山东省武城县第一中学2022届九年级语文第一次练兵考试试题（无答案）新人教版一．积累运用（20分）1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）①玛利亚伫（）立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入xiá（）想。②一大片一大片的楼房坍塌，地震将一切yí（）为平地，残垣（）断壁，满目疮痍。2．填空（6分）①日月之行，_____________；___________若出其里。（曹操《观沧海》）②问渠哪得清如许，_________________。（朱熹《观书有感》）③但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》）④《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对家人的思念的两句诗是： __________________，____________________。⑤文天祥在《过零丁洋》中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密联系在一起的诗句是_，_________________。⑥古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然七彩斑斓的景致。请默写含有“红、绿、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗词名句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句：________________，____________________。阅读材料，完成下列问题。（10分）为营造校园文化氛围，提高学生语文素养，光明中学近期开展了经典诵读活动。继年级预赛后，全校与4月16日上午举行了“以圣贤为友，与经典同行”读书展示会。在整个活动的准备过程中，各班老师带领学生选择经典书目，陪着学生一起诵读。他们利用晨读的时间，开展了自由读、个别读、表演读、配乐读等不同形式的诵读。在一次次的诵读中，在一遍遍的聆听中，在一场场的交流中，使学生对经典的感悟一步步加深了。本次活动是对学校“国学经典”诵读活动的一次阶段性大检阅，也为进一步弘扬国学精髓，营造文化氛围，推动“国学经典”诵读活动的深入开展奠定了坚实的基础。3.用简明的语言概括以上材料的大意。（2分）4.画线句子有一处语病，请改正（2分）：5.请你就读过的一部名著，为同学们写一段推荐的话。（50字左右）（3分）76.有人认为要多读经典名著，有人建议还是要多读当代时文，你倾向哪种看法，请谈谈理由。（3分）二、阅读（50分）阅读下面的文字，完成7----26题。（一）（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。7．这首诗的作者是 ；标题中的“乐天”是指诗人 。（2分）8．用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。9．这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（2分）（二）（8分）山市奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始7悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。10．下列加粗字解释有误的一项是（1分）（）A．未几，高垣睥睨（城墙上呈凹凸形的矮墙）B．城市依稀而已（隐隐约约）C．惟危楼一座（危险的楼）D．数至八层，裁如星点（才）11．本文说明的顺序是（1分）（）A．空间顺序B．游踪顺序C．时间顺序D．逻辑顺序12.“一切乌有”中的“乌有”意为_______，有一个含有“乌有”的成语是___________。（2分）13．用现代汉语翻译句子。（2分）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。译：14．文中将“山市”称为“鬼市”，对此，你怎样认识？（2分）（三）（7分）赵威后问齐使齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者曰：“岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶?”乃进而问之曰:“齐有处士曰钟离子，无恙耶?是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;有衣者亦衣,无衣者亦衣.是助王养其民者也,何以至今不业也?叶阳子无恙耶?是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷,补不足.是助王息其民者也,何以至今不业也?北宫之女婴儿子无恙耶?彻其环瑱③,至老不嫁,以养父母.是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝也?此二士不业,一女不朝,何以王齐国,子万民乎?於陵子仲尚存乎?是其为人也,上不臣于王,下不治其家,中不索交诸侯.此率民而出于无用者,何为至今不杀乎?”【注】①发：启封②岁：一年的收成③彻：通“撤”，除去，摘掉。环瑱：泛指女人饰物15．解释下列句中加点的词。（2分）7①齐王使使者问赵威后()②使者不说()16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶?17．本文表现了赵威后的什么政治见解？（2分）（四）（12分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：7“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”18、用简洁的语言概括选文中“我”和藤野先生相处的四件事。（4分）19、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”；“我”又因何“感到一种不安”（4分）20、阅读选文有关写藤野先生的文字，以“鲁迅先生难忘藤野先生，难忘他的”的句式概括人物形象。（4分）（五）伤害（18分）（1）一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。（2）我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。（3）但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。（4）他没有温暖，没有饱足。他不讲话，也不笑。黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。（5）我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就（这样）地离开他。（6）这样地一来一往，我在他的身边走过四五次。他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是无力的。（7）我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。7（8）他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口。于是他埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”、“心肺”一类的东西，口里“嘘嘘”作声。（9）我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。（10）我想，也许他没有听见我的话，也许我的话使他不高兴。我问的是：你有没有家?有没有亲人?（11）我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子前，畏怯地望着卖面人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在口里，两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖食的摊子前面去了。（12）七天后我再到沪县城里，又经过那条街。仍然是前次看见的那样的街景。面食担子仍然放在原处。两个肥小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的那个地方，用了同样羡慕的眼光望着他们。一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。（13）我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里。他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。（14）我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：“你有没有一个家?有没有一个亲人?”（15）这次他仍旧不回答我，不过他却仰起头看了我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来，他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。（16）我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。我站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小身子像一股风似地飘走了，并没有一点踪迹。（17）我等了一会儿，又走到旁边那个在废墟上建造起来的，临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明太祖创业的故事。那个老烟客指手划脚地讲得津津有味。众人都笑，我却不作声，我的心并不在这里。7（18）过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。（19）我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他什么时候可以再到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。（20）最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那个黑脸小孩和他的突然跑开，我知道自己犯了过失了。（21）我为什么两次拿那问话去折磨他呢?这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂寞地立在街旁么?他还会像一棵枯草，一只病犬那样，木然地、无力地挨着日子么?（22）他也许不知道家和亲人的意义。但是他自己和那两个胖小孩间的差别，他应该了解吧。从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也是很明显的事实了。（23）今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两只眼角的泪水。他一定早忘记了我。但是我始终忘不掉他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达到他的耳边么?他会有机会看到我的文章么?（24）我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。1941年8月1日(选自《巴金选集·散文随笔选》)21．第⑤段中的“这样”指什么?为什么“我”不愿意就“这样地离开他?”（3分）22．第⑨段中的“揩去”照应了文中的哪个词语?“我想揩去他脸上的寂寞的颜色”的意思是什么?（3分）23．从下面一段描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理?“(黑脸小孩)茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。”（3分）724．第（17）段“我的心并不在这里”与第（20）段“我的心很沉重”，在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处?（2分）25．“乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。从第（13）段起，“我”就不再称那个“六七岁的孩子”是“黑脸小乞丐”，而称他“黑脸小孩”了。你怎样理解这一变化?（3分）26．第（21）～（24）段是“我”对自己过失的反思，从中你获得了什么感悟?(不少于80字)（4分）三. 写作（共50分）27.请以“青春”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于650字。7
