八年级语文试题时间：90分钟总分：120分一二三四五总分一.基础知识积累与运用（38分）1.选出下列加点字注音全对的一项（）（3分）A.督战（dū）仲裁（zhòng）溃退（guì）锐不可当（dǎng）B.要塞（sāi）紧绷（bēng）巨额（é）歼灭（qiān）C.悄然（qiǒo）屏息（píng）桅杆（wéi）差使（chà）D.翘首（qiáo）娴熟（xián）镌刻（juān）轻盈（yíng）2.下列词语中书写完全正确的一项是（）（3分）A.业已建树酷似屏息敛声B.烦躁狼籍潇洒一丝不苟C.浩瀚咆哮遗嘱眼花瞭乱D.颁发由衷凌空惮精竭虑3.下列加点词语使用有误的一项（）（3分）A.中原人民解放军以锐不可当之势，一举解放了华东60余重镇。B.她虽然衣着朴素，但独特的气质让她在人群中显得鹤立鸡群C.张老师讲课声音洪亮，抑扬顿挫，让人感觉讲的知识是“活”的，讲的内容是美的。D.小明活泼可爱，玩耍的样子一丝不苟。4.下列句子没有语病的一句是（）（3分）A.同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告。B.考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力。C.中学生是学习的重要阶段。D.我们要注意改正并找出作文中的错别字。5.下面的句子没有使用比喻修辞方法的一项是（）（3分）A她已经展开身体，像轻盈、笔直的箭。B朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。C远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。7\nD园子里有古老的藤萝,盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画.。6.下列有关表述，有误的一项是：（）（2分）A.消息的正文一般包括主体、背景和结语三部分。B.人们常把“何时“何地“何事”“何人”“何故””“如何”称为新闻的六要素。C.新闻的特点是准确性、真实性、及时性D.新闻特写兼有新闻和文学的特点7.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）（2分）学习知识要一点一滴，善于积累，_________________；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。B.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路。D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。8.默写填空：（8分）（1）__________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（2）此物何足贵？____________________。（3）岂不罹凝寒？。（4），志在千里（5）剧哉边海民，（6）相顾无相识，（7）晴川历历汉阳树，（8）大漠孤烟直，9.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。（2分）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力二综合学习7\n俄外长表示————反对武力解决伊武器核查问题新华社莫斯科1月14日电（1）俄罗斯外长普里马科夫14日在与美国国务卿奥尔布赖特进行电话交谈时表示：俄罗斯反对动用武力解决与伊拉克武器核查有关的问题。（2）据国际文传电讯社援引俄外交部发言人涅斯捷鲁什金的话报道双方在交谈中强调了伊拉克同负责武器核查工作的联合国销毁伊拉克生物、化学和核武器特别委员会合作的重要性。（3）普里马科夫同时重申由此产生的问题用武力解决是不能接受的。（4）涅斯捷鲁什金在接受采访时指出一切问题均应通过对话解决。俄罗斯主张武器核查小组的人员组成应当更加平衡。10这则消息的标题由两部分组成“俄外长表示”称作引题正题是________________消息的导语是________段主体是_______段。3分11“新华社莫斯科1月14日电”是这则消息的它显示了消息的和3分12这一则消息的语言十分简明。以第2段划横线的句子为例具有丰富的内涵，它表明伊拉克当局应当“合作”的对象是这个组织的任务就是它要销毁的是3分三.阅读理解（32分）（一）阅读下面的文章，回答13—18题（12分）借你一个微笑（1）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。（2）一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。（3）我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。（4）他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？（5）我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。（6）“你每天借给我一个微笑，好不好？”（7）这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。7\n（8）第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。（9）他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”（10）“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。（11）期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？（12）星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！（13）“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。（14）我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。（15）我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。（16）我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。13.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。（2分）_____________________________________________________________________14.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。（2分）7\n_____________________________________________________________________15.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（80字内）（2分）_______________________________________________________________________16.这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。（2分）_______________________________________________________________________17.作者在第11自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。（2分）_______________________________________________________________________18.小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（2分）_____________________________________________________________________吟赏炊烟①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。7\n④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。我带着诗意的心情去欣赏炊烟：低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚;我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。⑤因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。⑥袅袅的炊烟，是一个，是一道，是一段。它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它……19.依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语(写在下面横线上)。(6分)是一个，是一道，是一段。20.选出下列古诗句中跟上文所写的内容和意境最相近的一项：(2分)【】A.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)B.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。(高鼎《村居》)C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。(杜牧《江南春》)D.暧暧远人村，依依墟里烟。(陶渊明《归园田居》)7\n21.文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线句为例进行赏析。(4分)22.第②小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子，请任选一句并发挥想象写一段描述性的文字，不少于30字。(4分)我选择的是【】：23.第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语“最后的牧歌”和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这个结尾的深刻含义。(4分)四.写作（50分）请选择其中一个题作文。（做在作文纸上）1.作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识、拥有青春、拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的……请以“珍惜所拥有的_______”为题，写一篇作文。提示和要求：（1）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（3）不少于600字。2.爱是非常珍贵而又常被忽略的东西。你领略过被爱的那份喜悦吗？你体验过付出爱的快乐吗？请你以“爱”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于600字。7
