云南省文山市2022年八年级政治上学期质量分析学业水平测试题

云南省文山市2022年八年级政治上学期质量分析学业水平测试题文山州教育局针对2022学年下学期期末考试，打破以往各县自主命题测试的惯例，由州教育局统一命制试卷对各县各学校七、八年级学生进行测试。以便分析、了解各县的教育教学质量，及时采取有效措施，不断促进我州教育均衡发展和提高我州的教育教学质量。结合本次统一测试与各县阅卷情况，作出以下质量分析，以供借鉴参考，有助于广大教师在今后的教学中加强课堂教学和辅导的针对性和时效性，有利于提高教育教学质量。一、试卷的基本情况1.命题依据。依据《思想品德课程标准》、《2022年云南省初中学业水平考试标准与说明》和人民版八年级教材《思想品德》上、下册的要求命题。试题体现有利于贯彻国家的教育方针，推进素质教育，促进学生全面发展，培养其创新精神。2.试卷总分、考试形式、考试时间、题型题量、难易程度。试卷总分考试形式考试时间题型题量难易程度100闭卷90分钟一、单选题（1-25小题）二、问答题（26-30题）三、分析说明题（31-32题）7:2:13.试卷范围与知识细目表。(1)试卷范围是人民版八年级教材上、下册，各占50%.(2)试卷知识细目表：图表1：各小题考试内容、题型、能力要求以及分值题号考查内容考查题型能力要求分值1孝敬父母的表现：八上第一课《我的父亲母亲》单项选择题C22父母爱子女的表现：八上第一课《我的父亲母亲》单项选择题C23比较中西方养老方式：八上第三课《闲话“家”常》单项选择题C24对逆反心理的认识：八上第四课《青春故事》单项选择题C25盲目从众心理：八上第四课《青春故事》单项选择题C26对崇拜明星的认识：八上第四课《青春故事》单项选择题C27不能保守的秘密：八上第五课《我们不是“水晶人”》单项选择题B28尊重隐私：八上第五课《我们不是“水晶人”》单项选择题C29正确对待闲言碎语：八上第六课《青春相册》单项选择题C210男女同学交往：八上第六课《青春相册》单项选择题C211财产处分权：八上第七课《我有署名权》单项选择题C212智力成果权：八上第七课《我有署名权》单项选择题B213学校保护：八上第九课《法律是武器》单项选择题C214宽容：七上第四课《第一次“握手》单项选择题C215尊重他人：八下第一课《别把自尊丢了》单项选择题C216培养自尊：八下第一课《别把自尊丢了》单项选择题C217正确认识自我：八下第三课《你就是一道风景线》单项选择题C218珍爱生命：八下第二课《生命的滋味》单项选择题C26\n19开发潜能：八下第三课《你就是一道风景线》单项选择题B220合作：八下第四课《生命共舟》单项选择题C221同学冲突：八下第五课《当冲突发生》单项选择题C222校园暴力：八下第五课《当冲突发生》单项选择题C223东西部差距：八下第八课《黄土的厚重》单项选择题B224城乡差距：八下第七课《城乡直通车》单项选择题C225各民族共同缔造：八下第九课《手足情深》单项选择题C226合作宝典：八下第四课《生命共舟》问答题C427与父母发生冲突：八上第二课《家庭剧场》问答题C628消费者维权：八上第八课《做合格的消费者》问答题B629战胜挫折：八下第二课《生命的滋味》问答题B630维护民族团结：八下第九课《手足情深》问答题C631诚信：八下第六课《人之根本》分析说明题A1032违法与犯罪：八上第九课《法律是武器》、第十课《他们为什么会犯罪》分析说明题A12表二考试内容、题号及分值考试内容题号分值合计八年级上册第一单元成长根据地第一课我的父亲母亲1、24分50分第二课家庭剧场276分第三课闲话“家”常32分第二单元青春自画像第四课青春故事4、5、66分第五课我们不是“水晶人”7、84分第六课青春相册9、104分第三单元法律在我心中第七课我有署名权11、124分第八课做合格的消费者286分第九课法律是武器13、32.（3）4分第十课他们为什么会犯罪32.（1）、（2）（4）10分八年级下册第一单元勇敢做自己第一课别把自尊丢了15、164分48分第二课生命的滋味18、298分第三课你就是一道风景线17、194分第二单元人际通行证第四课生命共舟20、266分第五课当冲突发生21、224分第六课人之根本3110分第三单元感受祖国心跳第七课城乡直通车242分第八课黄土的厚重232分第九课手足情深25、308分（注：上册占50%，下册占48%。加上第14题“宽容”的分值，满分为100分）4.试卷的亮点：(1)注重考查“双基”。试卷能较好体现“新课标”要求，考查知识覆盖面广，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。如，上下册共19课，每一课都考到了2分及以上内容。(2)关注学生发展，体现德育回归生活的课程改革理念和思想教育价值的命题立意，实现了时代性、人文性、教育性的统一。如，第31、32题。6\n(3)以实际案例形式巧妙创设试题情境，既立足课本基础知识的掌握，又提高了审题的要求，拓宽了解题的思路，增加了考试的区分度。如，单项选择题第23题。（4）体现知行统一。试卷通过选取现实生活中的素材，选取社会共同关注的话题，关注学生的成长经验，引导学生在运用知识中得到教育，起到德育知行统一的作用，有利于避免教学考试“两张皮”现象。如，第26、27、29题等。5.试卷存在的不足：（1）个别试题出的不好，严格的说不在命题范围。如选择题第14，“对宽容的理解”应该属于七年级上册第四课《第一次“握手》中的内容。（2）主观试卷的答案比较单一，不利于学生对所学知识的灵活运用。因为到了九年级参加全省的初中学业水平考试，又需要掌握人教版、人民版等多个版本教材的表述。(3)分析说明题第31、32题的设问过多，分值过小，与九年级初中学业水平考试的题型不相符。二、全州考试基本情况统计分析（一）全州全卷基本情况实考人数总分平均分难度及格人数及格率最高分最低分 425143195264 75.160.75  37528 88.27% 100 4（二）全州全卷各分数段分析（共42514人）0～910～1920～2930～3940～4950～5960～6970～7980～8990～99100人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例180.04%1640．39%2980.70%4361.03%10442.46%26682.68%738717.38%1237329.10%1247329.34%540812.72%370.09%三、学生答题情况与分析（一）单项选择题答题具体情况分析第1题考查“热爱父母应该做到”，形式为组合式单选。多数学生都能作出正确选择，有极少数学生选择“④辍学外出打工，挣钱赡养父母”这一错误做法而丢分。第2题考查“父母爱子女的方式不可取的是”。此题简单，多数学生都会得分。有部分学生失分，主要原因是没有看清题目中关键词“不可取”，于是选择正确做法了。说明看题、审题不清。第3题考查“中西方养老方式不同的理解”，说明了什么道理？部分学生对教材内容理解不到位、不透彻，所以误认为西方的“接力式”不好，反应出西方人没有爱心、亲情、不孝等，故作出了错误选择。而正确理解是D.中西方家庭观念不同。第4题考查“青春期逆反心理”。在平时的教学中，学生只要认真听课或阅读教材，就能理解逆反心理是正常的心理现象，掌握一些有利于走出逆反困境的方法。可是还有部分学生失分，选择A或C或D。可能是没有看清题目要求“不正确的是”。所以此题正确答案为B。“逆反心理肯定会发展到违法犯罪”这是错误说法。第5题考查对“姚文的行为”进行判断。有极少数学生错误认为追逐流行是值得学习的，故选A或B.其实，姚文的行为是盲目从众心理的表现。故正确答案为C.第6题考查“对崇拜明星的认识”，要求选择“不正确的”。有的学生误认为追星不正常，故不正确的就该选A；有的学生或许没有注意题目中要求选择错误说法，于是选择B或D.而此题不正确的选项就是C.第7题考查“不能保守的秘密是什么”，形式为组合式单选。此题难度降低了，只要4个例子中排出一个可以保守的秘密就能找出答案了。①被勒索钱财，不能保密；②成长中的小秘密，可以保密；③考试作弊，不能保密；④早恋，不能保密。故正确答案为A.①③④。有少数学生还是分不清而丢分。6\n第8题考察“隐私”，部分学生没有认真审题“希望别人尊重自己的隐私，同时我们也要尊重别人的隐私”。所以出现多种答案，选择B或C或D都有。而正确答案为A.己所不欲，勿施于人。第9题考查“正确对待闲言碎语”，男女生交往中，难免会遇到“小广播”，对正确做法进行选择。此题为组合式选择，多数学生都做对了，只要根据常识排出②教训造谣者，即可知道正确答案为A.①③④。可是，还有学生不会排出错误选项②而失分!第10题考查“属于男女生正常交往的是”。此题难度降低了，通过对A.B.C.D.四个选项进行对比阅读，就可以知道正确答案为C.。此题只有个别同学失分。第11题考查“财产处分权”这一知识点。形式为组合式选择，难度增加了。考生要懂得财产所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权，知道每一个权利的含义以及相关实例，才能作出正确选择。①小明用洗衣机洗衣服，属于使用权；②小钟把手表送给了小陈，属于处分权；③小华向灾区捐款，属于处分权；④小刚把钱存到银行得到2元的利息，属于收益权。故正确答案为A.②③。有很多学生还是分不清而丢分，此题考得不理想。第12题考查“不属于智力成果权的是”。部分学生没有注意到题目中关键词“智力成果权”、“不属于”，于是选择A或B或C而失分。主要靠智力而获得的成果叫智力成果，故ABC都属于。只有用钱买来的自行车不属于。所以此题正确答案为D。第13题考查“四大保护”。一部分学生还在对四大保护各自的含义及其基本要求不理解，于是分辨不清体现了对未成年人的什么保护。此题中有明显的关键词“学校规定……”，所以正确答案为C.学校保护。第14题考查“对宽容理解正确的是”。此题严格说不属于考试范围，该内容属于七年级上册第四课《第一次“握手》中的内容，但八年级学生已学过，只要有点印象，还是容易得分的。只有少数学生选择了错误答案A或C或D。正确答案为“B.宽容是中华民族的传统美德。指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。”第15题考查“自尊（尊严）”这一知识点。此题为组合式选择题，要求选择“理解正确的”。然而部分学生不能结合书本知识以及生活常识进行判断，于是误认为“③在歧视面前，我们应该抱着无所谓的态度”是正确的，故选择包含③的答案，如A或B或C。而此题正确答案是D.①②④。第16题考查“有利于培养自尊的是”。部分学生对“培养自尊”的做法难以理解，分不清哪些行为有利于培养自尊，哪些行为不利于培养自尊。所以作出错误的选择，有的选A（逆反心理）,有的选B（虚荣心理）,有的选D（父母错误教育）。而正确答案为C（有则改之无则加勉）。第17题考查“能体现正确认识自我的是”。只要学生掌握“认识自我”的一些常识，如，用全面、发展的眼光认识自己，每个人都有优点，也有缺点等。此题就可以找到正确答案为D.小华：要用全面、发展的眼光看待自己。可是，有极少数学生可能是因为缺乏基础知识，属于乱选而导致失分。第18题考查“对生命的说法不正确的是”。多数学生通过阅读A、B、C、D四个选项，就能找到不正确的是A.当碰到重大困难、挫折时，我们可以放弃生命求得问题的解决。只有极少数学生由于基础太差，连每个选项的意思都不懂，乱选择而失分了。第19题考查“开发潜能的方法”。此题多数学生都做对了。属于组合式选择，只要稍加思考就能排出错误选项“④只会模仿他人的成功做法”。其他选项都有利于发掘自己的潜能。故正确答案为B.①②③。第20题考查“体现合作精神的选项是”。学生只要能明辨是非善恶，分清合作是否符合道德和法律，就能选出真正能体现合作精神的事例了。A.一个人努力，没有体现合作；B和C的“合作”是错误的，不可取的；只有D选项属于真正的合作。故该题正确答案为D。第21题考查“校园冲突”这一知识点。正确认识同学之间的冲突与矛盾。此题属于组合式选择题。多数学生都得分了，只有少数学生失分。原因是不会排除选项“②同学间的矛盾不可能得到解决”。所以此题正确答案为B.①③④。第22题考查“属于校园暴力的是”，形式为组合式。此题简单，只要学生能运用所学知识认识到“①班主任对犯错的学生进行批评教育”这一选项是正确的，体现了对学生负责与保护，故不属于校园暴力。所以正确答案就选B.②③④。此题失分学生较少。第23题考查“东西部地区的认识”6\n，形式为组合式选择。材料一主要体现了东西部地区经济发展上的差距；材料二主要体现了西部地区资源丰富。所以①西部地区有丰富多样的资源---符合材料；②西部地区有厚重的历史文化----材料没有体现；③我国东西部之间有自然环境的差异-----材料没有体现；④我国东西部地区之间有经济发展上的差距----符合材料。所以，此题正确答案为C.①④。由于许多学生不认真审题、读题，不把选项与题目中的材料结合分析，故失分。此题学生考得不理想。第24题考查“我国缩小城乡差距必须做到：”。许多学生对这一知识点理解不透，一知半解，对A、B、C三个选项误认为是对的，就加以选择而失分了。如，A选项中“城乡两策，重城抑乡”是错误说法，B选项中“加重城市税收”是错误说法，C选项中“城乡居民互换生活场所”的说法是错误的。故此题正确选项为D。第25题考查“民族国情”，形式为组合式选择。正确认识到各民族共同开拓和缔造了辽阔的疆域、富饶的土地、悠久的历史、灿烂的文化。所以正确答案是A。此题部分学生对教材内容把握不好，不敢多选择，故选择B或C或D。因此失分也较多。（二）主观题（26---32）答题具体情况分析第26题考查“合作宝典”，共4分。考查基础知识，多数学都能得3～4分，基本上能说出3方面以上的“金点子（宝典）”，如“为他人着想”、“发挥每个人的长处”、“尽自己所能”、“遵守道德和法律”等。也有学生回答其他答案，如“坚持诚信”、“坚持公平原则”等。答案言之有理酌情给分。有少数学生得0分，有的是答非所问；有的是直接不做，一字不写。第27题考查“子女与父母发生冲突的原因以及化解方法”。原因3分，方法3分，共6分。此题答案具有开放性，有多个版本教材的答案，言之有理酌情给分。多数学生能在教师的指导下，把握了书本上册P20页的答案（子女原因和父母原因）即可得3分；化解冲突的方法更开放，只要言之有理3个方面即可得3分。此题平均得分4分左右。有少数学生得0分，有的是答非所问；有的是直接不做，一字不写。第28题考查“消费者合法权益受法律保护”这一知识点。第一问（3分）评析老板行为，这是学生在平时的教学中做过的题型，因此能判断并能得分；第（2）考查学生是否掌握消费者维权方法，只要言之有答出3点即可给3分。该题平均得分4分左右，有的学生答非所问，有的直接一字不写，所以得0分。还有多数学生不会运用政治术语答题，口水话较多。第29题考查“挫折”这一知识点，第（1）考查观点体现了什么道理？（3分）如，“人生难免有挫折，挫折是一把双刃剑；面对挫折，不同态度会有不同的结果等”。第（2）如何战胜挫折？有部分学生回答第（1）问失分较多，出现答非所问，不会用“挫折的有关知识”回答；第（2）问答案较开放，言之有理酌情给分。此题有少数学生得0分，有的是答非所问；有的是直接不做，一字不写。第30题考查“民族国情”，分2问。第一问列举文山州两种少数民族及其传统节日。（2分）此问多数学生没有拿到满分，主要列举不出节日而失分；第（2）青少年如何维护民族团结？（4分）此问答得较好。答案开放不死，所以多数学生能得到3分左右。但因为极少数学生一字不写或乱抄乱写而得0分。第31题考查“诚信”这一知识点。分4个设问，共10分。（1）材料给我们什么启示？（4分）考查了诚信的重要性；（2）列举诚信缺失的例子（2分）；（3）中学生如何做诚信之人？（3分）（4）写一条诚信广告语，（1分）此题从总体上，设问直截了当，考查关于诚信的基础知识，难度不大，但是设问过多，分值过小。不必要面面俱到，所以一般最多3个设问即可。第32题考查“违法与犯罪”、“未成年人保护”这两个知识点。分4个设问，共12分。（1）走上违法犯罪道路的原因？（3分），多数学生得分较好；（2）青少年从材料中得到什么启示？（3分），部分学生不会分析归纳，口水话过多，失分较多；（3）我国保护未成年人的专门法律有哪些？（2分），有的学生写不出法律名称或错别字较多；（4）从国家、社会、学校、家庭四个方面提建议，预防或减少青少年违法犯罪行为的发生？（4分），此问有一定难度，不会提合理措施或者表达不通顺等。此题第（3）设问直截了当，有关法律基础知识，难度不大。但是此大题设问过多，分值过小。不必要面面俱到，所以一般2个设问，最多3个设问即可。四、对今后思想品德学科的教学建议6\n结合上述试题卷和考生答题情况的分析，以及在阅卷过程中反映出的问题，为提高教师教学的针对性和实效性，进一步提高教育教学质量，现提出一些参考性建议或者措施。1.强化新课改理念，改变课堂教学方式。课堂教学要与时俱进，用先进的教育理念指导教学，注重培养学生的创新精神和实践能力，改变过去死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习、合作学习、探究学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力。要改变重知识、轻能力，重结果、轻过程，重训练、轻思考的教学方式。2.注重对基本知识的理解，做到融会贯通，举一反三。对于开放性试题，没有一定的知识积累和储备，没有对基本知识的深入理解，没有对知识的整体把握和运用的能力，是难以进行理想作答的。因此，在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上，对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识，建构知识的网络，使基本知识条理化、系统化，达到融会贯通，举一反三。这样，在考试时学生才能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答。3.密切联系社会生活实际，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。在平时的教学中，要注意把时事政治内容融入到教学和学习之中，把基础知识与社会热点、社会生活结合起来，寻找契合点，多角度、多层次去分析；在教学中要引导学生在学习中关注生活、关注现实、关注科技、关注环保、关注人文，教会学生学会观察、学会思考、学会发现，最终达到理论与实践的有机结合。4.科学训练，提高解题能力。训练是掌握基础知识，提高解题能力的必要手段，也是提高学生学习能力的重要途径。因此，教师要精心设计一些练习，对学生进行科学训练，教会学生怎样审题、怎样答题；对考试卷要及时讲评，讲评时不仅要学生知其然、知其所以然，还要达到帮助学生巩固基础知识、掌握正确的解题方法和技巧，培养学生良好的解题心理的目的。5.在平时教学过程中，及时发现学生的不足并加以纠正。首先，为了提高课堂效率，教学中有的学生精力不集中，作为老师一定要善于发现并及时纠正，力争所有或大部分学生认真听讲，理解并掌握基础知识，防止一知半解，不懂装懂的现象发生，这有利于提高班级的平均分。其次，在平时的答题训练中，层次不清，不分要点的学生要及时纠正，学会规范答题，字迹不清的学生多鼓励其认真书写。再次，平时用铅笔答题的学生一定要求他们改正这一“坏毛病”，否则以0分记。总之，要提高成绩，基础知识与解题方法、应用能力提高皆不可偏废，这就要求教师在平时的教学中要精心研究落实方法，勤于钻研，积极探究调动学生学习政治学科积极性的方法，在课堂教学中始终贯穿学生学习能力和辩证思维能力的训练。6