浙江省泰顺县新城学校2022-2022学年八年级下学期第一次月考语文试题新人教版一、积累与运用（27分）1.书写3分。2.给下列加点字写上拼音，以及根据拼音写出汉字。（5分）（1）在无边的旷野上，在lǐn冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……——《雪》（2）啊，电！你这宇宙中xī利的剑呀！——《雷电颂》（3）……恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。——《海燕》（4）我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。——《组歌》3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）（3分）A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。4.下列各项的判断与分析，正确的一项是（）（3分）A．《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格；米开朗琪罗是意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、和诗人。B．《藤野先生》的作者是鲁迅，选自《呐喊》。标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。C．“无怀氏”“葛天氏”都是传说中的上古帝王。据说在那个时代，人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。D．《再塑生命》的作者是美国著名的女作家海伦·凯勒。自幼因病成为盲聋哑人。但她自强不息，一生写了几十部作品，在世界广为流传。5．默写填空：（10分）（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：，。（2）《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是： ，。（3）《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ，。（4）《山坡羊 潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是： ，。（5）《五柳先生传》中黔娄之妻有言：“，”5\n6.语文实践活动。（4分）请仔细观察右边漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。（1）说说你对漫画《压岁钱！压谁钱？》的理解。（2分）（2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（选择一对象，注意说话的语气和语境）（2分）二、现代文阅读。《飘舞的碎布》（16分）宁瓦他是一名货车司机，年前的一个月，准备跑完这最后一趟就回家过年。6岁的儿子闹着要和他一起去南方，他答应了。他开了三天两夜的车，终于到了南方的城市。带着儿子买了一身衣服和一些年货，然后驱车往家走。新闻广播不停地说，南方的很多城市遭遇了罕见的暴雪。他的心担忧起来。他的车刚入安徽，就被从高速公路赶了下来。安徽下起暴雪，暴雪和冻雨封住了高速路。他连忙拐进国道，但国道也被积雪封住了，他在国道上堵了一夜后，清晨的积雪更多了，他开始后悔带儿子来，儿子也哭闹起来：“爸爸，我要回家，这里太冷了！”儿子的脸被冻得有些发白，车上空调早就坏了，他用大棉袄裹住儿子，心想必须离开这里，不能把儿子冻坏。他问了好多路上的司机，终于打听到附近的深山有一条老山路，可以走出这个冰天雪地的地方。于是，他出发了，开车沿着一条颠簸的小路往深山走。那是一个漆黑的夜，雪越下越大，他完全凭着多年的驾驶经验往前开，开得极慢极慢……“砰……”车猛地一震，陷入一个塌方的深坑里。他下意识地掏出手机看，天啊！没有信号，他想，一定是这里的电网断了，天下着鹅毛大雪，他却像热锅上的蚂蚁。整整一夜，他在车前的道路上徘徊。天亮后，他到周围去探路，希望能看到一户人家或者一个村庄。可是，四周全是白茫茫的山，他踩着厚厚的雪，他精神恍惚，不留神摔了一跤，把脚扭伤了。他回到车里，忍着疼安慰恐慌的儿子，然后默默的祈祷。整整一天，都没有一辆车从这里经过。又是一个无眠夜，他决定走出去找到人来救自己和儿子，干粮被儿子吃的就剩下一点点。而他，已经一天多没有吃东西了。早上，他决定独自上路，他要儿子待在车里，乖乖地等他回来。他沿着一条岔路一瘸一拐地往外走，才走了两步，便回头去看，儿子正趴在车窗前张望。他扭头继续前行，再也没有回头，他怕自己涌出的泪水被儿子看见。5\n他走过一个弯道，开始脱下自己的外套，拿出刀子，将一只袖子割下，撕成几条碎布，然后抽出一条挂在路旁大树的枝头。他深深地明白，自己不知道走到哪里才能找得到人，而那时，是否还有力气回去救儿子。他必须留下标记，哪怕自己倒下了，或许还能给别人指明一条寻找儿子的路。每走过一段路，他便将一条碎布挂在枝头做标记。身上的衣服一件一件被他脱下，然后一刀一刀划开，一条一条被撕下来。先是外衣的另一只袖子，之后从夹层剖开，一条条撕下来。再后来，就是羊毛衫。他拖着受伤的脚，不知道走了多远，越往前走越绝望，绝望到连眼泪都没有了。他穿着最后一件贴身内衣，冻得浑身发麻；他饥肠辘辘，头昏眼花，脑子里一片空白。但是，当他再走了一段路之后，却坚定地脱下内衣，将袖子撕开。他感觉几乎没有力气了，但是却告诉自己不能倒下。当他有一次攀上一个山头时，猛然听到那熟悉的汽车喇叭声。他不顾一切地向山下走去，不断地用干涸的喉咙喊叫，那钻心的脚痛也感觉不到了……当正在疏通公路的武警战士发现一个浑身只穿着一条短裤的男人出现在面前时，他们都惊呆了。还没来得及扶住这个男人，他就倒下了。战士们用军袄裹住他，然后把他放上担架抬着往回走，沿着路上的标记，每看到一条飘舞的碎布，年轻的战士们眼中就有泪光在闪动。当他们顺利地找到他泪水涟涟的儿子时，他猛地从担架上跳了下来，紧紧的抱住儿子。儿子不哭了，摇着他的肩膀问他：“爸爸，你的衣服怎么不见了？”他笑着回答说：“撕掉了，过年了，爸爸也想穿新衣服了！”他的话音刚落，山野里回荡起一阵笑声，只是所有人的眼中都盈满了泪花。7.请用简要的语言概括这个故事。（3分）8.“身上的衣服一件一件被他脱下，然后一刀一刀划开，一条一条被撕下来。”请对句中加点的词语做点赏析。（3分）9.联系全文，说说你对文章最后一段中“他的话音刚落，山野里回荡起一阵笑声，只是所有人的眼中都盈满了泪花。”这句话的理解。（3分）10.文章以“飘舞的碎布”为题，有什么作用？（3分）11.拳拳父爱，令人动容。我们再学过的课文中也不乏其身影。请举出一例，写出篇名和作者，并用一个比喻句表达你对父爱的理解。（4分）三、文言文阅读。（27分）（一）阅读吴均的《与朱元思书》文，并回答题。（9分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。12.解释加点字词。（3分）（1）窥谷忘反（ ）（2）负势竞上（ ）（3）一百许里（）13．翻译下列句子。（4分）5\n（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。14．赏析“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”（2分）（二）阅读《送东阳马升序》，并回答问题。（11分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 15.解释下列加点的字词（4分）(1)无从致书以观(2)每假借于藏书之家(3)弗之怠(4)走送之 16.翻译：又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。（3分）17.依据第二段的内容写写读后感100字左右。（4分）（三）阅读[清]蒋士铨《鸣机夜课图记》，并回答问题。(7分)铨四龄，母日授四子书①数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。至六龄，始令执笔学书。记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。【注释】①四子书：《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。②波、磔(zhé)：汉字书写笔画。③组绣纺：即编织结线。④夏(jiǎ)楚：用于责打的大条等。18.解释下列加点的词语。(3分)(1)母日授四子书数句( )(2)无误，乃已( )(3)与轧轧相间( )19.翻译下列句子。(2分)(1)至六龄，始令执笔学书。20.严母教读母亲两次流泪的原因分别是什么？（2分）5\n2.凛犀翡馈3.c4.c17、略。18.（1）每天（2）停止（3）间杂 11.D19.（1）到了六岁，母亲才命令我拿笔学写字。20.一是看见我不好好读书二是为我深夜苦读而痛心我四岁时，母亲每天教几句四书的内容，苦恼于孩子年纪太小不能握住笔，就把竹枝刻成丝再折断它，弯曲成撇捺点画，合并成汉字，抱着我坐在膝盖上教我认字。已经认会了以后，就把这个字拆开。每天教十个字，第二天叫我拿着竹丝拼合所认识的字，直到没有错误才完毕。到六岁时，才叫我执笔学习写字。 记得母亲教导我时，织带、搓绳、纺纱、缉麻线的工具，一起放在身旁，膝盖上放着书，叫我坐在腿上读书。母亲手中一边纺织，口中一边教我读书，读书的声音和纺织的声音，相互交错在一起。儿稍有松懈，母亲就略打几下，随即又抱着儿流泪说：“儿趁这时间不求学，我用什么见你父亲!”到半夜寒冷极了，母亲就坐在床上，用被子盖住双腿，解开衣服用胸膛温暖儿的后背，同儿一起大声读书；读疲倦了，就在母亲的怀中睡着了。不久母亲摇着儿说：“可以醒了。”儿睁开眼看着母亲的脸上，正泪水满面，儿也跟着流泪。过了一会儿，又叫我读书；鸡叫了，才能睡觉。5
