2021-2022学年第一学期期末考试高二历史试卷（满分：100分；考试时间：75分钟）班级姓名座号一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）1．万历初(约1581年)，张居正在全国范围内清丈土地和推广“一条鞭法”。“总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮、赋役、力差、银差悉并为一条，皆计亩征银，故谓之一条鞭。”“一条鞭法”A．彻底解决了明政府的财政困难B．加强了农民与市场之间的联系C．政府加紧了对百姓的人身控制D．开始以田亩作为主要征税标准2．观察下面的西周分封示意图，据此判断西周在分封时，使同姓诸侯国与异姓诸侯国交错分布的主要目的是A．分而治之B．巩固统治C．论功行赏D．富国强兵3．“英国民众既然不想恢复到40年前的共和政体，又担心再次出现克伦威尔那样的专制君主，便只有在制度上向国王权力施加有效的约束。”这一“有效的约束”A．废除了国王一切政治特权B．确立了议会至上的原则C．体现了“三权分立”精神D．巩固了工业革命的成果4．越南战争将近结束时，美国国会制定了《战争权力决议案》，规定总统应于下令军队进入战争状态之前，在可能时与国会会商，军队在进人战争状态或临近战争状态的48小时内，总统应向国会汇报。这一规定A．限制了美国总统的行政权B．表明国会与总统的矛盾加深C．迫使美国结束了越南战争D．体现了美国的分权制衡原则5．在苏格拉底看来，城邦最需要的是织工、农民、鞋匠和建筑工人；在这些人仍不能使城邦自给自足的时候，还需增加冶工、牧人、商人和小贩，这种设想蕴含着A．专制主义理念B．自由主义精神C．法律至上原则D．小国寡民情结6．唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由可知唐代科举A．加强了君主集权B．促进了阶级流动C．消除了门第观念入D．激化了政治矛盾7．历史课上，讨论中国古代的官制演变，同学们征引史料，各抒己见。甲说：方镇太重，君弱臣强……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。乙说：天下之兵，本于枢密，有发兵之权而无握兵之重。丙说：置中书省以治内，分行省以治外，……而天下事方如指掌矣。丁说：……青海军兴，始设军机房，领以亲王大臣。其中涉及宋代文官体制的史料是A．甲说、乙说B．甲说、丙说C．甲说、丁说D．乙说、丙说8．在古罗马法学家的观念中，法与道德之间具有某种同质性，甚至正是因为罗马法学家遵从了法、尊重了道德，他们才获得了崇高的法律权威。这表明罗马法A．维系了罗马帝国统治B．深受人文主义思想影响C．忽视了道德的普遍性D．取决于罗马法学家努力9．明清时期统治者构建了严格规范的“圣谕宣讲”制度，以儒家正统观念为核心，以皇帝颁发的“圣谕”为内容，在乡里定期对所有民众进行宣读与讲解。“圣谕”的内容也由明初的六条扩展到清代的十六条并有详细的解读。这一现象反映了统治者A．重视基层治理B．开始独尊儒术C．注重政令传达D．压制宗族自治10．1982年宪法颁布后，先后于1988年和1993年修订，分别增加了“国家允许私营经济在法律规定的范围内存在和发展”和“国家实行社会主义市场经济”等内容。这反映出当时A．立法缺乏稳定和延续性B．基层民主建设取得巨大成就C．改革开放推动法制建设D．已经建成了完备的法律体系11．德皇亨利四世在与教皇的权力斗争中失败，被教皇开除教籍，1077年1月，德皇亨利四世冒着风雪严寒亲往教皇居地卡诺莎堡请罪以求宽恕，史称“卡诺莎之辱”；1308-1378年，在法王腓力四世的压力下，教廷被迫迁往法国阿维农城，连续7任教皇成为法王的“御用工具”，史称“阿维农之囚”。“卡诺莎之辱”到“阿维农之囚”反映了（）A．社会生活实现由神性到理性的转变B．专制王权日益阻碍着资本主义发展C．欧洲民族意识加强和民族国家胜利D．宗教改革运动在法国取得成功12．世界上第一个建立常任文官制度的国家是A．中国B．英国C．美国D．法国13．“建设社会主义核心价值体系”这个重大命题和战略任务最早提出于A．十二届六中全会B．十四届六中全会C．十五届六中全会D．十六届六中全会14．为挽救积贫积弱的国家，王安石在神宗皇帝的支持下，进行了一次历史上规模空前的改革，这次改革的目的是A．减轻人民负担B．整顿官员队伍C．实现富国强兵D．加强内部团结15．2016年，在新疆塔里木盆地西北边缘的丝绸之路古道荒漠中发现了大片西汉时期的屯田（军人以军事建制垦荒种地）及官署遗址群，遗存包括民居、水渠和防御性建筑等。这一发现蕴含的重要历史信息是A．汉政府对西域实行有效治理B．西汉政府保护丝绸之路畅通C．中原先进生产技术传入西域D．西汉时中原开始与西域交往16．2021年3月，外交部长王毅在两会记者会上谈到：“中印是朋友和伙伴，而不是威胁和对手。我们双方应该相互成就而不是相互消耗。”早在1953年，周恩来就提出指导中印关系的重要原则，后来成为处理国与国关系的基本准则。这一准则是A．独立自主原则B．和平共处五项原则C．不结盟原则D．一个中国原则二、非选择题（共52分）17．阅读材料，完成下列要求。（共8分）材料一早在16、17世纪，一些来自东方的传教士和旅行家就对中国的科举制度有所著述，到19世纪上半叶，大批有关中国科举制度的著作都认为“它是值得推崇并仿效的”。这对西方文官制度的改革起了不可忽视的影响。……随着工业革命的完成，1853年英国政府有关部门建议实行公开竞争考试录用制。——摘编自《西方文官制度起源》材料二1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须通过公开竞争考试，择优录用。这些考试制度及原则与中国古老的科举制度有着惊人的相似之处。——摘编自《英国政治制度史》依据材料和所学知识，归纳英国文官制度确立的原因，并指出近代英国文官制度与中国古代科举制度有何相似之处。（8分）18．阅读材料，完成下列要求。（16分）材料一春秋决狱是西汉董仲舒首先提出来的一种判决模式，他认为在法律无明确规定时，可用《春秋》等六经中的思想作为判决案件的依据。此外，审判除了应根据案件的事实外，还应重视追究犯罪人的动机来断案，即所谓“原心定罪”。与此有关的断狱案例被汇编成十卷的《春秋决事比》，该书中有案例如下：甲父乙与丙争言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖击丙，误伤乙，甲殴父,律当枭首。董仲舒认为：“父子至亲，闻其斗，莫不有怵怅之心，扶杖而救之，非所以欲诟父也。《春秋》之义，许止父病，进药于其父而卒，君子原心，赦而不诛。甲非律所当殴父，不当坐。”——摘编自杨健康、黃震《春秋决狱及其现代价值》等材料二“春秋决狱”在汉代极为盛行，魏晋南北朝时期形成明确的法律制度，到唐代基本结束。“春秋决狱”作为一种比较特殊的断案方式，在中国法制史上存在900多年，占中华文明史的近五分之一时间，其精神要义根植于中国法律的深层土壤，对整个中国法治的进程产生了深远的影响。（1）根据材料一，并结合所学知识，指出董仲舒判决甲民无罪的依据，（4分）并分析“春秋决狱”反映出的汉代法律的发展趋势。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括西汉“春秋决狱”的历史影响。（6分）19．阅读材料，回答问题。（12分）材料两千年来的“宰相制度”，随着专制主义中央集权的确立而产生，中国宰相制度在不同朝代都具有其特殊性，但它们相继而变却有一定的趋势。“皇权”和“相权”之间的矛盾和斗争，也推动着专制主义中央集权制度逐步强化，由君主集权发展到君主专制，最终推向了君主独裁。同时，“宰相制度”的演变，从形成到最后废除，也从侧面反映了我国封建社会的确立、发展到最后的衰落过程。根据材料提炼出一个观点，并结合相关史实加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。）20．阅读材料，回答问题。（16分）材料一唐代秉承历史传统.承袭了"恩威并施.羁縻治之"的治理政策，创造出了一种全新的"怀柔远人，义在羁縻"的政治制度——羁縻府州制。唐朝的羁縻制度分三种情况；第一种是在唐朝军事力量笼罩之下的地区设立的羁縻州、县，其长官由部族首领世袭，内部事务自治，并进行象征性的进贡，但要忠于中原政府、不得吞并其他羁縻单位和内地州县，以及按照要求提供军队等，实际上中原政权将其视为领土的一部分，文书用"敕"；第二种是所谓的内属国，如疏勒、南诏、契丹等，一般封为都督或郡王，有自己的领土范围.但是其首领的政治合法性来自于中原政府的册封，不能自主，中原政权将其视为臣下，文书用"皇帝问"∶第三种是所谓的"敌国"和"绝域之国"，如吐蕃、回纥、日本等，虽然可能亦有册封，然多为对现实情况的追认，其首领的统治合法性并不依赖中原政权的册封，中原政权的文书多用"皇帝敬问"。——摘编自李振中《初唐夷夏观、藩属观、天下观与极盛疆域的形成关系论略》材料二1941年5月1日，陕甘宁边区政府颁布了《陕甘宁边区纲领》，其中规定∶"依据民族平等原则，……建立蒙回民族的自治区。"1945年10月23日，中央在关于内蒙工作方针的指示中指出∶"对内蒙的基本方针，在目前是实行民族区域自治。"1946年2月18日，更明确指出∶"根据和平建国纲领要求民族平等自治，但不应提出独立自治口号。"1947年5月1日，党领导建立了我国第一个省一级的内蒙古自治区。1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》明确规定∶"各少数民族聚居的地区.实行民族区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小分别建立各种民族自治机关。"后来.民族区域自治又明确载入历次宪法.成为我国的一项重要政治制度。——摘编自《民族区域自治大事纪要》（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出唐王朝实施羁縻政策的特点及其意义。（8分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，归纳中国共产党民族区域自治制度与中国古代羁縻政策的不同（4分），并简析民族区域自治制度的影响。（4分）2021-2022学年第一学期期末考试高二历史参考答案及评分标准参考答案12345678910111213141516BBBDDBABACCBDCAB17.原因：受中国科举制度的影响；英国君主立宪制度的确立；工业革命的发展要求提高官员行政素质；政党政治的成熟和社会发展的需求。（6分）相似之处：择优录取。（2分）【详解】（1）原因：根据材料“大批有关中国科举制度的著作都认为‘它是值得推崇并仿效的’”可归纳出受中国科举制度的影响；根据材料“……随着工业革命的完成”可归纳出工业革命的发展要求提高官员行政素质；结合所学知识可知，当时英国君主立宪制的确立及社会发展的需要也是重要影响因素。相似：根据材料“多数重要文官职位必须通过公开竞争考试，择优录用”结合科举制的内容可知，二者的相似之处都在于择优录取。18．（1）依据：依据三纲五常的儒家伦理；无殴父的动机。（4分）趋势：法律的儒家化、伦理化，礼法并用；法律不断宽松简化，纠正秦朝以来严刑峻法的趋势。（6分）（2）积极影响：一定程度上有利于弥补成文法里人性化的不足，解决了立法漏洞、立法滞后等问题；考虑了人主观上的善、恶，推动了礼法并用、以礼为主的中国法律传统的形成，推动法律儒家化；量刑趋向宽松，利于纠正、缓和社会矛盾、有利于维护国家统一等。消极影响：春秋决狱将行为者的动机意图放在量刑非常重要的位置，在司法审判中强调情感伦理道德的作用，可能会对法律的公平、公正目标造成影响；在司法审判中，统治者自己的需要任意解释，实际上并没有客观严格的标准和程序，难免造成“人治”局面；（6分）【详解】（1）依据：根据“用《春秋》等六经中的思想作为判决案件的依据”得出依据三纲五常的儒家伦理；根据“重视追究犯罪人的动机来断案”得出无殴父心的动机。趋势：根据“《春秋》之义”得出法律儒家化、伦理化；根据“君子原心，赦而不诛。甲非律所当殴父，不当坐。”得出不断宽松简化，纠正秦朝以来严刑峻法的趋势。（2）历史影响：一分为二的看待春秋决狱的历史影响，可从有利于强化儒家伦理道德的教化作用，量刑趋向宽松、有利于缓和社会矛盾、巩固统治等分析其积极影响；可从不利于法律内容和法律实践的公平公正等分析其消极影响。【点睛】19．君主专制政体的演进和强化。（12分）秦朝设立三公九卿制，丞相的职责是协助皇帝处理政事，丞相是帝王的政治助手，在执政过程中，帝相之间难免会发生矛盾，为了加强君主专制，历代帝王想法削弱相权，加强皇权，汉初继承秦制，丞相有相当大的权力，汉武帝时频繁更换丞相，同时设立内外朝制，由自己的亲信近臣组成“内朝”对重要政事先做出决策。唐代设立三省六部制，三省的最高长官都是宰相，三省权力互相制约，削弱相权，加强皇权，宋代实行二府三司制分散宰相权力，防范宰相专权。明太祖朱元璋罢黜丞相职位，使六部直接隶属于皇帝，可见丞相权力在逐渐削弱，君权在逐渐增强，君主专制在不断地强化，明成祖设立内阁，内阁不同丞相，始终没有取得法定地位。雍正时期军机处的设立标志君主专制达到顶峰，明清君主专制在强化从侧面反映了封建社会在逐渐走向衰落。综上，丞相制度的演变反映了君主专制在不断增强，君主专制不断强化的过程从侧面反映了我国封建社会的确立、发展和衰落的过程。【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“‘皇权’和‘相权’之间的矛盾和斗争，也推动着专制主义中央集权制度逐步强化，由君主集权发展到君主专制，最终推向了君主独裁”可拟定论点为君主专制政体的演进和强化。关于阐释可从丞相制度的确立、汉武帝时期设置的中外朝制度、隋唐时期设置的三省六部制、宋朝时期的二府三司制、明清时期君主专制强化的表现等角度进行分析即可，最后进行归纳总结。20．（1）特点∶因地制宜，分类实施；以德服人，恩威并施。（4分）意义；促进了民族间的联系和交往；为唐朝空前统一的多民族国家的形成奠定了基础；对后世产生深远影响。（4分）（2）不同∶民族区域自治制度实行民族团结、平等、共同繁荣的政策；羁縻制度下的民族政治地位并不平等。（4分）影响∶以人为本，尊重历史传统，发展民族地区经济文化；是政治民主化的有益探索；有利于保护中华文明的统一性和多样性。（4分）【分析】（1）特点：根据材料“唐朝的羁縻制度分三种情况”可归纳出因地制宜，分类实施；根据材料“恩威并施.羁縻治之”可归纳出以德服人，恩威并施。意义；结合所学知识可知，唐朝的羁縻政策促进了民族间的联系和交往；为唐朝空前统一的多民族国家的形成奠定了基础；对后世产生深远影响。（2）不同：结合所学知识可知，民族区域自治制度实行民族团结、平等、共同繁荣的政策；羁縻制度下的民族政治地位并不平等。影响：结合所学知识可知，民族区域自治制度以人为本，尊重历史传统，发展民族地区经济文化；是政治民主化的有益探索；有利于保护中华文明的统一性和多样性。【点睛】
