湖北省恩施州利川市2021-2022学年九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版）一、知识运用1．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A．谪守（zhé）环滁（chú）投箸（zhù）岸芷汀兰（dīng）B．琅琊（yá）伛偻（nǚ）野蔌（shù）雾凇沆砀（hàng）C．潇湘（xiāo）霏霏（fēi）婵娟（chán）日星隐曜（yào）D．觥筹（gōng）阴翳（yì）更定（gèng）浩浩汤汤（tāng）2．（2分）下列句子中没有通假字的一项是（ ）A．属予作文以记之B．百废具兴C．已而夕阳在山D．玉盘珍羞直万钱3．（2分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A．没有臭氧的保护，阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。B．由于中国的互联网发展非常迅猛，网络空间自我规范的速度远远落在了技术更新换代的后面，这导致网络空间缺乏清晰、刚性、公共认同，在界限上一直很模糊。C．公安部称，近年来，中国公安机关通过国际执法的合作，成功将一批潜逃境外的犯罪嫌疑人缉捕回国，这将有效地防止类似的外逃事件不再发生。D．我国经济发展已步入转型期，需要着力提高增长的质量、效益和可持续性，把发展经济与改善民生更好地结合起来，使群众看得见、摸得着、得实惠。5．（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。\nC．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。6．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）A．《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。范仲淹，字希文，谥号“文正”，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。C．“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D．“千里共婵娟”里的“婵娟”指月亮。月亮的别称还有“玉兔”“嫦娥”等。二、文化积累7．（6分）古诗文名句默写。（1）须晴日， ，分外妖娆。（毛泽东《沁园春•雪》）（2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）（3） ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）范仲淹的《岳阳楼记》中“ ， ”体现了作者超越忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会发展的名句是 ， 。（6）杜甫《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗句是 ， 。三、文章阅读8．（6分）阅读下面名著片断，完成问题。三四个人去不多时，只见一人捧个大盘子，里放着五锭大银。王伦便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得许多真龙？聊备些小薄礼，万望笑留，烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。”晁盖道：“小子久闻大山招贤纳士，一径地特来投托入伙，若是不能相容，我等众人自行告退。重蒙所赐白金，决不敢领。非敢自夸丰富，小可聊有些盘缠使用。速请纳回厚礼，只此告别。”王伦道：“何故推却？非是敝山不纳众位豪杰，奈缘只为粮少房稀，恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不敢相留。”\n说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去。请头领息怒，我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏刀，言清行浊的人！我其实今日放他不过！”王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我，却不是反失上下！”林冲大怒道：“量你是个落第穷儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”吴用便道：“晁兄，只因我等上山相投，反坏了头领面皮。只今办了船只，便当告退。”晁盖等七人便起身，要下亭子。王伦留道：“且请席终了去。”林冲把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，掿的火杂杂。吓得小喽罗们目瞪口呆。林冲拿住王伦骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你，赒给盘缠，与你相交；举荐我来，尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！”去心窝里只一刀，胳察地搠倒在亭上。可怜王伦做了多年寨主，今日死在林冲之手，正应古人言：“量大福也大，机深祸亦深。”（《水浒传》节选）（1）选文从多方面刻画林冲，任举一例简析其作用。（2）在此之前林冲性格一直委屈求全，这次为什么要杀王伦？（3）联系作品前面的情节，说说晁盖等七人为什么要上梁山入伙9．（13分）阅读下面文章，完成问题。倾听生命行走的声音易宗明秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。\n大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是两种情景。是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因？困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。无风无雨的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。（1）文章从不同角度表现杨木桩的形象，根据文意，完成下面内容。杨木桩自身条件： ；杨木桩生存状态： ；杨木桩内在精神：顽强、乐观的精神。（2）文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？（3）怎样理解作者在第（3）段说的，杨木桩和风“是朋友而不是仇敌”。（4）文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回”任意一插，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话”，这样写矛盾吗？为什么？（5）杨木桩生命行走的历程是令人感动，令人感叹的，你从中得到了什么感悟？结合生活的认识谈谈自己的看法。10．（11分）阅读下面小小说，回答问题刨树（赵文辉）①细雪变成了鹅毛大雪，一嘟噜一嘟噜地往下掉。小北风刀子一样刮着，卷起一股股雪面堆到墙根处。男人把脖子缩进了袄领里，真冷呀！男人不由得“踏踏踏”地小跑起来。②\n到了家门口，却见两个汉子蹲在他家门口墙角避风，两辆破自行车歪在一边，每辆车上都绑了一张铁铲子。“刨树的？”男人问他们，他们点点头，身子缩得更小了一些。男人又问：“没找着活儿？”一个汉子答：“这鬼天气，喊了半天，除了一嘴雪，啥也没有。”男人瞧他俩冻得脸色乌青，清水鼻涕挂在鼻尖儿下，就有些不忍，对他俩说：“去家里暖和暖和？”两个汉子捂着快要冻僵的手，连说遇上好心人了。进屋的时候，男人瞅了一眼南墙根那棵榆树，这棵榆树才只有碗口粗，还不够一根檩条。③媳妇正在剪纸，见男人领进两个汉子，一脸疑问。男人赶紧解释：“刨树的，来咱家暖和暖和。”媳妇点了点头，手里的剪刀仍然“嚓嚓”地响着。煤球炉早就被男人捅开了，这时蹿出半尺高的火苗。嚎叫的东北风和漫天飞舞的雪花，仿佛成了另一个世界的事情，寒冷也被挡在了另一个世界。④过了一个时辰，风一下子住了，只有零星小雪飘着，两个汉子站起身。“得去寻活儿了。”一个汉子说。另一个汉子接话：“这鬼天气，寻也是白寻。”这时男人又隔着窗子瞅了一眼那棵榆树，望一眼媳妇：“要不，把咱那棵榆树刨了？”⑤媳妇正在专心致志地剪一只花喜鹊，喜鹊眼总剪不好，急得她头上快冒汗了。听了男人的问话，她连头也没抬，只“啊”了一声。男人犹豫着，不知这一声“啊”是同意了还是没听清，就又问了一遍。这次媳妇回答清楚了：“刨吧。”却又说：“不是还不够一根檩条？”男人不吭声，好一阵才开了口：“刨吧，这雪天……”媳妇懂了，没再说啥。⑥两个汉子听说有活儿干，浑身是劲儿，也不觉得冷了。他俩对男人说：“刨树还是老规矩，不收钱，树皮归俺，不过晌午得管一顿饭，饭不讲究，孬好都中。”男人知道他们把树皮铲去是做过春节烧的香，点点头。一个汉子来到榆树下，往掌心喷了两口唾沫，双手抓着树干“嗖嗖嗖”就上去了，从腰后抽出斧头，开始卸树杈。⑦媳妇也开始做饭。⑧男人凑过来，问：“啥饭？”⑨“大米。”“啥菜？”“白菜，还有一疙瘩豆腐。”⑩男人迟疑了一下，又问：“不割点肉？”⑪媳妇瞪他一眼：“才吃过两天，割啥肉？”⑫男人不吭了，出去瞧了一会儿刨树的汉子，进屋凑上去，用肩头扛了一下媳妇的肩头：“割点肉吧？”媳妇忽然明白了，不由得笑了一下，说想割你去割吧。男人前脚跨出门槛，后脚留在屋里，转过身问：“割几斤？”媳妇说：“想割几斤割几斤，还用问我？”⑬这棵榆树对两个汉子来说是小菜一碟，很快就被放翻了。吃饭时，两个汉子见碗里稠稠的肉片，对视一下，实感意外。男人端着碗却不动筷，趁汉子不注意，把自己碗里的肉片拨到了汉子碗里，然后才蹲下来吃饭。见汉子快吃光了，他就一把拿过来，给人家扣上一碗米饭。吃完两碗，他又给人家实实地扣上第三碗，结果把两个汉子撑得直伸脖子，勉强没剩饭。⑭\n一个汉子说：“大哥大嫂真是好心人，还专门割了肉，当客待俺呢。”媳妇赶紧说：“都是你大哥的主意。”树刨好了，两个汉子推了车要走，男人发现一个汉子没戴手套，不由得嘟囔道：“这寒冬腊月的……”媳妇笑笑，跑进屋里拿出一双手套递给那个汉子：“把你大哥的手套戴上，要不手会冻烂的。”汉子接了，也不会说啥客气话，跨上车却瓮声瓮气丢下一句话：“过两天俺来给你家拗一对小椅子。”⑮过了几天，两个汉子果真来了。在院子里点上一堆火，拣从榆树上卸下来的几根大树杈放上熏，熏软了开始拗。他们还带了钉子和扒角，拗过了又钉了一阵，一对新崭崭的小椅子放在了男人和媳妇面前。小椅子模样很乖，像两个穿了新衣裳，准备过年的娃娃一样。（1）请用简洁的语言概述小说的主要内容。（2）文章第一段的环境描写有何表达作用？（3）文章中“寒冷也被挡在了另一个世界”一句一语双关，说说你对其意思的理解。（4）小说第⑦至⑫段中对话描写简练而富有表现力，你从中读出了“媳妇”是怎样一个人？（5）小说主要情节是刨树，却以两个汉子回来拗椅子为结尾，请分析这样安排的好处。11．（10分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）\n【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）（1）请用“/”为下面句子断句（限标两处）夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。（2）解释下列句中加点的词。①醉翁之意不在酒 ②杂然而前陈者 ③乐其地僻而事简 ④遂书以名其亭焉 （3）将下列句子翻译成现代汉语。①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。（4）甲乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？（5）拓展探究。甲乙两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？四、诗歌赏析12．（6分）阅读下面古诗，完成下列题目。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用了什么典故？有何作用？（2）请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”（3）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？五、综合实践\n13．（2分）学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。文化论坛。习近平总书记在北大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”请你对不重视传统经典的‘去中国化’教育的现象谈谈自己的意见。14．（2分）精品点评。在央视《星光大道》的一期节目中，嘉宾梁宏达对最后一关的两位选手进行点评时说：“我想做一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲儿挺大。如果说3号是‘乱石穿空，惊涛拍岸’，6号就是‘洞庭波涛连天雪，长岛人歌动地诗’。”如此精彩点评，顿时赢得掌声如潮。请你根据划线文字，简要说说你在语言表达巧上学到了什么？15．（2分）建言献策。请你就如何更好地传承优秀传统文化这个话题，向学校校长提一条建议。六、个性表达16．（50分）命题作文：舞动的青春是红色，彰显激情；舞动的青春是绿色，散发活力；舞动的青春是金色，撒下希望；舞动的青春是彩色，精彩纷呈……请以“舞动的青春”为题，写一篇文章。字数不少于600字。17．【材料】一个小孩拿着手中的橘子问妈妈：“为什么橘子不能直接吃而要剥皮呢？”“那是在告诉你，你想要的东西不能伸手就够到，而要付出相应的劳动。”“为什么橘子的果肉是一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。\n参考答案与试题解析一、知识运用1．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A．谪守（zhé）环滁（chú）投箸（zhù）岸芷汀兰（dīng）B．琅琊（yá）伛偻（nǚ）野蔌（shù）雾凇沆砀（hàng）C．潇湘（xiāo）霏霏（fēi）婵娟（chán）日星隐曜（yào）D．觥筹（gōng）阴翳（yì）更定（gèng）浩浩汤汤（tāng）【分析】本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解答】A．错误，“岸芷汀兰”的“汀”应读“tīng”；B．错误，“伛偻”的“偻”应读“lǚ”，“野蔌”的“蔌”应读“sù”；C．正确；D．错误，“更定”的“更”应读“gēng”，“浩浩汤汤”的“汤”应读“shāng”。故选：C。【点评】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。2．（2分）下列句子中没有通假字的一项是（ ）A．属予作文以记之B．百废具兴C．已而夕阳在山D．玉盘珍羞直万钱【分析】本题考查通假字。【解答】A．“属”同“嘱”，嘱咐。B．“具”同“俱”，全、皆。C．没有通假字。D．“羞”同“馐”，美味的食物；“直”同“值”，价值。故选：C。【点评】解答时需要结合句意加以判断。3．（2分）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋B．“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登\nD．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A．使用有误，汗牛充栋：栋：栋宇，屋子。书运输时牛累得出汗，存放时可堆至屋顶。形容藏书非常多。句中的意思是刻苦学习的人历史上有很多，所以该成语使用不当。B，使用正确，淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。C．使用有误，洗心革面：清除旧思想，改变旧面貌。比喻彻底悔改。句中指的是刊物将要题干质量，并不是以前的有错误，所以该成语使用不当。D．使用有误，左右逢源：逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。这个成语陈述的对象重点在“做”这一动作行为上，而不是“说”得怎么样。故选：B。【点评】做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同。4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A．没有臭氧的保护，阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。B．由于中国的互联网发展非常迅猛，网络空间自我规范的速度远远落在了技术更新换代的后面，这导致网络空间缺乏清晰、刚性、公共认同，在界限上一直很模糊。C．公安部称，近年来，中国公安机关通过国际执法的合作，成功将一批潜逃境外的犯罪嫌疑人缉捕回国，这将有效地防止类似的外逃事件不再发生。D．我国经济发展已步入转型期，需要着力提高增长的质量、效益和可持续性，把发展经济与改善民生更好地结合起来，使群众看得见、摸得着、得实惠。【分析】本题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘余等。【解答】A.有误，语序不当。并列短语先后的语序不当，将“杀死很多生物”移到最后；B.有误，成分残缺。缺少了“缺乏”的宾语中心词，应在“公共认同”后补上“的底线意识”；C.有误，不合逻辑。“防止”与“不再”将表达意思说反了，应删掉“不”；\nD.正确。故选：D。【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5．（2分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A．人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？还是追求宁静淡泊的精神境界？B．歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。C．“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。”D．说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。【解答】A．选择关系的复句，中间的问号改为逗号；B．歌曲名字用书名号；C．说话者在中间时，说话者后用逗号；D．正确。故选：D。【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案。6．（2分）下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）A．《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》。范仲淹，字希文，谥号“文正”，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。C．“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D．“千里共婵娟”里的“婵娟”指月亮。月亮的别称还有“玉兔”“嫦娥”等。【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ACD．正确。B．有误，欧阳修是宋代的。故选：B。\n【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。二、文化积累7．（6分）古诗文名句默写。（1）须晴日， 看红装素裹 ，分外妖娆。（毛泽东《沁园春•雪》）（2）但愿人长久， 千里共婵娟 。（苏轼《水调歌头》）（3） 欲为圣明除弊事 ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）范仲淹的《岳阳楼记》中“ 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 ”体现了作者超越忧乐的宽广胸襟和以天下为己任的济世情怀。（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借自然景物的变化暗示社会发展的名句是 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。（6）杜甫《月夜忆舍弟》中描绘了一幅边塞秋天的图景的诗句是 戍鼓断人行 ， 边秋一雁声 。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）看红装素裹（2）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）（3）欲为圣明除弊事（4）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（5）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（6）戍鼓断人行边秋一雁声【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。三、文章阅读8．（6分）阅读下面名著片断，完成问题。\n三四个人去不多时，只见一人捧个大盘子，里放着五锭大银。王伦便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得许多真龙？聊备些小薄礼，万望笑留，烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。”晁盖道：“小子久闻大山招贤纳士，一径地特来投托入伙，若是不能相容，我等众人自行告退。重蒙所赐白金，决不敢领。非敢自夸丰富，小可聊有些盘缠使用。速请纳回厚礼，只此告别。”王伦道：“何故推却？非是敝山不纳众位豪杰，奈缘只为粮少房稀，恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不敢相留。”说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去。请头领息怒，我等自去罢休。”林冲道：“这是笑里藏刀，言清行浊的人！我其实今日放他不过！”王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我，却不是反失上下！”林冲大怒道：“量你是个落第穷儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”吴用便道：“晁兄，只因我等上山相投，反坏了头领面皮。只今办了船只，便当告退。”晁盖等七人便起身，要下亭子。王伦留道：“且请席终了去。”林冲把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，掿的火杂杂。吓得小喽罗们目瞪口呆。林冲拿住王伦骂道：“你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你，赒给盘缠，与你相交；举荐我来，尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你的！你这嫉贤妒能的贼，不杀了，要你何用！你也无大量大才，也做不得山寨之主！”去心窝里只一刀，胳察地搠倒在亭上。可怜王伦做了多年寨主，今日死在林冲之手，正应古人言：“量大福也大，机深祸亦深。”（《水浒传》节选）（1）选文从多方面刻画林冲，任举一例简析其作用。（2）在此之前林冲性格一直委屈求全，这次为什么要杀王伦？（3）联系作品前面的情节，说说晁盖等七人为什么要上梁山入伙【分析】本篇小说节选主要讲了晁盖等七上到梁山来入伙，王伦带着四个头领摆酒席招待他们，可是当晁盖等人提出要入伙时，王伦只是支开话语，后来就叫人端来些银两想打发他们另投它处。一再推脱中却恼了林冲，在林冲与王伦起冲突时，晁盖等人也趁势拉偏架，把王伦身边的杜迁等人分别制住，吴用又用言语激林冲，最后林冲把王伦杀死。【解答】（1）本题考查描写手法及作用。描写手法主要有：外貌、神态、动作、语言等，文中的句子“说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来。是何道理”主要运用了神态、语言描写突出林冲的性格特征。（2）本题考查文中信息的筛选概括。在第四段中王伦要让晁盖等人下山时，林冲终于动手；吴用、公孙胜两人的言语相激；林冲想起自己刚上梁山王伦如何对待自己的事等原因，最终促使林冲云火并了王伦。\n（3）本题考查对小说整体内容的掌握。晁盖等人上梁山的原因其内容就是《水浒传》中的著名故事“智取生辰纲”。答案：（1）例：神态描写，表现林冲心中的愤怒。动作描写，表现林冲的威猛与气势。语言描写，表现林冲正义凛然，杀王伦理直气壮。（2）王伦嫉贤妒能，无大量大才，做不得山寨之主，为了山寨的发展，林冲杀了王伦。（3）晁盖等七人劫取“生辰纲”，被官府追捕，无处容身。【点评】人物的描写方法及作用1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。）3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表现人物个性化特征。4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。5、环境描写。A、自然环境描写：渲染……气氛；衬托人物心情；点明时令、地点；表现人物关系；表现人物性格；推动情节发展。B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。作用：交代故事发生的社会背景；预示人物命运；揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等；推动情节发展。6、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。9．（13分）阅读下面文章，完成问题。倾听生命行走的声音易宗明秋日里，我从遥远的大山往公路边扛木头，一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩，被我顺手捎回，插在了院子内的土堆上。之后，我很快便把它忘掉了。只有母亲，偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒，它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。\n过了一段时间，我突然惊奇地发现，这截木桩的到来，使院子里有了很大的改变。以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音，听了，总叫人感到沮丧。现在不一样了，有天晚上，当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时，我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辩听，才知是从杨木桩上发出的声音。它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下，雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕，每回西边的杨木桩被淋得直往下流水，东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树，细心地用木棍围住它，给它浇水，还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居，因怕把枣树挪死，才终未为其迁址。大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存。一样的雪，一样的严冬，却是两种情景。是风有意所为，还是枣树和杨木桩内部的原因？困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。无风无雨的天气，我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰，细微而执著，愈来愈深，就像是一个人在奋力行走；一会儿翻山，一会儿趟河，一会儿在清风丽日下奔跑，一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径——开始的时候，我怀疑是自己的耳朵在作怪，产生了误听。后来，无意中，当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽，那饱胀着绿色汁液的肌体时，我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须，我还有什么不明白的呢？由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树，这之间，是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它，但如果它自己就此停止生命的脚步，树便永远只能成为一个虚幻的影子了。小枣树依旧灰黑着，山风把它的枝梢摧折得七零八落，我轻轻地拍了拍它的枝干。此时，它还在沉睡，在被动地等待着季节的到来，看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择，是它们共同的生命方式，似乎也不应苛责，毕竟，成长太惨烈，抗争太艰难了。无喜无忧的杨木桩，静静地指向天空，指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话。（1）文章从不同角度表现杨木桩的形象，根据文意，完成下面内容。杨木桩自身条件： 干裂皱巴、一截黑乎乎的用来做拐棍的 ；杨木桩生存状态： 风霜冰雪的考验 ；杨木桩内在精神：顽强、乐观的精神。\n（2）文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？（3）怎样理解作者在第（3）段说的，杨木桩和风“是朋友而不是仇敌”。（4）文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回”任意一插，结尾却写“我双手搂着它，如同在抚摸一个冬天的童话”，这样写矛盾吗？为什么？（5）杨木桩生命行走的历程是令人感动，令人感叹的，你从中得到了什么感悟？结合生活的认识谈谈自己的看法。【分析】文章采用对比手法，记叙了杨木桩经历风雪依然顽强，选择生根发芽，这让作者感受到生命的力量，感受到一种顽强、乐观的精神。文章表达了作者对杨木桩的热爱和赞美之情。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩”“它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍”，第一空概括为：干裂皱巴、一截黑乎乎的用来做拐棍的；结合“杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性”“大雪天，小枣树裹着棉絮，被冰雪盖得严严的，几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的，冰雪一附上去即刻就化，从不积存”“无风无雨的天气，我总能听出一种声音”，第二空概括为：风霜冰雪的考验。（2）本题考查文章内容分析。结合“以前，院子里只有一棵小枣树，孤零零的。风刮来时，是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音”“它不像枣树那样弯腰曲膝，总想尽力摆脱风的肆虐，把落在自己身上的风再推给别人，结果是被风撕扯得披头散发，没有了往日的形状”分析，文中的“小枣树”软弱、娇嫩、消极生活，与杨木桩勇敢面对风霜雨雪形成对比，衬托杨木桩的顽强精神。（3）本题考查句子理解。结合“杨木桩不慌不乱，静立在那里迎接风的挑战，一副岿然不动的样子”分析，杨木桩要承受风给他带来的侵袭，从这个层面说他们是敌人；结合“它让风从身边溜过，又吸收着风，让风进入自己的毛孔，成为自己身体的一部分”分析，风的侵袭磨练了杨树桩的坚忍的顽强的性格，所以说他们又是朋友。（4）本题考查文章内容理解分析。作者刚开始并不在乎这截杨木桩，但杨木桩经历风雪依然顽强，选择生根发芽，这让作者感受到生命的力量，感受到一种顽强、乐观的精神。作者对杨木桩情感的转变，是从开始的不屑一顾，到后来的重视、爱抚和喜爱，我们可以看出杨木桩的成长的过程。这样写显现了杨木桩的普通与不起眼，为下文写杨木桩的特点和抒发对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫。结尾部分写作者对杨木桩深情抚摸，抒发了对其生命成长的惊叹与景仰之情。同时首尾相扣，更加突出文章的主旨。所以不矛盾。（5）本文考查阅读感悟。此题是开放性试题，回答能扣住文本，清楚地阐发自己的观点，言之成理即可。答案：（1）干裂皱巴、一截黑乎乎的用来做拐棍的；风霜冰雪的考验。\n（2）文中的“小枣树”软弱、娇嫩，消极生活，与杨木桩形成对比，衬托杨木桩的顽强精神。（3）杨木桩要承受风给他带来的侵袭，从这个层面说他们是敌人；但是也正是风的侵袭磨练了杨树桩的坚忍的顽强的性格，所以说他们又是朋友。（4）不矛盾。这样写出了作者对杨木桩的先抑后扬的情感转变过程，从开始的不屑一顾，到后来的重视、爱抚和喜爱，可以看出杨木桩的成长的过程，衬托出我对杨木桩的喜爱、赞美之情。（5）示例：杨木桩对生命的执着追求令我感动，做人又何尝不该这样，即便身处逆境，也要不屈不挠，为了自己的理想和目标，不懈地追求，奋斗。【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。10．（11分）阅读下面小小说，回答问题刨树（赵文辉）①细雪变成了鹅毛大雪，一嘟噜一嘟噜地往下掉。小北风刀子一样刮着，卷起一股股雪面堆到墙根处。男人把脖子缩进了袄领里，真冷呀！男人不由得“踏踏踏”地小跑起来。②到了家门口，却见两个汉子蹲在他家门口墙角避风，两辆破自行车歪在一边，每辆车上都绑了一张铁铲子。“刨树的？”男人问他们，他们点点头，身子缩得更小了一些。男人又问：“没找着活儿？”一个汉子答：“这鬼天气，喊了半天，除了一嘴雪，啥也没有。”男人瞧他俩冻得脸色乌青，清水鼻涕挂在鼻尖儿下，就有些不忍，对他俩说：“去家里暖和暖和？”两个汉子捂着快要冻僵的手，连说遇上好心人了。进屋的时候，男人瞅了一眼南墙根那棵榆树，这棵榆树才只有碗口粗，还不够一根檩条。③媳妇正在剪纸，见男人领进两个汉子，一脸疑问。男人赶紧解释：“刨树的，来咱家暖和暖和。”媳妇点了点头，手里的剪刀仍然“嚓嚓”地响着。煤球炉早就被男人捅开了，这时蹿出半尺高的火苗。嚎叫的东北风和漫天飞舞的雪花，仿佛成了另一个世界的事情，寒冷也被挡在了另一个世界。④过了一个时辰，风一下子住了，只有零星小雪飘着，两个汉子站起身。“得去寻活儿了。”一个汉子说。另一个汉子接话：“这鬼天气，寻也是白寻。”这时男人又隔着窗子瞅了一眼那棵榆树，望一眼媳妇：“要不，把咱那棵榆树刨了？”⑤\n媳妇正在专心致志地剪一只花喜鹊，喜鹊眼总剪不好，急得她头上快冒汗了。听了男人的问话，她连头也没抬，只“啊”了一声。男人犹豫着，不知这一声“啊”是同意了还是没听清，就又问了一遍。这次媳妇回答清楚了：“刨吧。”却又说：“不是还不够一根檩条？”男人不吭声，好一阵才开了口：“刨吧，这雪天……”媳妇懂了，没再说啥。⑥两个汉子听说有活儿干，浑身是劲儿，也不觉得冷了。他俩对男人说：“刨树还是老规矩，不收钱，树皮归俺，不过晌午得管一顿饭，饭不讲究，孬好都中。”男人知道他们把树皮铲去是做过春节烧的香，点点头。一个汉子来到榆树下，往掌心喷了两口唾沫，双手抓着树干“嗖嗖嗖”就上去了，从腰后抽出斧头，开始卸树杈。⑦媳妇也开始做饭。⑧男人凑过来，问：“啥饭？”⑨“大米。”“啥菜？”“白菜，还有一疙瘩豆腐。”⑩男人迟疑了一下，又问：“不割点肉？”⑪媳妇瞪他一眼：“才吃过两天，割啥肉？”⑫男人不吭了，出去瞧了一会儿刨树的汉子，进屋凑上去，用肩头扛了一下媳妇的肩头：“割点肉吧？”媳妇忽然明白了，不由得笑了一下，说想割你去割吧。男人前脚跨出门槛，后脚留在屋里，转过身问：“割几斤？”媳妇说：“想割几斤割几斤，还用问我？”⑬这棵榆树对两个汉子来说是小菜一碟，很快就被放翻了。吃饭时，两个汉子见碗里稠稠的肉片，对视一下，实感意外。男人端着碗却不动筷，趁汉子不注意，把自己碗里的肉片拨到了汉子碗里，然后才蹲下来吃饭。见汉子快吃光了，他就一把拿过来，给人家扣上一碗米饭。吃完两碗，他又给人家实实地扣上第三碗，结果把两个汉子撑得直伸脖子，勉强没剩饭。⑭一个汉子说：“大哥大嫂真是好心人，还专门割了肉，当客待俺呢。”媳妇赶紧说：“都是你大哥的主意。”树刨好了，两个汉子推了车要走，男人发现一个汉子没戴手套，不由得嘟囔道：“这寒冬腊月的……”媳妇笑笑，跑进屋里拿出一双手套递给那个汉子：“把你大哥的手套戴上，要不手会冻烂的。”汉子接了，也不会说啥客气话，跨上车却瓮声瓮气丢下一句话：“过两天俺来给你家拗一对小椅子。”⑮过了几天，两个汉子果真来了。在院子里点上一堆火，拣从榆树上卸下来的几根大树杈放上熏，熏软了开始拗。他们还带了钉子和扒角，拗过了又钉了一阵，一对新崭崭的小椅子放在了男人和媳妇面前。小椅子模样很乖，像两个穿了新衣裳，准备过年的娃娃一样。（1）请用简洁的语言概述小说的主要内容。（2）文章第一段的环境描写有何表达作用？（3）文章中“寒冷也被挡在了另一个世界”一句一语双关，说说你对其意思的理解。（4）小说第⑦至⑫段中对话描写简练而富有表现力，你从中读出了“媳妇”是怎样一个人？\n（5）小说主要情节是刨树，却以两个汉子回来拗椅子为结尾，请分析这样安排的好处。【分析】这是一篇充满人情味的小说。大雪天，两个刨树人找不到活干。男子把两个刨树人领回家取暖，并和媳妇刻意安排二人在家刨树，并买肉招待他们。几天后，刨树人回来用树枝拗了几把椅子予以回报。小说表现了男人和媳妇的心地善良，刨树人的知恩图报。【解答】（1）本题考查小说故事情节的概括。小说中的人物是男人和媳妇、两个刨树人，时间是大雪天，故事是取暖、刨树、管饭、拗椅子，把这些故事要素用简洁的语言串联起来，即为小说的主要内容。（2）本题考查分析环境描写的作用。第①段中“细雪变成了鹅毛大雪”“小北风刀子一样刮着”，交代了故事发生的时间和天气背景。“男人把脖子缩进了袄领里，真冷呀！男人不由得‘踏踏踏’地小跑起来”，为下文见到刨树人并邀请他们进家取暖及刨树的情节做了铺垫。天气的极度寒冷，更烘托出小说中的四个人物行为及心地的美好可贵。（3）本题考查句子含义的理解。“寒冷也被挡在了另一个世界”，表面是写屋内外冷暖的不同，深层含义是两个刨树人的内心感到温暖，因此有一语双关的效果。（4）本题考查人物性格的分析。第⑦至⑫段中，夫妻二人的对话，是关于饭的。丈夫想割点肉给刨树人吃，不好明说，“用肩头扛了一下媳妇的肩头”，“媳妇忽然明白了，不由得笑了一下，说想割你去割吧”，可见“媳妇”是一个聪慧、善良、大方、理解体贴丈夫的人。（5）本题考查小说结尾的赏析。小说结尾，两个汉子回来拗椅子，使本来用处不大的树枝发挥了更大的作用，是小说刨树情节的进一步发展。两个汉子回来拗椅子，是为了回报夫妻俩，既体现了两个汉子的淳朴真诚，也衬托出夫妻俩的善良仁厚。拗椅子的情节，还深化了小说的“善良”的主题，表现了善的回报与传递，表达了对人人为善的赞美与期待。答案：（1）男子及媳妇在一个大雪天留两个刨树人在家取暖，并刻意安排其在家刨树、吃饭，刨树人后来以帮拗椅子予以回报。（2）交代故事发生的时间、天气等背景，为后文做铺垫；展开、推动下文男人邀请两个汉子到家里取暖等故事情节；烘托人物形象，以天气的严寒烘托出文中四人的可贵品质。（3）既生动地写出了屋内的温暖，也暗示了两个汉子此时内心的感受。（4）媳妇是一个聪慧、善良、大方、理解体贴丈夫的人。（5）①拗椅子这一情节是前文刨树故事的进一步发展，使文章情节更完整；②更彰显了汉子的淳朴真诚，也衬托了男人和媳妇的善良仁厚；③深化了文章主题，善意得以传递、回应，从对善举的肯定提高到了对人人皆可为善的赞美和期待。【点评】概括文章内容的方法：\n一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。11．（10分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）（1）请用“/”为下面句子断句（限标两处）夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。（2）解释下列句中加点的词。①醉翁之意不在酒 意趣，情趣 ②杂然而前陈者 陈列，摆开 \n③乐其地僻而事简 喜欢 ④遂书以名其亭焉 命名 （3）将下列句子翻译成现代汉语。①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。（4）甲乙两文旨趣相同，都表现了怎样的政治理想？（5）拓展探究。甲乙两文同为欧阳修被贬滁州时所作，作者仕途受挫，犹能心系百姓，造福一方。你从其生活态度中获得了什么教益？【分析】参考译文：【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南面的许多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的，是酿泉。山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和客人到这里来喝酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，并寄托在酒上。像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露，这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。至于背着东西的人路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老少少来来往往不间断的，这是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清洌，山中野味，田野蔬菜，杂乱地在前面摆着，这是太守在举行酒宴。酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地在宾客们中间，太守喝醉了。不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。\n【乙】我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。【解答】（1）本题考查文言断句。这句话的意思为：宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。根据意思可断句为：夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。（2）本题考查文言词语的意义。①句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。②句意：杂乱地在前面摆着。陈：陈列，摆开。③句意：喜欢这地方僻静，而政事简单。乐：喜欢。④句意：于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。名：命名。（3）本题考查文言句子翻译。①重点词语：述，记述，表述；以，用。句意：醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章表述这种快乐的，是太守啊。②重点词语：乃，于是；日，每天。句意：于是每天和滁州人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉声。（4）本题考查对文章主旨的理解。从两篇文章的内容看，欧阳修都能与百姓一起欢乐，以百姓的快乐为自己的乐趣。两文体现的都是“与民同乐”的情怀。（5）本题考查阅读感悟。从文章内容看，欧阳修虽然仕途受挫，被贬到偏远的滁州地区，但并没有悲观消沉，而是乐观向上、积极有为的。这也启示我们在困难面前，也要向欧阳修一样不惧挫折，奋发有为。据此作答，意对即可。答案：（1）夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也。（2）①意趣，情趣；②陈列，摆开；③喜欢；④命名。（3）①醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章表述这种快乐的，是太守啊。②于是每天和滁州人（一道）抬头观看山景，低头倾听泉声。（4）都表现了作者与民同乐的政治理想。（5）作者乐观豁达的生活态度，不懈追求的职业操守难能可贵。我们在学习、生活中也要发扬乐观向上的精神，不惧挫折，不畏困难，积极进取。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；\n3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。四、诗歌赏析12．（6分）阅读下面古诗，完成下列题目。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”引用了什么典故？有何作用？（2）请任选一个角度赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”（3）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？【分析】《行路难》李白原作三首，该诗是第一首，作于天宝三年（公元744年），是李白遭受谗毁而被排挤出长安时所写。诗中抒写了政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。【解答】（1）本题考查用典的作用。用典是指援引历史故事或古籍中的词句来说明自己观点的一种写作手法。这两句写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。本诗用典属于婉转道出作者的心声。（2）本题考查赏析诗句。“行路难，行路难，多歧路，今安在”运用反复的句式，表现了诗人急切不安状态下的内心独白，传达出诗人进退失据的复杂心理。\n（3）本题考查诗句的理解和赏析。解答此题需明确全诗的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海。表达的是诗人对人生前途乐观豪迈的气概，所以在遇到逆境自我鼓励时可以引用。答案：（1）典：姜尚垂钓伊尹梦日，表达诗人渴望遇到明君，得到赏识，施展才能和抱负的愿望。（2）示例一：运用了反复和反问的修辞手法，表达了诗人内心的苦闷与迷惘。示例二：连用四个三字短句，节奏短促，表达诗人内心的焦灼与苦闷。（3）示例一：在处于困境或遭遇挫折时。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。示例二：在想要奋起前行、追逐梦想时。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。参考译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。五、综合实践13．（2分）学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。文化论坛。习近平总书记在北大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”请你对不重视传统经典的‘去中国化’教育的现象谈谈自己的意见。【分析】本题考查语言表达。观点明确，言之有理即可。围绕“传统经典”的价值来谈。【解答】答案：示例：中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬，青少年的成长就缺少营养丰富的文化食粮，中华民族的文化基因就会有所缺失。\n【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。14．（2分）精品点评。在央视《星光大道》的一期节目中，嘉宾梁宏达对最后一关的两位选手进行点评时说：“我想做一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲儿挺大。如果说3号是‘乱石穿空，惊涛拍岸’，6号就是‘洞庭波涛连天雪，长岛人歌动地诗’。”如此精彩点评，顿时赢得掌声如潮。请你根据划线文字，简要说说你在语言表达巧上学到了什么？【分析】本题考查学习探究。画线句是诗文名句，梁宏达在对选手点评时恰当运用了诗词名句，使点评显得精彩纷呈，赢得了如潮的掌声。这说明在说话或写作中要恰当的引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。【解答】答案：示例：在说话或写作中要恰当的引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。15．（2分）建言献策。请你就如何更好地传承优秀传统文化这个话题，向学校校长提一条建议。【分析】本题考查提建议。就如何更好地传承优秀传统文化这个话题向学校校长提建议。建议要突出主题，言简意赅，便于操作落实，要切合实际，不要假大空。【解答】答案：示例：建议学校开展“传承文化伴我成长”主题征文活动。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。六、个性表达16．（50分）命题作文：\n舞动的青春是红色，彰显激情；舞动的青春是绿色，散发活力；舞动的青春是金色，撒下希望；舞动的青春是彩色，精彩纷呈……请以“舞动的青春”为题，写一篇文章。字数不少于600字。【分析】这是一篇命题作文。请以“舞动的青春”为题，写一篇文章。“舞动的青春”具有拼搏的力量，执着的力量，不畏挫折，勇敢向前的力量。结合对题干的思考和感悟，叙写自己的经历，抒发自己的感情。主题必须积极、健康，必须展现舞动的青春的特点。本文最好是写自己的亲身经历。青春是一个比较大的话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，要展现舞动的青春带给我们的进步、感悟或思考，突出青春时期的成长变化，不能太空泛，不要说套话，要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。语言上注重细节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。【解答】舞动的青春青春的舞步，在校园内开始踏出完美的音符。——题记每天的课外活动时间，操场上往往人声鼎沸。同学们都舒展开自己的身躯，尽情地享受运动的欢乐。尤其是运动会之前，这操场上更是充满着激情。运动员们在跑道上坚持了一圈又一圈，大汗淋漓的他们仍然不肯屈服于这漫长的跑道。他们要战胜自己。终于，大显身手的时候到了。他们心中的小兔子又开始怦怦地跳，但是他们还是甩开了自己那有力的臂膀，跨出面前的每一步。全身的肌肉都在收缩，力量全部凝聚在了腿上，热血沸腾起来了！是的，他们心里在想：“我要绽放！我要成功！我一定可以！”青春的力量在凝聚，它通过脚步体现出来了，在跑道上留下的每一个脚印，虽然已不再清晰，但是却把力量留下来了，留在了这个校园。不仅仅运动员为青春喝彩过，每个同学都付出过，让青春绽放于这个校园。去年的歌咏比赛，每个班的同学都神采飞扬，意气风发，他们精心准备了服装，有秩序地走上舞台。当音乐响起，校园中就到处充斥着他们那激情昂扬的歌声了，他们唱出了激情，唱出了梦想，他们为梦想而努力的声音就飘荡在每个人的耳边！青春的力量给与我们无限的激情，正如每当我走过教室窗前，同学们琅琅的读书声，埋头苦思的身影。还有运动场上矫健的身姿，在奋勇地拼搏！青春正如一团烈火，燃烧于心底，经过涅槃般的磨砺开始释放出无限的光芒。我们的校园不正是因为有了这些，才显得朝气蓬勃，幸福快乐吗？青春，正像鲜红的玫瑰般绽放！青春，正像熊熊的烈火般燃烧！青春正在舞动，让我们在校园里继续享受着幸福与快乐吧！\n【点评】本文以题记开头，点明主旨。文章记叙了两件事，一是赛跑，二是歌咏比赛，突出了“青春的力量”就是坚持，不屈服；就是凝聚，有激情。文章以记叙为主，兼有抒情和议论，多种表达方式综合运用，突出了中心，升华了主题。17．【材料】一个小孩拿着手中的橘子问妈妈：“为什么橘子不能直接吃而要剥皮呢？”“那是在告诉你，你想要的东西不能伸手就够到，而要付出相应的劳动。”“为什么橘子的果肉是一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。【分析】这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是一个孩子和她妈妈的对话，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大。【审题立意】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个有劳有得（那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动），另一个是学会分享（你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享）。以上两种思路都可以。【思路点拨】比如写“懂得拥有与分享”。摆事实，举现象，分析“拥有”与“分享”的关系，论说什么可以“拥有”，什么应该“分享”给别人而不是独自“占有”，说明懂得“分享”才会明白“拥有”的价值这一道理，按提出问题、分析问题、总结问题议论文的写作步骤来成文。【形式创新】因为作文给出的材料是对话，我们可以效仿一下，写一篇童话或者小说，里面的主要人物可以是拟人化的动物或者植物，也是用对话的形式，这样写，把写作难度降低了，也会容易获得看卷老师的青睐，可谓一举两得。【文体选择】本文适合写记叙文，也适合写议论文。【解答】【例文】分享你的花 在新春佳节，我们家有一个习惯，就是逛花市。每次逛花市回来，父母总会买很多盆花放在阳台上。 父亲喜欢颜色鲜艳的花，比如牡丹。盛开的牡丹华丽庄重，粉红的花瓣层层向外展开，像要把自己充沛的生命能量尽情展现，很有富贵气。母亲则喜欢娇小的花，比如桃花。从远处看桃树，无数粉红的小点点缀在繁枝密叶间，就像碧绿山间流淌着粉红色的小溪，有一种清新美。\n 今天，母亲照例小心翼翼地给花浇水。她把一盆盆盛开的花朵轻轻挪动，使它们面向太阳。我从楼下经过，看到我家阳台装饰着各色各样的花卉，给人春意盎然的感觉。别家的花都是对着家里面的，只能看到或密或疏的枝叶，和整栋楼比起来，我家阳台就像野草堆里冒出的一大簇鲜花。 回到家后，却发现父亲有点不高兴，嘴里喃喃道：“自己买的花怎么给别人看了！”母亲听出了父亲的心思，一边修剪枝叶一边说：“花儿对着外面能更好地吸收阳光。”父亲提高声音说：“花都开了，哪还需要那么多阳光。再说这种花在室内都可以种植的！” 母亲放下了手中的剪刀，伸手去搬花盆。她肯定是想把花盆转向屋里。我想喊他们去楼下看看，但我知道父亲的脾气，没有说出口，只是悄悄把想法告诉了母亲。感谢母亲，她听后居然同意了我的想法，再次把花转向外面。 在这时，对面正在修剪枝叶的阿姨惊叹道：“哎呀，你们家的花儿好漂亮哟！”母亲似乎知道她接下来要问什么，热情地回答道：“对啊，荔湾花市买的，那里的花都漂亮。”阿姨大概是看到我家阳台因为花都转向外面而显得五彩缤纷，也把自家的花往外转，仿佛要与我家一较高下。“你家的也很漂亮！”母亲赞美道。“这才是春节嘛！”阿姨回答。 没几天时间，我看到楼上楼下又有几户邻居也把自家美丽的花朵转向外面，鲜红的剑兰花，高耸的鸡冠花，大气的牡丹花…你看着我，我看着你，仿佛有意要争奇斗艳，平日显得有些沉闷的住宅楼霎时颇添了些亮色。不过我想，如果每家每户都能把自家美丽的鲜花和外人分享，这幢楼，这个小区，这座城市一定会变成花的海洋。【点评】盲人打灯，不光照亮别人，也会方便自己，这就是分享。本文以阳台上几盆花的朝向为切入口，通过花朵面向屋外和面向屋内所产生的不同效果之间的对比，表现了“分享让生活更美丽”的主题，可谓扣住了所给材料的核心命意。本文选材富含生活味儿，语言平实质朴，可圈可点。
