地球的形状教科版小学《科学》三年级下
你怎么知道地球形状的？如果没有高科技，我们怎么知道地球的形状？
聚焦聚焦问题：太阳和月球是两个星球，它们的形状都是球体，这是我们能观察到的。地球也是球体，但是在古代人们不这么认为。那时的人们是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体的呢？
回到以前回到以前：现在的时间回到很久很久以前，你是那个时候的人们，把自己想象成那个时候的人们。作为古人的你，你正在思考地球的形状，并且在寻找证据。室外观察体验提出猜测
天是圆的，地是方的是不是与你的观察相符合？
“地是方的”没办法解释的现象1现象：在海边，人们用望远镜观察远方来的船，发现总是先看到帆顶，然后才看到船身。如果地是方的，那不可能出现上面这样的现象啊！
“地是方的”没办法解释的现象2现象：在月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。如果地是方的，那不可能出现上面这样的现象啊！
模拟实验1你理解了吗？对比观察，有什么不同？
模拟实验2你理解了吗？对比观察，有什么不同？
活动手册把你模拟实验的观察结果画下来，并推测一下地球可能的形状。
麦哲伦航海旅行的故事1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地，人们开始接受地球是球形的观点。
研讨问题1：通过模拟实验，你观察到哪些信息可以说明地球是球形的？问题2：人们是怎样认识到地球是球形的？
课堂小结我们重新经历了人们探索和了解地球形状的过程，从一开始认为地球是方形的，到对特殊现象——先看到帆顶再看船身和月食看到地球的影子是圆形的模拟实验，再到了解麦哲伦的航海旅行。
再见
