2022-2022学年广东省九年级（上）期末化学模拟试卷一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分．在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的）1．下列变化不属于化学变化的是（ ）A．植物的光合作用B．白磷自燃C．冰雪融化D．食物腐烂 2．在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（ ）A．木炭B．硫C．红磷D．铁丝 3．下列物质属于混合物的是（ ）A．氧气B．糖水C．氯酸钾D．金刚石 4．决定元素种类的是（ ）A．电子数B．质子数C．中子数D．最外层电子数 5．在书写具有保存价值的档案时，最好使用（ ）A．铅笔B．纯蓝墨水笔C．碳素墨水笔D．圆珠笔 6．如图所示的实验操作中正确的是（ ）A．量取液体B．加热液体C．滴加液体D．点酒精灯 \n7．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（ ）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将燃着的木条伸入集气瓶中 8．用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（ ）A．分子不停地运动B．分子间间隔变大C．分子体积急剧增大D．分子本身不发生改变 9．新发布的《环境空气质量标准》中增加而立PM2.5检测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧，下列措施能减少PM2.5污染的是（ ）A．鼓励开私家车出行B．鼓励使用太阳能热水器C．鼓励用煤火力发电D．鼓励用液化石油气作燃料 10．燃料电池是一种新型绿色电池．它是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变为电能的装置．这三种气体可以作为燃料的原因是（ ）A．均是无毒、无害的气体B．均可燃烧并放出大量的热C．燃烧产物均为二氧化碳D．均在自然界中大量存在 11．下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）A．试管B．烧杯C．烧瓶D．锥形瓶 12．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变．则NiFe2O4在该过程中是（ ）A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂 13．已知：“”、“”和“”表示不同元素的原子．某反应的微观示意图如图，关于乙的构成说法合理的是（ ）A．只含和B．含有和C．只含D．只含 14．科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（ ）AB改进后实\n验燃烧条件CO还原氧化剂目的防止燃烧产物污染空气防止尾气对大气的污染CD改进后实验测定氧气含量检验气密性目的不用酒精灯点燃，使测定结果更精确现象更明显\nA．AB．BC．CD．D 二、填空题（本大题共5小题，共22分）15．请用化学用语表示：（1）3个氢原子 （2）2个碳酸根离子 （3）一个二氧化硫分子 ． 16．形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应．ClO2是新一代饮用水的消毒剂，我国最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程如图所示：①请写出该反应的化学方程式 ②上述四种物质中，属于氧化物的是（填化学式，下同） ；氯元素的化合价为+3价的物质是 ． 17．生活中处处有化学．（1）市场上销售的食盐种类有加钙盐、加锌盐、加碘盐等，这里的“钙”、“锌”、“碘”是指 （填“分子”、“原子”、“离子”或“元素”）．所谓“加碘盐”是指在一定量的食盐中加入一定量的碘酸钾（化学式为KIO3），则碘酸钾中碘元素的化合价为 ．（2）大量燃煤（含杂质硫、氮等）造成的主要环境问题有 （答出一点即可）．（3）氢化钙（CaH2）固体可用于登山队员的能源提供剂，它和水反应生成氢氧化钙和氢气．则该反应的化学方程式为 ． 18．我国“海洋石油981”钻井平台在西沙开钻，标志着我国能源开发迈上新台阶．（1）目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和 等．（2）嫦娥三号探测器于去年12月在西昌卫星发射中心成功发射，承担发射任务的长三乙火箭第三子级使用的推进剂是液氢和液氧，液氢在液氧中燃烧的化学方程式为 ，该反应的基本类型是 ，根据方程式提供的信息，可以判断氢气是理想能源的依据之一是 （填序号）A．氢气便于贮存和运输B．氢气资源丰富C．氢气燃烧产物不污染空气D．获得氢气成本低． 19．合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要．（1）2022年12月广州建业大厦发生严重火灾．从燃烧条件分析，大厦内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了 ．（2）高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统．从灭火原理分析，洒水的作用主要是 ．（3）分析下表中的数据，回答问题：\n物质代号LMNP熔点/℃﹣117355044﹣259沸点/℃784827257﹣253着火点/℃51037040580①有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论 （填“合理”或“不合理”）．②已知酒精灯火焰的温度约为500℃．利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是 （填代号）． 三、综合能力题（本大题包括2小题，共16分）20．A～H都是初中化学常见物质，已知，B为黑色固体，D为红色固体的单质，F为红色固体的化合物，它们的转化关系如下图所示：（1）B、C两种物质的化学式分别是：B ，C ；（2）反应①的化学方程式为 ；（3）反应③的化学方程式为 ；（4）反应①、③的反应基本类型是 的（填：“相同”或“不相同”）． 21．华裔科学家高锟因提出“以高纯度的石英玻璃制造光纤”，获得2022年诺贝尔奖．工业上以石英砂（主要成分SiO2）制取高纯度石英玻璃的生产原理如下：请回答下列问题：（1）已知反应①的另一产物是有毒气体，其化学式为 ．（2）已知反应②为化合反应，该反应的化学方程式为 ．（3）已知反应③除生成二氧化硅外还有一种气体生成，则反应③的化学方程式为 ．（4）将反应③中的氧气换成氢气，可制得生产计算机芯片的高纯硅，则另一产物的化学式为 ． \n四、实验与探究题（本大题包括2小题，共20分）22．（12分）（2022秋•广东期末）请根据如图回答问题：（1）如图1仪器A的名称是 ，仪器B的名称是 ．（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，应选用上图中的 （填序号），反应的化学方程式 ．（3）实验室制取和收集CO2，应选用上图1中的 （填序号），反应的化学方程式 ；如何检验已集满一瓶CO2气体 ．（4）如图2为某同学组装的制取H2并还原CuO的实验装置，请你指出其中的错误① ；② ；③ ． 23．小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能 ；【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、 【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ ． \n 五、计算题（本大题包括2小题，共14分）24．科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）．请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算：（1）每个丙烯酰胺（C3H5ON）分子含有 个原子；（2）丙烯酰胺中氢元素的质量分数为 ；（精确到0.01%）．（3）213g丙烯酰胺中含氮元素 g． 25．同学们从山上采集到一种石灰石，他们取80g该样品进行煅烧实验（所含杂质在煅烧过程中不发生变化），测得反应后固体的质量（m）与反应时间（t）的关系如表：反应时间t∕st0t1t2t3t4t5t6反应后固体的质量m∕g80757066625858请回答下列问题：（1）当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为 g．（2）求该石灰石中CaCO3的质量分数，写出计算过程．（3）请在如图所示的坐标图中，画出煅烧时生成气体的质量（m）随时间（t）变化的曲线． 2022-2022学年广东省九年级（上）期末化学模拟试卷参考答案与试题解析 一、选择题（本大题包括14小题，每小题2分，共28分．在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的）1．下列变化不属于化学变化的是（ ）A．植物的光合作用B．白磷自燃C．冰雪融化D．食物腐烂【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．【解答】解：A、光合作用过程中，二氧化碳和水反应生成葡萄糖和氧气，属于化学变化；B、白磷自燃能生成五氧化二磷，属于化学变化；C、冰雪融化过程中，水由固体变成液体，没有生成新物质，属于物理变化；\nD、食物腐烂过程中，其中的有机物发生缓慢氧化生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化．故选：C．【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化． 2．在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（ ）A．木炭B．硫C．红磷D．铁丝【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】根据木炭、硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象判断，要重点注意火焰的颜色是否一致，生成气体与否及生成气体的性质如何．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项错误；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种无色具有刺激性气味的气体，故选项正确；C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别． 3．下列物质属于混合物的是（ ）A．氧气B．糖水C．氯酸钾D．金刚石【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．【解答】解：A、氧气属于纯净物中的单质，故选项错误；B、糖水中有糖和水，属于混合物，故选项正确；C、氯酸钾属于纯净物中的化合物，故选项错误；D、金刚石是碳的单质，属于纯净物中的单质，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切．要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 4．决定元素种类的是（ ）A．电子数B．质子数C．中子数D．最外层电子数【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】决定元素种类的是核内质子数或核电荷数．\n【解答】解：一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同，即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数．故选：B．【点评】解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数． 5．在书写具有保存价值的档案时，最好使用（ ）A．铅笔B．纯蓝墨水笔C．碳素墨水笔D．圆珠笔【考点】碳的化学性质．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据碳素墨水的主要成分是碳，在常温下，碳的化学性质不活泼，进行分析判断．【解答】解：A、铅笔由石墨和粘土制成，附着力差，故A错误；B、纯蓝墨水易受水、空气等的侵蚀而褪色，故B错误；C、碳素墨水的主要成分是碳，在常温下，碳的化学性质稳定，适合书写具有保存价值的档案，故C正确；D、圆珠笔水易受水、空气等的侵蚀而褪色，故D错误．故选：C．【点评】本题难度不大，考查考查了碳的化学性质，掌握碳的化学性质是正确解答本题的关键． 6．如图所示的实验操作中正确的是（ ）A．量取液体B．加热液体C．滴加液体D．点酒精灯【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．\n【分析】A、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积．B、试管夹应夹在试管的中上部，手应该拿住试管夹的长柄部分，切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落．C、使用胶头滴管滴加液体时，应该“悬空中放”．D、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃．【解答】解：A、给量筒内的液体读数时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故A正确；B、给试管内的液体加热时，试管内液体的体积最好不要超过试管体积的，且不能把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落．故B错误；C、向试管中滴加液体错误，不应深到试管中接触试管，应悬空正放，故C错误；D、不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，以防失火，故D错误．故选：A．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范． 7．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（ ）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将燃着的木条伸入集气瓶中【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】鉴别不同物质时，所选择的用品或药品一定要适当，现象明显，操作尽量要简便．燃着的木条在三瓶气体中会有不同的现象，虽然带火星的木条能在氧气中复燃，但是会在二氧化碳和空气中熄灭，因为空气中氧气浓度不够高．三种气体都不会与水发生明显现象，三种气体都是无味的，所以通过闻味的方法无法鉴别．【解答】解：A、因为三种气体都没有气味，用闻味的方法无法鉴别，故A错误；B、将集气瓶倒扣在水中，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别，故B错误；C、因为三种气体都没有颜色，用观察颜色的方法无法鉴别，故C错误；D、将燃着的木条伸入三瓶气体中，使燃着的木条剧烈燃烧的是氧气，没有变化的是空气，熄灭的是二氧化碳，现象明显不同，方法简单，故D正确．故选：D．【点评】鉴别物质时要根据物质的不同性质，选择适当的用品，通过明显的现象鉴别出来． 8．用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（ ）A．分子不停地运动B．分子间间隔变大C．分子体积急剧增大D．分子本身不发生改变【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，二氧化碳分子是在不停地运动的，故选项解释正确．B、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，二氧化碳分子间的间隔变大，故选项解释正确．\nC、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，二氧化碳分子间的间隔变大，而不是体积急剧增大，故选项解释错误．D、干冰是固态的二氧化碳，干冰升华，只是二氧化碳分子间的间隔变大，分子本身不发改变，故选项解释正确．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键． 9．新发布的《环境空气质量标准》中增加而立PM2.5检测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧，下列措施能减少PM2.5污染的是（ ）A．鼓励开私家车出行B．鼓励使用太阳能热水器C．鼓励用煤火力发电D．鼓励用液化石油气作燃料【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】A、私家车越多，燃烧的化石燃料越多；B、太阳能热水器不需燃烧化石燃料；C、煤属于化石燃料；D、液化石油气也属于化石燃料．【解答】解：A、私家车越多，燃烧的化石燃料越多，生成的微小颗粒物越多，会增加PM2.5污染，故A不符合题意；B、太阳能热水器不需燃烧化石燃料，是洁净的能源，不会增加PM2.5污染，故B符合题意；C、煤属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故C不符合题意；D、液化石油气也属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加PM2.5污染，故D不符合题意．故选：B．【点评】环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一． 10．燃料电池是一种新型绿色电池．它是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变为电能的装置．这三种气体可以作为燃料的原因是（ ）A．均是无毒、无害的气体B．均可燃烧并放出大量的热C．燃烧产物均为二氧化碳D．均在自然界中大量存在【考点】资源综合利用和新能源开发；一氧化碳的化学性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】化学与能源；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】H2、CO、CH4等燃料都具有可燃性，燃烧时能够放出大量的热，直接氧化后使化学能直接转变成电能，产物为二氧化碳或水，无污染，被称为“21世纪的绿色发电站”；据此根据H2、CO、CH4三种气体的性质进行分析判断．【解答】解：A．三种气体中，一氧化碳有剧毒；且无毒、无害气体不一定能用作燃料，如氮气无毒无害，不能用作燃料；是否为无毒、无害的气体不是可作为燃料的原因，故选项错误．B．三种气体都能燃烧并放出大量的热，这是可用作燃料的主要原因，故选项正确．\nC．氢气燃烧产物是水，不能生成二氧化碳；燃烧产物是否均为二氧化碳不是可作为燃料的原因，故选项错误．D．H2、CO等没有在自然界大量存在，且在自然界大量存在的物质不一定能用作燃料，如水在自然界大量存在，不能用作燃料；是否在自然界大量存在不是可作为燃料的原因，故选项错误．故选：B．【点评】选择燃料时，应该考虑是否有毒、有害，燃烧产物，是否大量存在，但是不是必需考虑的因素，这一点要注意． 11．下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）A．试管B．烧杯C．烧瓶D．锥形瓶【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】可在酒精灯火焰上直接加热的仪器有：坩埚、燃烧匙、试管、蒸发皿．【解答】解：A、试管可在酒精灯火焰上直接加热，故可选；B、烧杯加热时要垫石棉网，不可直接加热，故不可选；C、烧瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故不可选；D、锥形瓶加热时要垫石棉网，不可直接加热，故不可选；故选A．【点评】本题考查用于加热的仪器，属于基础知识，容易做好． 12．“神舟6号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变．则NiFe2O4在该过程中是（ ）A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题．【解答】解：由题意可知NiFe2O4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂．故选：C．【点评】通过做本题可知催化剂的定义，掌握要点反应前后质量和化学性质都不变． 13．已知：“”、“”和“”表示不同元素的原子．某反应的微观示意图如图，关于乙的构成说法合理的是（ ）A．只含和B．含有和C．只含D．只含【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】化学反应模拟图型．【分析】根据化学反应的实质结合图示以及质量守恒定律进行分析解答即可．\n【解答】解：根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和原子的个数不变，反应后含有2个，2个和1个，而反应前现在只有1个和一个，故乙中含有2个和一个，观察选项，故选B．【点评】本题考查了化学反应的微观模拟示意图，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行． 14．科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（ ）AB改进后实验燃烧条件CO还原氧化剂目的防止燃烧产物污染空气防止尾气对大气的污染CD改进后实验\n测定氧气含量检验气密性目的不用酒精灯点燃，使测定结果更精确现象更明显A．AB．BC．CD．D【考点】燃烧与燃烧的条件；检查装置的气密性；空气组成的测定；一氧化碳的化学性质．【专题】压轴实验题；简单实验方案的设计与评价．【分析】A、根据白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气进行解答；B、根据一氧化碳不和碱液反应进行解答；C、根据不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通进行解答；D、根据关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变进行解答．【解答】解：A、白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气，故A能达到目的；B、一氧化碳有毒不能排放到空气中，但是一氧化碳不和碱液反应，所以不能用于吸收一氧化碳，故B不能达到目的；C、不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通，所以使测定结果更精确，故C能达到目的；D、关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变，说明装置气密性良好，所以现象更明显，故D能达到目的．故选：B．【点评】本考点考查的是实验方案与图象的关系，识图题是近几年中考的热点内容，实验方案与图形结合才能达到实验的目的，考查了学生的视图能力和判断能力，要好好把握． 二、填空题（本大题共5小题，共22分）15．请用化学用语表示：（1）3个氢原子 3H （2）2个碳酸根离子 2CO32﹣ （3）一个二氧化硫分子 SO2 ．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以3个氢原子，就可表示为：3H；\n（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个碳酸根离子可表示为：2CO32﹣．（3）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如二氧化硫分子是多原子分子，可表示为：SO2，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以一个二氧化硫分子可表示为SO2；故答案为：（1）3H （2）2CO32﹣ （3）SO2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易． 16．形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应．ClO2是新一代饮用水的消毒剂，我国最近成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程如图所示：①请写出该反应的化学方程式 Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl ②上述四种物质中，属于氧化物的是（填化学式，下同） ClO2 ；氯元素的化合价为+3价的物质是 NaClO2 ．【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学反应模拟图型；模型思想．【分析】①反应的图示中明确的表明了各分子的结构，可写方程式；②氧化物是含有两种元素的化合物，且其中一种是氧，化合价可由化合物中正负化合价代数和是零的知识求解．【解答】解：①由图中信息可知，氯气和亚氯酸钠反应生成二氧化氯和氯化钠，反应的化学方程式为：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl②二氧化氯是由氧元素和氯元素做出的化合物，是由氧化物．故填：ClO2NaClO2中钠元素的化合价是+1价，氧元素的化合价是﹣2价，可以求出氯元素的化合价是+3价．故填：NaClO2【点评】解答本题要掌握化学方程式的书写方法和图中提供的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断． 17．生活中处处有化学．（1）市场上销售的食盐种类有加钙盐、加锌盐、加碘盐等，这里的“钙”、“锌”、“碘”是指 元素 （填“分子”、“原子”、“离子”或“元素”）．所谓“加碘盐”是指在一定量的食盐中加入一定量的碘酸钾（化学式为KIO3），则碘酸钾中碘元素的化合价为 +5 ．（2）大量燃煤（含杂质硫、氮等）造成的主要环境问题有 酸雨 （答出一点即可）．（3）氢化钙（CaH2）固体可用于登山队员的能源提供剂，它和水反应生成氢氧化钙和氢气．则该反应的化学方程式为 CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑ ．\n【考点】元素的概念；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与生活．【分析】（1）食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙”、“锌”、“碘”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．根据化合物中各元素化合价代数和为0，可由K元素+1价、O元素﹣2价计算化合物中I元素的化合价．（2）根据常见的化石燃料和煤燃烧的产物来分析对环境造成的影响；（3）根据反应物和生成物，利用它们的化学式来书写该反应的化学反应方程式．【解答】解：（1）加钙盐、加锌盐、加碘食盐中的“钙”、“锌”、“碘”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里强调存在的元素，与具体形态无关．设化合物KIO3中I元素化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为0，则有（+1）+x+（﹣2）×3=0，解得x=+5．（2）天然气、煤、石油属于化石燃料，它们是由远古时代的动植物和其它生物的遗体堆积起来，并被岩石层、泥浆层埋入地下后，经几亿年的时间，在地球内部的热量和压力的作用下形成的；因煤中含有S、C等元素，燃烧后生成二氧化硫、二氧化碳等，可造成酸雨或温室效应，故为：天然气；酸雨（温室效应）；（3）根据题意可知，反应物为CaH2和H2O，生成物为Ca（OH）2和H2，方程式为：CaH2+2H2O=Ca（OH）2+2H2↑．故答案为：（1）元素；+5；（2）酸雨；（3）CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑【点评】本题考查了与生活有关的化学知识，学生应注意利用化学知识来解答常见的生活问题，明确化学与生活的紧密联系． 18．我国“海洋石油981”钻井平台在西沙开钻，标志着我国能源开发迈上新台阶．（1）目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和 天然气 等．（2）嫦娥三号探测器于去年12月在西昌卫星发射中心成功发射，承担发射任务的长三乙火箭第三子级使用的推进剂是液氢和液氧，液氢在液氧中燃烧的化学方程式为 2H2+O22H2O ，该反应的基本类型是 化合反应 ，根据方程式提供的信息，可以判断氢气是理想能源的依据之一是 C （填序号）A．氢气便于贮存和运输B．氢气资源丰富C．氢气燃烧产物不污染空气D．获得氢气成本低．【考点】化石燃料及其综合利用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氢气的化学性质与燃烧实验；氢气的用途和氢能的优缺点．【专题】化学与能源；氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据已有的知识进行分析，煤、石油、天然气是化石燃料；氢气燃烧能生成水，属于化合反应；根据其燃烧的产物确定作为燃料的优点，据此解答．【解答】解：（1）煤、石油、天然气是化石燃料；故答案为：天然气；（2）氢气燃烧能生成水，属于化合反应，氢气燃烧的产物是水，不污染空气，是最理想的清洁能源．故答案为：2H2+O22H2O，化合反应，C．【点评】本题考查了化学与能源的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．\n 19．合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要．（1）2022年12月广州建业大厦发生严重火灾．从燃烧条件分析，大厦内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了 可燃物 ．（2）高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统．从灭火原理分析，洒水的作用主要是 使可燃物温度降到着火点以下 ．（3）分析下表中的数据，回答问题：物质代号LMNP熔点/℃﹣117355044﹣259沸点/℃784827257﹣253着火点/℃51037040580①有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越高”，该结论 不合理 （填“合理”或“不合理”）．②已知酒精灯火焰的温度约为500℃．利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是 M和P或M和L （填代号）．【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．【专题】化学与生活．【分析】（1）可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可；（2）灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下；（3）根据表中提供的数据可以判断相关方面的问题．【解答】解：（1）从燃烧条件分析，大厦内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了可燃物；（2）从灭火原理分析，洒水的作用主要是降低温度到可燃物着火点以下；（3）①由表中数据可知，“物质的熔、沸点高，着火点不一定高”，因此“物质的熔、沸点越高，着火点越高”的结论是不合理的；②利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，由上表中的数据可知，M、N的着火点低于酒精灯火焰的温度．所以，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是选用M和P或M和L．故答为：（1）可燃物；（2）使可燃物温度降到着火点以下；（3）①不合理，②选用M和P或M和L．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础． 三、综合能力题（本大题包括2小题，共16分）20．A～H都是初中化学常见物质，已知，B为黑色固体，D为红色固体的单质，F为红色固体的化合物，它们的转化关系如下图所示：\n（1）B、C两种物质的化学式分别是：B CuO ，C CO2 ；（2）反应①的化学方程式为 2CuO+C2Cu+CO2↑ ；（3）反应③的化学方程式为 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 ；（4）反应①、③的反应基本类型是 不相同 的（填：“相同”或“不相同”）．【考点】金属的化学性质．【专题】框图型推断题．【分析】框图题是推断题中的一种形式，是中考考查元素化合物知识的重要题型．解题的关键是找准“题眼”，即找到解题的突破口．本题的题眼为：“B为黑色固体，D为红色固体的单质，F为红色固体的化合物”则B为氧化铜，D为铜，F为氧化铁，A为碳，C为二氧化碳，E为一氧化碳，G为铁，H为硫酸铜，把结论代入原题中验证，正好符合．（1）由分析可知B为氧化铜，C为二氧化碳；（2）反应①：碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳；（3）反应③：一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳；（4）反应①的反应符合“单质和化合物反应生成单质和化合物”，为置换反应：反应③则不符合置换反应的特点．【解答】解：（1）因为：“B为黑色固体，D为红色固体的单质，F为红色固体的化合物”则B为氧化铜，D为铜，F为氧化铁，A为碳，C为二氧化碳，E为一氧化碳，G为铁，H为硫酸铜；（2）反应①：碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳2CuO+C2Cu+CO2↑；（3）反应③：一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（4）反应①、③的反应基本类型是不相同的．故答为：（1）CuO，CO2，（2）2CuO+C2Cu+CO2↑，（3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，（4）不相同【点评】解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），导出结论，最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则已经成功． 21．华裔科学家高锟因提出“以高纯度的石英玻璃制造光纤”，获得2022年诺贝尔奖．工业上以石英砂（主要成分SiO2）制取高纯度石英玻璃的生产原理如下：\n请回答下列问题：（1）已知反应①的另一产物是有毒气体，其化学式为 CO ．（2）已知反应②为化合反应，该反应的化学方程式为 Si+2Cl2SiCl4 ．（3）已知反应③除生成二氧化硅外还有一种气体生成，则反应③的化学方程式为 SiCl4+O2SiO2+2Cl2 ．（4）将反应③中的氧气换成氢气，可制得生产计算机芯片的高纯硅，则另一产物的化学式为 HCl ．【考点】物质的相互转化和制备；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】物质的制备；化学反应的分类思想；化学用语和质量守恒定律；物质的分离、除杂、提纯与共存问题．【分析】（1）根据二氧化硅和碳反应生成有毒气体，根据反应中元素种类不变可确定该产物进行解答；（2）根据化合反应是两种或两种以上物质反应生成一种物质的化学变化进行解答；（3）根据置换反应是一种单质与一种化合生成一种单质与一种化合的反应进行解答；（4）根据化学反应前后元素的种类不变即可求出另一产物的化学式．【解答】解：（1）二氧化硅和碳反应生成有毒气体，根据反应中元素种类不变，可确定该产物为一氧化碳；故答案为：CO；（2）反应②为两种物质生成一种物质的化合反应，所以是硅和氯气反应生成四氯化硅，反应的化学方程式为Si+2Cl2SiCl4；故答案为：Si+2Cl2SiCl4；（3）反应③为单质与化合物生成单质与化合物的置换反应，根据反应中元素种类不变，可确定另一单质生成物为氯气，所以反应的化学方程式为SiCl4+O2SiO2+2Cl2；故答案为：SiCl4+O2SiO2+2Cl2；（4）反应物为氢气和四氯化硅生成物有硅，根据反应中元素种类不变，可确定另一元素中含有氢、氯元素，所以则另一产物的化学式为HCl；故答案为：HCl．【点评】对知识进行迁移解决情形相似的新问题是本题的特点，体现出知识运用与问题分析的能力． 四、实验与探究题（本大题包括2小题，共20分）22．（12分）（2022秋•广东期末）请根据如图回答问题：\n（1）如图1仪器A的名称是 试管 ，仪器B的名称是 长颈漏斗 ．（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，应选用上图中的 ACDH （填序号），反应的化学方程式 2KClO32KCl+3O2↑ ．（3）实验室制取和收集CO2，应选用上图1中的 ABEF （填序号），反应的化学方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ；如何检验已集满一瓶CO2气体 将燃着的木条伸到集气瓶口 若火焰熄灭，则已集满 ．（4）如图2为某同学组装的制取H2并还原CuO的实验装置，请你指出其中的错误① 通H2的导管放在装有CuO的试管口，未伸入试管底部 ；② 盛CuO的试管口高于试管底 ；③ 利用酒精灯的内焰加热 ．【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）AB均为实验室常用的仪器，熟记常用仪器的名称即可轻松作答；（2）根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取气体的发生装置，并选择对应仪器，根据氧气的密度和溶水性确定气体的收集装置，收集纯净的氧气用排水法；并据氯酸钾分解的反应原理书写方程式；（3）根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取气体的发生装置，根据二氧化碳的密度和溶水性确定气体的收集装置；依据制取二氧化碳的反应原理书写化学方程式；根据二氧化碳不支持燃烧的化学性质进行验满；（4）根据制取H2并还原CuO的实验装置及注意事项进行解答．【解答】解：（1）仪器A的名称是试管；仪器B的名称是长颈漏斗；\n（2）用KClO3与MnO2混合制取和收集纯净O2，反应物的状态是固态，反应条件是加热，所以发生装置选A、C、D；氧气不易溶于水，所以收集方法选排水法，收集纯净的氧气选H；反应的化学方程式：2KClO32KCl+3O2↑；（3）实验室制取和收集CO2的药品是碳酸钙和稀盐酸，反应物的状态是固态和液态，反应条件不需要加热，所以发生装置选ABE；二氧化碳能溶于水且密度比空气的密度大，所以收集装置选F；反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳一般情况下不燃烧也不支持燃烧，所以检验已集满一瓶CO2气体的方法是：将燃着的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满；（4）制取H2并还原CuO的实验装置，其中的错误有：盛CuO的试管口未低于试管底，会导致生成的水倒流入热的试管引起试管炸裂；通H2的导管未伸到装CuO的试管底部，氢气不能与氧化铜充分接触，此外，用于酒精灯的内焰加热；故答案为：（1）试管；长颈漏斗．（2）ACDH；2KClO32KCl+3O2↑；（3）ABEF；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；将燃着的木条伸到集气瓶口，若火焰熄灭，则已集满；（4）①通H2的导管放在装有CuO的试管口，未伸入试管底部；②盛CuO的试管口高于试管底；③利用酒精灯的内焰加热．【点评】解答本题的关键是掌握实验室制取氧气和二氧化碳的反应原理、装置、操作等内容，并掌握氢气还原氧化铜的反应装置和注意事项才能正确解答． 23．小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物质MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 空气的成分中不含氯元素 ；【提出猜想】分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 氮气（或N2） 反应生成的；【实验探究】小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能 将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体 ；【实验结论】根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 2Mg十O22MgO 、 3Mg+N2Mg3N2 【反思与评价】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ 燃烧不一定要有氧气参加 ．【考点】金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】新信息筛选题；压轴实验题．【分析】[查阅资料]根据质量守恒定律确定产物中一定不存在氯化镁；[提出猜想]根据空气的成分和固体的颜色判断淡黄色固体的来源；\n[实验探究]根据在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体，可采取分别在纯氧气和纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法；[实验结论]根据反应的反应物、生成物和反应条件书写方程式；[反思与评价]根据镁可以在氮气中燃烧这一特殊性质分析回答．【解答】解：[查阅资料]根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，由于空气中无氯元素，所以燃烧产物中一定不存在氯化镁；[提出猜想]空气中含有氮气，在空气中点燃镁条时，生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体，而氮化镁为淡黄色，所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的．[实验探究]由于在纯氧气中燃烧镁条只生成白色固体氧化镁，在纯氮气中燃烧镁条只生成淡黄色色固体氮化镁，分别在纯氧气和纯氮气中燃烧镁条，观察现象的方法．[实验结论]镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁，方程式为：2Mg+O22MgO；镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁，方程式：3Mg+N2Mg3N2．[反思与评价]一般情况下，氧气有助燃性，可以支持燃烧，而该题中显示镁在氮气中也可以燃烧，所以启示为：物质不一定只在氧气中才能燃烧或氮气通常不支持燃烧，但有时也能支持某些物质的燃烧．．故答案为：[查阅资料]、空气的成分中不含氯元素、[提出猜想]、氮气（或N2）[实验探究]将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体[实验结论]2Mg十O22MgO；3Mg+N2Mg3N2[反思与评价]燃烧不一定要有氧气参加（其他合理答案均可）【点评】正确理解质量守恒定律的内容，了解燃烧的定义及定义的拓展意义是解决问题的关键． 五、计算题（本大题包括2小题，共14分）24．科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）．请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算：（1）每个丙烯酰胺（C3H5ON）分子含有 10 个原子；（2）丙烯酰胺中氢元素的质量分数为 7.04% ；（精确到0.01%）．（3）213g丙烯酰胺中含氮元素 42 g．【考点】元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据化学式即可判断出一个分子中原子的个数；（2）化合物中某元素的质量分数=；（3）根据元素的质量=化合物质量×元素的质量分数解答．【解答】解：（1）1每个丙烯酰胺（C3H5ON）分子含有3+5+1+=10个原子，故填：10；（2）丙烯酰胺中氢元素的质量分数=×100%≈7.04%，故填：7.04%；（3）213g丙烯酰胺中含氮元素质量=213g×=42g，故填：42．\n【点评】本题考查的是根据化学式的计算，解答本题的关键是抓住基本的计算公式． 25．同学们从山上采集到一种石灰石，他们取80g该样品进行煅烧实验（所含杂质在煅烧过程中不发生变化），测得反应后固体的质量（m）与反应时间（t）的关系如表：反应时间t∕st0t1t2t3t4t5t6反应后固体的质量m∕g80757066625858请回答下列问题：（1）当石灰石完全反应后，生成CO2的质量为 22 g．（2）求该石灰石中CaCO3的质量分数，写出计算过程．（3）请在如图所示的坐标图中，画出煅烧时生成气体的质量（m）随时间（t）变化的曲线．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；质量守恒定律及其应用．【专题】课本知识同类信息；压轴实验题；有关化学方程式的计算；物质质量守恒．【分析】根据质量守恒定律可知：固体减少的质量就是生成二氧化碳的质量；由二氧化碳的质量根据碳酸钙分解的化学反应方程式就可以计算出石灰石中碳酸钙的质量分数．要想画出煅烧时生成气体的质量（m）随时间（t）变化的曲线，必须找到二者的对应关系．【解答】解：（1）生成二氧化碳的质量为80g﹣58g=22g；（2）设样品中含CaCO3的质量为xCaCO3CaO+CO2↑10044x22g=，x==50g石灰石中CaCO3的质量分数为×100%=62.5%．（3）在表的下面在加一行，该行数据是生成二氧化碳的质量．用反应前固体的质量减去反应后固体的质量，就可以得到不同时间时二氧化碳的质量，结果如下：反应时间t∕st0t1t2t3t4t5t6反应后固体的质量m∕g80757066625858生成CO2的质量m∕g051014182222\n将时间做横坐标，将生成二氧化碳的质量做纵坐标，根据上表就可以画出如下图所示的曲线．故答案为：（1）22g；（2）62.5%；（3）曲线如上图．【点评】本题主要考查质量守恒定律、化学方程式的书写和计算以及学生的画图能力，难度较大．
