重庆一中初2022级15—16学年度上期第一次定时练习语文试卷（满分150分共2个小时）一、语文知识及运用（30分）1.下列词语中加点字注音错误最多的一项是（）（3分）A.凝视（níng）啜（zhuì）泣嶙（líng）峋筋（jīn）骨B.酝酿（niàng）嗡嗡（wōng）澄（chén）清逮（dǎi）捕C.单（shàn）于脚踝（guǒ）阔绰（chuō）绿（lù）萍D.着（zhuó）落树杈（chà）枯涸（hé）肥硕（shuò）2.下列词语中书写全对的一项是（）（3分）A.训械载缝栖息莫明其妙B.嗤笑褴褛清洌披蓑戴笠C.寥阔寒颤妖饶唯余莽莽D.阴晦罔然恣睢红妆素裹3.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（）（3分）A.重庆一中谢璐阳以770的高分考取北大，并以新生代表的身份发表开学演讲，成为北大的一代天骄。B.四川大凉山小姑娘苦依五木写的“世界上最悲伤的作文”呈现出了大凉山地区普遍贫穷的现状，读完让人心惊肉跳。C.9月3日的大阅兵，让中国人的自信心与日俱增，让中国人更能昂首阔步于世界之林。D.秋风秋叶秋意浓，山间的枫叶花枝招展地，迎接这独属于它们的绚烂。4.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是（）（3分）A.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”（运用对偶的修辞手法，生动形象地写出了辛弃疾在梦中的战场上点将出征，将士伤亡惨重的场面，读来令人悲痛。）B.“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（运用比喻的修辞手法，把中年闰土的手比作松树皮，生动传神地写出了二十年后闰土的苍老。）C.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”（运用拟人的修辞手法，将“桃树”“杏树”“梨树”人格化，生动形象地写出了它们蓬勃生长的生命气息，表现了春天的生机与活力。）D.“君不见，柳条儿见我笑弯了腰啊！石狮子见我笑出了泪啊！小燕子见我笑斜了翅膀啊！（运用排比、拟人、夸张的修辞手法，分别从柳条儿、石狮子、小燕子的角度生动形象、淋漓尽致地表现出一种勇敢、乐观的人生态度）5.选入下列句中的词语最恰当的一项是（）（3分）（1）初秋悄然而至，一场场秋雨（做客作客）山城。（2）利益的取得，需有妥善的方法，不能盲目（谋取牟取）不择手段。（3）重庆一中初三学子的中考誓师大会上，学子们的朗朗誓言（淹没湮没）了大自然的一切语言。（4）作为（年轻年青）时代的90后，应珍惜青春，雕刻青春的美好。A.做客谋取淹没年轻B.做客谋取湮没年青C.作客牟取湮没年轻D.作客牟取淹没年青6.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（）（3分）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。它是一种葫芦科爬藤植物的果实，大多呈哑铃状，上小下大，___________。我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久，___________，___________，具有非凡的价值。 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果 9\n③葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 A．②①③ B．①②③ C．③②① D．③①②7．综合性学习（12分）当Internet将时代一网打尽，80后，这群把主要成长经历融入互联网的中国年轻人，成为了“微鲸一代”。请你参与到关于“微鲸一代”的主题研究活动中，完成下面任务。（1）阅读下面材料，探究“微鲸一代”的特征。（4分）材料一：“微鲸一代”是80后和90后的一部分，他们是千千万万个“微”小的个体。他们在全球化、现代化、网络化、消费化、大众化的环境下，满嘴“我、我、我”。但这样的他们，却有着非凡的创造力。材料二：“故吾所思所梦所祷祀者，不在轰轰独秀之英雄，而在芸芸平等之英雄。”——《新周刊》材料三：白客，曾经的普通“北漂”，在人生发展的路上，不断大胆尝试和挑战。大学时和室友组乐队，迅速走红；毕业后在电视台做主持，一边上班一边跑通告；后积极参加《万万没想到》演员选拔，脱颖而出，因扮演王大锤而走红，成为拥有350万微博粉丝的新生演员。而他向往的生活却是：“老婆孩子热炕头，既有一大家子的其乐融融，又有一份自己热爱的工作。”材料四：春树，原名邹楠，诗人，“80后”代表作家。一生执着追求自由写作，以书写“残酷青春”成为中国新生代的经典。2022年，她获得第五届网络金手指的“网络文化先锋”奖。同年，她成为美国《时代周刊》杂志封面人物，美国人称她为“新激进份子”，成为“80后”著名代表人物之一。（2）笔名，让我们窥见到作家的思想与独特情趣，每一个笔名的背后都蕴含特殊的寓意。请结合“微鲸一代”的特征，参照示例，用优美的语言对笔名“白客”进行诗意的解读。（4分）示例：“春树”的诗意解读：生长在春天的一棵平凡的树，在不被人注视的角落拼命生长，在孤独的生命舞台上努力开枝散叶，用平凡的身躯执着追求，成就最伟岸的将来，雕刻生命的春天。“白客”的诗意解读：（3）为了更好的了解“微鲸一代”，也为了丰富校园文化，重庆一中小小记者团计划采访春树。请你设计两条有价值的采访问题。（要求：问题要有针对性，语言简明）（4分）问题一：问题二：二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累8.古诗词默写。（10分，每空1分）（1）过尽千帆皆不是，。（《望江南》温庭筠）（2）千嶂里，。（《渔家傲》范仲淹）（3），载不动许多愁。（《武陵春》李清照）（4）了却君王天下事，。（《破阵子》辛弃疾）（5）我寄愁心与明月，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）9\n（6），千骑卷平冈。（《江城子》苏轼）（7）水何澹澹，。（《观沧海》曹操）（8）最爱湖东行不足，。（《钱塘湖春行》白居易）（9）在《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,蕴含着自然的理趣两句诗是：，。（二）阅读下面文言文，完成9—12题。（15分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。——节选自《出师表》9.解释下列加点词语。（4分）（1）是以先帝简拔以遗陛下：（2）性行淑均：（3）盖追先帝之殊遇：（4）引喻失义：10.将下列句子译成现代汉语。（4分）（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（2）必能裨补阙漏，有所广益。11.诸葛亮一生忠心为主，在北伐临行前，深情向后主提出了、、三条建议。（只能用四字词语回答）（3分）12.梁衡《武侯祠：一千五百年的沉思》写到：“我默读着‘临表涕零,不知所言’,看那墨痕如涕如泪,笔锋如枪如戟,我听到忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。”《出师表》见证了诸葛亮的忠诚，说说选段中哪些具体内容能体现他的忠诚?（4分）三、现代文阅读（40分）（一）记叙文阅读（21分）鉴赏家汪曾祺(1)全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。(2)叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，——9\n不是在米糠里闷熟了的。他经常出外，出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……(3)叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。(4)叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”(5)季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。(6)叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。(7)季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。(8)叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。(9)季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，隔窗看见季陶民，就提着、捧着他的鲜果走进去。(10)“四太爷，枇杷，白沙的！”(11)“四太爷，东墩的西瓜，三白！——这种三白瓜有点梨花香味，别处没有！”他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。(12)季陶民最佩服李复堂,他认为扬州八怪里复堂功力最深。有一天叶三给他送来四开李复堂的册页，使季陶民大吃一惊：这四开册页是真的！季陶民问他是多少钱买的，叶三说没花钱,用四张仿旧画换的。他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画，——他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认。(13)季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看。(14)叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。有时会问叶三：“好不好？”(15)叶三大都能一句话说出好在何处。(16)季陶民画了一幅紫藤，问叶三。(17)叶三说：“紫藤里有风。”(18)“唔！你怎么知道？”(19)“花是乱的。”(20)“对极了！”(21)季陶民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。(22)季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”(23)叶三说：“四太爷，你这画不对。”(24)“不对？”(25)“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”(26)“是吗？我头一回听见！”(27)季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。(28)季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“9\n题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！”(29)十多年过去了。季陶民死了,他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”(30)有一天有一个外地人来拜望叶三，一问，是日本人，他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。(31)这人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：(32)“喔！喔！真好！真是神品！”(33)客人要买这些画，要多少钱都行。(34)叶三说：“不卖。”(35)客人只好怅然而去。(36)叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。（有改动）13.季陶民认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚，请你说说文中哪些地方具体表现了叶三真懂行。（4分）14.汪曾祺的语言初看寻常，细品却一枝一叶，活灵活现，请你品析下面两个句子的妙处。（6分）（1）他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。（2）“喔！喔！真好！真是神品！”15.“季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看”，试分析这句话在文中的作用。（3分）16.小说题目是“鉴赏家”，但作者却用了很大篇幅写叶三卖果子，这样选材在人物形象塑造和情节安排上有哪些妙处？（4分）17.关于结尾叶三把画带进棺材，有人认为好，有人认为是败笔，请谈谈你的观点，并结合前文内容说说理由。（4分）（二）议论文阅读（19分）临事而惧草予(1)人不该是无畏的。(2)少年，怕蛇、怕黑、怕疼，像是天生一副小胆，自然而然。(3)浮世半生，以为已经修得坐怀不乱，恰逢上老下幼，时时悬心。(4)鹤发迟暮，该是无惧无畏了吧，偏偏，这样的年数已经不起阔别，怕说再见。见一面，少一面。杨绛回忆钱钟书说，9\n那个时候的他故意慢慢走，让我一程一程送。送一程，说一声再见，又能见上一面。并非不甘此生，只是不忍留她一人孤零零在世。(5)临事而惧，不是内心不够强大，而是心中珍重。(6)春日，风一暖，花就开了。红破白露、半开素面、嫣红姹紫……是梅花、杏花、百花……饱饱地看，看个够，不可辜负。有人酣畅，有人恐慌：花开得早了，春就要去得快。(7)临事而惧，不是不愿面对，而是惧怕时间太快，不经用。(8)别离苦，所以离人会怕；思念催人老，所以不得相逢的人会怕；身在异乡，十日九风雨，酒醉也无人问，所以游子会怕；无限风光在险峰，所以攀登的人会怕……人因为怕，开始学习惜取。(9)临事而惧，不是不够底气，而是把事当回事，确认自己是否有足够力量担当。(10)惧，是一种态度，诚惶诚恐，谨言慎行。胆气丰满，却又如履薄冰。把着小心，时时在意，步步留心，不草率，不出错，不过失，四平八稳，从从容容。越博识，越谦逊。知道的越多，越清醒自己的匮乏。无知者无畏，书读得多、人见得全的人，总“小胆”，谦谦君子如是。(11)常常很长时间，不敢写字，觉得无能为力，好些诗人、作家，似极了绝峰，辨识度那么高，是如何努力也达不了的远方。只有低头，才能确认自己存在。可是，并不想就此作罢，总要写出来，憋着也不是个事，写了就对了，那是一件需要做的事，无从回避。于是，一边惶恐敬畏，一边执意无畏，试着走出自己的路，且不会想到放弃。(12)临事而惧，不是无所作为，而是有所认定，这是对自己最好的善待，自然而然地成全。(13)持久卑以自牧的人，往往安之若素，凹凸不惊。抬头欢喜，低头自在，悠然自处。事来了，气定神闲，泰然自若。(14)不论是狂妄的心，还是自卑的心，不管不顾，照样会欣欣向荣，像天底下的作物。任由它们自生自长，是天底下最冒险的事，十分可怕。(15)不慕人，不卑己，尊人有分，敬人有度。与人相见，大气而华丽；与人相谈，如沐春风，恰如其分的样子。不敢自大，更不会自卑，带一点惧。(16)只该是这样轻轻地惧！(17)怕，重了，就成了怯！可以惧，但不能怯！怯生生的，像是中气不足，缺少安全感！(18)看事重，做事慎，就是临事而惧，做人应当临事而惧。(19)一点点怕意就够了，惧，刚刚好！（有改动）（注：卑以自牧——语出《易﹒谦》，指以谦卑自守。）18.对全文的中心论点，概括最正确的一项是（）（3分）A.人不应当无所畏惧。B.做人应当临事而惧。C.做人应当有所担当。D.人，怕不能重，怯不能多。19.文章从哪几方面指出了“临事而惧”的含义，请简要分析。（4分）20.文章15-19段强调了惧的程度，这样写有何作用？（4分）21.文中划线部分运用了什么论证方法，请分析其作用。（4分）22.读了本文，你感触最深的一点是什么？请结合生活实际谈谈你的体会。（4分）9\n四、作文（55分）23.以下两题选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。（1）校园里飘过的一缕桂香，残塘固守的一枝秋荷，迷茫时一句温暖的话语，艰难中一个鼓励的眼神……生活许多细微却饱满的美好点滴往往被我们忽视，而后才一一捡拾，请补充题目并作文:捡拾（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。师傅说，如果你要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，你该怎么办？有的弟子说赶快去找，有的说去借，有的说买。师傅淡淡地说：为什么不把壶里的水倒掉一些呢？世事总不万般如意，有舍才有得。重庆一中初2022级语文定时练习参考答案一、语言运用与积累1、CA:啜（chuò）泣嶙（lín）峋B:嗡嗡（wēng）澄（chéng）清逮（dài）捕C:单（chán）于脚踝（huái）阔绰（chuò）绿萍（lǜ）D:全对2、BA.训诫裁缝B.全对C.妖娆惟余莽莽D.惘然红装素裹3、C一代天骄：指能建功立业的历史人物，此句中谢璐阳还没有到达建功立业的程度，所以是错误的。心惊肉跳：形容担心祸患临头，十分害怕不安。与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。形容不断增长，增长得很快。花枝招展：形容打扮非常艳丽。4、A作者骑着像的卢馬那样跑得飞快的战马，猛力拉满霹雳作响的雕弓，马快弦急说明了战斗的激烈和顺利。5、D作客：寄居在别处做客：访问别人，自己当客人谋取：设法取得利益（主要是对公的利益）牟取：获取名利或者是私利，贬义词淹没：大水漫过，也形容被声音盖过，主要是具象的事物。例如：大水淹没了村庄。又如：群众的掌声淹没了他的讲话。湮没：被埋没，主要是对于抽象的概念。例如：岁月的洗礼和人为的破坏已经将一段辉煌的历史淹没在尘封的历史中。年轻：年纪不大，年纪比相比较的对象小年青：处在青少年时期6.D9\n7.（1）平凡（微小）充满自我；非凡的创造力；追求平凡中的自我价值实现；执着追求，不懈奋斗；大胆挑战（每点1分，共4分，考生答出其中四点即得满分）（2）“白”是平淡，是单纯，是最朴素的写真，我们都是这世间的过客，不求闻达于世，但求真实中的不断挑战和创造，平凡中的自我实现。（要求：考生需在解读中突出“微鲸一代”的特点，展示笔名的寓意）（3）示例一：我们重庆一中也成立了琅嬛文学社，你作为一名优秀的新锐作家，能给我们中学生讲讲你的文学创作经验吗？示例二：在这条创作的道路上，最让你受益匪浅的人生哲理是什么？（要求：有针对性的问题设置1分，语言表达简洁1分）二、古诗文积累8.（1）斜晖脉脉水悠悠（2）长烟落日孤城闭（3）只恐双溪舴艋舟（4）赢得生前身后名（5）随风直到夜郎西（6）锦帽貂裘（7）山岛竦峙（8）绿杨阴里白沙堤（9）海日生残夜，江春入旧年。（学生容易错的字：舴艋、生、身、郎、竦峙、阴、堤）9．（1）给予（2）善（3）优待、厚遇（4）称引、譬喻（每题1分，因为课下注释都有明确注解，所以答案严格参照课下注释）10．（1）陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。（陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬光大志士们的勇气。）（2）这样一定能够补正疏失，增益实效。（一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。）（答案来源于教参，如果孩子有按照课下注解翻译，建议都给分。）11．广开言路奖惩分明亲贤远佞（每空1分，抄原文不得分，非四字词语不得分）12.（1）向后主提出了三条建议；（2）诸葛亮想要以对刘禅的尽心来报答先帝；（3）从政治、军事两方面向刘禅推荐了很多的得力人才。（4）回忆和先帝谈论先后汉的事情着重激励后主必须亲贤远佞。（每点2分，答出其中两点即得全分，如能从选段中找出其他角度的内容，言之成理皆可）三、现代文阅读（一）13.凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔；叶三给他送来四开李复堂的册页，使季陶民大吃一惊：这四开册页是真的；指出画中紫藤有风；指出季陶民画荷色彩大小形态的错误。（如果写画挂在墙上，叶三总能说出好来，不算具体）（1点1分）14.（1）“磨”、“漂”、“研”、“抻”，连续4个动词的使用（动作描写）（1分），生动形象的表现了叶三动作的连贯娴熟，一气呵成（1分），表达了他对季陶民由衷的敬佩和对绘画艺术的痴爱（1分）。（2）借用语气助词（运用语言描写）（1分），形象传神而富有生活气息（1分），生动表达了客人对季陶民绘画的由衷赞叹（1分）。15.这句话有启下（引出下文）的作用（2分，答道承上启下得1分），引出下文叶三精于鉴赏的种种事例（1分）。16.人物形象塑造：①体现叶三见多识广，有一种脱俗的生活情趣(用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力)；②9\n，在卖果子生活中追求高品位,表现叶三非凡的见识和鉴赏力，为下文品评季陶民之画，能一语中的做铺垫（为他是个懂艺术的鉴赏家做出铺垫）；③他作为“鉴赏家”的对美纯粹深沉、不涉功利的爱的品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智慧的、诚实的人生态度的反映。情节安排：④新鲜的果子是他和季陶民交往的纽带，借此也可传达出他对季陶民深厚的知己之情。⑤他四处奔忙，表现他见多识广，为后文贩果找到李复堂的画埋下作铺垫。（人物塑造和情节每方面2分）17.答案示例：①这个结尾很好，是全文的升华。因为小说体现的是中国文化的传统精神；重友谊、重知已。（结合前文两人友谊的具体表现，比如叶三的三次不卖分析）或者结合民族大义，不卖给日本人分析也可；或者结合前文爱画的种种表现来说明这样结尾正好与前文互为印证，说明他对绘画艺术由衷的热爱。②这个结尾不合适，是全文的败笔。因为叶三把画带进棺材，不过是文化痼疾之一：自私的表现，可以结合三次不卖，看出他把艺术精品当成个人私有来分析。（4分）（观点明确1分，结合原文情节1分，有具体分析1分，条理清楚1分）（二）18.B19.①临事而惧，不是内心不够强大，而是心中珍重。②临事而惧，不是不愿面对，而是惧怕时间太快，不经用。③临事而惧，不是不够底气，而是把事当回事，确认自己是否有足够力量担当。④临事而惧，不是无所作为，而是有所认定，这是对自己最好的善待，自然而然地成全。(4点每点1分)20.这是对前文的补充论证（内容上的补充）（1分），强调了惧应当有度，不能狂妄也不必自卑（1分），这样弥补前文行文的漏洞（1分），使论述更充分更严密，使论证更有说服力（1分）。21.举例论证（1分），通过列举钱钟书送别杨绛时送了一程又一程的事例（1分），具体有力（1分）地论证了“临事而惧，不是内心不够强大，而是心中珍重”的观点，使论证更有说服力。（1分）22、可以是分论点也可以是中心论点（2分），结合恰当生活实例（1分），有一定分析（1分）。9
