13/13\n13/13\n13/13\n13/13\n13/13\n13/13\n13/13\n13/13\n宝坻区2022～2022学年度第二学期期中检测高二语文参考答案第I卷（28分）一、（共14分，每小题2分）1．B（A项创伤chung，一哄而hng；C项毗邻p，脚踝hui；D项船舷xin，犄角j。）2．B（A项，唉—哀，义—仪；C项，秘—密，直—执；D项，繁—烦，尤—犹。）3．A（寥廓：高远空旷。辽阔：广阔；宽广。此处形容“水面”，应用“辽阔”。侦查：法律术语，预审后采取的，具有特定的对象，所提供的材料可直接作为证据使用。侦察：军事术语，预审前的行为，秘密性更强，涉及范围广。/琢磨：雕刻或打磨玉石；加工使精美（文章等）；思索、考虑。捉摸：猜测，预料（多用于否定式）。）4．C5．A（《孟子》属于经部）6．C（中西方弄反了）二、（8分，每小题2分）7．C（伐：夸耀、炫耀）8．B（A、C、D三项中“之”均为代词；B项中“之”为结构助词，可译为“的”。）9．C（⑤不是孔子的话，是颜渊准备实践“克己复礼”；⑥是对年轻人的告诫。）10．B（子路性情豪爽，重朋友情谊，也是一种高尚的人格。）三、（8分，每小题2分）11．B（罢：通“疲”，疲劳，病弱。）12．C（C项，“虽”，都是连词，表假设，即使。A项，“与”，①介词，跟，同；②动词，结交，亲附。B项①连词，所以；②副词，仍旧，仍然。D项，“为”，①动词，是；②介词，替。）13．D（①是“察于小好，而塞于大道”的人的表现；③是对第一段内容的总结，包括正反两个方面；④只是表明田子方见到老马表示感慨，还没见到他的行为。）14．C（“知进而不知却，不量力而轻敌”是御者说的话；齐庄公并没有否定螳螂的做法，反而赞赏它的勇气。）13/13\n第II卷（非选择题共92分）四、（14分）15．（1）古代要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家。（两个“明”各1分，大意1分）（2）所看重的反而疏远了，所疏远的却厚待于他，这样的事情是没有的。（厚、薄、句式各1分）[来源:Zxxk.Com]（3）天下没有比水更柔弱的了，而攻克坚固的东西，什么也不能胜过它。（“莫”1分，大意1分）16．（6分）（1）惟有幽人自来去[来源:Zxxk.Com]（2）安能摧眉折腰事权贵（3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（4）富贵非吾愿，帝乡不可期[来源:学*科*网Z*X*X*K]五、（17分）17．①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给“我”。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴。（本题3分，答出一点得1分，两点得2分，三点得3分）18．（1）因被迫卖掉祖传珍宝而痛苦无奈；为能用这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（2分，意思对即可）（2）父亲估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的做法，又为‘我知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答“估计”‘我’没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕‘我’从自己的眼神中看出破绽因心虚而回避也对）（2分，意思对即可）19．主要性格特点：勤劳、能体贴理解家人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）（1分）作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感，深化主题；③通过“我”侧面烘托“父亲”“”的形象。（2分，答对任意两点即可）20．文章采用的是有限视角。（1分）文章以“我”的亲身经历来叙述，这样“我”既是贯穿全文的线索，又能使文中的人和事更具真实感；同时写我这样做，是因为受到父亲可贵品格的影响，通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。（2分）21．①13/13\n关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并没说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征。（本题4分，言之成理，答出两点即可）六、（11分）22．（1）（2分）选段①是将“和”与“礼”一起谈论的，并将“和”上升到治国之道（或答为“先王之道”）（1分）。选段②是将“和”置于君子与小人的区分中来谈论的，既讲究和谐也明辨了差异。（1分）（2）（3分）[答案要点]示例一：在充满竞争的社会里，“和”是人际关系的黏合剂，能消融工作中的强烈冲突，使人享受到竞争背后的丝丝温馨。示例二：面对竞争激烈的社会现实，一味的毫无原则的“和”实际上是一种妥协，这种“和”能消解人的斗志，不利于个人和群体的进步与发展。示例三：在竞争激烈的社会，我们既要追求发展，也要讲究和谐，但对君子可以讲和谐，而对小人就不能毫无原则的讲和谐。注意题干中“竞争社会”“人际交往”等提示语，答案中没有体现这要求的，扣1分。除上述角度，还可从其他角度作答，只要言之成理，均可得分。23．（6分）评分标准一类卷（5—6分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。二类卷（3—4分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。三类卷（1—2分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。七、（50分）24．【写作提示】13/13\n本次作文为材料作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理，然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文提供的材料是出处不同的几句话，第一句强调人的生活节奏要保持适度，既不能太闲，也不能太忙，那就不能虚度，要过得充实，要忙里偷闲；第二句话，取苏轼的词，强调要保持淡然的心境，面对人生中的风雨，从容坦然，要保持乐观豁达；第三句话是梁启超的话，强调好男儿志在四方，人要有大志向，大抱负，要有远见，在实现理想的道路上，要矢志不移，保持前进的方向，直到实现目标为止。第四句话是引用习近平总书记的，强调人要努力奋进，奋勇开拓，乐于奉献，关键词是奋进、开拓、奉献。第五句话是英国诗人莎士比亚说的，强调人要做自己的主宰者，做自己的主人，凡事要主动，积极争取，不要被动接受。考生在理解上述材料内容的基础上，结合自己的人生期待，抓住其中任两句或三句立意即可。24．作文参照等级评分标准。基础等级35分内容18分一等（18-15）二等（14-10）三等（9-6）[来源:学+科+网][来源:Z_xx_k.Com]四等（5-0）切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假表达17分一等（17-14）二等（13-10）三等（9-6）四等（4-0）符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨发展等级15分深刻丰富有文采有创新（1）透过现象深入本质（2）提示问题产生的原因（3）观点具有启发作用（4）材料丰富（5）形象丰满（6）意境深远（7）词语生动，句式灵活（8）善于运用修辞手法（9）文句有意蕴（10）见解新颖，材料新鲜，构思新巧（11）推理想像有独到之处（12）有个性特征说明：（1）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。（2）发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，如观点有创新且言之成理，可适当提高发展等级，直至满分。（3）缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。（4）确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。【参考译文】通晓事理的人，外在的行为会发生变化而内心思想不会变化。外在的行为变化，是为了与世人和谐相处；内在思想不变化是用来保全他的身心。因此内心有了固定的操守，外部就能够曲伸变化，或长或短，或卷曲或舒展，与外物一起变迁，因此即使有一万次举动也不会陷入失败之中。（人们）尊重圣人的原因，是因为他们能像龙一样善于变化。现在的人，苦苦地恪守一种节操，推行一种德行，即使达到粉身碎骨的程度，也还不能改变初衷，是因为他们对小的利益看得很清楚，而在大的道理上却被壅蔽了。赵宣孟在桑树荫下救活了饥饿的人，天下称颂他的仁惠；楚国的佽非面对江中的恶龙果敢地冲了上去，没有失去他的勇气，天下人称赞他的勇敢。因此看一个人具体的行为，就可以评价他的思想了。田子方在路上看到一匹老马，深有感触地叹息了一声，问他的车夫说：“这是一匹什么马？”车夫回答说：“这原是您家里喂养的一匹马，因为年老体衰，不中用了，所以把它拉出来卖了。”田子方说：“年轻的时候贪图它的力气，老了就抛弃它，这是仁德的人所不愿做的。”13/13\n于是用五匹丝绸把它赎了回来。老病军人听到这件事，都衷心地归附田子方。齐庄公出外打猎，看到有一只昆虫举起它的脚要击打他的车轮。庄公问他的车夫说：“这是什么虫子？”回答说：“这就是人们所说的螳螂。这种虫子，知道前进而不知道后退，它不自量力并且轻敌。”庄公说：“这要是一个人的话，必定是天下最勇敢的人了。”于是齐庄公便掉转车头躲开了它。那些勇敢的人听到这件事，都知道自己应该为谁效死力了。因此田子方同情一匹老马，而魏国人拥戴他；齐庄公避开一只螳螂，而天下勇士归附他。商汤王让祷告的捕鸟人把网撤去三面，而四十个国家朝拜他；周文王用礼节安葬死人骨骸，而九夷都来归附；周武王把中暑的人安置在树荫之下，左手抱着他，右手给他扇扇子，而天下的人怀念他的恩德；越王勾践一次断案错杀无罪之人，拿起龙渊之剑切开自己的大腿，血流至脚，用来自我惩罚，而战斗的武士有了必死的决心。因此圣人在小的地方的行为，就可以影响到大众；慎重地对待身边的事情，就可以使远方的人归附了。13/13
