2022年下学期崀山培英学校期末考试高中一年级语文试卷本试卷共五道大题，26道小题，满分150分。时量150分钟。分答题卷和答题卡，答案一律写在答题卡上，只交答题卡。第I卷一、现代文（论述类、实用类）阅读（9分，每小题3分）阅读下面文段，完成1—3题。近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。过去主要有两种看法。一些科学家提出“演习说”，他们认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。但有些科学家并不同意“演习说”，他们提出“自娱说”，认为动物游戏是为了“自我娱乐”，通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。而不久前，汉斯·特贝和斯塔·阿特曼等又提出了一种新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。因而，无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。而约翰·贝叶和保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羚羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，食物来源丰富了，它们不必为猎食而整天奔波，吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。这就使北极熊在食物丰富的夏季保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。（有删节）1．下列说法符合文意的一项是（）11/11\nA．动物的游戏行为，成为科学家在动物行为研究领域中争议的焦点。B．黑猩猩用棍子赶鸭子，是为了像人们一样游戏。C．某些科学家认为，动物自得其乐的游戏，使其紧张的竞争生活得到了某种调剂和补偿。D．西伯利亚羊选择在陡峭的悬崖上跳跃，是在培养它们的冒险精神。2．对文段中划线句子作用的分析，正确的一项是（）A．为了说明北极熊的生活习性：冬季在冰面上紧张觅食，夏季在陆地上，吃饱喝足了就进行各种游戏。B．为了说明北极熊的生存环境：冬季生活艰难，要花大力气捕食，夏季食物来源丰富，不必捕食而整天奔波。C．为了说明北极熊在夏季游戏的原因和作用：因为夏季不必为猎食而整天奔波，所以有精力进行游戏；游戏使它们保持了身体的灵活和力量，有利于冬季捕食。D．为了说明北极熊捕食的方式和食物的种类：以追逐的方式捕食海豹和鱼类。3．下列对文段内容要点的归纳，不正确的一项是（）A．一些科学家认为，动物游戏行为是未来生活的演习。B．还有一些科学家认为，动物游戏行为不仅是演习，而且是自我娱乐。C．特贝和阿特曼认为，动物游戏行为是实践性很强的学习行为。D．贝叶和赖特认为，动物游戏行为不仅是学习，而且是锻炼。二、文言文阅读，完成4-8题。（选择题每题3分，翻译9分，共21分）阅读《荆轲刺秦王》选段，完成4-8题。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”11/11\n遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”4．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．发图，图穷而匕首见发：发放B．而右手持匕首揕之揕：刺C．卒起不意，尽失其度度：常态，气度D．愿大王少假借之假借：宽恕，原谅5.下列各句加点词的意义和用法相同的一项是（）A．而秦武阳奉地图匣，以次进以乱易整，不武B．未有封侯之赏，而听细说若亡郑而有益于君，敢以烦执事C．若不阙秦，将焉取之不入虎穴，焉得虎子D．事所以不成者，乃欲以生劫之而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之6.下列各句文言句式使用与“夫晋，何厌之有？”相同的是（）A．使毕使于前。B．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。C．今日往而不反者，竖子也！D．大王来何操？7.列有关文段内容的解说，不准确的一项是（）A．这是文章的高潮、结局部分，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英勇形象。B．文段一开始写秦武阳色变振恐，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。C．荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。D．由于刺杀是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都目瞪口呆，束手待毙。8．把下列文言文翻译成现代汉语。（共9分）（1）荆轲逐秦王，秦王还柱而走。3分)11/11\n（2）群臣侍殿上者，不得持尺兵。(3分)（3）事所以不成者，乃欲以生劫之。(3分)三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（共18分，默写14分、诗歌鉴赏4分）9.默写出下列空缺处的文字。（每空1分，共14分）（1）、________________，以望复关。（《诗经·卫风·氓》）（2）、，依依墟里烟。（《归园田居》）（3）、涉江采芙蓉，________________。（《古诗十九首》）（4）、哀吾生之须臾，。，抱明月而长终。（《赤壁赋》）（5）、，天下归心。（曹操《短歌行》)（6）、寄蜉蝣于天地,__________________________。（苏轼《赤壁赋》）(7)、《离骚》一诗中诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是，。（8）、《沁园春长沙》一词中，毛泽东用“________,____________,？”这一问，含蓄地提出了革命领导权的问题。（9）、《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”，这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“___________，____________”的写法相同，都运用了夸张的手法。阅读下面一首古诗，回答以下问题（4分）宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。10.“儿童急走追黄蝶”中的“黄蝶”能否改成“蝴蝶”？为什么？请结合最后一句作简要分析。（2分）答：______________________________________________________。11.这首诗写了春末夏初的郊野田间景象，诗人运用________（表达技巧）表达了________（感情）。（2分）11/11\n四、文本阅读（本题共3小题，13分）痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！11/11\n沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。（原文选自:痛哭和珍作者:石评梅）12.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联烘托出冷森、凄伤、同情、激昂的气氛，读来使人潸然泪下。B.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，斗争的矛头直指当时中国的老百姓，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。C.文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。D.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及对未来的担忧。13.在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。（4分）14.作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？（6分）第II卷11/11\n五、语言文字运用与表达（共29分.选择题共8小题，每题3分，24分；填空题5分）15、下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（）A．说（shuì）服嫉恨(jí)青荇（xìng）纨绔子弟（kuā）B．不惮（dàn）怪癖（pǐ）蔑视（miè）长歌当哭（dàng）C．木讷（nèi）弄堂（lòng）给予（gěi）呕心沥血（ǒu）D．瞋目（chēn）创痛（chuàng）遒劲（qiú）追本溯源（shuò）16.下列词语书写正确的一项是（）A．苍绿沧桑攀缘淅淅沥沥B．镶嵌猗郁婆娑欢渡佳节C．繁密烦燥瞥见急不暇择D．抑郁黯淡留恋流恋忘返17.下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）A、韩国政府急不暇择地部署萨德反导系统,显然没有经过深思熟虑,这种做法已严重影响中韩关系。B、教育孩子要让他瓜熟蒂落、水到渠成,不要揠苗助长，而现在许多家长的做法却违背了这一原则。C、人不能饿着静候理想世界的到来,至少也得留一点残喘,正如涸辙之鲋，急谋升斗之水一样。D、从山东综艺频道的选秀栏目一鸣惊人之后,这位身穿军大衣的朴素农民就开始了平步青云蹿红之路,并通过央视春晚的舞台迅速成为家喻户晓的明星。18.下列各句中加点的词都有活用现象,按照用法分类正确的一项是（）①舞幽壑之潜蛟②泣孤舟之嫠妇③乌鹊南飞④西望夏口⑤东望武昌⑥正襟危坐而问客曰⑦顺流而东也⑧侣鱼虾而友麋鹿⑨侣鱼虾而友麋鹿⑩不知东方之既白A.①②/③④⑤/⑥⑩/⑦/⑧⑨B.①②/③④⑤⑦/⑥⑩/⑧⑨C.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩D.①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦⑩19.下列有关文学、文化常识的表述,有误的一项是（）A.“七月既望”中的“既望”11/11\n是据月相来记日,如农历每月初一为晦,十五日为望,十六日为既望,最后一日为朔。B.“斗”“牛”是“二十八宿”中的两个。古人把地上州国的位置与天上星宿相对应。就天文说,称作分星；就地面说,称作分野。C.“苏子”当中的“子”是古代对男子的尊称或美称,如孔子、孟子等,与《核舟记》中“虞山王毅叔远甫刻”中的“甫”相同。D.“赋”,介于诗歌和散文之间,形式比较自由。多采用问答形式和铺陈手法,共经历了短赋、骚赋、辞赋、骈赋、律赋、文赋等阶段。20.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A.在落实新课标教学目标中，学校组织全体教师围绕以提高学生素质为中心，从教学目标、教学内容等方面进行改革。B.“一带一路”、“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。C.经过22年的建造，有“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)于2022年9月26日在中国贵州正式启用。D.事件发生后，出版集团没有采取积极有效措施防止类似事件不再发生，对于期刊编辑审核把关不严格等问题，理应承担责任。21.下列各句中，表达得体的一句是（）A.作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖台。得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。B.师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，大贺恩师高寿。C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块，就动刀动枪的。D.某校学生会的科普小报征稿启事中说“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们为办好《科学小报》近一点绵薄之力。”22、依次填入下列语段横线处的句子，恰当的一项是 （） 稻田与荷花，只隔着一条田埂， ▲ 。稻与荷，各自站在各自的水里， ▲ 。他们也暗自喜欢着对方， ▲ 11/11\n：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。秋收之后，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着米的香。①经常互相交换些小礼物②他们是一对上千年的老邻居③猜测着对方的冷暖和心事A．③②① B．③①② C．②①③ D．②③①23、下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。①是只有学了工科才能激发好奇心。②。③。六、写作题(本大题60分)24．阅读下列文字，根据要求作文。生活中有许多充满乐趣的事，在比赛中险胜，多了一次成功的体验；无意中读到一本书，获得了一份独特的领悟；与人交往中，发现自己性格受人欢迎的一面……在体验、回味乐趣的过程中，我们变得更深刻、更丰富。请结合自己的生活体验与感悟写一篇文章。【注意】：①选好角度，确定文意，自拟题目。②明确文体，但不得写成诗歌。③不少于800字。11/11\n一、现代文阅读：1、C2、C3、B二、古诗文阅读（21分）4、选A．发：打开5、选C．焉：哪里。A前为按照，后为拿。B前为表转折却，后为表顺承。D前为是，后为就。6、选D．“夫晋何厌之有？”宾语前置。A，状语后置，省略句，省略了“其”。B，定语后置。C判断句。7、选D．群臣“以手共搏之”，而非束手待毙。8、（1）追逐秦王，秦王绕着柱子跑。（2）侍立在殿上的臣子们，不能带一点兵器（3）事情之所以不能成功，是想活着威逼你。（1）乘彼垝垣。（2）暧暧远人村。（3）兰泽多芳草。（4）羡长江之无穷挟飞仙以遨游（（5）周公吐哺（6）渺沧海之一粟（7）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（8）怅寥廓，问苍茫大地谁主沉浮（9）士皆瞋目，发尽上指冠10、不能。因为是黄蝶，所以飞入菜花才无处寻。（2分）11.借景抒情（或：寓情于景）、诗人对生活（或：自然）的热爱之情。（2分）12.BB项是将批判的对象理解错了。13.①勇士，革命的首领。（2分）②有毅力，任劳任怨，乐观热情。（2分）14.作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。（2分）运用了对比（反衬）的手法，以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托刘和珍的英勇无畏。（4分）15、选B。A说（shuō）服，纨绔子弟（kù）C木讷（nè），给予（jǐ）D创痛（chuāng）追根溯源（sù）16、选A。B项，渡—度；C项，燥—躁；D项，流恋忘返—流连忘返。平时注意区别音近、形近字，根据词义进行辨别。17、D【解析】A急不暇择:在紧急的情况下来不及选择。使用正确。B揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事,侧重于求得快速成功。使用正确。C涸辙之鲋:在干涸了的车辙里的鲋鱼(鲫鱼)。比喻处在困境中急待救援的人。使用正确。平步青云:比喻一下子达到很高的官位。此处对象误用。18、A解析:①②为动词的使动用法。③④⑤为名词作状语。⑥⑩为形容词用作动词。⑦11/11\n为名词用作动词。⑧⑨为名词的意动用法。19、A解析:农历每月初一为朔,每月最后一日为晦。20、C本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，句子杂糅，“围绕以提高学生素质为中心”改成“以提高学生素质为中心”或“围绕提高学生素质这个中心”；B项，语序不当，先中国再全球；D项，否定不当，“不”去掉。21、B试题分析：A项，莅临：用词不当；C项，应用严肃庄重的书面语体；D项，“绵薄之力”是谦辞，用于对方不当。22、D简析：从上下文的语意来判断即可23、②不是有了浓厚的兴趣就一定会取得好成绩。③不是有了兴趣和好成绩毕业后就一定能很好地适应社会需要。24、作文参照学业水平考试评分标准。11/11
