第4课时真分数、假分数（2）第二单元分数,学习目标学会边观察图示边比较边归纳，进行合理化归、分类等方法感受分数的大小。●掌握分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。学会口述算理及归纳概括所学知识。,情景导入这两组分数有什么特点？你能比较出每组分数的大小吗？分母相同的两个分数，分子大的分数大<分子相同的两个分数，怎么比较大小?,探索新知可以画图比较,探索新知,课堂小结分子相同的分数怎样比大小？分子相同的两个分数，分母大的分数反而小,典题精讲(1)比较下面每组中两个分数的大小。>>分子相同的两个分数，分母小的分数大。解题思路：,典题精讲(2)看图填分数，再比较两个分数的大小。分子相同的两个分数，分母大的分数小。<解题思路：,课堂练习可以填3和4。还可以填……,易错题型(3)哪辆汽车的速度快些？答：左边那辆汽车的速度快些。易错提醒：比哪辆速度快可以比在相同时间内谁行的路程多！,课堂小结(1)分母相同的两个分数，分子()分数大(2)分子相同的两个分数，分母()分数大大的小的,巩固练习(1)在()里填与直线上的点对应的分数,在○里填“>”或“<”。<<,巩固练习(2)比较下面每组中两个分数的大小。<><,巩固练习(4)判断。(对的打“√”错的打“×”)×√分数的分母越大，它的分数单位就越小。()√,巩固练习(5)括号里可以填哪些整数。()171117717()118138～104～7,课外拓展阴影部分占一个大正方形的几分之几？阴影部分占两个大正方形的几分之几？为什么阴影部分面积没变，而分数却发生了变化？41—81—4原因：阴影部分的面积虽然没有变化还是一份，但是单位“1”发生了变化。这个分数的单位“1”是1个大正方形，把它平均分成了4分，阴影部分占其中的1份。1—,课堂总结和小伙伴说一说你这节课的学习收获吧！
