人教版小学数学五年级课件：4.5.2 通分

通分 理解通分的含义，掌握通分的方法。用分子和分母的最小公倍数通分，掌握正确的书写格式。学习目标 地球上的陆地多还是海洋多？陆地面积约占地球总面积的，海洋面积约占地球总面积的。103107103107和如何比较大小呢？情境导入 如果把地球的面积平均分成10份，陆地占了3份，海洋占了7份。就是3个，就是7个。103107103107101101<探索新知 比较下面分数的大小。123127<25132515<8785>54195417>6365<2112218>探索新知 两个分数比较大小，如果它们的分母相同，分子大的分数大，分子小的分数小。根据上面的试题我们可以得出：探索新知 比较一下与的大小。837383738373<探索新知 比较下面分数的大小。127137>28132513<8797>8394197319113658517121912<>>>22172017<探索新知 两个分数比较大小，如果它们的分子相同，分母大的分数小，分母小的分数大。根据上面的试题我们可以得出：探索新知 豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益身体健康，黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？探索新知 豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益身体健康，黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？解决这个问题就是比较52与的大小。41这两个分数分母不相同，分子也不相同，如何比较呢？探索新知 5241通过画图解决问题。＞5241方法一:探索新知 化成同分子的分数比大小。因为：所以：﹦4×21×2﹦418252＞82＞5241方法二:探索新知 化成同分母分数后比大小。方法三:用哪一个数做两个分数的公分母呢？可以用两个分数分母的公倍数做公分母，最好是最小公倍数做公分母。探索新知 化成同分母分数后比大小。因为：所以：﹦5×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208205＞＞5241方法三:探索新知 把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时的公分母是各分数分母的最小公倍数。比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。探索新知 1.在里填上“＞”“＜”或“=”。133137<6568<3253>304152=典题精讲 2.把下面每组中的两个分数通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240典题精讲 3.比较下列各组数的大小。＞＜=＞651278324943543241典题精讲 √⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。()判断。易错题型 ×⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。()判断错误分析：把几个分数化成分母相同且大小不变的分数叫通分。易错题型 √（2）约分运用了分数的基本性质，通分没有运用分数的基本性质。()判断。易错题型 ×（2）约分运用了分数的基本性质，通分没有运用分数的基本性质。()判断。错误分析：约分和通分都运用了分数的基本性质。易错题型 (1)<…………………………………()×(2)通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。………………………………………………()√判断。4534(3)通分是把异分母分数化成同分母分数。………………………………………………()√学以致用 把下面各组数通分。63和7453和10383和9892和624224422110610318418672277264学以致用 有比小，又比大的分数吗？你能找几个？这样的分数有无数个，只要把它们化成分母相同的分数即可，比如把这两个分数都化成分母是560，5600，56000，…的分数。这样符合条件的分数就有无数个了。学以致用 通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。通分的一般方法：课堂小结 异分母分数如何比较大小？先通分，再进行比较。课堂小结 练习十八第1题、第2题、第3题、第5题、第9题。课后练习 祝你学习快乐！