福建省南安第一中学2022-2022学年高二语文上学期期末考试试题一、古代诗文阅读(40分)（一）背诵（6分）（1），铁马秋风大散关。《书愤》（2）江流宛转绕芳甸，《春江花月夜》（3）熊咆龙吟殷岩泉，《梦游天姥吟留别》（4），树头初日挂铜钲。《新城道中》（5）岁暮阴阳催短景，。《阁夜》（6）钉头磷磷，。《阿房宫赋》（二）按要求作答（7分）1、下列各组句子中，加横线的词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A、①视为止，行为迟②为诸君溃围B、①荆轲和而歌②提刀而立C、①水亦甚清，不与江水乱②苏子与客泛舟游于赤壁之下。D、①吾骑马挟矢以助战②至今皆得水利，民人以给足富2、写出下列各句的句式类型（2分）①戍卒叫，函谷举。②以人民往观之者三二千人。3、写出下列句子中加横线的词的含义。（3分）①将军强留之。②巫妪何久也？弟子趣之。③姿态万变，信造化之尤物也。（三）课外文言文阅读（15分）请阅读下面的文章，回答文后问题欧阳玄，字原功。母李氏，亲授《孝经》《论语》《小学》诸书，八岁能成诵，始从乡先生张贯之学，日记数千言，即知属文。十岁，有黄冠师注目视玄，谓贯之曰：“是儿神气凝远，目光射人，异日当以文章冠世，廊庙之器也。”言讫而去，亟追与语，已失所之。部使者行县，玄以诸生见，命赋梅花诗，立成十首，晚归，增至百首，见者骇异之。年十四，益从宋故老习为词章，下笔辄成章，每试庠序，辄占高等。弱冠，下帷数年，人莫见其面。经史百家，靡不研究。延祐元年，诏设科取士，玄以《尚书》与贡。明年，赐进士出身，授岳州路平江州同知。调太平路芜湖县尹。县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻。豪右不法，虐其驱奴，玄断之从良。贡赋征发及时，民乐趋事，教化大行，飞蝗独不入境。改武冈县尹。县控制溪洞，蛮獠杂居，抚字稍乖，辄弄兵犯顺。玄至逾月，赤水、太清两洞聚众相攻杀，官曹相顾失色，计无从出。玄即日单骑从二人，径抵地谕之。至则死伤满道，战斗未已。獠人熟玄名，弃兵仗，罗拜马首曰：“我曹非不畏法，缘诉某事于县，县官不为直，反以徭役横敛培克之，情有弗堪，乃发愤就死耳。不意烦我清廉官自来。”玄喻以祸福，归为理其讼，獠人遂安。为国子博士，升国子监丞。致和元年，迁翰林待制，兼国史院编修官。时当兵兴，玄领印摄院事，日直内廷，参决机务，凡远近调发，制诏书檄。更张朝政，事有不便者，集议廷中，玄极言无隐。科目之复，沮者尤众，玄尤力争之。诏\n修辽、金、宋三史，召为总载官，发凡举例，俾论撰者有所据依。史官中有悻悻露才、论议不公者，玄不以口舌争，俟其呈稿，援笔窜定之，统系自正。至于论、赞、表、奏，皆玄属笔。五年，帝以玄历仕累朝，且有修三史功，谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。十七年春，乞致仕，以中原道梗，欲由蜀还乡，帝复不允。时将大赦天下，宣赴内府。玄久病，不能步履，丞相传旨，肩舆至延春阁下，实异数也。是岁十二戊戌，座于崇教里之寓舍，年八十五。帝赐赙甚厚，追封楚公，谥曰文。（选自《元史·欧阳玄传》，有删节）1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．日记数千言，即知属文属：连缀B．经史百家，靡不研究靡：没有C．不意烦我清廉官自来意：意料D．玄喻以祸福，归为理其讼喻：打比方2、以下各组句子中，直接表明欧阳玄才干卓异的一组是（）（3分）①异日当以文章冠世，廊庙之器也②下笔辄成章，每试庠序，辄占高等③县多疑狱，久不决，玄察其情，皆为平翻④谕旨丞相，超授爵秩，遂拟拜翰林学士承旨。⑤科目之复，沮者尤众，玄尤力争之⑥至于论、赞、表、奏，皆玄属笔A、①③⑤B、②④⑥C、①④⑤D、②③⑥3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．欧阳玄学习过《孝经》《论语》《小学》等著作，很小就能背诵，一天能记下几千字。部使者让他作诗，他立刻作成十首。B．欧阳玄上任后不畏惧当时的豪门大族，严惩了虐待奴仆的这些人。他赋税征调及时，使得芜湖县的政治清明。C．武冈县有人聚众打杀闹事，很多官吏对此无能为力，但欧阳玄却能够以自己清廉的官声正确处理，武冈于是安定了下来。D．皇帝特别看重欧阳玄，让他兼理国史院事务，参与决策机要事务，还让他负责编修史书。4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）言讫而去，亟追与语，已失所之。（3分）（2）我曹非不畏法，缘诉某事于县，县官不为直。（3分）（1）“红袖”指的是什么？使用了何种修辞手法？，请简要回答（2分）（2）前两句与客心的表现有何关系？请简要分析（4分）\n2、阅读下面这首诗歌，回答问题（6分）柳梢青•春感刘辰翁①铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯，想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情②。【注】①刘辰翁生于南宋末年，宋亡后，隐居不仕。②“海上心情”，用苏武牧羊典。《汉书•苏武传》：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。”（1）“笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声词”是如何表现出愁情（2分）（2）联系全词，简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句分别抒发了作者怎样的思想感情。（4分）二、文化经典阅读(10分)（一）阅读下面《孟子》选段，回答问题(5分)孟子曰：“今之事君者皆曰：‘我能为君辟土地，充府库。’今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。‘我能为君约与国，战必克。’今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道，无变今之俗，虽与之天下，不能一朝居也。”（《孟子·告子下》）[注]与国：盟国1、请概括出当时的“良臣”常具备相当于我们现在所说的哪些才能？（2分）2、选段反映了孟子的什么思想？请结合原文简要分析（3分）（二）阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题(5分)子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”（《论语·雍也》）公孙丑曰：“道则高矣，美矣！宜若登天然，似不可及也；何不使彼为可几及而日孳孳①也？”孟子曰：“大匠不为拙工改废绳墨，弈不为拙射变其毂率②。君子引而不发③，跃如也；中道而立，能者从之。”（《孟子·尽心上》）[注]①孳孳：同“孜孜”，勤勉。②毂率拉开弓的标准③引：张弓。发：发箭1、请简要说说孟子以高明的工匠和神射手弈都不改变技术标准为喻，意在说明什么？（2分）\n2、从以上两个选段看，孔孟的教育方法怎样体现“中道而立”的思想？（3分）三、文学名著阅读（15分）1、选出下列说法不正确的两项()()(5分)A、经常出入葛朗台家门的客人有两家：公证人克罗旭一家和银行家台·格拉桑一家。这两家人为娶欧也妮暗相争斗。葛朗台知道他们为了金钱和陪嫁，才争夺他的女儿，就将计就计，利用女儿作为诱饵来“钓鱼”，以便从两边捞到好处。(《欧也妮·葛朗台》)B、“噢！是真金！金子！……这交易划得来……”“你给了我生路，我有命啦……咱们两讫了……”——葛朗台葛朗台在抢到侄儿留下的梳妆匣时，一扫之前因女儿将积蓄赠与查理的不快，说了这番话。C、夏金桂表面上对香菱极好，百依百顺，甚至亲自为生病的香菱做汤。一天晚上，她让宝蟾做了两碗汤，说要和香菱同喝，其中一碗下了毒。宝蟾不知就里，为欺负香菱而把两碗汤对换。夏金桂误喝了毒汤，七孔流血而死。D．宝玉至紫鹃门口欲剖析心事，被紫鹃再三拒绝，于是在门口呜咽起来。紫鹃被宝玉一哭，心里越发难受，哭了一夜。但她依然认为宝玉是忘情负义之徒。E、凤姐来到大观园，只见园中杳无人声，景色凄凉寂静。她先被一只大狗吓得魂不附体，后又遇见秦可卿的幽魂，还听幽魂说她：“婶娘只管享荣华富贵的心盛，把我那年说的立万年永久之基都付之东海。”凤姐忙转身回去，又被石头绊了一跤。2、简答题。（10分）（1）《红楼梦》中有“势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人”之曲，系谁的判词？又有“劝人生济困扶穷，休似俺那爱银钱、忘骨肉的狼舅奸兄”之语，所指何事？请简述相关情节。(5分)（2）贾宝玉见甄宝玉前后心情有什么变化？宝钗得知后有何反应？结果怎样？(5分)四、阅读下面这篇小说，并回答下面的问题。感恩节的“上帝”上善若水14岁那年，杜鹏和父母一起来到美国，他们住在蒙大拿州在地图上难以找到的小镇桑克兰。在学校里，转学半年的杜鹏简直像是空气，没人和他交流，没人和他做朋友，爸爸问杜鹏：“难道没人对你感到好奇，愿意跟你说话吗?好奇心很强的美国人不对镇上唯一的中国孩子感兴趣是不大可能的。”杜鹏脸上闪过一丝犹豫，低着头低声说：“有，但我感觉他们是在嘲弄我。我不想和他们说话。”郁闷和压抑一直持续到了那年的感恩节。在桑克兰镇上，感恩节里的信徒们需要一个人来扮演“受气包”的角色。按照镇长劳克的说法，这个人必须身穿单薄的衣服，到镇子上每户人家去“乞讨”一些东西，然后对他们说感谢的话，哪怕遭受到拳打脚踢和冷言冷语。镇子上的人选出的是杜鹏的爸爸。杜鹏反对爸爸这么做，他认为这样会让镇子上的人\n更看不起他们，这是对自己一家的侮辱。可爸爸拍了拍杜鹏的肩膀，对他说：“放心吧，爸爸一定会在那天让大家满意的。”这注定是一个让杜鹏难以忘记的感恩节。清晨，爸爸就穿着破旧．单薄的衣服出了门。杜鹏原本想躲在家里，他不愿看到爸爸被人指责或侮辱的场面，可妈妈却要他跟在爸爸身后——他怕有人伤害爸爸。这个约定俗成的规矩有些暴力。几乎每家的大人都要指责爸爸几句，然后向他挥舞着拳头。拳头打在爸爸身上，却疼在杜鹏心里。他觉得每个家庭的人都在嘲笑着爸爸和自己，他们会想：“看，这两个从中国来的傻瓜多么傻，被我们愚弄了!”杜鹏甚至觉得自己和爸爸比乞丐还没有尊严。他对爸爸说：“也许镇子上根本就没这个风俗，他们就是想找个借口侮辱我们。”爸爸却摇着头说：“不会。”一个街区走下来，杜鹏默默地数着爸爸挨过的拳头，57户居民一共打了爸爸132下。终于走完了最后一家，杜鹏连忙上前，拉着爸爸就走，他的目光里充满了怨恨和愤怒。爸爸笑笑说：“儿子，别生气。这是别人的风俗，我们入乡就得随俗。”杜鹏跺了跺脚，他头一次感到爸爸笑得这么卑贱，整整一天他都不愿和爸爸说话。夜幕降临，杜鹏家的门铃忽然响了起来。他打开门，看到镇子上所有居民都站在自己家门前。他们微笑着，脸上洋溢着快乐，每个人手里都拿着感恩节的礼物。镇长劳克抬高嗓门大喊着：“我们的上帝，我们要感谢你!感谢你今天为我们所做的一切。”屋于里到处堆满了礼物，镇子上的居民一一和杜鹏家人拥抱。杜鹏有些不习惯这样的转变，短短的时间里镇子上的居民怎么完全变了一个样子。劳克对杜鹏一家解释说：“这是我们镇上的传统，在感恩节这天为了让所有人虔诚地感恩，我们会选出一个人来让大家发泄自己的怒气和怨气。我们一般选择新来的邻居，因为他们不知道我们晚上还会对他进行感谢。这个人是感恩节里的上帝，也是最有资格被崇敬的人!”杜鹏默默地看了爸爸一眼，笑了笑，眼睛里满是骄傲。镇子上的人在杜鹏家开起了感恩节派对。鼎沸的人声里，杜鹏低声对爸爸说：“我想我懂得了些什么，我很快就会有很多朋友了。”（选自《微型小说选刊•金故事》，有删改）1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A．小说叙事简洁，主旨深邃，表达了作者对多元文化背景下的人际关系的思考，对宽容和谐的处世之风的赞扬。B．杜鹏“眼睛里满是骄傲”是因为他觉得爸爸的所作所为终于取得小镇居民的信任，得到了应有的回报，给他攒足了面子。C．杜鹏在学校里没人与他交流，固然有当地人欺生的因素，主要原因是自我压抑，怕同学看不起，不肯主动与人交流。D．小镇居民对他们选取的“受气包”，先是打骂后是感谢，这个突转，既出乎意料又在情理之中，是小说情节发展的关键所在。E．杜鹏爸爸之所以愿意当“受气包”，是因为他城府深沉，早已了解小镇的风俗，只是不揭穿而已。2．“误会法”是小说创作常用的方法，这篇小说有几重误会?请分点概括。3．你是否觉得杜鹏爸爸这个“受气包”是最有资格被崇敬的人?请结合全文，谈谈你的看法\n五、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。农夫汤姆养了一群羊。放牧时，他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊，多么可爱……”可是，有件事让他感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。汤姆盘算着要卖掉黑羊：“这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。”冬天到了。一天，在一场暴风雪中，汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候，漫山遍野银装素裹，汤姆四处寻找，哪里还有羊群的影子？这时，汤姆看到远处有一个晃动的小黑点，跑过去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！”春天，汤姆的羊群里又多了几只黑羊，他的歌声依旧嘹亮：“我的羊群啊，多么可爱……”要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。\n南安一中2022～2022学年度高二上学期语文期末考参考答案C项中的“意”可见《鸿门宴》中的“然不自意能先入关破秦”。2、D（①是道士对欧阳玄未来的估测，是间接描写④是皇帝对他才干的肯定，是间接描写⑤重点强调欧阳玄临难不退、坚持己见的个性）3．B（文章中并没有提到欧阳玄严惩豪门大族的信息）4．（1）（道士）说完就离开了，（贯之）急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。（采分点：“讫”“所之”各1分，补出两个主语1分）（2）我们不是不惧怕法律，因为向县衙投诉事情，县官判决不公正，（采分点：“缘”“状语后置”各1分，“为”：动词做。“直”：形容词做名词，公正的事。“县官不为直”即翻译为“县官不做公正的事”，此句翻译给1分。）附【译文】欧阳玄，字原功。他的母亲李氏亲自教他《孝经》《论语》《小学》等书，八岁能背诵，开始跟随同乡的老师张贯之学习，一天能记几千字，就懂得写文章。十岁时，有一道士凝视欧阳玄，对张贯之说：“这个孩子神气凝远，目光逼人，以后会凭借文章成为天下第一，是国家的栋梁之材。”说完就离开了，（贯之）急忙追赶想与他讲话，已不知他的去向。部使者巡查各县，欧阳玄以学生的身份拜见使者，部使者让他作梅花诗，他立刻作成十首，晚上回去时，增加到上百首，看见的人对此都很惊讶。十四岁时，进一步跟随宋朝遗老学习作词章，下笔就能写成文章，每次参加乡学考试总是位居前列。二十岁时，闭门读书几年，没有人见到过他，经史百家，没有不研究的。延祐元年，（仁宗）下诏设科目选取人才，欧阳玄凭借《尚书》参加贡试。第二年，赐予他\n进士出身，授予岳州路平江州同知之职。调任太平路芜湖县尹。县中多疑难官司，长期不能判决，欧阳玄察明了案情，都公正地进行了判决。豪门大族不遵守法律，虐待他们的家奴，欧阳玄判决这些家奴恢复自由。征调赋税及时，百姓乐意去做自己的工作，政教风化非常盛行，蝗虫唯独不入此县境界。他改任武冈县尹。武冈县控制着溪洞，此处少数民族杂居，抚育爱护稍有违背（他们的心意），他们就拿起武器造反。欧阳玄到任一个月后，赤水、太清两洞聚集众人相互攻杀，官吏们互相对视，脸色大变，想不出解决的办法。欧阳玄当天骑马带领两人直接到达獠人争斗的地方劝导他们。到达的时候死伤者满道，战斗还没有停止。獠人熟知欧阳玄的名望扔掉兵器，排着队拜倒在马前，说：“我们不是不惧怕法律，因为向县衙投诉事情，县官判决不公正，反而用徭役横征暴敛搜刮我们，感情上无法忍受，就决心拼死一搏。没想到麻烦我们的清廉长官亲自前来。”欧阳玄用祸福的道理开导他们，回去为他们审理官司，獠人于是安定下来。（朝廷）征召欧阳玄作国子博士，升任国子监丞。致和元年，改任翰林待制，兼任国史院编修官。当时正值战乱，欧阳玄领印代理国史院事务，每天在内廷值班，参与决策机要事务，凡是远近的调拨发运，（都由他）起草诏令、檄文。改革朝政，遇有不顺利的事情，在朝廷集中商议，欧阳玄畅所欲言，没有隐讳。事务繁琐，阻挠者非常多，他仍然竭力争取。（朝廷）下诏修编辽、金、宋三史，召欧阳玄为总裁官，揭示要旨，列举事例，使撰述者有所依据。史官中有因不忿表露才华、议论不公正的人，欧阳玄不用口舌与他们争论，待他们交上稿件，用笔修改审定，都算是他们自己改正的。至于论、赞、表、奏，都由欧阳玄执笔。五年，皇帝因欧阳玄在几朝做官，并且有编修三史的功劳，命令丞相破格授予他爵位和俸禄，于是准备授予他为翰林学士承旨。十七年春，请求辞官，由于中原道路阻塞，打算经四川回乡，顺帝又不答应。当时将要大赦天下，宣他到内府。欧阳玄长期卧病，不能行走，丞相传旨，让他乘轿子到延春阁下，这实在是不同于常例。这年十二月戊戌日（二十九日），在崇教里的寓所去世，时年八十五岁。顺帝赏赐办理丧事的财物很丰厚，追封他为楚国公，赠谥号为文。（四）诗歌鉴赏（12分）1、（1）红衣女子（1分，只答女子不给分）借代（1分）（2）第一、二句分别描写客路上所见的水流和天色（1分），作者在景物描写中融进了几分暗淡的心情，（1分），为第三句的情感抒发作了铺垫。（2分）2、（1）（2分）听觉方面（1分）：带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋遗民听来根本不能称为“歌声”，（1分）表达了词人的亡国之痛。（分析1分，答出情感不给分，因题目已点明情感）（2）（4分）“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛（1分）；“山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨（2分）；“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向（1分）。二、文化经典阅读(10分)（一）1、军事、外交、财政（或财经、经济）（答出两个即给满分）2、主要反映了孟子的仁政和王道思想。（1分）。孟子认为，如果君王不以正道和仁德为追求，臣子只一心帮助君王搜刮民脂，开疆辟土，这无异于残害百姓。这样的君臣，即使把天下都给他们也是坐不长的。（2分）（二）（1）意在说明教学标准不能因为从学者的能力不足而降低（2分）（2）“中道而立”就是做事要不偏不倚，恰到好处。（1分）孔子主张因材施教，根据学习者才智水平的高低传授相应的知识，这种恰到好处的教育，正是中道的体现。（1分）孟子要求教育既要启发到位又不要包办代替，这种恰到好处的指导也是中道的体现。（1分）三、文学名著阅读（15分）1、BD．B“你给了我生路，我有命啦……咱们两讫了……”是葛朗台老头诱骗女儿放弃财产继承权的图谋大功告成时说的D应为“但她明白宝玉其实并非忘情负义之徒，只是缘分天定”。2、（1）巧姐。（1分）贾府落败，王熙凤病逝。（1分）贾环忌恨凤姐生前刻薄，勾结巧姐的舅舅王仁和贾芸乘贾琏不在家，要将巧姐卖与一外藩王爷做婢。（2分）幸得刘姥姥感念凤姐早年接济以及托孤之事，将巧姐带到乡下自己家里，躲过此劫。（1分）（2）见甄宝玉之前，贾宝玉对他一直是心生向往的；（1分）见面后，因不投机于甄宝玉所谈的仕途经济、显身扬名之言，觉得烦闷之极（1分）。宝钗得知后，也用“做一个男人原该要立身扬名的”等话劝他（1分）。贾宝玉听后，更为不悦，旧病又被勾起（1分），几天后，饭食不进、人事不省。（1分）\n四、阅读下面这篇小说，并回答下面的问题。1、AD2、（1）杜鹏误会美国的同学，觉得同学总在嘲弄他：（2）杜鹏误会爸爸，觉得他卑贱而没有尊严；（3）杜鹏误会小镇的居民，认为他们是在找借口侮辱人；（4）杜鹏妈妈误会小镇居民，怕有人伤害她丈夫（答一点给1分，答两点给2分，答三点给4分）3、观点一：杜鹏的爸爸是小镇上的新居民，他入乡随俗，心胸开阔：受到委屈也不怨恨和愤怒，乐意当“受气包”，给小镇的居民带来快乐：这种不图感谢而又愿意付出精神，理应受到尊敬观点二：杜鹏的爸爸甘当“受气包”，如果这个镇子民风刁蛮，他和他的家人一定会受到侮辱；受到侮辱一味忍让，会让外国人产生中国人软弱可欺的印象；这种无原则容忍退让人，不值得尊敬。（如有其它观点，言之成理即可）五、审题立意提示：审题不应立足于“羊群”和“羊”的关系，而应立足于“羊群”和“黑羊”的关系，应特别注意到“黑羊”的“黑”的独特之处。从事物本身来谈是多样性的统一（繁博与专一）从人的认知角度评判事物是探讨纯粹与兼容的关系从人际关系来看是个性与共性的统一。从人才关系来看是多元与单一的统一。从以上四个角度立意都是可以的。如“探究彰显个性的积极意义”“探究人才多元化的积极作用或全球化对人才多元化的需求”“探究管理者标准的设置”“探究杰出或独特的个人对集体（环境）的贡献”。
