山东省济宁市第一中学高一语文上学期期中模块考试试题

山东省济宁市第一中学2022-2022学年高一语文上学期期中模块考试试题注意事项：1．本试题共150分，考试时间150分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名和座号填写在答题卡上。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，用黑色笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（共28分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成1～3题。中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经•采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系？有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不妥。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，杨与柳经常换用。“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。王维《田园乐（其六）》：“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。-14-\n自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。冯延巳《鹊踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐代刘昚虚《阙题》：“闲门向山路，深柳读书堂。”即写自己隐居山中的读书之乐。（摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．柳作为中国古典诗词众多意象中具有代表性的一个，最早出现于《诗经》中。B.“柳”又作“杨柳”，称名不同，其实所指相同，在诗人白居易、欧阳修的笔下，寄寓了相同的感情。C.经过长期历史文化积淀，柳在诗歌中具有了丰富的意蕴，如慕春光、写离情、抒乡思等。D.古人常借柳表达思乡思亲之情，是因为古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树，柳已成为故乡的象征。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A.文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。B.文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的历史轨迹。C.文章在论述过程中大量引用古典诗词，主要目的在于使文章具有浓郁的文化气息。D.因为家中庭院植有柳树，许浑因此睹物伤怀，咏出了表达强烈思乡之情的“蒹葭杨柳似汀州”的诗句。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.杨树与柳树在外形方面具有不同的特征，因此古人在作品中杨与柳经常换用，在一定程度上影响了感情的表达。B.隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”即指柳的证据。C.无论是许浑、冯延巳还是刘禹锡，其笔下的“柳”有着不同的含义和象征，可见柳这一意象在古诗中有着丰富的情感意蕴。-14-\nD.陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”，柳因此在相思、乡愁等意蕴之外，成为了隐者的象征，总寄寓着隐逸之乐。（二）文学类文本阅读(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成下列4—6小题。1250万美元的阳光在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人贝蒂·哈里斯太太。她不愿去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特已经一个月没来看望她了。满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，好久没见过明媚的阳光，贝蒂·哈里斯太太的生活渐渐陷入了绝境。她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。一天下午，有人敲门。贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍妮热情地自我介绍。蓬头垢面的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居。因为她觉得自己可能很快就要离开这个世界了。让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”珍妮委婉地提出请求。“我的窗户挡住你们的阳光了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意来找茬的珍妮。“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。”珍妮无奈地摊开双手，笑意依然。珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户才能享受到阳光的温暖。之前的住户曾经找贝蒂交流过这些，可都被她冷冷地回绝了。但珍妮不一样，她笑容明净，性格温柔，言谈和善，令人怜惜。“哦，好吧。我行动不便，你自己进来开窗户！”贝蒂回头看看自家凌乱的房间，有些不好意思。“太太，如果您不介意，我来帮您收拾房间吧。”担心贝蒂不接受“施舍”，珍妮抢在了贝蒂前面补充道，“就当是对您借给我家阳光的回报。”珍妮用了整整一天时间，把贝蒂的房间里里外外都拾掇得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃。看着透过火焰木树洒在窗台上摇曳的阳光，贝蒂眼里露出了少有的喜悦，原先萎靡的状态明显改变。“原来阳光也会跳舞，谢谢你！”她向珍妮表达了真诚的谢意。珍妮看着脸上溢满阳光的贝蒂，会心地笑了。一天早上，贝蒂喝了点粥，便坐在花园的木椅上晒太阳，珍妮走过来跟她聊天。阳光下，贝蒂碗里剩下的一点粥越发显得清亮。珍妮有些难过，她稍思片刻，说道：“太太，我还想借下您的阳光。”“又有哪遮住您了吗，夫人？”贝蒂有些疑惑。“我和丈夫以前有个习惯，喜欢在阳光下用餐，您看我们家餐厅根本没有窗户，能借您的阳光用餐吗？”珍妮指了指自家的餐厅。-14-\n丈夫去世，亲人离弃，虽然住在宽大的房子里，贝蒂的世界却变得逼仄、灰暗，她拒绝见人，更是很久没有与人共餐了。珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰冷孤寂的心。“当然可以。”贝蒂爽快地答应了。从此，在贝蒂家的花园，三个人沐浴着阳光，围着一个用树桩做的餐桌用餐。贝蒂终于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。饭后，珍妮夫妇还会推着贝蒂到海边吹风，陪她聊天。日子像春日的阳光一样惬意，贝蒂的精神一天比一天好，还让珍妮丈夫教她下棋，有时逗逗珍妮家那只同样喜欢借阳光的小猫咪。随后几年，珍妮每天都来“借”贝蒂的阳光，贝蒂也享受着“借”给珍妮阳光得来的幸福与温暖。2022年11月的一天，贝蒂沐浴着阳光，无憾地走完了一生，那年她95岁。2022年3月的一天，一位律师找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您签字。”律师递给珍妮一份遗嘱。“遗嘱？”“是的，这是哈里斯太太临终前立的。之前她财产的继承人是她的侄子哈特，后来改成您了。现在，她那栋价值1250万美元的房产就是您的了。”贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我和这房子阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没有权利拥有它。原来，阳光也是有价的，而且是高额回报，借出越多，回报越多，所以不要吝惜供给别人阳光。(有删改)4.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是（）(3分)A.小说开篇向我们介绍了已快油尽灯枯的老人的凄凉处境，这为后文珍妮的出现以及“借”阳光做了很好的铺垫。B.环境描写是本文的主要特色，作者通过典型的环境描写烘托了独居老人贝蒂的形象，同时使得文章的内容更加丰富。C.最初，面对珍妮一次次无理请求，老人一次次地答应，这说明被逼入绝境的老人已经糊涂得不能分辨事情的好坏了。D.小说主要通过大量的细节描写、心理描写、语言描写、神态描写等刻画了珍妮热情善良、聪明能干、拥有高贵品质的形象。5.小说中的哈里斯太太有哪些性格特点，请简要分析。(4分)6.“阳光”一词在文本中多次出现，请分析它在全文中起什么作用。(6分)（三）实用类文本阅读（本题共2小题，共6分）-14-\n阅读下面的文字，完成7—8小题。早晨从中午开始路遥在我的创作生活中，几乎没有真正的早晨。我的早晨都是从中午开始的。通常情况下，我都是在零晨两点到三点左右入睡，有时甚至延伸到四到五点。在《平凡的世界》全部写作过程中，我的早晨都是这样从中午开始的。对于我，对于这部书，这似乎也是一个象征。当生命进入正午的时候，工作却要求我像早晨的太阳一般充满青春的朝气。在《平凡的世界》进入具体的准备工作后，首先是一个大量读书过程。读的书大部分是长篇小说，同时也读其它杂书，理论、政治、哲学、经济、历史和宗教著作。在这些人类已建立起的宏伟精神大厦面前，我开始试着把这些千姿百态的宏大建筑拆卸开来，努力从不同的角度体察大师们是如何巧费匠心把它们建造起来的。而且，不管是否有能力，我也敢勇气十足地对其中的某些著作“横挑鼻子竖挑眼”，也用我的审美眼光提出批判。在我所有阅读的长篇长卷小说中，外国作品占了绝大部分。从西方现代小说意义来观察中国的古典长篇小说，在成就最高的《水浒》、《三国演义》、《金瓶梅》和《红楼梦》四部书中，《红楼梦》当然是峰巅，它可以和世界长篇小说史上任何大师的作品比美。在现当代中国的长扁小说中，除过巴金的《激流三部曲》，我比较重视柳青的《创业史》。这次，我在中国的长卷作品中重点研读《红楼梦》和《创业史》。这是我第三次阅读《红楼梦》，第七次阅读《创业史》。在这次专门的读书活动进行到差不多甚至使人受不了的情况下，就立刻按计划转入另一项“基础工程”——准备作品的背景材料。《平凡的世界》将涉及一九七五年到一九八五年十年间中国城乡广泛的社会生活。这十年是中国社会的大转型期，其间充满了密集的重大历史性事件，要掌握这十年间中国究竟发生过什么，较为可靠的方式是查阅这十年间的报纸——逐日逐月逐年地查。于是，我找来了这十年间的《人民日报》、《光明日报》，一种省报，一种地区报和《参考消息》的全部合计本，房间里顿时堆起了一座又一座“山”。-14-\n我没明没黑开始了这件枯燥而必需的工作，一页一页翻看，并随手在笔记本上记下某年某月某日的大事和一些认为“有用”的东西。工作量太巨大，中间几乎成了一种奴隶般的机械性劳动。眼角糊着眼屎，手指头被纸张磨得露出了毛细血管，搁在纸上，如同搁在刀刃上，只好改用手的后掌（那里肉厚一些）继续翻阅。用了几个月时间，才把这件恼人的工作做完。以后证明，这件事十分重要，它给我的写作带来了极大的方便。到此时，我感到室内的工作暂时可以告一段落，应该进入另一个更大规模的“基础工程”——到实际生活中去，即所谓“深入生活”。我提着一个装满书籍资料的大箱子开始在生活中奔波。一切方面的生活都感兴趣。乡村城填、工矿企业、学校机关、集贸市场；国营、集体、个体；上至省委书记，下至普通老百姓；只要能触及的，就竭力去触及。在这无穷的奔波中，我也欣喜地看见，未来作品中某些人物的轮廓已经渐渐出现在生活广阔的地平线了。最后，我决定到一个偏僻的煤矿去开始第一部初稿的写作。……通过六年不间断的奔跑，现在我已真切地看到了终点的那条横线。撞线的时刻终于来临了。在我的一生中，需要记住的许多日子都没能记住，其中也包括我的生日。但是，一九八八年五月二十五日这个日子我却一直没能忘记——我正是在这一天最后完成了《平凡的世界》的全部创作。7.下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）（3分）A、对大师们的作品，路遥不仅试着拆卸开进行鉴赏，而且也敢于用自己的审美眼光对某些著作提出批判。B、逐日逐月逐年的查阅、翻看搜集到的报纸合订本并随手记下“有用”的东西，给路遥的写作带来极大方便。C、“一切方面的生活我都感兴趣”，这句话告诉读者路遥正在为小说内容、人物准备素材，更体现了他对生活的热爱。D、“一九八八年五月二十五日”比自己的生日还重要，这个日子是《平凡的世界》创作完结的日子，也是路遥激情人生的一个节点。8、在写作《平凡的世界》之前，路遥进行了哪些准备工作？请简要概括。（3分）二、古诗文阅读（共53分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）-14-\n阅读下面的文言文，完成9～12题。竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。幼聪敏。武帝为赣县时，与裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。帝谓曰：“汝何不读书？”子良曰：“娘今何处？何用读书？”帝异之，即召后还县。子良敦义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，赐其妻米百斛，蠲一人，给其薪苏。后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。武帝不豫，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。子良日夜在殿内，太孙间日入参。居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。武帝俄顷而苏，问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。子良素仁厚，不乐时务，乃推萧鸾。诏云：“事无大小，悉与鸾参怀。”子良所志也。子良又与文惠太子同好释氏，甚相友悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。进位太傅，增班剑为三十人，本官如故，解侍中。隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州。寻薨，年三十五。（《南史·萧子良传》，有删改）9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州B.隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋/赞拜不名/进督南徐州C.隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋赞拜/不名进督南徐州D.隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋/赞拜不名/进督南徐州10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“百斛”，泛指多斛。斛，旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。B.“不豫”，“豫”为安和之意，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的讳称。C.“班剑”，是有纹饰的剑的意思。“班”即“斑”。从文章里看，这里是提高了萧子良仪仗的规格。D.“薨”，古代称帝王、王侯的死叫薨，唐以后二品以上的官死亦以此称之。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.萧子良孝顺有加。母亲裴后因与武帝不和睦被送还，年幼的萧子良心中不悦，废书不读，这触动了武帝，他便召回了裴后。B.萧子良重义好古。本郡人朱百年有极高的德行，他死后，萧子良善待他的妻子。萧子良还在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。C.萧子良礼遇贤士。夏天客人到了，子良为他们摆出瓜果和饮料，宣扬文教。士子的文章以及朝贵的作品，子良也让人撰录。-14-\nD.萧子良深受信任。武帝生前有意传位于子良，在遗诏中让子良辅政，可惜子良志不在此，对政治事务不感兴趣。12．把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。（5分）（2）问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。（5分）（二）课内文言文知识检测（共16分）13.下列对加点字的解释不正确的是（）（3分）A.问征夫以前路，恨晨光之熹微遗憾B.可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已智慧力量C.上食埃土，下饮黄泉上面D.假舆马者，非利足也借助14.下列对加点字的解释完全相同的一组是（）（3分）A.于其身也，则耻师焉，惑矣惑而不从师，其为惑也，终不解矣B.巫医乐师百工之人，不耻相师及其所之既倦，情随事迁C.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹向使三国各爱其地D.所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也师者，所以传道受业解说也15.把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（3分）（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉。（3分）（3）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4分）（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，共7分）阅读下面这首宋词，完成16～17题。古别离-14-\n韦庄晴烟漠漠柳毵毵⑴，不那离情酒半酣⑵。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。【注释】⑴毵（sān）毵：柳枝浓密下垂的样子。⑵不那，无可奈何的意思。16.下面对诗的内容和分析，错误的一项是（）(3分)A.诗歌首句，作者如实地写出春天的景色，并且着意点染杨柳的风姿。B.第三句用“更”“指”两字，写出作者信马挥鞭的动作，画面栩栩如生。C.第四句进行想象，将要去的江南，春色怡人，尽是欢乐。D.全诗色调鲜明，音节和谐，语言流畅华美，有很强的艺术感染力。17.从全诗看，作者是如何表现“别离”之情的？（4分）（四）名篇名句默写（本题共6小题，每空1分，共11分）18、补写出下列句子的空缺处。（1）《论语》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”一句论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。（2）苏洵《六国论》告诫统治者要吸取的历史教训是“”。（3）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“，”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。（4）“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞》中也有相似句子：，。（5）王羲之在《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子是:，。（6）在《归园田居（其一）》中陶渊明用“，”来抒发了自己“归去”的喜悦。三、语言文字运用（共9分）-14-\n19.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（  ）（3分）A.联合国新任秘书长安东尼奥•古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能力突出，四国语言信手拈来，各外媒对他的语言才能赞不绝口。B.实施新政策不到三年时间，咱村就已改头换面：不仅重见青山绿水，而且家家都致富了。C.这十年间的悲欢离合，白云苍狗，令人在冷静沉默中回想起来不禁感慨万千，前尘往事久久萦绕于心，郁积于怀。D.甘肃白银连环杀人案尘埃落定，被告人高承勇被判处死刑，当地市民街头相见也会情不自禁地弹冠相庆。20.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A．由袁和平执导的3D电影《奇门遁甲》的先导海报中，除巨大的罗盘为影片奠定了奇幻的基调外，还有由人、景、物组成为风格恍如壁画的“神秘图案”。B．桃花是山东肥城市独具特色的旅游资源，境内10万亩桃花林，每年春天烂漫的桃花漫山遍野，自然错落，隔而不断，被誉为“世外桃源，人间仙境”。C．家是温馨的港湾，楼道则是通向港湾的必经之路，这条路走得顺不顺畅，影响着居民居住的幸福感；楼道也是一面透视镜，反映着精神文明建设的实效。D．在改善医疗服务过程中，我们强调要同步推进公立医院改革和分级诊疗，否则现在备受关注的大医院人满为患是没有办法从根本上解决的。21.下列各句中，表达得体的一句是（3分）A.见习信：我叫李丹，女，今年芳龄22岁，经学校同意，现申请前往贵公司实习三个月。B.少儿节目解说词：木屋旁有条小溪，溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。C.生日聚会贺卡：兄台华诞，小弟无以为贺，特赠生日贺卡一张聊表至诚祝福，还望笑纳！D.球赛在即，小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛很艰难，到时候还要请你多多承让。”四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。想象一下，二十年以后会怎么样呢？一定和现在不一样。我们的父母已老态龙钟，我们自己已成家立业，我们的国家已兴旺发达，我们的社会已智能方便，我们的世界已……请展开想象，以“二十年以后”为题，写一篇记叙文。要求：不少于800字；表现正能量的主题；有细节，有描写。-14-\n语文期中检测题答案一、现代文阅读（共28分）1.B“寄寓了相同的感情”错。2.A（B项“按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述”错。C项“主要目的在于使文章具有浓郁的文化气息”错，主要目的在于增强文章说服力。D项“家中庭院植有柳树”错。）3.C（A项无依据，依据原文只是提到了给后人理解诗句制造了困扰。B项逻辑关系错误，文中有“即使此传说确凿……故此据不足为证”。D项，“总寄寓”说法过于绝对。）4.A（B项，“主要特色”说法不准确，本文有环境描写，但分量不重。C项，珍妮最初的请求不是无理的，老人也不是糊涂得不能分辨事情的好坏，她是被珍妮的微笑与温柔和善打动了。D项，文中的心理描写是少量的，且没有细节描写。）5.①孤僻、冷漠：贝蒂生活陷入绝境，冷漠地回应新来的邻居珍妮；曾经对生活不抱有幻想，对外界丧失了兴趣。②善良、乐于助人：贝蒂答应给邻居珍妮打开窗户，为他人行方便；同意珍妮到她家里的阳光下用餐。③懂得感恩：珍妮帮助贝蒂度过了最后的时光，贝蒂留下遗嘱，将自己的遗产转赠给珍妮。（一点2分，性格特点1分，分析1分，答出两点就得4分）6.①“阳光”是文章的线索，它贯串全文，使文章前后相承而成为一个整体；②珍妮“借阳光”的请求，推动了情节的发展，并使小说波澜起伏；③“阳光”的多次出现，深化了文章的主旨。在作品中，它不只是现实的阳光，更是爱心、善良的象征/珍妮的爱心和善良最终使冷漠绝望的贝蒂内心充满了阳光，唤醒了她对生活的热爱。（每点2分，共6分）7．C（“一切方面的生活我都感兴趣”这句话强调准备工作，而不是“对生活的热爱”）8．①大量读书；②准备作品的背景材料（大量读报）；③深入生活。（每点1分）二、古诗文阅读（共53分）9.B10.D“薨”不指帝王之死。11.D根据原文第四段，武帝生前无意传位于子良，只是外界有传言。12.（1）萧子良少年就有清雅的志向，礼遇贤才，喜爱文士，全心全意对待宾客，天下有才学的人都聚集到了他这里。（5分。得分点：一句一分，语言通顺一分）（2）（武帝）问太孙在哪里，于是召东宫的卫士都随着进宫，发遗诏让萧子良辅佐政事，萧鸾主持/掌管尚书事宜。（5分。得分点：一句一分，补主语一分）13.D向上，名词作状语-14-\n14.D(A.糊涂/疑难问题B.这些/到C.过去，以前/假如，如果D.表凭借，用来……的)15.（1）顺着风呼喊，声音并没有更加宏大/强，可是听的人却能听得很清楚。（3分。得分点：“疾”“闻者”“彰”）（2）等到太子丹把荆轲刺秦王当作计策，才招致了灾祸。（3分。得分点：“以为”“始”“速”）（3）因此无论地位高贵还是地位低下，无论年纪大还是年纪小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。（4分。得分点：“是故”、“无”、“所”字结构，句意通顺）16．C写出因春色而触动的离愁。17．（1）运用虚实结合的手法表现离情。一二句是实写眼前之景，三四句是虚写想象之景，通过分别前后的美景描述，更深切地表现出离别之苦。（2）运用反衬手法/用乐景写哀情，通过描写春天宜人的景色，而无人相伴共赏，反衬出依依惜别的愁情。（3）间接抒情与直接抒情相结合。“不那离情”使满眼春光都好象黯然失色，有春色越浓所牵起的离情别绪就越强烈的感觉。用“断肠”直接表现离情之苦，愁苦之甚。（每点2分，任答出两点即可。手法1分，结合原句分析1分。答“情景交融”或者“借景抒情”，可酌情给分）【诗歌鉴赏】（译）晴空云淡柳色青如烟，别情难遣散饮酒丰酣。手拿着玉鞭指向云外，使人断肠是明媚江南。（鉴赏）用美丽的景色与欢快的感情互相衬托，互相点染，这是诗人们常用的一种艺术表现手法。而韦庄这首诗却不同，诗人别开生面，用美景衬托离愁，用离愁点染美景。把离愁与美景揉和在一起，使其互相作用，收到了良好的艺术效果。晴烟漠漠，杨柳依依，日丽风和，一派美景。作者没有把和挚友离别时的春天故意写成一片黯淡，而是如实地写出它的浓丽，并且着意点染杨柳的风姿，从而暗暗透出了在这个时候分别的难解之情。第二句转入"不那离情酒半酣"，一下子构成一种强烈的反差，使满眼春光都好象黯然失色，有春色越浓所牵起的离情别绪就越强烈的感觉。"酒半酣"三字也下得好，不但带出离筵别宴的情景，让人看出在柳荫之下置酒送行的场面，并且巧妙地写出人物此时的内心感情。因为假如酒还没有喝，离别者的理智还可以把感情勉强压制，如果喝得太多，感情又会完全控制不住；只有酒到半酣的时候，别情的无可奈何才能给人以深刻的体味。"酒半酣"之于"不那"，起着深化人物感情的作用。三、四两句再进一层。三句用"更"字一转，用一"指"字，写出临别时的杨鞭指点动作，使这幅图画更加栩栩如生。四句用"断肠春色在江南"七字，作进一层的抒写，将要云的江南，春天来得更早，春色也就更加动人，它带给行人的不是欢乐，而是更多的因春色而触动的离愁。写到这里，诗意也就自然突现出来了。全诗色调鲜明，音节和谐，语言流畅华美，有很强的艺术感染力，在晚唐写景伤别的作品中是较好的一篇。18.情景默写名句答案（每句1分，共10分）-14-\n（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（2）为国者无使为积威之所劫哉（3）位卑则足羞官盛则近谀（4）悟已往之不谏，知来者之可追（5）天朗气清，惠风和畅（6）久在樊笼里，复得返自然三、语言文字运用（共9分）19.C（信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇和材料丰富，不费思索，就能写出来。改头换面：比喻只改形式，不改变内容。白云苍狗，比喻世事变幻无常。弹冠相庆：一人当了官或得了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，含贬义。）20.C（A句式杂糅，把“组成为”改“组成的”；B搭配不当，“被誉为”前加“肥城市”；D成分残缺，在“人满为患”后加上“的问题”。）21.C（A项“芳龄”称对方(年轻女子)的年龄，B项少儿节目解说词不能过于书面化，D项“承让”是比赛获胜方说的）【参考译文】竟陵文宣王萧子良字云英，是齐武帝的第二个儿子。自幼聪敏。武帝在赣县任职的时候，与裴后关系不和睦，派人用船送裴后回京城，已经上路了，萧子良当时年纪幼小，在厅堂前很不高兴。武帝对他说：“你怎么不读书？”萧子良说：“我娘在哪里？为什么还要读书！”武帝感到很奇异，便召裴后回到了县里。萧子良重道义、好古雅，本郡人朱百年有极高的德行，先死了，萧子良便赐给他的妻子米一百斛，免去一个人的赋税，供给她柴草。后来萧子良在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。萧子良少年就有清雅的志向，礼遇贤才，喜爱文士，全心全意对待宾客，天下有才学的人都聚集到了他这里。他喜欢做一些美好的事情，夏天客人到了，他就为他们摆出瓜果和饮料，让他们撰写文化教育的论著。士子的文章以及朝贵的作品，萧子良也让人撰录。武帝生了病，诏令萧子良带着侍卫到延昌殿侍奉服药。萧子良他日夜守在殿内，太孙每隔一天进去参见一次。过了几个月，武帝病情突然加重，内外都很恐慌，百官都已经穿上了丧服，人们议论怀疑要立萧子良。武帝不一会又苏醒过来，问太孙在哪里，于是召东宫的卫士都随着进宫，发遗诏让萧子良辅佐政事，萧鸾主持/掌管尚书事宜。萧子良一向仁厚，对政治事务不感兴趣，便推荐萧鸾，诏书说：“事情不论大小，都要跟萧鸾商量。”这正是萧子良的愿望。-14-\n萧子良又和文惠太子共同喜欢佛教，非常友爱，他劝人做善事，从不厌倦，由此最终招致了很大的名声。萧子良被晋升职位为太傅，增加仪仗为三十人，本官依旧，解除侍中职务。隆昌元年(494)，加给他特殊的礼制，可以带剑穿履上殿，入朝不用趋步，赞拜不用报名，升任都督南徐州。不久去世，年龄三十五岁。-14-