1.在解决“独立思考”的问题中，主动回顾本学期已学内容的相关知识，再次巩固基础知识与基本技能；能够初步梳理构建出同一领域一些内容的知识网络图，体会它们之间的内在联系，整体把握知识与方法。2.在“相互启发”的学习中，通过充分交流前面学习中所积累的经验，分享收获、体会与智慧，加深对一些基本概念与方法的理解和掌握。3.在“练习”的典型题目解决中，进一步巩固所学的基础知识与基本技能，提升运用知识分析、解决实际问题的能力，同时感受数学与现实的密切联系。4.养成回顾、反思、梳理的良好习惯，逐步学会总复习的方法。学习目标：,数与代数1.到目前为止，我们学过哪些数？你能尝试整理一下吗？正整数零自然数负整数整数1，5，23，400，…－1，－3，－10，－105，…02.结合实例，说说生活中是如何运用自然数、整数或负数的。小数0.5，2.35，…分数，，…1234,3.整理自己经常做错的题，说一说整数乘除计算中应注意什么。三位数乘以两位数1.用两位数个位上的数去乘三位数,积的末位和两位数的 个位对齐;2.用两位数十位上的数去乘三位数,积的末位和两位数的 十位对齐;3.把两次乘得的积相加。三位数除以两位数1.先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，就看被除 数的前三位;2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面;3.每次除得的余数都要比除数小。,4.与同伴说一说运算顺序。1.只有加、减运算，或只有乘、除运算(一般按从左往右依次进行计算)2.既有加、减运算，又有乘、除运算(应先算乘、除再算加、减)3.如果有括号(要先算小括号里的，再算中括号里的,最后算括号外面的)四则混合运算的运算顺序你能自己编题举例说明吗？,4.你能解释他们这样算的道理吗？乘法分配律商不变的规律商不变的规律,5.与同伴说一说运算律。加法交换律在加法里，交换加数的位置，和不变。a＋b＝b＋a乘法交换律在乘法里，交换乘数的位置，积不变。a×b＝b×a加法结合律三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后面两个数相加，和不变。(a＋b)＋ca＋(b＋c)＝乘法结合律三个数相乘，先把前面两个数相乘，或者先把后面两个数相乘，积不变。(a×b)×ca×(b×c)＝乘法分配律两个数的和与一个数相乘，等于分别把两个数与这个数相乘所得积的和。(a＋b)×ca×c＋b×c)＝商不变的规律被除数和除数同时乘以或除以相同的数(零除外)，商不变。,6.一辆平均速度为98千米/时的火车从北京到上海约需要15时，京沪高铁开通之后，1318千米的路程，一辆高速动车只需要约5时。你能提出哪些数学问题？在解决问题的过程中，你用到了哪些数量关系？与同伴说一说。98×15＝1470(千米)北京到上海的火车路程约是多少千米？速度时间路程÷＝时间路程速度×＝1318÷5≈264(千米)这辆高速动车每时大约行多少千米？时间速度路程÷＝,单价数量总价÷＝数量总价单价×＝数量单价总价÷＝,,图形与几何在同一平面内，不相交的两条直线互相平行。当两条直线相交成直角时互相垂直。锐角(小于90°的角)直角钝角(大于90°小于180°的角)平角(等于180°的角)周角(等于360°的角)1.两条直线在什么情况 下互相平行？在什么 情况下互相垂直？用 自己的语言说一说。2.你学过哪些角？(等于90°的角),点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。2.如何测量角的大小？1.量角器的中心点和角的顶点重合；步骤：2.量角器零刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,如何用量角器画角？步骤：1、画一条射线。2、量角器的中心点与射线的端点重合；零刻度线与射线重合。3、从0°开始，找到这个角的刻度线，标上点。4、过这点和射线的端点连起来，得到另一条射线。一画线，二重合，三找点，四连线。,小猴先向东走400米到城堡区，然后向北走400米到小兔家，最后向西走600米到自己的家。,
