高二语文参考答案2022.7.61．A（A项中“是地球上最古老的”“是所有免疫防御的基础”说法错误）2．B（A项中“人类”“最古老”“最复杂”说法错误；C项“大面积感染”说法错误；D项中“最常见”说法错误）3．C（C项是中医理论）4．炎症反应是指机体在受到病原体入侵时，出现发热、头痛、咳嗽等症状的抵抗性防御反应。（炎症反应是机体抵抗病原体入侵而引起的发热、头痛、咳嗽等症状的反应）（本题4分，“受到病原体入侵”“出现……症状”“防御反应”各1分，符合下定义的格式“是……、种概念与属概念”等1分）5．（1）侵犯关系：新冠肺炎是新冠病毒引起的，是对人体免疫系统的一种侵犯。（2）反抗（抵御）关系：人体免疫的强弱与新冠肺炎的轻重密切相关（人体免疫力强的，面对新冠病毒可能出现轻症；人体免疫能力弱，如老年人等，就会出现重症。或：每个人机体的免疫反应不一样，新冠病毒入侵机体所表现的临床症状也有所差异）（本题4分，每点2分，意思对即可）6．D（“迷茫”分析有误）7．C（“运用了比喻”分析有误，“分得汤清水利”是比喻，“老骨头”是借代）8．作者通过语言描写、动作神态描写和心理描写（3分），塑造了孙少安既传统稳重、勤劳，敢闯敢做又有因分家而无奈（无法为家分忧、担当的苦闷）的艺术形象（3分）。（本题6分，每点3分，意思对即可）9．（1）孙少平思想成熟了，认识深刻了，考虑问题全面了。（哥嫂照顾家也不容易，分家无可厚非；不愿拖累哥哥，不掺和哥哥的砖窑；给姐姐留下20元钱；与哥哥不攀比，不自私）。（2）负责任，有担当，愿意照顾家庭（“有我和爸爸两个人哩”“我要闯世界”、把爸爸妈妈迁过去）。（3）自立自强，敢于闯世界，不怕挫折失败（迁户口；“我要闯一闯，头破了也活该”）。（本题6分，每点2分，意思对即可得分）10．B11．C（两个“游”含义不同，“凡长安豪富人为观游及卖果者”的“游”是游览）12．A（“欲求为帝”是新垣衍的个人推测；非“劝平原君尊秦为帝”，而是劝赵王）13．①为正义而救赵；②宁死不做秦民（宁可蹈东海而死）；③不受封，不取利（不受利益）。（本题3分，每点1分，意思对即可）14．（1）从前感到欢欣的，很短时间就成为往事，（人）尚且不能不因这些引起心中感触。（本题4分。每小句1分）\n（2）早早地煮茧抽丝，早早地织你们的布，养育好你们的小孩，喂养好你们的鸡和猪。（本题4分。每小句1分）参考译文：鲁仲连是齐国人。喜欢保持一种清高的姿态。他周游到了赵国，正赶上秦兵包围赵国邯郸，其他国家派来救赵的军队也不敢对秦军作战。魏王派客座将军新垣衍潜入邯郸，让他通过平原君的介绍对赵王说：“如今只有秦国天下无敌，秦国这次攻赵未必是想得到邯郸，其真正目的是想称帝。赵国如能主动派使者去尊秦王为帝，秦王必然高兴，就会撤兵而去。”平原君心中拿不定主意。于是鲁仲连去见平原君说：“魏国的客人新垣衍在哪里？”平原君说：“那我就介绍他和你见面。”鲁仲连见到新垣衍后没说话，新垣衍说：“您为什么还留在这座孤城里而不走呢？”鲁仲连：“那秦国是个不讲礼义而专门重视杀敌立功的国家，它们靠着权诈来驾驭各级官僚士人，像使唤奴隶一样使唤它的黎民百姓。这种国家的君主一旦悍然称帝，并进一步统治天下，那我鲁仲连宁可跳东海而死，我也决不甘心做他的子民。我之所以要见你，是告诉你我想帮助赵国。”新垣衍说：“你有什么办法帮助赵国？”鲁仲连说：“我想让魏国帮助赵国。”新垣衍说：“我就是魏国人，您怎么能让魏国帮助赵国呢？”鲁仲连说：“如果它看到了秦国称帝的危害，就一定会帮助赵国了。”新垣衍说：“秦国称帝是怎么一种危害？”鲁仲连说：“我将让秦王把你们魏王烹煮了。”新垣衍很生气地说：“您说您有什么办法让秦王把我们魏王烹煮了呢？”鲁仲连说：“当初九侯、鄂侯、文王，是殷纣王的‘三公’，九侯有个女儿长得好，他把她献给了殷纣王。殷纣王认为不好，一发怒把九侯烹之。鄂侯极力劝阻，极力为九侯分辩，纣王一怒又把鄂侯烹之。文王听说后，只是伤心地叹息了一声，遂被纣王扣押在牖里的仓库里，扣押了一百天，想要把他弄死。本来和纣王一样都是‘王’，为什么让人家给烹煮了呢？现在秦是一个万乘之国，魏同样也是一个万乘之国。都是万乘之国，都有称王的名义，就因为看着它打了一两个胜仗，于是就想尊它为帝，这岂不说明魏国的大臣还不如邹、鲁小国的那些婢仆吗？况且秦国也决不会因为你尊它为帝就算完，它必将改换各诸侯国的执政大臣。必将撤掉他们认为不好的而换上他们所认为好的，罢免他们所讨厌的而任用他们所喜欢的。这样，你们的魏王还能生活得那么悠闲自在吗？将军您又怎么保持您旧有的恩宠呢？”新垣衍一听，起身再拜说：“我今天才知道先生是天下少有的奇才。我请求回去，再也不敢提尊秦为帝的事了。”秦将闻知这一消息，自动为之退兵五十里。事过之后，平原君欲封鲁仲连官爵，鲁仲连始终不肯接受。平原君设宴招待鲁仲连，以千金之礼为鲁仲连祝福致谢。鲁仲连笑着说：“天下名士所以可贵，就在于他能为人排解危难而分文不取。如果办了事而有所取，那就成了商人做买卖，这是我鲁仲连所不能干的。”说罢遂辞平原君而去。15．B（应是“胜武功”）16．（1）结构安排：承上启下，承接上句，对“画图”作了具体描绘，引出下文的议论（2分）。（2）情感表达：寓情于景，情景交融（1分），展示咸阳环境优美，预示着赵寺丞为官的美好未来（2分）；表明作者对赵寺丞未来的祝福与祝愿（1分）。（本题6分，意思对即可得分）17．（1）乌鸟私情愿乞终养（2）蚕丛及鱼凫开国何茫然（3）樽酒家贫只旧醅青眼聊因美酒横（本题6分，每空1分）18．B（B项为本义）19．（1）扣人心弦（万众瞩目、动人心弦、惊心动魄等）（2）旷日持久（\n针锋相对、唇枪舌剑、各执一词等）（3）一针见血（斩钉截铁、鞭辟入里、入木三分、高屋建瓴、直截了当、言简意赅、切中肯綮、旗帜鲜明、提纲契领、要言不烦、有的放矢、一语破的、一语中的等）（本题3分，每处1分，与语境相符的其他合理成语亦可得分。原则有二：明显不是成语不得分；明显用词不当、不符合内容要求的不得分）20．①“而且”改为“但”；②“赋有”改为“富有”或“具有”。（本题4分，每处2分）21．（1）但构形原则未发生大的改变（但本质并未发生改变）（2）也要了解它们的历史形体（3）一种是汉字自身的演变规律（本题6分，每句2分，意思对即可）22．（1）比喻：以汉字字形为本体，以“眼睛”“月牙”“人在奔跑”为喻体，形成博喻，本体喻体具有相似性（1分），形象生动地表现出汉字形体构形的优美与多样性（1分）。（2）排比：运用三个“有的像”的语句，形式整齐，节奏感强（1分）；把汉字字形的多样性有层次地表达出来（1分）。（本题4分，意思对即可）23．【评分标准】（１）类别赋分与比例：一类卷53—60分，占20％；二类卷48—53分,20％；三类卷42—47分,30％；四类卷30—41分，五类卷30分以下。以44分为基准分。（2）没有突出三者关系的，不能进入一类卷。我以我血荐轩辕——谈“生力、戮力、阻力”淄博市基础教育研究院王玉强遇深林，辟成川；遇沙漠，掘井泉。当代青年应该在重大风险、危险、矛盾面前勇敢站出来，勇敢发挥自己的生力，团队的戮力，不惧阻力，战胜阻力，展示新时代青年之风貌。何时没有阻力？何时没有挑战？青年就要勇于直面阻力，克服阻力，迎接挑战，超越挑战，这才是“数风流人物，还看今朝”的风姿。生力勠力任叱咤，生力为基拓大荒。生力者，活力也，生生不息之创造者也。“力拔山兮气盖世”，“大风起兮云飞扬”。为什么鲁迅要把青年比喻成“生力”？深林辟地，旷野种树，沙漠绿洲，告诉我们什么？就是生命的力量，就是活力的开掘。茫茫北大荒为何成了粮食“北大仓”？寂寂戈壁滩为何有了高高“发射塔”？不毛之地为何有了大庆油田的油井奔突？难道不是活力四射的青春与奉献缔造、创造、铸造？难道不是遇水架桥、开天辟地的精神彰显？生力，就是要把活力、动力、毅力、创造力喷发四射。生力勠力锷未残，勠力合铸同心剑。戮力者，并力、合力、聚力也，同心同德，戮力一心也。试问，什么力量能\n阻挡我们的合力与同心协力？什么力量能抵抗我们万众一心？为何我们中国共产党不惧万水千山、雪山草地？为何我们能“百万雄师过大江”“宜将剩勇追穷寇”？为何我们能战胜汶川地震？为何我们能打好新冠肺炎武汉、上海保卫战？难道不是全国人民的合力使然？嫦娥奔月、火星探索、动车驰骋、天眼铸就、核潜探海，哪一项不是群策群力、综合国力、团结伟力、拼搏合力的结晶？戮力如叱咤风云之力，倒海翻江之力，定会铸就鸿篇巨制、描绘千秋伟业。何惧阻力与挑战，生力勠力战犹酣。我们也要看到前进路上的阻力，客观分析阻力，让阻力变成动力。阻力大约来自两个方面：一是国家、民族的发展阻力，这阻力就是世界之危机、困境之挑战。君不见西方国家对我国科技、发展的围追堵截？君不见还有自然之危难、社会之危害、人心之伤害？这些都时时刺痛我心。二是来自部分青年的畏惧与责任逃避。你是做向善向上青年，还是做“躲进小楼成一统”的消极者？你是做“咬定青山不放松”的斗士，还是做“事不关己、高高挂起”的逃避者？当然是前者。生力、戮力与阻力是怎样的关系？生力，就是有生力量，是青年的战斗力、创造力；戮力，则是集体智慧的合力与聚力。而阻力，则是来自自然的与社会的客观与主观的现象。面对阻力，我们要以生力为犁剑，以戮力为一心，以不负韶华、不负时代的精神而战。我辈青年当是生力军，要敢于横刀立马为雄，气吞万里如虎。生力强，当担当；戮力足，乾坤壮。面对新的百年奋斗目标，我们定要审时度势，发挥出生力与戮力的作用。像黄大发一样，去架一座新的“红旗渠”；像黄大年一样，毅然回国，堪当科学大任；像航天英雄一样，让集体智慧，百练成钢。灿灿乾坤，煌煌世纪；我们要不惧阻力，铸就生力，聚焦戮力。要有“穷且益坚，不坠青云之志”的决心，要有“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的气概，为生力呐喊，为戮力呐喊，更为战胜阻力呐喊。
