广东省2022年上学期广州市六区高三英语9月教学质量检测试题答案第一部分阅读理解第一节1-5：BDCAC6-10：ADBCC11-15：ACBDD第二节16-20：EBGDC:第二部分英语知识与运用第一节21-25ACBBA26-30ADBDB31-35CADBC第二节36.a37.mostly38.less39.building40.retired41.who/that42.it43.has44.aretold45.leaders评分模板：36.0—1.537.0—1.538.0—1.539.0—1.540.0—1.541.0—1.542.0—1.543.0—1.544.0—1.545.0—1.5☆评分标准：按所给答案评分；按照高考评分要求，不设0.5和1分。应用文写作：PossibleVersionDearfellowstudents,Weallfeelconcernedwhenseeingleftoverspiledinthebinsofthecanteen.BeingthriftonfoodisaChinesetraditionalvirtue.Moreimportantly,inthetimeofpandemicandnaturaldisasters,saving7/7foodisofvitalsignificanceforacountrywith1.4billionpeople.Theschoolistolaunchacampaignagainstfoodwaste.Bannerswillbeputuptoadvocatesavingfood.Asforusstudents,pleasedon’torderfoodthatwecan’tfinish.Furthermore,let’sremindeachothertocleartheplateallthetimeorpackleftovershome.Remember,everygraincomesafterhardtoil.Let’ssavefoodanddoitfromtoday!TheStudentUnion读后续写：Unfortunately,shesooncameagain,withhershoesinhandsandpreparingforanouting.“Don’tevenask,Meghan.Nottoday.”Iknewherplantoowell:Firsttheshoes.Thenthestroller.Andprettysoonwewereinthepark.Thewayshealwaysdid.Havingsensedmyimpatiencewithher,Meghanputdowntheshoes,tuggedatmysleevewithherfreehandsandpleadedusingherhardtounderstandbabytalk.“No,Meghan,”Isaidagain.“Notnow.Goawayandleavemealone.”Finally,sheleft.Shemadenofurtherattempttobotherme.ThenItriedtoconcentrateonthetestpaper.OutofthecornerofmyeyeIcouldseethelittlegirlsobbingbecauseIdidn’thavetimeforher.Shestoodwithherbackagainstthesofa,watchingmetypeandslowlybrushingDumpty’sarmforcomfort.ObviouslyDumptywasdoingmyjobtokeephercompany.Isuddenlyfeltguilty.“Meghan,Ifeelliketakingawalkdowntothepark.Iwaswonderingifyouwouldliketojoinme.”Hearingthis,shelaughedexcitedlyandbeganthesearchforhershoes.IknewIshouldputasidemyworkandgorightatthemomentwhilemygirlthoughtthatawalkwithherfatherwasagiftbeyondmeasure.评分标准第一节应用文写作（满分15分）一、评分原则1、本题总分为15分，按5个档次给分。2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3、词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。7/71、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。2、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。3、如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。一、内容要点1、活动意义（可从节约粮食的必要性和重要性，校园浪费粮食造成的不良影响等说明倡议活动的意义）；2、节约粮食的具体做法；3、呼吁二、应用词汇和语法结构的情况时态以一般现在时为主；使用与主题相关的词汇；能够使用恰当的语法结构。三、上下文的连贯性按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。五、各档次的给分范围和要求档次描述第五档（13-15分）完全完成了试题规定的任务。－覆盖所有内容要点。－应用了较多的语法结构和词汇。7/7－语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。－有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第四档（10-12分）完成了试题规定的任务。－虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。－应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。－语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。－应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第三档（7-9分）基本完成了试题规定的任务。－虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。－应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。－有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。－应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第二档未恰当完成试题规定的任务。7/7（4-6分）－漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。－语法结构单调，词汇知识有限。－有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。－较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第一档（1-3分）未完成试题规定的任务。－明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。－语法结构单调，词汇知识有限。－较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。－缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。0分未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。第二节读后续写（满分25分）一、评分原则1、本题总分为25分，按5个档次给分。2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3、词数少于130，从总分中减去2分。4、评分时，应主要从以下四个方面考虑：7/7（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；（2）内容的丰富性；（3）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；（4）上下文的连贯性。5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6、如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求档次描述第五档（21-25分）—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。—内容丰富。—所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第四档（16-20分）—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。—内容比较丰富。—所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。第三档（11-15分）—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。—写出了若干有关内容。—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。7/7第二档（6-10分）—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。—写出了一些有关内容。—语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。第一档（1-5分）—与所提供短文和开头语的衔接较差。—产出内容太少。—语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。0分白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。欢迎访问“高中试卷网”——http://sj.fjjy.org7/7
