部编版六年级道德与法治上册、下册全册教案(全册教学设计)

部编版六年级道德与法治上册、下册全册教案设计部编版六年级上册道德与法治全册教案教学设计1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏     同学给我们带来的小品表演。小品表演： 学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。,师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。交流自主学习的结果。四、分组探究、展示交流：1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批评、建议、申诉、控告、检举权等。2、人身权利：人身自由权、生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。3、财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。4、受教育权。5、司法保护权。2、根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权？学生分组探究，代表发言交流探究成果。,教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。（1）、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。（2）、杨依维权的途径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。（3）、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分享。学生分组探究，代表发言交流探究成果。未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如： 1、被社会青年敲诈勒索。2、被流氓或坏人殴打。3、被人拉拢看黄色书刊、录像等。4、被坏人抢夺钱财或被骗钱财。5、被家长或学校老师殴打、体罚。6、雇佣童工。7、有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8、有些厂家、商家销售不合格食品.4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？学生分组探究，代表发言交流探究成果。1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。5、阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分组探究，代表发言交流探究成果。教师指导：1、全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。2、加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。板书设计,认识法律，懂法知法教学反思随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。,2宪法是根本法学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备幻灯片，情景教学时数两课时教学过程及设计宪法是国家的根本大法（板书）一、治国安邦的总章程（板书）学生回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。依法治国的重要环节：依法行政。依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）。教师归纳：,宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？活动一：知识抢答一（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）（2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）（4）公民的基本权利有哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）（6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）……教师作好各组抢答结果记录。建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。板书设计树立宪法意识，知法懂法不犯法教学反思知道宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，树立宪法意识。”,因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是有效贯彻依法治国的原则，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位。同时宪法是公民权利的根本法律保障，每位公民都有必要了解宪法、掌握宪法。,3公民意味着什么学习目标1．知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.能力目标培养树立学生的公民意识。3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。教学重难点及关键【教学重点】宪法是国家的根本大法。【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。教学时数两课时教学过程及设计一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。（3）今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。,二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1、课件出示第23页的知识窗。交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记  机场办理登机手续 在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票   在手机营业厅办理业务板书设计做合格公民，树立良好形象教学反思本课学习了怎样做一个负责人的公民。包括两目：第一目“信守承诺 勇担过错，”第二目“自觉承担责任”。主要引导学生理解承担责任的两个方面要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺：另一方面，要只带有了过错，不应逃避或推卸责任，而应该主动承担自己的过错以及由此产生的后果：同时引导学生反思自觉承担责任的态度，知道做一个负责人的公民还需要做到自觉承担责任。,4公民的基本权利和义务学习目标1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。2、普及相关的法律知识。3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。教学重难点及关键了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定明确权利和义务的关系，构建法治意识教法自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备１．教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。２．教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。教学时数两课时教学过程及设计1、故事导入师：《闻鸡起舞》《中流击楫》师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。2、公民、权利和义务的概念看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念）学生自由发言讨论，师总结解释概念。师：权利与义务的关系,3、权利的范畴你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。师：描述案例1情景课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。4、义务的范畴说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。5、知识拓展不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。6、知识梳理本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。板书设计做合格公民，做国人骄傲教学反思本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。,,5国家机构有哪些学习目标1、知识目标：（1）识记国家机构的含义 　（2）识记国家机构的组织体系（3）识记我国国家机构的设置　（4）理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（5）理解中央国家机构的职权和活动组织原则（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标：（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系（2）学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、价值目标（1）通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。（2）培养学生强烈的国家意识和国家认同观念教学重难点及关键教学重点：1、国家机构与国家性质、国家职能的关系2、准确理解我国国家机构的组织活动原则教学难点：1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权？人民检察院法律监督的主要内容包括： 4、国家主席（难点、易错点）教法讨论法，讲述法，比较法。学法,合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计五、教学过程： 1、用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢？这个问题就是我们这一课所要研究的问题。一、国家机构及其组织体系（板书）前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国家机构问题。1、国家机构的含义（板书）请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构？它包括哪些国家机构。 在学生看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构。结合投影，引导学生分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么要建立国家机构？如果学生答出是为了行使国家权力，就一定要问：是所有的阶级都能行使国家权力吗？要让学生完整答出是统治阶级为行使国家权力。（1）国家机构是国家机关的总和。（板书）从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关,从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关请同学们看课本第42页，第2自然段，思考以下两个问题：第一个问题是国家性质与国家机构的关系？为什么是这种关系？（3）国家行政机关。（板书）行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了一定的目标而进行的组织和活动，一般具有指挥与执行两层意思。而负责行政管理的机关就叫行政机关。如果是管理国家行政事物的机关，那就是国家行政机关，又称国家管理机关，通常也称为政府。行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比如议会制国家，由议会中的占多数席位的政党组阁；有的由选举产生，比如总统制国家，由直接或间接选举产生。现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑会议参加者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些？（学生议论，教师归纳。）行政机关的名称有内阁（这词源于法国，是国王单独会见侍从的私人房间或开秘密会议的小房间）、政府。首脑的称谓有首相、总理、总统。像英国叫首相、日本叫总理、法与美国总统。内阁成员有的大臣，有的叫部长。世界上也有的国家的行政机关叫部长会议，行政首脑叫主席，我国的行政机关是国务院，行政首脑叫总理。板书设计司法机关，维护和平教学反思我们了解了国家机构的含义、国家机构的组织体系以及国家机构设置的依据。请同学回答：我国有哪些国家机构？我们为什么要设置这些国家机构？,6人大代表为人民学习目标１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。２．知道人民代表大会制度的内容和作用。３．知道人民代表是代表人民利益的。４．初步了解人民代表的工作方式。教学重难点及关键教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利教法讨论法，讲述法，比较法。学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计〖教学活动及过程〗１．导入。请学生阅读教科书第２３页上方的课文。教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。２．探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。共和国　“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。”,公民  “在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人？同学们认为主人是什么样的人？”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定（小学生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。”“作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命运。”公民怎样管理国家的各种事情呢？我们在前面的学习中已经了解到一种，就是自己直接参加投票选举，比如自己选举居委会、村委会，直接参与决策；又如，虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工厂等；再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽。不过，如果所有的事情都让每个公民去讨论、决定和投票，是不是可能？”请学生参考教科书进行发言，将他们的意见引导到选举代表的答案上来。人民代表　“所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。但是，我国有１３亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生再学习教科书第２３页的课文。３．阅读讨论。教师提问：“人民代表是怎样工作的？”请学生阅读教科书第２３～２４页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程，尤其是小学生和姚老师在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括。,４．小组准备。教师将学生分成小组，布置任务：“同学们从教科书上了解了人民代表是怎样工作的，我们每个小组在下次课上要完成一个任务，通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议。”教师应提醒学生参考教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的基本原则―――人民的利益高于一切，然后让学生准备。教师巡视并为学生提供帮助。每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟普通公民。要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程。教师应提醒学生，要设计好在自己的小组中普通公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求一致，比如，农民反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排放污水问题等。板书设计人民代表为人民，带领人民奔小康教学反思整个教学过程立足学生的学情，注重学生基本知识和基本技能的培养，以及情感态度价值观的升华，培养了学生自主分析问题的能力，体现了新课改中要求师生互动的要求。,7权利受到制约和和监督学习目标1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。○认识我国的行政监督体系。○明确对权力制约和监督的意义。2、能力：○ 提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。○ 利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。○ 学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。○ 学会行使对政府的监督权。●3、情感态度与价值观：○ 了解权力的两面性，形成正确的权力观。○ 认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。○ 了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。○ 明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。教学重难点及关键1．明确政府接受监督的重大意义。（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。（重点、难点）教法讨论法，讲述法，比较法。学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时,教学过程及设计师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)课堂探究活动一：教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？2、你心目中的好官是什么样子的？学生自由发言。教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。结论一：为什么监督政府教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，课堂探究活动二：教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？学生自由发言。教师展示贪官语录。教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？学生自由回答。结论二：怎样监督政府教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。展示相关图片。课堂探究活动三：讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？学生自由发言播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。结论三：我国全面的行政监督体系,教师总结：两者相结合才最有效。指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系练习：几种监督方式的区分教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问板书设计权利的行使，大家共同监督教学反思建立廉洁高效政府，也需要每一个公民的努力，最后，我们一起来宣誓。我是中华人民共和国公民，我宣誓积极行使公民权利，对国家机关及其工作人员进行有效监督，为建立廉洁高效政府而努力！,8我们受特殊保护学习目标情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。教学重难点及关键教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。教法讨论法，讲述法，比较法。学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计【教学过程】：一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？,〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。㈡、法律保护我们健康成长〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？,温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65正文，略)过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？板书设计司法保护，民族崛起教学反思为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都对保护未成年人的健康成长，做出了明确的规定。我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，从家庭、学校、社会、司法四个方面明确规定了在保护未成年人方面的法律责任。,9知法守法，依法维权学习目标一、教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。二、情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。三、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。教学重难点及关键通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。教法讨论法，讲述法，比较法。学法合作交流法，自主探究法教具及学具准备课件，素材教学时数两课时教学过程及设计教学过程：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。,（观看法制教育视频）小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。（一)正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法：原则：1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害,包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。板书设计知法守法，维护和平教学反思现代教育强调学生主体参与，提倡学生主动学习，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。主题探究则是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈不上主体参与。因此在教学过程中，教师应充分运用主题探究让学生参与，让学生在探究中学会学习，体验成功。最新部编版六年级道德与法治下册全册教学设计第一单元完善自我健康成长1学会尊重2学会宽容3学会反思第二单元爱护地球共同责任4地球——我们的家园5应对自然灾害,第三单元多样文明多彩生活6探访古代文明7多元文化多样魅力第四单元让世界更美好8科技发展造福人类9日益重要的国际组织10我们爱和平第一单元完善自我健康成长1.学会尊重教学目标：1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。2.在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一一推己及人。3.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。教学重难点：教学重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、尊重他人的意识和品质。教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。教学准备：课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，了解尊重1.同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2.今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）,1.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？2.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书:每个人都应得到尊重）4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美好，让社会更和谐三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。（一）尊重需要悦纳自己1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一一（出示）我很普通，没有什么优点。无论外表、学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！（1）指学生读。（2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己,的？（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言。（5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。（板书：悦纳自己）1.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？（1）小组讨论。（2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。（二）尊重需要适度维护1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。2.“讲道理〃先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？3.如果“好脾气”先生还是老样子，过于注重自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？4.面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。5.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一（播放视频）7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不,起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）1.以下哪些行为属于“尊重自己”?哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。（出示书本第七页“活动园”内容）四、总结升华。1.同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》第二课时一、游戏导入，引发话题。1.玩游戏“照镜子”(1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。2.板书课题：学会尊重。二、故事引路，典范身上学尊重。1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流交流。4.小结并板书：尊重他人是一项基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书：人心更温暖)三、联系生活，与人交往懂尊重。（一）情境重现，尊重蕴含在话语中1.小品剧表演《比赛归来》张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而,李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。'‘还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。1.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？2.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小组内说一说。3.的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒〃。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）4.练一练：（1）根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园"内容）（2）交流。（二）过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。（三）探究分享，尊重落实在行动上1.阅读材料，讨论。材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳材料二：《六3班的新班规》1.教师归纳：(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待人)(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人)2.听故事《小小的善》(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么？(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难,处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)四、总结提升。同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。板书设计教学反思2.学会宽容教学目标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。3.能运用恰当的方法分析说明问题。教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。教学难点：明白宽容但和而不同。教学方法：小组合作讨论、自主学习法教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时教学过程第一课时一、情景导入1.播放校园剧视频。生认真欣赏。师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由回答。师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。,1.板书课题：学会宽容二、讲授新课。活动一：宽容让生活更美好（一）读读，想想，说说。1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样子，想一想：①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容……③谢谢车主的宽容，他的宽容让……3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。（二）游览“宽容城《1.依次欣赏P13“宽容城”三个特别的文化景点。2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容"，人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。1.读pl3“阅读角〃：宽容一一健康的维生素2.感悟：宽容让我们生活得健康、愉快。活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤42.想一想：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的?（二）pl5内容缺（三）阅读感悟。,1.读P16名言。2.感悟。（四）看医生，治疗心“病'51.啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子2.治病方法：我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？①假如因为有第1条虫子，让我愤怒而无法黄谷他人，我会②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他人，我会……③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……（五）读一读，想一想。1.读P17案例。2.想一想：①案例1中，班主任的做法是否过于严厉，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？②案例2中，如果小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？第二课时一、复习导入二、讲授新课。活动三：和而不同（一）读案例，谈体会。1.阅读pl8情景，分析原因。分析：六2班的战火因为什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？2.谈体会。（二）召开主题班会。,1.召开班会：针对六2班出现的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参加吧。2.劝说：对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）183.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。三、课堂总结。板书设计2.学会宽容宽容让生活更美好拥有一颗宽容心和而不同教学反思,1.学会反思教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2.学习从不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。教学难点：学习从不同的角度反思自己。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1.谈话。师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验、教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究一下如何反思。2.板书课题：学会反思二、讲授新课。活动一：生活离不开反思（一）回忆与思考。1.回忆：小学阶段你印象最深的一件事是什么？①小学阶段你印象最深的一件事是……②……2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？,1.感受：这样的过程就是反思。（二）交流与分享。1.想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思考？2.交流与分享：结合自己的亲身经历，说说你的反思经验。第二课时一、复习导入二、讲授新课活动二：养成反思好习惯（一）经验交流会，读一读，谈体会。1.想一想：总结一下你反思的方法。2.阅读P24“日记"。思考：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？3.感悟：如何掌握反思的方法。（二）选一选，说一说。1.选一选：这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相应的方框内打“J",1.说一说：你这样选择的原因是什么？2.交流：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？板书设计1.学会反思生活离不开反思养成反思好习惯教学反思,第二单元爱护地球共同责任1.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保护环境是我们共同的责任。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。教学难点：形成保护环境的意识。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时教学过程第一课时一、阅读导入1.师出示语文课文《只有一个地球》生认真快速阅读。师：同学们，你们读懂了什么？生：自由发言。师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地球有关的话题。2.板书课题：地球一一我们的家园二、讲授新课。活动一：我们生存的家园（一）议一议，读一读。1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读感悟：,（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗?P28月球……火星……“生物圈2号”外貌，宣告失败。（2）感悟：地球是我们生存的家园。（二）看图，说一说。1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。①人在屋中居，屋在水中浮。②……3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。活动二：环境问题敲响了警钟（一）观察、查找资料与思考。1.观察P30图片。下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？（二）阅读感悟，画一画，写一写。1.阅读p31材料。,20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……1.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？2.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病3.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。4.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。第二课时一、复习导入二、讲授新课活动三：我们共同的责任（一）阅读感悟，查一查。1.读P32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。2.读p32“阅读角七“修订后的环保法〃3.查一查：你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。（二）读一读，查找资料。1.读一读，学一学：什么是循环经济？什么是清洁能源？2.查找：里约奥运会奖牌。思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。3.上网查找资料：下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？,三、课堂总结。板书设计1.地球——我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任教学反思,1.应对自然灾害教学目标1.具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识。2.初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时保护措施。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害。教学难点：形成应对自然灾害的能力。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时第一课时一、视频导入1.播放自然灾害的视频，生认真观看。师：自然灾害，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾害有哪些？有什么危害吗？……今天，我们就来学习一下关于自然灾害的知识。2.板书课题：应对自然灾害二、讲授新课。活动一：我国自然灾害知多少（一）读图，查找灾害分布情况。1.读“中国自然灾害的分布图2.查找，说一说：从图中我看到我国发生的自然灾害种类多，分布广。从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾害是……从图中我看到……3.说说：你的家乡经历过哪些自然灾害？（二）说一说，议一议。1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾害？,1.议一议，交流：这些灾害造成了什么危害？（三）读图感悟。1.读p37的统计图。2.说说：你有什么发现？我国哪些自然灾害造成的损失比较大？3.从阅读中你感悟到什么？（四）阅读感悟，说一说。1.生阅读教材P40“阅读角〃：常见的自然灾害预警信息。2.说说，交流：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？3.读p41图片：这些图片反映了我国采取了哪些自然灾害预防措施？（五）小调查。1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾害的技术，发明记录下来。2.交流：在全班开展一次交流活动。3.阅读p41“相关链接中华人民共和国防洪法第37条。4.谈感受。三、课堂总结。,第三单元多样文明多彩生活1.探访古代文明教学目标1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。2.板书课题：探访古代文明、讲授新课。活动一：早期文明发祥地（一）看图发现规律。1.观察P44“大河流域文明发祥地图二2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3.发现：我发现这些早期文明都位于大河流域。我发现……,（二）阅读，做一个考古学家。1.阅读p45图文材料。2.想象与思考：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约^000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。（三）查找资料，比一比。1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。2.比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。第二课时一、复习导入二、讲授新课活动二：文明世界的文化遗产（一）阅读感悟，查找资料。1.读p47“阅读角〃：殷墟。2.感悟：殷墟的发现说明了什么？3.查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（二）探究金字塔。1.收集资料：了解金字塔。2.探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？,金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？（三）阅读，查找资料。1.读P48阅读角：《汉谟拉比法典》2.收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资料。3.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。4.感悟：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？三、课堂总结。板书设计6.探访古代文明早期文明发祥地文明世界的文化遗产教学反思,7多元文化多样魅力教学目标1.增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之美。2.在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯;懂得尊重不同文化的差异。3.初步了解各个不同国家的礼仪：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突。.教学重难点：教学重点：增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文化之关。教学难点：懂得如何更好地处理文化不同带来的尴尬、矛盾或者冲突，教学准备：课件、学生交流材料教学过程：活动一：了解什么是多元文化1.板书：文化什么叫文化？2.解读文化：具体指群族的历史、地理、风土人情、传统习俗，工具、附属物、生活方式、宗教信仰，文学艺术、规范，律法，制度、思维方式、价值观念、审关情想、精神图腾等等。3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一个社会学的专用名词。用来表达现代社会人们对非本族文化的尊重与接受。多元文化只指在一个地区有多个民族的居民生活在一起，随着社会的发展与进步，多元文化逐渐成为了衡量一个国家或政府综合国力的一项必不可少的条件。4接下来，就请我们的四个学习小组上台来分别介绍一下他们调查的一种多元文化。第一小组：多元化的代表一一舞蹈总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方的历史、人文、风俗习惯和人身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而体现了文化的绚丽多姿。第二小组：各国不同的见面礼仪演一演总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗。因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示自己的友好。,第三小组：世界各地的不同建筑总结：建筑作为一和文化。与各地的环境相适应，与自然融为一体，是不同国家、民族，生活方式的展现。第四小组：不同国家的饮食习惯图文展示总结：中国饮食文化直接影响到日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰团、新加坡等国家。是东方饮食文化圈的轴心：与此同时，它还间接影响到欧洲、关洲、非洲和大洋洲。像中国的素食文化、禁文化、酱酬、面食、药腾、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界数十亿人。师：中国饮食影响别国，就充分说明了世界各地的文化在不断融合、发展，但是在这过程中，也会有因文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突，你知道该怎么处理吗？案例回放：1.不接受赞美二虚伪？总结：西方人乐于赞美别人，同时也乐于接受别人的赞美。而中国人为了显示谦恭，常常会“拒绝“他人的赞美。这种“拒绝"会让老外觉得莫明其妙,好像你不领他的情似的。2.要不要付小费？在美国给小费是一个很常见的现象。从餐厅吃饭、坐出租车、让酒店工作人员帮你拿行李等等，都需要给一定数额的小费作为给对方劳动的一个认可和补偿.大部分情况是占你消查数额的15%左右。当然你可以根据这家餐盼酒店的高级程度，服务的质量有所调壁。但是不给小费一般是一种不礼貌的行为，而且会让你成为不受欢迎的客人。总结：我们要了解差异，并学会尊重差异。活动总结：中国文化也在不断走向世界。请你课后去收集一些类似的报道感受多元文化的魅力。板书设计6.多元文化多样魅力各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性,第四单元让世界更美好8科技发展造福人类教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。教学重难点：感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。课前准备：1.学生准备：查找航海家的故事2.教师准备：课件媒体教学过程活动一：对世界的认识1.播放视频：《地心说vs日心说》2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。师生讨论：哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》,1.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？2.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。根据交流出示相关资料。3.整理15世纪初开始的航行大事。4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。3.介绍达尔文及《进化论》板书设计6.科技发展造福人类对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真教学反思,6.日益重要的国际组织教学目标1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。教学难点：国际组织的分类及重要作用。教学方法：自主学习、讨论交流教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。课时安排：2课时第一课时一、视频导入1.播放联合国大会召开视频，生认真观看。师：视频中是什么组织在召开会议？在哪里召开？参加的成员有哪些？生：自由回答。师：这是联合国大会召开。像这样的组织还有很多，今天我们就来探究一下关于国际组织的话题。2.板书课题：日益重要的国际组织二、讲授新课。动一：国际组织（一）学习探究。1.阅读教材P66内容，查找资料：（1）什么是国际组织？（2）国际组织有哪些特点？2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？（二）阅读，说一说。,1.读p66“阅读角〃：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。2.说一说：①”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？②你还知道哪些世界性国际组织，除了东南亚，世界其他地区有区域性国际组织吗？（三）读图，辨一辨，说一说。1.读p67图：世界银行、世界卫生组织。2.探究交流：按照职能范围，国际组织可以分为哪几种类？3.辨一辨：p67判断下列国际组织是世界性国际组织还是区域性国际组织,是一般性国际组织还是专门请国际组织，请在相应的括号内打对勾。4.说说：①国际组织可以如何分类？②国际组织的作用？活动二：联合国和世界贸易组织（一）读一读，查一查，说一说。1.读p68阅读角，思考：①联合国的来历。②联合国旗帜。③联合国有这么多成员国，各国语言大不相同，用什么语言开展工作呢?2.读p69的材料，并查找资料：3.说说：结合你了解到的信息，说说联合国主要机构及其作用。（二）读一读，查找资料，说一说。1.读p70“世界贸易组织”图文材料。,1.查找资料。2.说一说：①世界贸易组织的由来？②“世界贸易组织”标志中6道弧线像什么？这样的标志有什么含义？③世界贸易组织是什么性质的国际组织？其作用是什么？④中国2001年加入该组织对中国和世界的影响。第二课时一、复习导入二、讲授新课活动三：中国与国际组织（一）查找资料，交流与分享。1.让我们一起收集中国在联合国的声音和身影吧。2.交流：（1）中国践行什么样的外交理念？(2)中国与联合国有什么样的关系？在联合国起什么作用？(二)阅读、收集与探究。1.读p72“阅读角”：20国集团。思考：①20国集团分别有哪些国家？②20国集团领导人峰会一般在什么时间召开？③你知道峰会会标的原型是什么吗？有什么寓意？2.收集资料，连一连p72：同学们分别收集了部分中国加入的国际组织的相关资料，你能把这些国际,组织与其相对应起来吗？1.介绍：你知道我国还参加了哪些国际组织吗？收集资料对他们的概况以及作用做一个介绍。三、课堂总结。板书设计9.日益重要的国际组织国际组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织教学反思,9.我们爱和平教学目标1.懂得不同民族国家和地区之间相互尊重，和睦相处的重要意义，培养世界和平与发展的理念。2.初步了解影响世界历史发展的一些重要历史事件，知道战争带来的伤害,明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的贡献。教学难点：和平是世界潮流。教学方法：自主学习、讨论交流教学准备：师制作课件、收集资料，生课前搜集资料。课时安排：2课时第一课时一、视频导入1.播放“第一次世界大战讲解”视频。生认真观看。师：看了视频，同学们有什么感受？生：自由发言。师：战争，时刻存在于人间。战争就是魔鬼，破坏人间和平安宁的环境。今天我们就来探究一下关于战争与和平的问题。2.板书课题：我们爱和平二、讲授新课。活动一：战争带来的伤害（一）阅读感悟。1.读p74“阅读角〃：第2次世界大战及其带来的伤害。60,1.感悟：阅读后你有什么话想说？我们热爱和平，但战争从未远离。（二）读图文材料，交流与分享。1.读p75材料。2.谈感受：童年时光应该是无忧无虑的，那些深处战争中的同龄人，又过着怎样的生活呢。3.交流与分享认识：你还看过哪些关于战争的书记或电影，谈谈你对战争造成伤害的认识。（三）阅读感悟。1.读p76“阅读角〃。2.思考与交流：（1）随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？（2）对战争你有什么要说的？活动二：和平是世界潮流（一）阅读感悟。1.读p77阅读角。2.交流与分享感悟：①为什么这么多国家会举行纪念第2次世界大战胜利的活动？②从阅读中得到什么启发？（二）查找资料，读一读，说一说。1.查资料：熟悉有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。2.读p78阅读角。3.交流与分享：60,国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝纪念的？1.登录联合国中文网站，找一找近三年“国际和平日”的主题。2.说一说，活动中你的感受。第二课时一、复习导入二、讲授新课活动三：中国为和平做贡献（一）阅读感悟。1.读p79材料：2.谈体会，交流：①中国的外交政策是什么？②中国为维护和平稳定的周边环境做出了哪些不懈努力？③“和平共处5项原则”是什么？有什么作用？（二）读一读，收集资料。1.读p79阅读角：中国中东问题特使。2.查一查：收集近段时间的国际新闻。3.说一说：中国在处理国际争端中的做法。60,1.谈感受：从阅读中你有哪些感悟？（三）小讨论：关于“一带一路”的建设。1.查找资料：①什么是“一带一路”？②“一带一路”的建设有何意义？③从“一带一路”的建设中你感悟到什么？2.讨论交流。（四）阅读感悟。1.读p80图例和p81阅读角2.感悟与交流：①你对中国人民解放军的认识。②从图例中你感受到了什么？③到底是什么力量鼓舞着边防战士克服一个又一个困难。3.邀请解放军或有参军经历的长辈，帮你讲述军队生活，与大家进行面对面的交流。三、课堂总结。板书设计10.我们爱和平战争带来的伤害和平是世界潮流中国为和平做贡献教学反思60