第1课时 几种重要的金属三维目标要求1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2．了解常见金属的性质及用途。3．了解物质的性质与用途的关系。1．学习运用观察、实验等方法获取信息。2．学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。情感、态度与价值观1．培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。2．树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。教学重点和难点1．金属材料的物理性质。2．物质的性质和用途的关系。1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2．提高学生综合分析问题的能力。 情境导入据英国《每日邮报》报道，美国加利福尼亚大学欧文分校和休斯研究实验室联合研制出了世界上最轻的固体金属材料，并称即便把这种材料压在蒲公英上面，也不会损坏蒲公英的绒毛。这种新材料未来可应用于隔音绝热、电池电极、震动缓冲等方面。合作探究探究点一 金属材料及其发展史1．历史上哪些名胜古迹是用金属材料制造的？2．举例日常生活中有哪些金属制品？阅读教材并结合生活实例讨论、归纳。了解金属材料及其发展史。(以投影形式展现，可配适当图片或视频。)1．金属材料包括纯金属以及它们的合金。日常生活中常用到的锅、刀、锁、水龙头等都是由金属材料制成的。2．金属材料的发展史。人类从石器时代进入青铜器时代，继而进入铁器时代，就是以金属材料的使用为标志的。至今，铜和铁作为金属材料一直被广泛地应用着。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情，但由于铝具有许多优良性能，如密度小、抗腐蚀等，现在铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。
含有金属元素的化合物是不是金属材料？(不是，金属材料是纯金属及它们的合金。)探究点二 金属的物理性质与用途之间的关系金属具有哪些性质？共性是什么？特性是什么呢？阅读教材并结合生活实例讨论、归纳。(以投影形式展现，可配适当图片或视频。)1．金属的物理性质。(1)共性：常温下大多数都是固体，都有金属光泽，能够导电、导热，有延展性，能够弯曲，密度较大，熔点较高等。(2)特性：常温下大多数金属都是固体，而汞是液体；大多数金属是银白色，而铜呈紫红色，金是黄色，铁粉末状时呈黑色；铁可以被磁铁吸引等等。阅读课本P3比较金属的物理性质，讨论下列问题：(1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？(菜刀、镰刀、锤子等需要使用硬度大的金属，铁的硬度比铝大。)(2)银的导电性比铜的好，为什么电线一般用铜制而不用银制？(利用物质的性质时，还需要考虑物质的价格，银的价格高于铜。)(3)为什么电灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？(电灯泡里的灯丝需要熔点高的金属，钨的熔点高于锡，若使用锡会出现灯丝熔断的现象。)2．金属的用途。(1)金属的性质决定用途，而用途反映性质。金属的物理性质用途具有金属光泽贵重金属如金、银、铂等可制作装饰品机械强度大加工成多种工具，如铁锤、剪刀等延展性制成车辆外壳、钢丝绳、铝箔纸等导电性电极、电线、电缆等导热性铁锅、铝壶等(2)在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。铁能制成铁锅，不仅由于铁具有良好的导热性，还因为铁具有良好的延展性，来源广泛，价格便宜且能补充人体所需的铁元素；银是导电性最好的金属，而且回收率几乎达到100%，银被用作很多精密仪器的导线。板书设计课题1 金属材料第1课时 几种重要的金属一、金属材料及其发展史1．纯金属和它们的合金。2．金属材料发展史。
二、金属的物理性质1．共性：金属光泽、导电性、导热性、延展性。2．特性：汞是液体，铜呈紫红色，金是黄色，铁可以被磁铁吸引。三、金属的用途考虑的因素：性质、价格、资源、美观、经济、回收、环保等。成功之处本节课主要是教师对知识的讲解，通过列举生产、生活中实例，使学生意识到生活中化学无处不在，从而激发学生的求知欲望，增强学习兴趣不足之处在投影中需增加一些生活中与本课时相关的图片
