学校班级姓名考号淮泗片教育联盟八年级教学质量调研测试语文(满分:120分时间:120分钟)一、积累与运用(20分)1.根据拼音写汉字。(3分)半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子quán()起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上zhuì()着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰象巨人一样chù()立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,象春蚕在咀jué()桑叶,象野马在平原上奔驰,象山泉在呜yè(),象波涛在澎pài()。不知什么时候又睡着了。2.古诗词默写填空。(5分,每小题1分)①《泊秦淮》中抒发心中对世风和时局的忧愤的诗句:。②《过零丁洋》中表明作者心志,现已成为爱国志士鼓舞民族气节的名言警句是:。③《十一月四日风雨大作》中将现实与梦境巧妙结合,抒写报国壮志的诗句是:。④,乌蒙磅礴走泥丸。⑤歌词《四渡赤水出奇兵》的中心句是:__________________。3.根据下面句子的句式,在划线处仿写一句,使之构成连贯流畅的排比句。(2分)亲情,就像一块指路牌,为你指引前方的道路;;亲情,就像一杯茶,可以温暖你的心灵。亲情如发,细微而又浓密。我们应该倍加珍惜。4.名著阅读:互联网上的论坛是网民发表感言的地方。房县实验中学网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感言,请你从下列名著中选取一篇,写上几句感言。(注意:不一定要在句式上模仿示例,关键在于谈出自己的真实感受。)(3分)名著:《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《安徒生童话》《伊索寓言》示例:初读《骆驼祥子》,觉得故事好玩;再读,看到了他挣扎的痛苦,看到了他在困苦中走向堕落的无奈。我的理解在加深,对样子的同情和怜悯也在加深。我真想走进小说,帮他一把。名著:__________________________感言:5.根据下面消息的内容,将其概括为一句话新闻。(不超过15字)(3分)本报珠峰大本营5月8日电(记者王霞光)点燃奥运激情,传递人类梦想。今天上午9时17分,2022北京奥运圣火顺利登上世界最高峰——珠穆朗玛峰(海拔8844.43米)。8日凌晨,由19人组成的突击队员和支援队员从海拔8300米的突击营地出发,开始向9珠穆朗玛峰顶峰发起冲击。参与本次登顶活动的19人包括突击组l2人,支援组7人。经过6个多小时的攀登,北京时间9时17分,第五名火炬手次仁旺姆(女)在海拔8844.43米的世界最高峰高举“祥云“火炬,向世界昭示2022奥运圣火攀登珠穆朗玛峰圆满成功。这是奥运史上难忘的时刻,中国人第一次把奥林匹克运动的圣火传递到世界的最高峰。6.综合性学习:学校准备开展“了解传统节日,传承民俗文化”的综合性学习活动,你对传统节日和民俗文化有了一定了解,请根据你的了解,完成下面题目。(4分)①请你从初中所学的课文中,选出一篇(首)与传统节日有关的文章或诗词,在下面横线上写出作品名称。(1分)②请你从端午、中秋、重阳、春节、元宵等传统节日中任选一个,仿照下例,写出它的时间和习俗。(1分)例:清明时间——4月5日;习俗——祭祖。③你最喜欢哪个传统节日,说说你喜欢它的理由。(2分)二、现代文阅读(34分)(一)《七根火柴》(节选)已经一昼夜没有吃东西了,这会儿看见了可吃的东西,更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去,他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边,突然听见一声低低的叫声:“同志——”这声音那么微弱、低沉,就像从地底下发出来的。他略微愣了一下,便一瘸一拐地向着那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟,来到一棵小树底下,才看清楚那个打招呼的人。他倚着树权半躺在那里,身子底下是一汪浑浊的污水,看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人,被雨打湿了的头发粘贴在前额上,雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去,眼睛努力地闭着,只有腭下的喉结在一上一下地抖动,干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音:“同志——同志——” 听见卢进勇的脚步声,那个同志吃力地张开眼睛,挣扎了一下,似乎想坐起来,但动不了。 卢进勇看着这情景,眼睛里像揉进了什么,一阵酸涩。在掉队的两天里,他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀,把那点青稞面递到那同志的嘴边说:“同志,快吃点吧!” 那同志抬起失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼,吃力地举起手推开他的胳膊,嘴唇翕动了好几下,齿缝里挤出了几个字:“不,没……没用了。”卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸,和那脸上挂着的雨滴,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯热水,也许他能活下去!”他抬起头,望望那雾蒙蒙的远处,随即拉住那同志的手腕说:“走,我扶你走吧!”9那同志闭着眼睛摇了摇头,没有回答,看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿,他忽然睁开了眼,右手指着自己的左腋窝,急急地说:“这……这里!” 卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了,在左腋窝里,他摸出了一个硬硬的纸包,递到那个同志的手里。 那同志一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证,揭开党证,里面并排摆着一小堆火柴,干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起,正压在那朱红的印章的中心,像一簇火焰在跳。“同志,你看着……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴.口里小声数着:“-,二,三,四……”’一共只有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又向卢进勇望了一眼,意思好像说:“看明白了?” “是,看明白了!”卢进勇高兴地点点头,心想:这下子可好办了!他仿佛看见了一个通红的火堆,他正抱着这个同志偎依在火旁…… 就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证,双手捧起,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放到卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起手来,直指着正北方向:“好,好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……(每题3分,共18分)7.文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事,请概括故事内容。8.从无名战士的外貌描写中,你能想象他头天夜里是怎样过来的吗?请写一段想象文字,注意对人物的刻画。9.无名战士已是生命垂危之时,课他却能先发现卢进勇,为什么?10.选段文字多出用到了比喻的修辞手法,请找出两处来分析起作用。11.从选段中找出两处刻画人物的描写,分析这些描写是如何表现人物品质的。912.选段最后一段,写卢进勇的眼睛“模糊”了,而在他的泪眼中,为什么“只有那只手是清晰的”?(二)向中国人脱帽致敬记得那是12月,我进入巴黎十二大学。我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头。在课堂上,每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有。入学前,云南省《滇池》月刊的一位编辑,向我介绍过一位上对话课的教授:“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时,他也提问,且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”我是插班生,进校时,别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时,就被教授点着名来提问:“作为记者,请概括一下您在中国是如何工作的?”我说:“概括一下来讲,我写我愿意写的东西。”我听见班里有人窃笑。教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:“我想您会给我这种荣幸:让我明白您的主编是如何工作的?”我说:“概括一下来讲,我的主编发他愿意发的东西。”全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:“我可以知道您是来自哪个中国的吗?”班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说:“先生,我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句,又重复一遍。我看着他的脸。那脸,大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸,我对法兰西人的这种表达方式很陌生,不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。“那么,”教授说,“我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国?”雪花在窗外默默的飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂①。几十双眼睛,蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看,看教授,看我,看我对面那位台湾同学。“只有一个中国。教授先生,这是常识。”我说。马上,教授和全班同学一起,都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来:“只有一个中国,教授先生。这是常识。”话音才落,教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。教授先生盯牢了我,又递来一句话:“您走遍了中国吗?”“除台湾省外,先生。”“为什么您不去台湾呢?”9“现在还不允许,先生。”“那么,”教授将屁股放了一边在讲台上,搓搓手看我,“您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢?”“该是我们的父辈,教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢!”教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我:“依您之见,台湾问题应该如何解决呢?如今?”“教授先生,我们的父辈还健在哩!”我说,“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接了我的话去;“我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题?”“我想,如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。”教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起:“什么问题才是最重要的呢,在邓小平先生的桌面上?”“依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。”教授将他另一边屁股也挪上了讲台,换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下去:“我实在愿意请教:中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”我突然一下感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授,站了起来对他说,一字一字的:“最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再也不会受到像我今日承受的这类刁难。”教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂。②他将一只手掌放在我的肩上,轻轻说:“我丝毫没有刁难您的意思,我只是想知道,一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后,他两步走到教室中央,大声宣布:“我向中国人脱帽致敬。下课。”出了教室,台湾同胞与我并排走。好一会儿后,两人不约而同看着对方说:“一起喝杯咖啡好吗?”1992年12月13.请说说倒数第三段中加点词“戳”在句中的含义。(2分) 14.文中的语言富有表现力,请从下面两句话中仔选一句,抓住关键词句进行赏析。(3分)①雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂。②教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂。15.“我”对教授的态度开始、后来和最后分别是怎样的?最后变化的原因是什么?(3分) 16.“我”和教授是文中的主要人物,请你选择其中一个,说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点。(3分) 917.文章的结尾段写两人并排走,“好一会儿后”才不约而同地说了一句相同的话。在这“好一会儿”中,他们想了些什么?请你写出其中一人的心理活动。(3分)18.对文章内容和写法理解分析有误的两项是()(2分)A.文章主要以对话展开情节,在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格。B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来……”运用细节描写,传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣,懒得回答。C.“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起。”这里运用比喻,形象地写出了他微妙的变化。D.文章写教授,用了正面描写与侧面描写相结合的手法,侧面描写主要起到了反衬作用。E.“我向中国人脱帽致敬”,表达了教授对“我”不卑不亢、机敏应对的表现的由衷钦佩。三、古诗文阅读(16分)(一)阅读《晏子使楚》,根据要求作答。 晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰:齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”19.解释下列句子中的加点词。(2分)(1)楚王闻之,谓左右曰()(2)吏二缚一人诣王()(3)其实味不同()(4)得无楚之水土使民善盗耶()20.翻译下列句子。(4分)(1)为其来也,臣请缚一人过王而行。(2)寡人反取病焉。21.文中晏子与楚王形成了鲜明的对比,试分析这两个人物形象。(2分)晏子:楚王:22.用简洁的语言概括选文大意。(2分)23.楚王戏晏婴,你认为是善意的还是恶意的?为什么?(2分)9(二)赏析下面这首诗,完成后面题目。(4分,每小题2分)春望(杜甫)国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万全。白头搔更短,浑欲不胜簪。24.诗中点明时间和季节的句子是。(2分)25.花鸟本是可娱之物,为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊?(2分)四、作文(50分)26.请你从下面两题中任选一题作文。(1)那一刻,我被深深打动了要求:①写成一篇550字左右的记叙文;②线索清晰,叙事完整,内容充实;③写出“我”的情实感。(2)“我在中得到快乐”要求:①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”“战胜困难”“学习”“劳动”几个词语中任选一个,填在横线处,将题目补充完整,然后作文。②写你自己的经历、感悟、认识。③550字左右的记叙文。940060099