2022-2022学年福建省莆田市仙游县郊尾沙溪中学九年级（上）期中化学试卷（普通班）一、我会选择（2分/题，共30分．）1．下列物质的用途，取决于对应物质物理性质的是（ ）A．氮气用作保护气B．液氧用作火箭的助燃剂C．氢气用作探空气球D．酒精用作燃料 2．农作物生长需施用氮肥、磷肥、钾肥．其中氮、磷、钾是指（ ）A．元素B．原子C．分子D．离子 3．对下列事实或现象的解释错误的是（ ）选项事实或现象解释A八月桂花，十里飘香分子总是在不断运动着B水银温度计里的水银热胀冷缩分子大小随温度改变而改变C25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中分子间是有间隔的D液体能透过滤纸分子很小A．AB．BC．CD．D 4．下列变化中，能证明分子可分的是（ ）A．水蒸发变成水蒸汽B．电解水能生产氢气和氧气C．打满气的气球爆炸D．海水通过蒸馏得到淡水 5．下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ）A．使用催化剂就可增加生成物的量B．不使用催化剂就不发生化学反应C．加入催化剂化学反应速率一定加快D．使用催化剂能改变化学反应的速率 6．某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）A．混合物B．纯净物C．单质D．氧化物 7．下列实验操作正确的是（ ）A．给烧杯里的液体直接加热B．过滤时液面低于滤纸边缘C．滴瓶上的滴管用过后立即用清水冲洗干净D．过滤时液体直接向漏斗中倾倒 8．现有分别盛有空气、氢气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（ ）A．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中B．测量三种气体的密度C．将气体分别通入澄清石灰水中D．将气体分别通入水中\n 9．（2分）关于CO2、NO2、SO2三种物质，下列说法错误的是（ ）A．都含有氧元素B．都是化合物C．都是氧化物D．都含有氧分子 10．下列有关分子、原子、离子的说法正确的是（ ）A．分子、原子、离子都能直接构成物质B．分子是化学变化中的最小粒子C．分子的质量总比原子质量大D．一切原子的原子核都是由质子、中子构成的 11．）食品添加剂溴酸钾（KBrO3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（Br）的化合价为（ ）A．+1B．+3C．+5D．+4 12．如图表示物质分子的示意图．图中“”和“”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（ ）A．B．C．D． 13．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）A．铁+氧气四氧化三铁B．二氧化碳+碳一氧化碳C．氧化汞汞+氧气D．乙炔+氧气二氧化碳+水 14．下列化学符号中，既能表示某种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该种物质的是（ ）A．HB．O2C．FeD．2N 15．元素的化学性质主要决定于（ ）A．相对原子质量B．质子数C．中子数D．原子的最外层电子数 二、我会填空（共52分）16．（8分）（1）用化学符号表示：3个钠原子 ；3个硫离子 ；氯元素 ；正二价的镁元素 （2）写出下列符号中“2”的意义．①2N ；\n②Ca2+ ；③2Al3+ ；④SO2 ． 17．（2分）如图是一些粒子的结构示意图，请回答下列问题：决定元素种类的是 ；图中共有 种元素． 18．掌握化学用语是学好化学的基础．用下列化学用语填空：溶解过滤煮沸缓慢氧化吸附蒸馏（1）生活中降低水硬度的方法 ；（2）分离水中的二氧化锰的方法 ；（3）用活性炭除去污水的颜色和异味 ；（4）净化水的单一操作中净化程度最高的是 ． 19．氟元素在元素周期表中的信息和氟原子的原子结构示意图分别如图所示，回答下列问题：（1）氟元素的核电荷数为 ，它的相对原子质量是 ．（2）原子核外有 个电子层，最外层电子数为 个，在化学反应中这种原子容易 （填“得到”或“失去”） 个电子，形成 （填“阳离子”或“阴离子”），离子符号为 ．（3）氟元素属于 （填“金属”或“非金属”）元素． 20．（11分）某山区所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质．可用次氯酸（HClO）杀死细菌，将漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去泥沙等不溶性杂质的步骤是 ．（填编号）（2）能够消毒杀菌的步骤为 ；（填编号）加漂白粉杀菌发生的是 变化．（3）A步中加明矾的作用是 ．（4）该户居民得到的净水是 （填“纯净物”或“混合物”），其原因是 ．（5）该户居民得到的净水是 （填“硬水”或“软水”）．二者最简便的区别方法是 ．（6）C步中玻璃棒的作用是 ；小明对一杯浑浊的水进行过滤后发现滤液仍然是浑浊的，造成过滤失败的可能原因有哪些？（任写两点） ； ．\n 21．（10分）做电解水的实验时，通电后，两个电极附近出现 ，一段时间后正极端玻璃管与负极端玻璃管内收集的气体体积比约为 ．正极端玻璃管内的气体可使带火星的木条 ，说明是 ；将负极端玻璃管内的气体移近火焰，气体能够 ，火焰呈 ，说明是 ．实验结论：水由 元素和 元素组成的．该反应的符号表达式是 ． 22．（8分）有A、B、C、D、E、F六种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；气体E与A混合在一起，经点燃发生了爆炸，同时生成了无色的液体F．（1）试写出A、B、C、D、E、F各物质的化学式A B C D E F （2）由于气体E是一种具有 性的气体，因此为了实验安全点燃前必须 ． 三、我会实验与探究（共11分）23．通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一般规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合上图仪器回答问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a （2）写出实验室用A装置制取氧气时，对反应物和反应条件的要求是 ；a中加入的试剂是 ；（写化学式）（3）实验室可用B装置制取氧气，若用的药品是KMnO4其中，Mn的化合价为 价；发生反应的符号表达式为 ；装置上需要做出的改动是 （4）利用装置C来收集氧气时，若装置的气密性良好，但是收集到的气体不纯，可能的原因是 ；（写一点即可）（5）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．可选用 装置作为制取甲烷的发生装置，收集甲烷气体时可选 或 装置．（填字母） 四、我会计算（共7分）24．（7分）松油醇（C10H18O）是一种调香香精，多存在于松节油、芳樟油、玉树油、橙花油中，请回答：\n（1）松油醇中碳元素、氢元素和氧元素三者的质量比是 ．（2）松油醇由 种元素组成的，每个松油醇分子中含有 个原子．（3）15.4克松油醇含多少克碳元素？（请写出计算过程） \n2022-2022学年福建省莆田市仙游县郊尾沙溪中学九年级（上）期中化学试卷（普通班）参考答案与试题解析 一、我会选择（2分/题，共30分．）1．下列物质的用途，取决于对应物质物理性质的是（ ）A．氮气用作保护气B．液氧用作火箭的助燃剂C．氢气用作探空气球D．酒精用作燃料【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．【解答】解：A、氮气做保护气，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．B、液氧用作火箭的助燃剂，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．C、氢气用作探空气球，是利用了氢气密度比空气小的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确．D、酒精用作燃料，是利用了酒精的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．故选C．【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来． 2．农作物生长需施用氮肥、磷肥、钾肥．其中氮、磷、钾是指（ ）A．元素B．原子C．分子D．离子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】从物质的元素组成分析，农作物生长需要N、P、K等营养元素，氮肥、磷肥、钾肥中含有氮、磷、钾等元素．【解答】解：物质是由元素组成的，氮肥、磷肥、钾肥中的氮、磷、钾指的是元素，它们是农作物生长的必须元素．故选A．【点评】了解物质的组成和元素的概念，化肥、药品、饮料等物质的某些成分是指元素． 3．对下列事实或现象的解释错误的是（ ）选项事实或现象解释A八月桂花，十里飘香分子总是在不断运动着B水银温度计里的水银热胀冷缩分子大小随温度改变而改变C25m3石油气可加压装入0.024m3的钢瓶中分子间是有间隔的D液体能透过滤纸分子很小A．AB．BC．CD．D【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．\n【分析】物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：①体积和质量都很小②微粒之间存在间隔③微粒是在不断运动的．运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象．【解答】解：A、桂花的香味能飘到很远的地方是由于桂花中含有香味的分子在不断运动的缘故，说明了分子在不断地运动．故A正确．B、水银是汞的俗称，是由汞原子直接构成的物质，在受热的情况下，汞原子之间的间隔会变大，导致其体积增大．而汞原子本身的大小是不变的．水银温度计利用的正是这一原理．故B错误．C、由于石油气的分子之间有很大的间隔．在加压的条件下分子之间的间隔会大大变小，故25m3的石油气可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔．故C正确．D、滤纸上的小孔很小，液体能够透过，说明了分子的体积很小．故D正确．故选B．【点评】本题主要考查了应用微粒的基本观点来解释某些日常生活现象，解这类问题时值得注意的是构成物质的微粒本身大小是不会随温度的变化而变化的，变化的是微粒之间的间隔． 4．下列变化中，能证明分子可分的是（ ）A．水蒸发变成水蒸汽B．电解水能生产氢气和氧气C．打满气的气球爆炸D．海水通过蒸馏得到淡水【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】能证明分子在化学反应中可分说明该变化必须是化学变化，有新物质生成的属于化学变化．【解答】解：能证明分子在化学反应中可分说明该变化必须是化学变化，有新物质生成的属于化学变化．A、水蒸发变成水蒸汽，属于三态变化，是物理变化．B、电解水能生产氢气和氧气有新物质氧气生成属于化学变化，故选．C、打满气的气球爆炸，是气体的压缩与膨胀，没有新物质氧气生成属于物理变化．D、海水通过蒸馏得到淡水没有新物质氧气生成属于物理变化．故选：B【点评】解答本题关键是要知道证明分子在化学反应中可分必须是通过化学变化来证明． 5．下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ）A．使用催化剂就可增加生成物的量B．不使用催化剂就不发生化学反应C．加入催化剂化学反应速率一定加快D．使用催化剂能改变化学反应的速率【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】关于催化剂的定义，这道题进行了全面扫描，概括的较为全面．对于概念的准确把握有很大的意义．【解答】解：催化剂的概念是这样描述的：“在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂．”\n通过概念我们可以这样理解：（1）改变的是反应的速率，而不是反应本身，也就是不改改变反应的发生与否，改变的是本来就能够发生的反应．（2）由于催化剂本身只是改变反应速率，所以不会改变反应的生成物的量的．（3）所谓速率的改变，催化剂有正负之分．正催化剂能加快反应的速率，如人体中的酶可加快食物的消化等；而负催化剂能减慢反应的速率，如橡胶、塑料制品中的防老化剂等．故“改变”应理解为“加快”或“减慢”．故答案：A使用催化剂就可增加生成物的量．由于催化剂就是改变反应速率，所以不会改变生成物的量．错误．B不适用催化剂就不发生反应．催化剂改变的是能够发生的反应的速率，而不能改变能否反应的事实．错误．C加入催化剂化学反应速率一定加快．催化剂对速率的改变有加快也可以减慢，需要根据需要来选择．错误．D使用催化剂能够改变反应速率．正确故选：D【点评】对于概念的而理解，尤其是关键点的理解一定要准确到位，把握实质． 6．某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（ ）A．混合物B．纯净物C．单质D．氧化物【考点】纯净物和混合物的概念；单质和化合物的判别．【分析】根据纯净物、混合物、单质、化合物的定义来回答本题，只含有一种元素不一定是纯净物．【解答】解：A、混合物指由多种物质组成的物质，只含有一种元素可能属于混合物，也可能属于单质，故A选项错误；B、纯净物是指由一种物质组成的物质，可以由一种元素组成的物质，也可以由多种元素组成的物质，只含有一种元素，可能属于混合物，例如氧气和臭氧，故B选项错误；C、单质是由同种元素组成的纯净物，只含有一种元素可能属于混合物，也可能属于单质，故C选项错误；D、氧化物是指由不同元素组成的纯净物，至少有两种元素，所以只含有一种元素一定不是氧化物，故D选项正确；故选D．【点评】只含有一种元素组成的物质可能是纯净物中的单质，也可能是混合物．要严格按照定义去分析问题． 7．下列实验操作正确的是（ ）A．给烧杯里的液体直接加热B．过滤时液面低于滤纸边缘C．滴瓶上的滴管用过后立即用清水冲洗干净D．过滤时液体直接向漏斗中倾倒【考点】用于加热的仪器；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据烧杯的性质和用途进行判断；B、D根据过滤的方法和注意事项进行判断；C、根据滴瓶上的滴管的特点进行判断．【解答】解：A、烧杯不能用于直接加热，加热时需要垫上石棉网．故A错误；B、过滤时，若液面高于滤纸边缘，液体会从滤纸和漏斗壁之间的空隙流入烧杯，造成过滤失败．故B正确；\nC、滴瓶上的滴管是专用滴管，用后不需要清洗．故C错误；D、过滤液体时，用玻璃棒引流，否则液体会溅出．故D错误．故选B．【点评】注意：滴管在使用时，若是专用滴管，在使用完时不用清洗，直接放回原处．若不是专用滴管，用完之的，必须清洗干净后，以备以后使用． 8．现有分别盛有空气、氢气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是（ ）A．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中B．测量三种气体的密度C．将气体分别通入澄清石灰水中D．将气体分别通入水中【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题．【分析】区别氢气、空气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的；可根据氢气的可燃性，二氧化碳不支持燃烧的性质区分．【解答】解：A、燃着的木条分别放入瓶中，气体燃烧且发出蓝色火焰的是氢气；燃烧状况不变的气体为空气；木条熄灭的气体为二氧化碳，正确；B、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法，故错误，C、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为氢气或空气．无法区别三种气体，故错误；D、氢气和空气都不易溶于水，现象相同，而二氧化碳会溶于水，无法区别三种气体，故错误；故选：A．【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的． 9．（2分）关于CO2、NO2、SO2三种物质，下列说法错误的是（ ）A．都含有氧元素B．都是化合物C．都是氧化物D．都含有氧分子【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据物质的组成进行分析，氧化物是指有两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，含有氧气的物质含有氧分子．【解答】解：A、这三种物质中都含有氧元素，故A正确；B、这三种物质都是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，故B正确；C、这三种物质都是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故C正确；D、这三种物质中都不含有氧分子，故D错误；故选D．【点评】本题考查了常见物质的组成，完成此题，可以依据已有的知识进行． 10．下列有关分子、原子、离子的说法正确的是（ ）A．分子、原子、离子都能直接构成物质B．分子是化学变化中的最小粒子\nC．分子的质量总比原子质量大D．一切原子的原子核都是由质子、中子构成的【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、根据构成物质的微粒分析；B、根据原子的定义分析解答；C、根据分子和原子的关系分析解答；D、根据原子的结构及氢原子无中子分析解答．【解答】解：A、构成物质的微粒有分子、原子和离子，正确；B、原子是化学变化中的最小粒子，故错误；C、分子的质量不一定比原子的质量大，确切的说应该是分子比构成它的原子的质量大，故错误；D、氢原子无中子，故错误；故选A．【点评】掌握构成物质的微粒的相关知识才能正确解答，分子、原子、离子都能构成物质，分子和原子之间无法比较大小，只有分子和构成该分子的原子才可以比较大小． 11．）食品添加剂溴酸钾（KBrO3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（Br）的化合价为（ ）A．+1B．+3C．+5D．+4【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合溴酸钾（KBrO3）的化学式进行解答本题．【解答】解：钾元素显+1价，氧元素显﹣2价，设溴元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3=0，则x=+5价．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题． 12．如图表示物质分子的示意图．图中“”和“”分别表示两种含有不同质子数的原子，则图中表示单质的是（ ）A．B．C．D．【考点】单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：A、图中表示的是单质，故选项正确；B、图中表示的是两种单质的混合物，故选项错误；C、图中表示的是化合物，故选项错误；\nD、图中表示的是化合物，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了物质的分类和微观图示的辨别，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 13．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）A．铁+氧气四氧化三铁B．二氧化碳+碳一氧化碳C．氧化汞汞+氧气D．乙炔+氧气二氧化碳+水【考点】反应类型的判定．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】本题考查化合反应和分解反应，化合是多变一，分解是一变多．【解答】解：A、该反应是多变一，属于化合反应，故A错误．B、该反应是多变一，属于化合反应，故B错误．C、该反应是一变多，属于分解反应，故C错误．D、是单质和化合物反应生成单质和化合物，既不是化合反应也不是分解反应，故D正确．故选D．【点评】本题较简单，注意从物质的类别和多少来判断化学反应的类型，重点是掌握化合反应与分解反应的变化特征． 14．下列化学符号中，既能表示某种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示该种物质的是（ ）A．HB．O2C．FeD．2N【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．B、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．C、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意．D、该符号可表示2个氮原子，不是元素符号，故选项不符合题意．故选：C．\n【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力． 15．元素的化学性质主要决定于（ ）A．相对原子质量B．质子数C．中子数D．原子的最外层电子数【考点】核外电子在化学反应中的作用．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】元素的性质，特别是化学性质，与原子的最外层电子数关系非常密切，原子的最外层电子少于4个时，容易失去电子；多于4个少于8个时，容易获得电子．最外层为8个电子时，元素的化学性质最稳定．【解答】解：A、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，和相对原子质量无直接关系．故A错误．B、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，质子数决定原子的种类，故B错误．C、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，和中子数无直接关系，故C错误．D、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数，故D正确．故选D．【点评】元素的性质和最外层电子数关系密切，核外电子的得失趋向决定元素的化学性质． 二、我会填空（共52分）16．（8分）（1）用化学符号表示：3个钠原子 3Na ；3个硫离子 3S2﹣ ；氯元素 Cl ；正二价的镁元素 （2）写出下列符号中“2”的意义．①2N 氮原子的个数为2 ；②Ca2+ 一个钙离子带有两个单位的正电荷 ；③2Al3+ 铝离子的个数为2 ；④SO2 一个二氧化硫分子中含有2个氧原子 ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子，在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式．【解答】解：（1）3个钠原子就是在钠元素符号的前面加上数字3，；3个硫离子就是在硫离子的前面加上数字3；氯元素的符号为Cl；正二价的镁元素就是在镁元素符号的正上方加上+2；故填：3Na，3S2﹣，Cl，；（2）①2N中的2表示氮原子的个数为2，故填：氮原子的个数为2；②Ca2+中的2表示一个钙离子带有两个单位的正电荷，故填：一个钙离子带有两个单位的正电荷；③2Al3+中的2表示铝离子的个数为2，故填：铝离子的个数为2；④SO2中的2表示一个二氧化硫分子中含有2个氧原子，故填：一个二氧化硫分子中含有2个氧原子．\n【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计考查了学生对化学符号的书写． 17．（2分）如图是一些粒子的结构示意图，请回答下列问题：决定元素种类的是 质子数 ；图中共有 3 种元素．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素的定义分析；元素的种类是由质子数决定的．【解答】解：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称为元素．所以，决定元素种类的是质子数（或核电荷数）；由微粒的结构示意图可知，图中共有3种质子数，所以，图中共有3种元素．答案：质子数；3．【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点；掌握元素的概念是解题的关键； 18．掌握化学用语是学好化学的基础．用下列化学用语填空：溶解过滤煮沸缓慢氧化吸附蒸馏（1）生活中降低水硬度的方法 煮沸 ；（2）分离水中的二氧化锰的方法 过滤 ；（3）用活性炭除去污水的颜色和异味 吸附 ；（4）净化水的单一操作中净化程度最高的是 蒸馏 ．【考点】硬水与软水；混合物的分离方法；水的净化；碳单质的物理性质及用途．【专题】物质的分离和提纯；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据降低硬水的方法、过滤操作、活性炭的吸附作用和净水方法相关知识分析解答．【解答】解：（1）当硬水被加热后，可溶性的钙镁离子被转化为碳酸钙和氢氧化镁沉淀，使钙镁离子从水中沉淀下来，降低水的硬度；（2）二氧化锰不溶于水，所以过滤可得到二氧化锰；（3）活性炭具有吸附性，能吸附颜色和异味；（4）蒸馏能得到纯水，在净水方法中是净化程度最高的操作．故答案：煮沸；过滤；吸附；蒸馏．【点评】过滤和蒸馏是实验室常用的两个操作，这两个操作要区分开．过滤是分离不溶性的物质与可溶性的物质，而蒸馏是分离液态混合物． 19．氟元素在元素周期表中的信息和氟原子的原子结构示意图分别如图所示，回答下列问题：（1）氟元素的核电荷数为 9 ，它的相对原子质量是 19.00 ．（2）原子核外有 2 个电子层，最外层电子数为 7 个，在化学反应中这种原子容易 得到 （填“得到”或“失去”） 1 个电子，形成 阴离子 （填“阳离子”或“阴离子”），离子符号为 F﹣ ．\n（3）氟元素属于 非金属 （填“金属”或“非金属”）元素．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】依据元素周期表的意义，以及根据给出的结构示意图可判断元素的类别，金属元素通常最外层电子数少于4个，在化学反应中易失去最外层的电子，非金属元素通常最外层电子数大于或等于4个，在化学反应中易得到电子分析解答即可；【解答】解：（1）氟元素的核电荷数等于质子数为9，它的相对原子质量是19.00．（2）由图可见氟原子核外有2个电子层，最外层电子数为9﹣2=7，在化学反应中这种原子容易得1个电子，达到稳定结构，形成阴离子，离子符号为F﹣．（3）由偏旁可知氟元素属于非金属元素．故答案为：（1）9；19.00（2）2；7；得到；1；阴离子；F﹣；（3）非金属【点评】本题考查了元素周期表以及有关原子结构示意图的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行． 20．（11分）某山区所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质．可用次氯酸（HClO）杀死细菌，将漂白粉（主要成分是Ca（ClO）2）溶于水可生成可溶性氯化钙和次氯酸．下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去泥沙等不溶性杂质的步骤是 ABC ．（填编号）（2）能够消毒杀菌的步骤为 D ；（填编号）加漂白粉杀菌发生的是 化学 变化．（3）A步中加明矾的作用是 吸附悬浮杂质，使其沉降 ．（4）该户居民得到的净水是 混合物 （填“纯净物”或“混合物”），其原因是 水中还有可溶性物质 ．（5）该户居民得到的净水是 硬水 （填“硬水”或“软水”）．二者最简便的区别方法是 肥皂水 ．（6）C步中玻璃棒的作用是 引流 ；小明对一杯浑浊的水进行过滤后发现滤液仍然是浑浊的，造成过滤失败的可能原因有哪些？（任写两点） 滤纸破损 ； 液面高于滤纸边缘 ．【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；化学变化和物理变化的判别．【专题】空气与水．【分析】（1）加入明矾后、沉淀、过滤可以除去较小颗粒性；（2）加入漂白粉是为了消毒、杀菌，漂白粉杀菌有新物质生成，发生的是化学变化；（3）加入明矾是为了吸附悬浮杂质；（4）该农户得到的净水是硬水，根据区分硬水和软水的方法解答；（5）根据、过滤后滤液仍然浑浊的原因解答．【解答】解：（1）加入明矾后、沉淀、过滤可以除去不溶性杂质ABC；\n（2）加入漂白粉是为了消毒、杀菌．故选E；漂白粉杀菌有新物质生成，发生的是化学变化；（3）加入明矾是为了吸附悬浮杂质．故答案为：吸附悬浮杂质是其沉降，．（4）该农户得到的净水是混合物，因为水中还有可溶性物质；（5）该农户得到的净水是硬水，区分硬水和软水的方法是加肥皂水，看泡沫的多少；（6）玻璃棒的作用是引流；在过滤时，若经过两次过滤后滤液仍然浑浊，其原因可能是①滤纸破损；②仪器本身不干净；③倾倒液体时液面高于滤纸边缘．答案：（1）ABC；（2）E；化学变化；（3）吸附悬浮杂质，使其沉降；（4）混合物；水中还有可溶性物质；（5）硬水；肥皂水；（6）引流；滤纸破损；液面高于滤纸边缘；【点评】本题考查自来水净化过程中各步骤的目的，同时考查过滤操作中的注意事项．培养了学生们分析问题、解决问题的能力． 21．（10分）做电解水的实验时，通电后，两个电极附近出现 气泡 ，一段时间后正极端玻璃管与负极端玻璃管内收集的气体体积比约为 1：2 ．正极端玻璃管内的气体可使带火星的木条 复燃 ，说明是 氧气 ；将负极端玻璃管内的气体移近火焰，气体能够 燃烧 ，火焰呈 淡蓝色 ，说明是 氢气 ．实验结论：水由 氢 元素和 氧 元素组成的．该反应的符号表达式是 2H2O2H2↑+O2↑ ．【考点】电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】空气与水．【分析】电解水的实验现象：正极产生能使带火星木条复燃的气体，为氧气；负极产生能燃烧的气体，火焰淡蓝色，罩在火焰上干冷烧杯壁有水雾；且正负极气体体积比为1：2；通过水电解的实验可以说明水由氢、氧两种元素组成的纯净物．【解答】解：水通电可以分解出氢气和氧气，电极上有气泡产生，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；组成氢气的氢元素、氧气的氧元素都来自水，所以水是由氢、氧两种元素组成的；根据水的化学式H2O，水由氢、氧元素组成的纯净物，其中H、O元素质量比=1：8，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；故填：气泡；1：2；复燃；氧气；燃烧；淡蓝色；氢气；氢；氧；2H2O2H2↑+O2↑．【点评】通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：1． 22．（8分）有A、B、C、D、E、F六种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊；气体E与A混合在一起，经点燃发生了爆炸，同时生成了无色的液体F．（1）试写出A、B、C、D、E、F各物质的化学式A O2 B S C SO2 D CO2 E H2 F H2O （2）由于气体E是一种具有 可燃 性的气体，因此为了实验安全点燃前必须 检验纯度 ．\n【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】常见物质的推断题．【分析】由题意：“A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C”，则说明A为氧气，B为硫，C为二氧化硫；“D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊”，则D为二氧化碳；“气体E与A混合在一起，经点燃发生了爆炸，同时生成了无色的液体F”，则E为氢气，F为水；代入检验完成相关的问题．【解答】解：“A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C”，则说明A为氧气，B为硫，C为二氧化硫；“D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊”，则D为二氧化碳；“气体E与A混合在一起，经点燃发生了爆炸，同时生成了无色的液体F”，则E为氢气，F为水；因此：（1）A为O2，B为S，C为SO2，D为CO2，E为H2，F为H2O；故答案为：O2，S，SO2，CO2，H2，H2O；（2）因为氢气是一种可燃性的气体，点燃时容易发生爆炸，因此点燃前必须检验氢气的纯度；故填：可燃；检验纯度．【点评】此题主要是考查学生的综合分析能力，不但要求同学们具备有关物质的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力．解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断 三、我会实验与探究（共11分）23．通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一般规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合上图仪器回答问题：（1）写出图中标号的仪器名称：a 分液漏斗 （2）写出实验室用A装置制取氧气时，对反应物和反应条件的要求是 反应物是液体和固体，且反应不需要加热 ；a中加入的试剂是 H2O2 ；（写化学式）（3）实验室可用B装置制取氧气，若用的药品是KMnO4其中，Mn的化合价为 +7 价；发生反应的符号表达式为 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ；装置上需要做出的改动是 在试管口塞一团棉花 （4）利用装置C来收集氧气时，若装置的气密性良好，但是收集到的气体不纯，可能的原因是 导管口一有气泡冒出就立即收集（或集气瓶中的水未充满） ；（写一点即可）\n（5）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．可选用 B 装置作为制取甲烷的发生装置，收集甲烷气体时可选 C 或 E 装置．（填字母）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】分液漏斗方便加液体药品，并能控制反应的速度；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．A装置制取氧气的条件是：反应物是液体和固体，且反应不需要加热；如果用排水法收集的氧气不纯，可能的原因是：导管口一有气泡冒出就立即收集或集气瓶中的水未充满；实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体，因此需要加热；甲烷的密度比空气小，不溶于水，因此能用向下排空气法和排水法收集．【解答】解：（1）分液漏斗方便加液体药品，并能控制反应的速度，故答案为：分液漏斗（2）A装置制取氧气的条件是：反应物是液体和固体，且反应不需要加热；分液漏斗中加过氧化氢溶液，故答案为：反应物是液体和固体，且反应不需要加热；H2O2（3）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾中钾元素是+7价；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：+7，KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；在试管口塞一团棉花（4）如果用排水法收集的氧气不纯，可能的原因是：导管口一有气泡冒出就立即收集或集气瓶中的水未充满；故答案为：导管口一有气泡冒出就立即收集（或集气瓶中的水未充满）（5）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体，因此需要加热；甲烷的密度比空气小，不溶于水，因此能用向下排空气法和排水法收集，故答案为：B；C或E；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 四、我会计算（共7分）24．（7分）松油醇（C10H18O）是一种调香香精，多存在于松节油、芳樟油、玉树油、橙花油中，请回答：（1）松油醇中碳元素、氢元素和氧元素三者的质量比是 60：9：8 ．（2）松油醇由 3 种元素组成的，每个松油醇分子中含有 29 个原子．（3）15.4克松油醇含多少克碳元素？（请写出计算过程）【考点】元素质量比的计算；化学式的书写及意义；化合物中某元素的质量计算．【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．（2）根据松油醇化学式的含义进行分析解答．（3）根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．【解答】解：（1）松油醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比是（12×10）：（1×18）：16=120：18：16=60：9：8；\n（2）松油醇是由碳、氢、氧三种元素组成的，每个松油醇分子是由10个碳原子、18个氢原子和1个氧原子构成的，则每个松油醇分子中含有29个原子．；（3）15.4克松油醇所含碳元素的质量=15.4g××100%=12g．故答案为：（1）60：9：8；（2）三，29；（3）12g．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．
