反叛老爸！您记得他怎么造句的吗？——带你去看球！……其实那时候您跟老爸也没多大区别，动不动就‘把手洗干净’，‘,怎么把衬衫领子竖起来了’……就是不懂我！”母亲笑了。母子肢体没有拥抱，心是拥抱得紧紧的了。⑤儿子工作了。有天父亲打他手机：“咱俩一起看球去怎么样？”儿子问是哪场？父亲告诉了他，儿子直言不讳：“他们能赛出什么味道来？整个儿是鸡肋！”父亲乐呵呵地回应：“弃之可惜不是？”爷俩约定赛场门外不见不散。⑥父亲年纪不算太老，却坐上了轮椅。那天儿子回来看望。吃罢饭，儿子说：“爸，我带你去看场球吧。”母亲好高兴：“是呀，让你爸再乐呵乐呵。看电视上的球赛，他总乐呵不起来。”父亲却只是淡淡地唔了一声。⑦那晚儿子开车来接父亲，母亲告诉他：“我拦不住，他自己去了。他说他不要人带去……我说你不是不方便吗？他说现在到处的设计都考虑到了坐轮椅的人士，他完全可以自己去看球赛。他揣着你留下的那张球票就自己驾着轮椅坐电梯下楼了，还死不让我把他送上出租车。我后来从阳台朝下望，他顺利地从咱们楼门外的轮椅道上到了街边，拦住的出租车司机照顾他坐进了车，轮椅放进了后备箱……”儿子没听完就跑下楼，赶紧开车前往比赛场地。⑧儿子看到了父亲。看台上有为轮椅人士专设的空间。父子俩都若无其事地微笑着打招呼。⑨中场休息，儿子走过去对父亲说:“一起去洗手间吧。”父亲点头。人们只见老的自己熟练的操纵着轮椅，少的在一旁同行，两人分明对共同支持的球队的表现有所争议，你一句我一句地抬着杠…… （作者：刘心武，选文有删改） 17.通读全文，根据提示，把下面表格的内容填写完整。（4分）人物时间阶段父 亲儿 子儿子9岁带儿子一起去看球① 儿子16岁想带儿子一起去看球② 儿子上大学③ 邀请父亲一起去看球儿子工作了约儿子一起去看球答应一起去看球父亲坐上了轮椅④ 想带坐轮椅的父亲一起去看球18.结合语境，说说第③段中，父亲为什么大嚷“我输了”？（3分）19.本文标题初看平常，细细品味则意蕴丰富。请结合文章内容，分析“一起去看”的含义。（4分）(二)阅读下面的文章，完成20～23题。(共21分)老海棠树①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。,③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （作者：史铁生，选文有删改）20.阅读第④～⑦段，仿照示例，完成填空。（4分）春天，奶奶在海棠树下糊纸袋→_____________→秋天，奶奶扫院子→_______________21.品味语言，回答下面问题。(共6分，每小题3分)（1）从人物描写的角度，赏析第③段的画线句。我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。,22.请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”的理解。（5分）23.文章追忆了与奶奶相关的往事，文中多次写到老海棠树，谈谈“老海棠树”在全文中所起的作用。（6分）五、（60分）24.按要求作文。有了充满乐趣的百草园，鲁迅的生活充满了快乐；有了可亲可敬的莎莉文老师，海伦·凯勒的生命被重塑；有了善于引导的父亲，莫顿·亨特更加成熟；有了毫不利己的白求恩，中国人民受益无穷……“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那物、那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。请以“有你，真好”为题目，写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。 高新区2021-2022年第一学期初中七年级期末学业水平测试语文试题参考答案及评分意见1.B【解析】评分意见：本题 3 分。2.A【解析】评分意见：本题 3 分。3.D【解析】评分意见：本题3分。4.B评分意见：本题3分。,5.D评分意见：本题3分。6.C评分意见：本题3分。7.C评分意见：本题3分。8.C评分意见：本题3分。9.C评分意见：本题3分。10.他日父母老/无需更作此具/是以收之评分意见：本题2分。每处1分。11．父亲不听从（原谷的劝告），制作了一辆手推车,把祖父抛弃在野外。评分意见：本题3分。关键词翻译出来且语句通顺即可得分。12.示例： ①老人养育子女很不容易，子女不能因为父母老了而抛弃他们。②父母是儿女的榜样，要注重自己的言行。评分意见：答出一点得2分，答出两点即可得满分。译文：原谷有一个祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶他，想抛弃他。原谷此时十五岁，好言规劝父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤劳节俭，你们怎么能因为他年老就抛弃他呢？这是违背道义的。”父亲不听从（他的劝告），做了辆手推的小车，把原谷祖父抛弃在野外。原谷跟随在（父亲）后面，把小推车收了回来。父亲问：“你为什么收回这不吉利的器具？”原谷说：“等将来你们老了，我就不必要再做这样器具，因此现在先收起来。”父亲感到惭愧，为自己的行为感到后悔，于是把原谷祖父接回来赡养。13.B泛舟西湖，骤雨打篷是梦中情景，不是实写。评分意见：本题3分。14.跳是“跳动，跳跃”之意，运用拟人，写出雨点在荷叶上快速跳跃的情景，衬托了雨势之急，表现了作者对雨打荷叶之景的喜爱之情。评分意见：解词1分，结合语句分析并写出表达效果占3分15.（1）思而不学则殆（2）自古逢秋悲寂寥（3）落花时节又逢君（4）夜阑卧听风吹雨（5）却话巴山夜雨时（6）海日生残夜江春入旧年（7）我寄愁心与明月随君直到夜郎西评分意见：本题9分。每空1分，填写正确且无错别字方可得分。,16.（1）明 吴承恩 孙悟空 红孩儿（2）示例：我会选择孙悟空，西天取经途中，三打白骨精、智取红孩儿等情节，都说明他是一个不怕困难、英勇无畏，充满正能量的形象。评分意见:第（1）题每空1分，第（2）题情节1分，人物形象2分。17.①高兴地跳起来 ②不吱声，却和同学去看球 ③与儿子侃球 ④独自去看球 评分意见：每空1分，意思对即可。18.父亲想带儿子去看球，儿子不买账，却瞒着父亲和同学去看球，而且兴高采烈，表现得非常开心，父亲对儿子的行为感到不满，觉得自己尊严受损。 评分意见：儿子回应父亲的态度和与同学一起看球的态度2分，父亲的心理1分。19. “一起去看”在文中的表层含义是儿子和父亲一起去看球；深层含义则是表现出父母与孩子关系的平等，既互相独立，又互相尊重（彼此都是独立的个体，谁也不是谁的附属品）。评分意见：表层含义2分，深层含义2分。20.夏天，奶奶在海棠树下补花和洗菜 冬天，奶奶在灯下学习（看报） 评分意见：每空2分，时间和事件各1分，第一个空只答“补花”或“洗菜”不给分。21.（1）运用动作描写，生动形象地写出我在树上接碗筷的动作敏捷，表现了“我”的顽皮淘气。评分意见：动作描写1分，结合内容分析表达作用2分。（2）“竟”是“竟然”的意思，用在这里写出奶奶面对我的冷淡回应竟然没有对我责备，出乎我的意料，表现了奶奶的宽容以及我内心的惭愧。评分意见：解词1分，结合内容分析表达作用2分。22.多年过去，奶奶已经离开人世，我和奶奶在海棠树下一起度过的往事将永藏在我的记忆深处，而当奶奶问我“这一段到底是什么意思”时我对奶奶的冷淡，也将是我内心永远抹不去的痛，表达了对奶奶深深的思念和抹不去的愧疚。总结全文，深化主题，言有尽而意无穷。评分意见：结合内容理解句意2分，表达情感2分，结构作用1分。23.文章以老海棠树为线索，写了在老海棠树下奶奶糊纸袋、补花、洗菜、学习等往事，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情（双向情感分开答亦可，酌情给分）；“老海棠树”作为文章线索，使文章结构紧凑，浑然一体。,评分意见：指明线索及基本作用2分，内容分析2分，情感作用2分。五、24.作文
