福建省八县一中2022-2022学年高一上学期期末考试语文试题一、语言基础知识。（每小题2分，共8分。）1、下列词语中加点的字注音全对的一项是（）A、妙处（chǔ）落蕊（lěi）颓废（tuí）砥砺德行(dǐ)B、瞥见（piē）涸辙（hé）袅娜（niǎo）道义相勖（xù）C、婆娑（suō）悼念（diào）空白（kōng）蓊蓊郁郁（wěng）D、蜕变(duì)歧视（qǐ）肄业（sì）以身殉职（xùn）2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A、枷锁缔造光阴虚渡峰烟四逼B、弭谤签署冠冕堂皇蜘丝马迹C、瞭望会晤没精打彩好高鹜远D、蜿蜒沧绿永垂不朽繁芜从杂3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A、这时候我发现，湖里的小鱼种类也很多，黑的、花的、红色的、橙色的、金色的、白色的……我认真地看着，眼睛急不暇择，看清楚了这条，又错过了那条，看见了那条，另一条又游了过来。B、一批又一批大学生到基层当村官，是去接受锻炼和发挥聪明才智的，是要靠自己的才能创造业绩的，这与古人的终南捷径大相径庭。C、选择开心的人必须帮助他人找到幸福，因为每个单独的幸福都是和所有的幸福息息相关的。D、在开罗大学的演讲中，奥巴马表示，要寻求和伊斯兰世界开诚布公，寻找共同价值，支持穆斯林的愿望，并决心用美国的力量来解决最困扰伊斯兰世界的问题。4、下列句子没有语病的一项是（）A、一个人能否成才，要看以后学习的程度。这里一是要有信心，相信自己能成才；二是有没有毅力和决心，能否坚持学习一辈子。B、高考加分瘦身，是高考公平的一小步，能够为教育公平加分。通过不折不扣的监督机制，以及严格的制度设计，真正遏制住考试腐败，教育公平才更坚实。C、习近平总书记首次并提“四个全面”，是全面吹响了治国理政的“集结号”，令人热血沸腾。D环保部的数据也显示全国地表水总体轻度污染，其中黄河、淮河、海河、辽河、松花江五大水系水质污染，全国4778个地下水监测点中，约六成左右水质较差和极差。二、默写题。（每空1分，共10分。）5、补写下列名篇句句中的空缺部分。①总角之晏，_________。(《氓》）②长太息以掩涕兮，。（《离骚》）③涉江采芙蓉,___________。(《涉江采芙蓉》)④山不厌高，__________。（《短歌行》）⑤___________，池鱼思故渊。（《归园田居》）⑥固知一死生为虚诞，。（《兰亭集序》）⑦，羡长江之无穷。（《赤壁赋》）⑧舞幽壑之潜蛟，。（《《赤壁赋》）⑨对酒当歌，?（《短歌行》》）⑩___________，依依墟里烟。（《归园田居》）三、文学名著题。（每题5分，共10分。）6、下列各项中故事情节叙述不正确的两项是（）（）（5分）-9-\nA、贾母心疼宝玉，吩咐贾政的亲随，以后贾政若唤宝玉就以她的名义加以拒绝。宝玉每日游卧园中，甘为诸丫环充役。薛宝钗劝他读点书，宝玉气得骂宝钗入了“国贼禄鬼”之流。因为只有林黛玉不曾劝他立身扬名，所以宝玉愈加敬重林黛玉。B、刑台上被绑着的卡西莫多受到无情的鞭打，他口渴难熬，绝望地叫道：“给我水喝！”观看的人们嘲笑他，羞辱他。爱斯梅拉达看着这一切，从人群中走上刑台，从胸前取出一只装有水的葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。卡西莫多那一直干燥如焚的眼睛滚出一大颗眼泪，这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。C、香菱入园后，要黛玉等人教她作诗。黛玉自愿给香菱作老师，教其写诗。她们俩一个认真地教，一个认真地学。香菱作诗的能力提高很快，第一次作诗就得到众人的认可。D、二进荣国府的刘姥姥准备回家，她向众人告辞：与凤姐告别时，为她女儿取名“巧哥儿”；贾母送她一包袱东西；鸳鸯送她一些自己的衣服；宝玉送了妙玉不要的成窑五彩小盖钟。刘姥姥受宠若惊。E、自从克洛德刺伤弗比斯之后，爱斯梅拉达就被说成是一个女巫。宗教法庭审判她时，也一口咬定是她驱使黑衣魔鬼刺杀军官。爱斯梅拉达有口难辩，尽管她一直不认罪，但法庭仍然判她绞刑。7、简述题。（二选一）（5分）（1）《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”说的是哪两人？请简述“两人互吐剖心语”的情节。（2）请简述《巴黎圣母院》中“爱斯梅拉达解救甘果瓦”的情节。选题〔填（1）或（2）〕四、文化经典题。（共6分。）8、阅读下面《论语》中的两章内容，回答下面问题。（一）厩焚。子退朝，曰:“伤人乎？”不问马。（《乡党10•17》）（二）子钓而不纲，弋不射宿。（《述而7•27》）（1）选段（一）（二）体现了孔子怎样的思想？请用一个词语概括。（2分）答：（2）选段（一）中马房失火，孔子问人不问马与“泛爱众”是否矛盾？综合选段（一）（二）内容简要谈谈你的理解。（4分）答：五、古代诗歌阅读。（6分）9、阅读下面一首诗，然后回答问题。送别〔南朝·梁〕范云东风柳线长，送郎上河梁。未尽樽前酒，妾泪已千行。不愁书难寄，但恐鬓将霜。望怀白首约，江上早归帆。（1）诗歌第一句“东风柳线长”运用了什么表现手法？有什么作用？（3分）答：（2）“未尽樽前酒，妾泪已千行”体现了女主人公怎样的形象特征？（3分）-9-\n答：六、文言文阅读（14分）阅读下面两篇文言文，完成10—14题〔一〕于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禅山记》）〔二〕亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨。甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐①饥。狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不然。归之造物，造物不自以为功。归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”（苏轼《喜雨亭记》）【注】①荐：频仍，屡次。10、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（2分）（）A、此所以学者不可以不深思而慎取之也所以：……的原因。B、至于幽暗昏惑而无物以相之相：相互。C、农夫相与忭于野忭：喜乐。D、以属客而告之属：劝酒。11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（2分）（）A、（1）夫夷以近，则游者众（2）以我应他人，君还何所望B、（1）甲子又雨，民以为未足（2）竞周容以为度C、（1）丁卯大雨，三日乃止（2）以其乃华山之阳名之也D、（1）又以悲夫古书之不存（2）夫人之相与，俯仰一世12、下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（2分）（）A、高余冠之岌岌兮B、吾以名吾亭C、客有吹洞箫者D、凌万顷之茫然13、下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（2分）（）A、《游褒禅山记》的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。B、《游褒禅山记》选段中，作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有能力毅力，还要有所凭借，三者之中，“志”最重要。-9-\nC、《喜雨亭记》第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。第四段以歌作结，引出用雨给亭命名的缘由，照应首段，结构谨严。D、《喜雨亭记》第二段中所写的那场“三日乃止”的甘霖让当地官民兴奋异常，作者为此也特意建造了一个亭子，并命名为“喜雨亭”，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。14、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（3分）译文：（2）是岁之春，雨麦于歧山之阳，其占为有年。（3分）译文：七、现代文阅读。（19分）（一）课内文本阅读（6分）阅读下面文段，完成15—17题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。15、作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是（2分）（ ）Ａ、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。Ｂ、这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。Ｃ、四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰倒好处。Ｄ、作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。16、选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是（2分）（ ）Ａ、两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。Ｂ、两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。Ｃ、两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。Ｄ、两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。17、对三节文字分析理解正确的一项是（2分）（ ）Ａ、在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。-9-\nＢ、三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。Ｃ、在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。Ｄ、三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活泼不呆板。（二）课外文本阅读。（13分）阅读下面一篇文章，完成18—21题。闲读梧桐余秋雨梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧扣窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它眼前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静如虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地扣击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。18、下列对文本的分析鉴赏不正确的两项是（5分）（）（）-9-\nA、母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。B、作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。C、文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利、忠心报效祖国的光辉一生。D、“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话意在表明作者对未来充满希望，正义必胜，人们会公正对待历史和生活。E、本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。19、从上文看，我们可以看出梧桐的外形特征是：（不超过10个字） ；内在精神特征是： 。（4分）20、第三段中，作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。这种契合表现在哪几个方面？他们的不同又表现在什么地方？ （4分）八、语言运用题。（7分）21、猜谜语。（3分）（1）“哑巴说话”打一成语：。（2）“不折不扣”打一汉字：。（3）“碧空万里彩云飘”打一《红楼梦》中的人物：。22、仿写。（4分）模仿下面例句的句式和修辞手法，另选两个陈述对象，写两句意思相连的句子，以构成连贯的排比。例句：蓝天有深邃的灵魂，才能吸引星月；；。九、作文。（70分）23、阅读下面材料，根据要求写一篇作文。走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……请以“这也是课堂”为题，写一篇记叙文。要求：①字数不少于800；②文中不能出现真实的地名、校名和人名等。③不套作，不抄袭。-9-\n2022—2022学年度第一学期八县（市）一中期末联考高一语文学科参考答案一、语言基础知识题。（每小题2分，共8分）1、B（A处chù蕊ruǐC悼dào空kòngD蜕tuì肄yì）2、B（A度烽C采骛D苍丛）3、A（A急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。应用“应接不暇”。B终南捷径：指求名利的最近门路。也比喻达到目的的便捷途径。C息息相关：形容彼此的关系非常密切。D开诚布公：诚意待人，坦白无私。）4、C(A是正反两面呼应不周，应改为“一个人能否成才，要看以后学习得怎样。一看有没有信心，相信不相信自己能成才；二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。”B应改为“通过严格的制度设计，以及不折不扣的监督机制”。D“约”与“左右”重复。)二、默写题。（每空1分，共10分）5、补写下列名篇句句中的空缺部分。①言笑晏晏②哀民生之多艰③兰泽多芳草④海不厌深⑤羁鸟恋旧林⑥齐彭殇为妄作⑦哀吾生之须臾⑧泣孤舟之嫠妇⑨人生几何⑩暧暧远人村三、文学名著题。（共10分）6、CE(C“第一次”有误。前几次都写不好，后来梦中得了八句，受到众人称赞。E“一直不认罪”有误。最终屈打成招，认罪了。)（选对一项得3分，选对两项得5分。）7、简述题。（1）答：林黛玉薛宝钗。（1分）黛玉生病，宝钗前来探望。（1分）劝黛玉药补不如食补，并答应送燕窝来。（1分）黛玉感叹无依无靠讨人嫌。宝钗说她虽然有个哥哥却不如没有，只多了个母亲，比黛玉略强些。（1分）交谈中，黛玉感激宝钗如此关心体贴，责备自己平日多心错怪宝钗。（1分）（2）答：青年诗人甘果瓦不经意闯入了乞丐王国，（1分）按照“奇迹法庭”规定，除非乞丐王国中有人认他为丈夫，否则将被处死。（1分）正当甘果瓦即将被乞丐们处以绞刑的时候，爱斯梅拉达为了解救他，答应与他结为夫妻，（1分）并摔罐为证，（1分）结为名义上的夫妻，婚期四年。（1分）四、文化经典题。（6分）8、（1）以人为本或民本思想或人道主义或仁德思想或仁爱思想。（意思对即可）（2分）（2）不矛盾（1分）。孔子心存仁爱广施爱心，（1分）至于马房失火，孔子问人不问马，是把马当财产对待，说明他重人不重财，未必就是贵人贱马，不是对众生存有偏心。（1分）他“钓而不纲，弋不射宿”不用大网捕鱼，不射栖息在巢中的鸟，敬畏鱼鸟的生命，说明他“泛爱众”。（1分）五、古代诗歌阅读。（6分）9、（1）运用了起兴的手法。（1分）作用：①抓住“东风”“柳线长”等物候特点，点明时间。（1分）②为人物的出场营造出伤感的氛围。（1分）（柳丝长垂，渲染了离别的气氛，映衬出主人公离别的不堪，自然就烘托出饯别之际的凄苦心情。）（意思对即可）（2）“未尽”句说的是饯别还未结束，女主人公就已泪千行，悲不堪言。（1分）运用夸张手法刻画了一个悲悲切切、难舍难离的感情丰富的妻子形象。（2分）（“未”“已”两个时间副词表现了动作起讫之快，有力刻画出女主人公凄然相向的离情之苦。）（意思对即可）(二)文言文阅读。（14分）10、B（相：帮助）11、D（A组，连词/介词。B组，觉得，认为/把……作为。C“才”/是。D组都是助词，主谓间，取独，无义）-9-\n12、B（B是省略句，“以”后省略介词宾语“之”；其它三句是倒装句，定语后置）13、C（“引出用雨给亭命名的缘由”有误，开篇就已经点明用“雨”命名的缘由。）14、（1）后代的人弄错了它的流传（文字），而没有人能够说明白的（情况），哪能说得完呀！（谬、名、胜各1分）（2）这一年的春天，在歧山的南面（空中）落下麦子，卦象认为是丰年之兆。（雨、有年、句式各1分）七、现代文阅读。（19分）（一）课内文本阅读（6分）15、B(“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确，A、C、D都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。)16、D(D项正确，写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”。B、C项都是讨论声音无关紧要的特点，没答到要点。)17、A(A项恰当地概括了三节文字的内容。B项三节文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点。C项这三段文字没有提及南国之秋，分析与选段内容不符。D项每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误，每一节主要是用了记叙和描写的表达方式。)（二）课外文本阅读（13分）18、AC（A项，没有“母爱的细腻”，母亲的来信只是起到引起下文的作用；“增加了主题的厚度”理解错了，文章的主题是以从容淡定的生活态度，面对人生中的各种挑战。C项，没有赞颂“从容豁达”。外祖父屈从于命运。）（选对一项得3分，选对两项得5分。）19、高大挺拔，枝繁叶茂（或：身躯高大，树冠繁茂）（2分）服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。（2分） 20、契合：历经风吹雨打；不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。（2分）不同：梧桐有顺从糊涂的一面；外祖父缺少从容淡泊的大度。（2分） 八、语言运用题。（7分）21、谜语：（1）指手画脚（2）听（3）晴雯（每个1分）22、仿写：答案示例：山峰有高昂的头颅，才能俯视原野；大地有慷慨的心肠，才能哺育万物；海洋有宽广的胸怀，才能容纳百川(江河)。(句中要用上合适的比喻或拟人手法，前后句末包含条件和结果关系。每句各2分)九、作文：23、思路指导：这是一个标准的命题作文。看“走进”“拥抱”“关注”等词，知道应该是以写“事”为主，注意题目中的那个“也”字，它告诉我们选材范围最好定在“课堂”之外。可以描绘一次失败的经历。例如“我”曾经认为只有校园内的课堂才是真正的课堂，直到经受了一次挫折和失败后才认识到外面广阔的世界也是课堂。也可以描述一回成功的体验。虽然“我”平时没有意识到“我”所关注的对象的特殊之处，忽然有一天发现从中受到了教益和启迪，于是明白了许多。还可以客观地描述一种状态。例如从自然、书籍、网络或者同学的交往中得到了许多，意识到自己的种种不足，并且认真总结自己的心路历程，表述“我”对“课堂”的理解。评分标准：①总体按照高考评分标准。②统一以49分切入。③题目横线没填扣2分。④错别字两字扣1分，最高不超过5分。⑤字数不足800字的，每50字扣1分。⑥离题卷和偏题卷的慎判。确有离题的，35分以下；偏题的，42分以下，35分以上。⑦抄袭的、套作的、思想不健康的可以给0分。【译文】(一)马房烧了，孔子退朝回家，问道：“伤了人吗?”(回答说：)“没有。”接着询问马的情况。（二）是对孔子行为的描述，表达了孔子的仁爱感情。“纲”-9-\n指鱼网上的总绳，代指鱼网；一说是在水面上拉一根大绳，在绳子上系许多鱼钩来钓鱼。“弋”指用带绳子的箭射取；“宿”指已经归巢歇息的鸟。这句话大意是说，孔子只钓鱼，而不用大网捕鱼；孔子射鸟，而不射栖息在巢中的鸟。【参考译文】这座亭子以雨命名，是为了表示喜庆。古代逢到喜庆，便以此题名于事物，表示不忘。周公得禾，便以《嘉禾》作他著作的篇名：汉武帝得鼎，便以元鼎作他年号的名称；叔孙得臣打败狄人侨如，便以“侨如”作他儿子名字。喜庆虽有大小不同，表示不忘的用意是一样的。我到扶风的第二年，才始营建官邸。在厅堂北面筑了一座亭子，而在南面凿了一口池塘。引水种树，作为休息场所。这年春天，在岐山之南空中落下麦子，占卜后是丰年之兆。接着整月不下雨，百姓这才很着急。过了三个月，到乙卯日（四月初二）才下雨，隔了九天的甲子日又下雨，百姓却感到不满足。丁卯那天是大雨，下了三天才停止。官吏一起在衙院庆贺，商人一起在市场歌唱，农民一起在田头喜乐。担忧的人为之高兴，患病的人为之痊愈，而我的亭子恰巧也在这时建成。于是开酒宴于亭上，向客人劝酒，然后跟他们说：“如果五天不下雨，行么？”“五天不下雨，麦子就长不成了。”“十天不下雨呢？”“十天不下雨稻子就长不成了。”“无麦无稻，年成就要连年饥荒。诉讼案件会增加，并且盗贼也会更加猖獗，这样，我跟诸位即使想在这座亭子里悠然自得地游乐，能够做到吗？如今上天不遗弃下民，刚旱不久便赐雨于人间，使我与诸位能够相互舒畅地欢乐于亭中，这都是雨的恩赐啊！怎么可以忘记呢？”亭名既已题定，又进而作歌词道：“假使上天下的是珍珠，受寒的人不能把它们当做棉衣；假使上天下的是玉石，挨饿的人不能把它们当做米饭。如今一场雨连下了三天，是谁的力量？百姓说是太守，太守并没有此力量。还是归功于天子，天子又说不对。归功于造物主。造物主不自以为有功。归结到太空，太空渺茫，不可能为亭命名。我就用它来命名我的亭子。”-9-
