最后一课第三课时都德
一、学习目标：1、分析韩麦尔先生的形象；2、分析细节描写的作用，学会用细节描写展示人物内心情感与性格的方法；3、学习爱国主义思想。
学法指导1、感知韩麦尔先生的形象，用圈点勾画法，朗读法，十分钟；3、合作探究，总结知识点，十二分钟；4、读写结合，训练写作能力，十五分钟。
文学知识：细节描写就是对文章中细小的环节或者情节进行描写。文学作品中的细节描写有：肖像描写、动作细节描写、语言细节描写、心里描写、物品细节描写、景物细节和场面细节描写。
（duó）（haǒsoǔ）（fú）踱来踱去郝叟弗（ào）（qǐdǎo）（gěng）懊悔祈祷哽住
感知韩麦尔先生的形象外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、环境描写
外貌描写“老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”这特别的打扮表达了韩麦尔先生对就要失去的国土的敬意。
神态描写“韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的”。他听到钟声，“脸色惨白”，这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋和对祖国故土无比热爱。“他呆在那儿，头靠着墙壁”这表现了韩麦尔先生内心痛苦至极。
动作描写“使出全身的力量，写了几个大字：‘法兰西万岁！’”这个动作，表现了韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。书写这几个大字表示韩麦尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。
语言描写“‘我的朋友们啊，’他说，‘我——我——’但是他哽住了，他说不下去了”。表现他说话断断续续，更能体现出他内心复杂的情绪，说明其悲愤的感情已经强烈到极点了。
环境描写对教室和韩麦尔先生小院的环境描写。表达了这位教了四十年的法语老师对最后一课的眷恋，对将要失去祖国的语言的难舍。
韩麦尔先生是一位热爱祖国，热爱祖国语言，热爱自己工作的普通老师。
仔细观察图片，试以任一方面的细节描写来突显人物感情。
细节描写塑造人物形象1、人物语言细节描写使人物栩栩如生；2、人物动作细节描写表现人物的性格特征，透视出人物的心理；3、人物心理描写展示人物内心世界；4、人物外貌细节描写揭示人物突出特征；5、人物神态的细节描写中感知人物的精神状态；6、环境的细节描写烘托出人物的性格和命运。
说说你从《最后一课》中，你学到了什么？从《最后一课》中，我学到了。学习了《最后一课》，我明白了知道了。
我爱这土地假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明。然后，我死了。连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。艾青
