第八单元 期末复习第1课时 两、三位数乘一位数复习教学内容:教科书第98-99页期末复习的内容回顾和第1-7题。教学目标：1、使学生进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数得数，能估计两位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。2、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。教学重点：两、三位数乘一位数的口算、笔算。教学过程：一、自主学习请大家回顾一下，这学期主要学习了哪些内容，和同桌互相说一说。二、交流质疑今天我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。请小组交流两、三位数乘一位数的计算要注意什么？三、检测反馈1、做期末复习第1题。比较:第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？第二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？（看清乘数）指出：整十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0；两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。2、做期末复习第2题。3、做期末复习第3题。让学生按题组独立笔算，指名两人板演。4、做期末复习第4题。5、做期末复习第5题。6、做期末复习第6题。让学生读题，了解题意。引导：同桌互相讨论一下怎样估计，再估一估，把每个年级估计的结果写在表格的下面。7、做期末复习第7题。四、小结反思这节课你有什么收获？
第2课时 两、三位数除以一位数复习教学内容：第99-100页期末复习第8-14题。教学目标：1、使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。2、使学生通过笔算、口算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。3、使学生进一步培养认真计算，有错就改的学习习惯。教学重点：两、三位数除以一位数的口算，笔算。教学过程：一、自主学习（板书课题）看了这个课题，你想到要复习除法里的哪些知识呢？说说看。二、交流质疑要复习除法口算、笔算、验算等知识，那今天通过除法计算的复习，大家要进一步掌握除法的口算、笔算，正确算出除法的商，归纳除法口算、笔算方法，并且能验算除法，提高除法计算能力。三、检测反馈1、做期末复习第8题。让学生按题组口算，填写得数。比较:第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？第二组是怎样算的？（400÷5是怎样算的，要注意什么？）第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方？提问：你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？2、做期末复习第9题。3、做期末复习第10题。让学生说一说每组题的被除数和除数有什么相同和不同。4、做期末复习第11题。5、做期末复习第12题。交流：这里三道题各是怎样解决的？（板书算式）为什么前两题都用除法算？第三题为什么要用乘法？6、做期末复习第13题。让学生独立读题，列式解答。7、做期末复习第14题。四、小结反思这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？第3课时图形与几何知识复习
教学内容：第100页期末复习第15-18题。教学目标：1、使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练的测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长。2、使学生体会整理、归纳知识的方法、知识与过程，加深理解知识间内在联系，发展归纳、概括的能力。3、使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。教学重点：长方形、正方形的特征和周长计算，平移、旋转、轴对称图形的特点。教学过程：一、自主学习谈话：关于平面图形和物体运动学过哪些内容？二、交流质疑讨论交流长方形、正方形和周长的含义，如何计算长方形、正方形的周长。整理图形特征，整理周长概念并计算。三、检测反馈1、做期末复习第15题。先说说什么是周长，再指一指每个图形的周长。追问：要算这些图形的周长，需要知道这些图形的什么？2、做期末复习第16题。3、做期末复习第17题。交流哪些是平移？哪些是旋转？4、做期末复习第18题。哪些可以看做轴对称图形，怎样看出来的？哪些不能看做轴对称图形，为什么？四、小结反思通过今天的复习，你进一步理解了哪些知识？还有哪些新的收获？第4课时千克、克和分数的初步认识复习
教学内容：第101页期末复习第19-24题。教学目标：1、让学生进一步了解分数的含义，能用分数表示一个图形的几分之几。2、使学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练的进行简单的换算。3、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识。教学重点：千克、克的认识和分数的含义。教学过程：一、自主学习关于质量单位千克和克你能想到哪些知识？分数呢？二、交流质疑哪些物体的重大约是1千克？1克呢？千克和克之间有什么关系？三、检测反馈1、做期末复习第19题。让学生独立完成填空。交流：你是怎样填的，是怎样想的。追问：一袋水果为什么要填成大约重3千克？一盒饼干重为什么填成500克？2、做期末复习第20题。指出：单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个1000克，反过来几个1000克就是几千克。3、做期末复习第21题。4、做期末复习第22题。交流：你是怎样填的？（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？为什么第一个分数的分子是1，后两个分数的分子都是2？5、做期末复习第23题。6、做期末复习第24题。学生读题。教师说明长方形表示一块布，让学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并交流。四、小结反思这节课你有哪些收获？第5课时解决问题的策略复习
教学内容：第102页期末复习第25-28题，思考题和学期学习评价。教学目标：1、使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算的实际问题。2、使学生进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试反思的意识。教学重点：用从条件想起的策略解决问题。教学过程；一、自主学习我们这学期学习了解决问题的什么策略？二、交流质疑讨论如何从条件想起分析数量关系，找出解决问题的方法，提高应用策略解决问题的能力。三、检测反馈1、做期末复习第25题。让学生读题，说说条件和问题。引导：这道题可以怎样想？同桌说一说。3、做期末复习第26题。提问：先求什么？再求什么？4、做期末复习第27题。5、做期末复习第28题。出示题目和表格。表格里每个年级展出的作品有多少幅可以怎样想，自己思考并填出结果。6、做期末复习思考题。引导：这道题怎样解决，要先算什么，再算出一共跑了多少米？四、小结反思说说通过复习，你有了哪些收获？交流自己的学习情况，如果很满意就用5个星表示，你觉得自己能得几个星，就给几个星涂上颜色。交流：你涂了几个星？是怎样评价自己的？
