江苏省盐城市大丰区2022届九年级语文上学期期中联考试题注意事项：1．本次考试时间为150分钟，卷面总分为150分。考试形式为闭卷。2．本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。一、积累与运用(35分)1.名句默写。（10分）（1）项庄舞剑，▲。（2）▲，宵眠抱玉鞍。（3）羌笛何须怨杨柳，▲。（4）▲，为伊消得人憔悴。（5）蒌蒿满地芦芽短，▲。（6）而现在，乡愁是▲，我在这头，▲。（7）《关雎》中以“▲，▲”形象深刻地表现了男主人公长夜难眠、连绵不断的忧思。（8）习总书记在十九大答记者问时说，我们不需要更多的溢美之词，我们一贯欢迎客观的介绍和有益的建议，正所谓“不要人夸颜色好，▲”。2.阅读下面这段文字，按要求回答问题。(4分)阆宫缥缈间，钧乐依稀闻。9月27日，世界旅游日，位于大丰区草堰镇的“梦幻迷宫”人声鼎沸、生意àng然。120多亩的植物迷宫区，由蜀桧柏、红叶石楠作为绿篱隔断，面积超过弛名中外的法国海纳安德尔的植物迷宫，该区域充分挖掘我区特色资源，选择糜鹿作为迷宫主题，既和当地文化紧密结合，又成就了迷宫的不可复制性，让迷宫具有了生命的象征和活力。日前，梦幻迷宫联合“同程旅游”开启大丰乡村旅游新玩法，将为游客打造休闲、梦幻的欢乐旅程。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）缥缈（▲）生意àng然（▲）（2）上面这段文字中有两个错别字，请找出并改正。（2分）▲改为▲；▲改为▲3.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（▲）（2分）A.“天高地迥，觉宇宙之无穷”，5年来，中国人对浩瀚宇宙的探索一往无前。B.老师要我们趁年轻多吸收，等到人生体验多了，自然能将所得知识融会贯通。C.秋天的荷兰花海风景如画，但如果只是浮光掠影地浏览就无法领略她的美妙与神奇。D.食品添加剂的安全问题，已经成为老百姓经常挂在嘴边的炙手可热的话题。4.下列句子没有语病的一项是（ ▲ ）（2分）A.为庆祝重阳节，营造尊老、爱老、助老的社会，新丰镇举办第九届老年文化艺术节。B.再过四年，大丰人出脚就可乘上“复兴号”列车，大约1小时左右就能到达大上海。C.2022年能否全面建成小康社会，是中国共产党对人民交出的一份满意答卷。D.“中国特色社会主义进入了新的时代”是习近平同志在党的十九大报告中的新论断。5.名著阅读——《格列佛游记》。（10分）1\n甲乙（1）写出甲、乙两幅插图描绘的格列佛所到国家的名称：【甲】是▲，【乙】是▲，（2分）（2）结合原著内容回答下列问题。（4分）①甲图所绘国家的国王具有怎样的性格特点？（2分）▲②乙图所绘国家是怎样平息叛乱的？（说出一种即可，2分）▲（3）《格列佛游记》具有很高的思想性和艺术性，体现在具有讽刺意味的情节设计上。请列举一个具有讽刺意味的典型情节。（4分）▲6.综合性学习（7分）盐丰实验初中近期开展“真阅读”工程，一方面加大硬件投入，增设阅览室，增建户外阅读角，增加图书馆藏书；另一方面，积极开展各种阅读活动，引导全体学生静下心来认真读书，提高人文素养。请参与下列综合性学习活动。（1）为了营造浓郁的活动氛围，请拟写一条标语，用来悬挂在校园阅读场所。（2分）▲（2）为了激发读书热情，交流读书体会，学校准备举行一次“我的读书故事”演讲比赛。如果由你担任这次活动的主持人，请准备一段简短的开场白。（2分）▲（3）阅读下面调查表，为盐丰实验初中的“真阅读”工程提三条合理化建议。（3分）盐丰实验初中100名学生阅读习惯调查表经常阅读名著人数经常挤时间阅读人数阅读时动笔人数阅读后写读后感人数6525155建议：▲二、阅读理解（55分）（一）阅读下面这首古诗，完成7-8题。（5分）江外思乡韦庄1\n年年春日异乡悲，杜曲①黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。【注】①杜曲：地名，在长安城南。7.“杜曲黄莺可得知”采用了哪种抒情方式？请简要赏析。（3分）▲8.简要分析“夕阳”“烟柳”两个意象的作用。（2分）▲（二）阅读下面两段文言文选段，完成9-13题。（16分）【甲】三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（节选自《孟子·公孙丑下》）【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀①弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节②诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫③乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士④不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式⑤车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（节选自《史记·绛侯周勃世家·周亚夫军细柳》）【注】①彀：张开。②节：符节，皇帝派遣使者的凭证。③亚夫：即周亚夫，绛侯周勃次子，驻军细柳。④介胄之士：披甲戴盔的将领。⑤式：同“轼”，俯身靠在车前的横木上，表敬意。9.解释下面加点的字。（4分）（1）环而攻之▲（2）委而去之▲（3）军士吏被甲▲（4）天子为动▲10.用“/”标出下面句子的朗读停顿，标两处。（2分）军中闻将军令不闻天子之诏11.翻译下面句子（4分）（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。▲（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”▲12.乙文刻画了周亚夫什么样的形象？请简述塑造人物的方法。（3分）1\n▲13.结合相关内容说说乙文中的文帝能否称得上甲文所说的“得道者”。（3分）▲（三）阅读下面文章，完成14～17题。（14分）别把“我尽力了”当作挡箭牌琚若冰①最近考试分数出来了，我考得不好，老爸老妈一看，立刻左右开弓，当堂会审：“从实招来，怎么考这么点分数？”我眼一抬，头一昂：“回大人，小的尽力了。”老爸老妈气得干瞪眼，也只好拿我没办法。大家看看我以“我尽力了”作挡箭牌爸妈就没辙了。其实拿“我尽力了”作挡箭牌的大有人在。②大家都知道电话的发明者是贝尔，其实在贝尔之前还有一个人也走过了发明电话的漫漫实验路，遗憾的是他失败了。虽然实验都有失败的风险，但他所有的实验方向实验思路都是对的，唯独错在一步——螺丝刀少拧了一圈。按理说这是芝麻点大的事，再试几次成功不就是稳操胜券了吗？但他没这么想，他说：“我尽力了！”然后和满屋子的半成品电话说再见。结果贝尔多拧了一圈名垂千古，而那个人也只有望洋兴叹。③所以说别总把“我尽力了”当作挡箭牌，没事多问自己“我真的尽力了吗”。④有一个女经理组织过一次企业培训班，想把合影照片寄给学员。她拿到洗好的照片，想了一下，觉得这样寄去学员还要表框十分麻烦，于是拿去装裱。真的尽力了吗？她又写了一封长信，回忆大家一起培训时的美好时光，把自己都感动哭了。她准备就这样放进信封了。但心底有个声音在问：我真的尽力了吗？这样想着，她又去买了两根合适的钉子，并写了一个便条说明钉子是用来挂相片的，以免收件人四处寻找。收件人是一位公司老总，接收到物品十分感动，与这位女士成为莫逆之交，不久他们成了商业合作伙伴。⑤那么回到我的这次考试，我说我尽力了，但我真的尽力了吗？考前是否每个知识点都复习了？难题、错题解法都了然于心吗？解题时有没有漏掉其他情况？我们总会听到这样那样的安慰“尽力就好”。“我尽力了”俨然成为我们躲避平庸、现实的挡箭牌，成为我们懈怠、不肯前进的借口。⑥如果初中阶段学习不理想，中考只考上一所三流高中，你灰心丧气，觉得你已经尽力了，老天爷待你太过不公，索性破罐子破摔，可你有没有扪心自问：“我真的尽力了吗？”虽然你考进了三流高中，但你一样可以在三流的高中取得一流的成绩做一流的学生进一流的大学！同学们，我相信丢掉“我尽力了”这个挡箭牌，遇事多问是否尽力，一定会提高成功的概率，也一样可以笑对人生！（选自《演讲与口才·学生读本》2022年第7期，有删改）14.结合文章的语言特点说说本文开头部分的作用。（4分）▲▲15.能否将文中两个事例的顺序颠倒一下？请简述理由。（3分）▲▲16.文章最后改用第二人称有什么作用？（3分）▲▲17.作者是怎样阐明自己的观点的？请简述论证思路。（4分）▲▲1\n（四）阅读下面文章，完成18—22题。（20分）痛，力透纸背邓康延①民国教科书的封面，曾经满布残垣断壁，这或许是全世界课本中仅有的，丑得何其凄美悲壮。孩子们识字之初已看到家国凋敝。他们小小的书包，分担着自己民族的重负。②民国的学生课本，各家出版社都可自由出版，良性竞争。1932年，出版教科书最多的上海商务印书馆突遭日军轰炸，印刷所和5层楼的东方图书馆藏书尽毁，其中中文书26.8万余册，外文书8万余册，包括古今中外各科学术参考书，以及大量的中华孤本、珍本、善本。创始人张元济看着废墟上漫天的纸灰，泪水滚落，说：“工厂机器设备都可重建，唯独我数十年辛勤搜集所得的几十万册书籍，今日毁于敌人炮火，从此在地球上消失了……”当时一位日军司令说：“烧毁闸北几条街，一年半年就可以恢复。只有把商务印书馆这个中国最重要的文化机构焚毁了，它才永远不能恢复。”③商务印书馆在百废待兴中先印国难版教科书，封面采用各种被摧毁的建筑图片，以宣悲愤，以警后世。“民国二十一年（1932年）一月二十九日，敝公司突遭国难，总务处、印刷所、编译所、东方图书馆……尽付焚如，三十五载之经营毁于一旦。迭蒙各界慰问，督望速图恢复，词意恳挚，衔感何穷。敝馆虽处境艰困，不敢不勉为其难。因将学校需用各书先行覆印，其他各书亦将次第出版。上海商务印书馆谨启。”④时任商务印书馆总经理的王云五痛苦万分，萌生退意。《十年苦斗记》记载：“但是他一转念，敌人把我打倒，我不力图再起，这是一个怯弱者。他又念，一倒便不会翻身，足以暴露民族的弱点，自命为文化事业的机关尚且如此，更足为民族之耻。此外他又想起，这个机关三十几年来对于文化教育的贡献不谓不大，一旦消灭，而且继起者无人，将陷读书界于饥馑。凡此种种想念，都使他的决心益加巩固。他明知前途很危险，但是他被战场的血激怒了，不觉其危险。他明知前途很困难，但是他平昔认为应付困难便是最大的兴趣，解决困难也就是最优的奖励。”王云五和同人重振雄风，当年8月1日，商务印书馆恢复生产。他亲自刷写大字标语，悬挂在印刷厂的外墙上：“为国难而牺牲，为文化而奋斗！”路人为之动容。11月时商务印书馆即已恢复“日出一书”。当时胡适在给王云五的信中写道：“南中人来，言先生须发皆白，而仍不见谅于人。”⑤1929年至1937年，商务印书馆出版由王云五主编的《万有文库》系列，以低价精品小册子，广启民智，共1721种，为收藏《万有文库》而新建的图书馆不下2000家。这一壮举，被美国《纽约时报》称赞，“为苦难的中国提供书本，而非子弹”。⑥多年后，我寻访老课本，去了商务印书馆总部，总编室还挂着张元济先生的一副对联：“数百年旧家无非积德，第一件好事还是读书。”⑦2022年，商务印书馆120周岁。两个甲子悲欣，一段往事如烟。⑧有些痛，烙在封面，力透纸背。（选自《读者》2022年14期有删改）18.本文介绍的民国教科书封面有什么特点？为何这样设计？（4分）▲▲19.面对上海商务印书馆毁于战火，创始人张元济和日军司令的话各表达怎样的心理？（4分）▲▲1\n20.第③段引用的商务印书馆恢复出版的启事中，为什么强调“将学校需用各书先行覆印”？（4分）▲▲21.结合相关内容赏析第④⑥两段中画线的标语和对联。（4分）▲▲22.分析文章最后两段的作用。（4分）▲▲三、作文（60分）23.校外的世界热闹非凡，处处充满玩和乐的诱惑。而古话却说读书“板凳要坐十年冷”。大凡成功者，在目标实现前都是一个孤独而执着的行者。耐得住寂寞是一种心境、一种智慧、一种精神内涵，蓄积着惊人的力量。请以“守住寂寞”为题，写一篇作文，要有真实体会。要求①除诗歌、戏剧外，文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的校名和姓名。1\n学校班级考号姓名………………………………………………密………………………………………封……………………………线……………………………………2022-2022学年度第一学期期中学情调研九年级语文答题纸1.名句默写。（10分）（1）。（2）。（3）。（4）。（5）。（6）。（7），。（8）。2.（1）（2分）缥缈（）生意àng然（）（2）（2分）改为；改为3.（2分）（）4.（2分）（）5.（10分）（1）（2分）【甲】是，【乙】是（2）①（2分）②（2分）（3）（4分）6.（7分）（1）（2分）（2）（2分）（3）（3分）（一）（5分）7.（3分）8.（2分）（二）（16分）9.（4分）（1）环：（2）委：（3）被：（4）为：10.（2分）军中闻将军令不闻天子之诏1\n11.（4分）（1）（2）12.（3分）13.（3分）（三）（14分）14.（4分）15.（3分） 16.（3分）17.（4分） （四）（20分）18.（4分）19.（4分）20.（4分）21.（4分）22.（4分）三、作文（60分）守住寂寞1\n4001\n6007001\n九年级语文参考答案及评分标准一、（35分）1.（10分）（1）意在沛公（2）晓战随金鼓（3）春风不度玉门关（4）衣带渐宽终不悔（5）正是河豚欲上时（6）一湾浅浅的海峡大陆在那头（7）悠哉悠哉，辗转反侧（8）只留清气满乾坤2.（1）（2分）piāo盎（2）（2分）弛—驰；糜—麋3.D（2分）4.D（2分）5.（10分）（1）（2分）【甲】是大人国，【乙】是飞岛国（2）①（2分）公正无私、治国有方、藐视权力、主张和平，代表了一种理想的君主统治。②（2分）①将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶，剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地人民因此遭受疾病和饥荒的侵袭；②将岛上的大块石头往下扔，把人们的房屋砸碎，叫他们无处藏身；③让飞岛直接落在他们的头上，将人和房屋一起统统毁灭。（一种即可）（3）（4分）示例一：描写小人国利立浦特“高跟党”和“低跟党”争斗，挖苦18世纪英国的党派之争实际是无谓之争。示例二：小人国用绳上跳舞来选拔官员，用在国王手持横杆上表演杂技来表彰亲信，讽刺英国选拔人才的荒谬。示例三：慧骃国人兽颠倒，表达了作者对现代人类社会的无情鞭挞。6.（7分）（1）（2分）开展真阅读，打造书香校（2）（2分）示例：老师、同学们，读书陪伴我们一路成长，相信我们每个人都有属于自己的读书故事。今天，就让我们敞开心扉，交流读书体会，感受读书魅力！（3）（3分）示例：①培养学生挤时间读书的习惯；②引导学生读书动笔批注；③提倡学生每读完一本书后，写一篇读后感。二、（55分）（一）（5分）7.（3分）借物抒情（间接抒情，1分）推测黄莺应该知道诗人的悲伤，突出作者的思乡之情。8.（2分）①“夕阳”是生命衰老的象征，引发诗人对生命短暂的感伤。②“柳”谐音“留”，是诗人对家乡留恋的表现。（二）（16分）9.（4分）（1）包围（2）放弃（3）同“披”，穿着（4）被10.（2分）军中/闻将军令/不闻天子之诏11.（4分）（1）限制人民定居某一区域，不能靠边境的界限，巩固国防不能靠山川的险阻。（2）于是皇上就派使者拿了天子的凭证（符节）去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”12．（3分）恪尽职守、刚正不阿、治军有方的“真将军”形象；通过侧面描写（通过“军士吏”“军门都尉”等人的表现）、对比衬托（与霸上、棘门军）塑造周亚夫形象。13．（3分）称得上“得道者”，因为他面对周亚夫的“怠慢”不但不怪罪，反而赞扬是“真将军”，可见文帝尊将爱才，是一名开明的、得民心的君主。（三）（14分）14.（4分）从“当堂会审”“回大人”“干瞪眼”等词语可见本文语言具有口语化和幽默风趣的特点；能吸引读者兴趣，迅速进入主题，还能引发大家的思考。15.（3分）不能。（1分）第一个事例紧承第①节“其实拿‘我尽力了’作挡箭牌的大有人在”，是以“我尽力了”作挡箭牌而事业无成的反面例子；第二个事例是做事多问“尽力了吗”而获成功的正面例子，符合人们的思维习惯，也与第③节的过渡作用是一致的。16.（3分）能够调动读者的情绪，增强情感的真实性；能面对面和读者讨论，引发思考；便于向读者发出号召，唤起共鸣。17.（4分）首先从自己的学习经历说起，引出论题；接着列举以“我尽力了”作挡箭牌导致事业无成和做事多问“尽力了吗”而获成功的例子；然后反思自己考场失利的原因；最后向读者发出号召，得出“多问是否尽力定能获得成功”的结论。（四）（20分）18.（4分）满布残垣断壁（采用各种被摧毁的建筑图片）；以宣悲愤，以警后世，让孩子们懂得分担民族的重负。1\n19.（4分）张元济为珍贵书籍被焚、中华文化被毁痛惜万分；日军司令为焚毁中国重要的文化机构而得意，表明他摧毁中华文明的险恶用心。20.（4分）要救国首先要拯救人们的灵魂，振奋国民的精神意志；只有教育才能达到这样的目的，突出商务印书馆对教育的重视。21.（4分）商务印书馆恢复生产，挂在印刷厂外墙上的标语表现了总经理王云五和同人在民族存亡的关键时刻，面对重重困难决心重振雄风挽救民族文化的不屈意志；商务印书馆创始人张元济的对联表明印书馆创办的宗旨是倡导国民读书、勉励人们弘扬中华传统美德。22.（4分）内容上深化主旨，表达作者对商务印书馆为民族振兴作出巨大贡献的赞颂，勉励人们铭记民族屈辱史；结构上总结全文，照应标题，使结构更加严谨。三、写作(60分)：参考中考评卷标准，建议以46分为切入分。（60分）1
