第二课时第一课时
黄沙漫漫，无边无垠。你一个人被困沙漠之中。头上是炎炎烈日，脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着，而你的水，只够用两天了……设想有一天你身处这样的困境，你该怎么办？
5鲁滨逊漂流记（节选）
第一课时
走近作者笛福，（1660—1731）英国作家，十八世纪英国现实主义小说的奠基人。1660年诞生于商人的家庭，1731年4月24日去世。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。
代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险的精神。其他小说:《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》《大疫年日记》《罗克查娜》《一个骑士的回忆》等。
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在一艘英国海船上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。写作背景
惧凄寞宴霉籍聊乏栅控贷剔毙袭qījùméiyànmòjífádàikònɡzhàtīliáobìxí我会写覆fù
dài借贷贷上面是“代表”的“代”，这一笔是斜钩。贷款易写错
tī巧记：用刀（刂）容易剔左边是“容易”的“易”剔易写错
读一读，记一记与世隔绝前所未闻远眺倾覆侵袭防御控制理智栅栏缺乏聊天书籍忧伤淡忘倒霉宴会恐惧寂寞凄凉流落
梗概：就是用简练的语言把课文的主要内容写下来。《鲁滨逊漂流记》是一部很厚的长篇小说，有几十万字。本文是它的梗概，只用了一千多字就将这部小说的主要内容写了出来。精彩片段：就是从《鲁滨逊漂流记》这本小说中选取出描写具体生动的片段。1.快速浏览课文，说说课文是用什么方式来介绍这部小说的。阅读梗概，了解主要内容
2.请用简洁的语言概括课文的主要内容。在荒岛上遇难的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做“星期五”，把他训成了忠实的奴仆。后来，他救了一位船上发生叛乱的船长，船长带他们回到了英国。
3.课文中鲁滨逊的心情前后各是怎样的？孤立无援心平气和
4.自读梗概部分，思考：这一部分是按什么 顺序写的，写了哪几件事？按鲁滨逊历险的__________来写。写了___________、___________、___________、_______________、___________这五件事。时间顺序流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国
（1）住──（2）吃──（3）安全──（4）孤独──再次默读梗概，概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的？用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。插下树枝防御。救助“星期五”。
同学们，在这样的环境中鲁滨逊是怎样生存了二十多年的呢？请大家阅读节选部分，思考：他克服了哪些困难？他的心态发生了怎样的变化？我们下节课继续学习。小结课文
（妻凄）凉 （宰寄）杀√√随堂检测一、选字组词。（叛判）乱 （荒芜）岛√√
安慰——（）叛乱——（）简陋——（）倒霉——（）畏惧——（）流落——（）寂寞——（）野蛮——（）背叛欣慰粗陋厄运流浪粗野孤单惧怕二、写出下列词语的近义词。
凄凉——（）简陋——（）安慰——（）野蛮——（）畏惧——（）勇敢文明责备豪华繁荣三、写出下列词语的反义词。
鲁滨逊看到痕迹和人骨。1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。缩句：__________________________________四、按要求改写句子。
改为反问句：________________________________________________________________________他惊恐万分，猜想这难道不是附近的野人留下来的吗?2.他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。
第二课时
1.听写词语表中要求掌握的词语：复习导入倾覆侵袭防御控制理智宽慰抛弃处境书籍忧伤困境倒霉恐惧寂寞凄凉流落焉知非福重见天日心平气和深重
2.上节课，我们学习了课文的梗概部分，谁能说说这个部分写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？用小标题概括。流落荒岛→（）→（）→（）→（）建房定居驯养培育救“星期五”回到英国
1.快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，改善生活的事。精读片段
流落荒岛2.浏览精彩片段，对照梗概，你能判断出精彩片段在小说的哪个部分吗？
梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做。梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。3.你能发现精彩片段在表达上与梗概相比有什么不同吗？
第一人称叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称。好处情境更为真切，缩小了作者与读者的距离，读来兴味盎然。4.什么是第一人称？运用第一人称有什么好处？
5.上节课老师给大家留了两个问题：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？请同学们阅读节选部分，把他克服的困难及克服的办法做上记号，并与同桌交流。
困难解决办法6.汇报交流。没法估算日子缺乏物资没有住的地方用刀刻痕记录时间从船上收罗很多东西砍木材，加工，打桩，建住所恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己
（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。从中可以看出他的心情是忧郁和寂寞的。令人忧伤的、没有言语交流7.品读句子。
（2）我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。这句话表现了鲁滨逊的孤寂和无奈。想和这条狗交流，但是做不到。我只需要它同我聊聊天
这句话反映了鲁滨逊___________的人生态度，鲁滨逊能孤身生存于荒岛二十多年，主要是由于___________________________________________________________________________。这句话对我们的启示是________________________________________________________________________。（3）这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。积极乐观面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而获得内心的安慰要有积极向上的人生态度，要有勇气克服困难、战胜心灵上的忧郁和失望他理智地
深陷孤岛，困难重重，鲁滨逊没有向困难低头，令人钦佩，你觉得鲁滨逊身上还有哪些可贵的品质？鲁滨逊是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、勤劳善良、乐观向上、靠智慧解决困难、有冒险精神的人。
8.找出你认为最能体现鲁滨逊精神的内容，有感情地读一读。9.通过多种形式的朗读，感受这种精神。同桌间将“坏处与好处”逐条对照互读；男生读“坏处”，女生读“好处”；老师读“坏处”，全体同学读“好处”。
坏处：我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。我没有衣服穿。我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。没有人可以同我说话，或者宽慰我。
但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。好处：
10.结合整个片段内容，试着用“我感受到鲁滨逊是……的人”说一句话。小组合作交流。我感受到鲁滨逊是一个不屈服于命运的人，面对命运舍弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。我感受到鲁滨逊是一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。
我感受到鲁滨逊是一个不怕孤独的人，以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。他还是一个以苦为乐的人，岛上物质匮乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。我感受到鲁滨逊是一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到现实的生活中去。
11.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？可以像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。
编号001类别写作细目心理描写我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。书名鲁滨逊漂流记作者笛福出版xx出版社学做读书卡
学完了这篇课文，请同学们猜猜在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还想了解什么？激发阅读兴趣，拓展延伸
梗概喜欢航海和冒险荒岛历险节选片段困难重重理性思考不畏艰险乐观向上获救回国板书设计救“星期五”畜养种植建房定居海上遇难鲁滨逊漂流记（节选）
关于制罐子的精彩片段
我早就想用什么办法制造一些陶器，我急需这类东西，可就是不知怎么做。这里气候炎热，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些钵子或罐子，然后放到太阳底下晒干；炎热的太阳一定能把陶土晒得既坚硬又结实，并能经久耐用，可以用来装一些需要保存的干东西。要加工粮食，制造面粉等工作，就必须要有盛器贮藏。所以，我决定尽量把容器做大一些，可以着地放，里面就可以装东西。
要是读者知道我怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。
一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。在缸和筐子之间的
空隙处，又塞上了稻草和麦秆。现在，这两个大缸就不会受潮，我想以后就可以用来装粮食和粮食磨出来的面粉。我大缸做得不成功，但那些小器皿做得还像样，像那些小圆罐啦，盘子啦，水罐啦，小瓦锅啦，等等。总之，一切我随手做出来的东西，都还不错，而且，由于阳光强烈，这些瓦罐都晒得特别坚硬。
但我还没有达到我的最终目的。这些容器只能用来装东西，不能用来装流质放在火上烧，而这才是我真正的目的。过了些时候，一次我偶然生起一大堆火煮东西，煮完后我就去灭火，忽然发现火堆里有一块陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
于是我开始研究如何控制火力，给自己烧出几只锅子来。我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉，虽然铅我还是有一些的。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。
我看到陶器烧得红透后，又继续保留了五六小时的热度。后来，我看见其中一只虽然没有破裂，但已开始熔化了，这是因为掺在陶土里的沙土被火烧熔了，假如再烧下去，就要成为玻璃了。于是我慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
你想详细了解鲁滨逊吗？可读一读原著。
《鲁滨逊漂流记》中的名言*我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。*世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
*我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。*等待大难临头比遭难本身更令人痛苦，尤其是无法逃避这种灾难而不得不坐等其降临，更是无法摆脱这种担惊受怕的恐惧。*在不同的环境下，人的感情又怎样变幻无常啊！我们今天所爱的，往往是我们明天所恨的；我们今天所追求的，往往是我们明天所逃避的；我们今天所希冀的，往往是我们明天所害怕的，甚至会吓得胆战心惊。
*人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了！*一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
