部编版二年级语文下册教学课件：19 大象的耳朵

大象的耳朵19语文二年级下册第一课时第二课时 同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！第一课时 点击图标，听范读初读课文请同学们自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。 12345678910111213 似耷咦竖竿舞痛烦扇shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān学认字 咦yí咦，那只小鸟怎么飞不起来？表示惊奇、惊异的意思。舞wǔ舞蹈跳舞烦fán烦恼心烦痛tònɡ头痛痛苦 竿竹竿ɡān竹竿是竹子做成的，所以“竿”上面是竹字头。 似shìsì似的似乎类似相似天上的白云像羊群似（shì）的，不停地走来走去，似（sì）乎有牧羊人在驱赶它们。多音字 扇shān扇风扇动shàn一扇门扇子蝴蝶扇（shān）动翅膀飞走了。这把扇（shàn）子真好看。 对比识记耷竖谁的耳朵耷拉着？大象的耳朵耷拉着。谁的耳朵竖着？小兔子的耳朵竖着。识字方法 杆烦似咦舞竖痛扇快乐的小象识字游戏 读课文第1自然段，说说大象的耳朵有什么特点。耷拉着大耳朵像扇子互动课堂 读课文第2-8自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。 12345678910111213 你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。 读课文第2-5自然段，想想小兔子对大象说了几句话，说这些话时，他心里是怎么想的。 遇到小兔子惊异不以为然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。肯定你能代入大象和小兔子的角色，读一读这组对话吗。·········疑问 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。思考 小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一丁点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧！ 扇慢遇兔mànyùtùshàn学写字（扇子）（电扇）（慢跑）（且慢）（遇到）（相遇）（兔子）（野兔） shàn重难点字书写指导“羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。户字头从上、左包围“羽”字，先写外再写里。 màn“又”居下格、稍宽。竖心旁首笔点在横中线上。“日”居上格、写扁。 yù“遇”是半包围结构，要先写里再写外，第八笔是提。第六笔横折钩的横段要在横中线上。 比“免”多一点。最后一点别漏掉。第六笔撇注意别出头。tù 一、读一读，连一连。shànziyùdàomànmàndāla扇子遇到慢慢耷拉课堂演练 二、比一比，再组词。免（）兔（）遇（）偶（）免费兔子遇到偶然 三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）A.小兔子B.大象C.小马D.小鹿E.小牛F.小羊G.小老鼠ABCDFG 大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看……第二课时 读课文第6、7自然段，看看其他小动物见到大象又说了些什么。互动课堂 遇到小羊惊异大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？读一读小羊的话，读出小羊疑问、惊异的语气。大象受到了其他小动物的质疑。···疑问 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？ 大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？ 听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病？信以为真决定改变读一读大象的话，读出信以为真的语气。··········· 自言自语自由自在自吹自擂自作自受自高自大自给自足无边无际多种多样一心一意十全十美百发百中人来人往词语积累（ABAC结构的词语） 读课文第9-12自然段，说一说大象是怎么改变的。 怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题回答 这种改变导致了什么后果？可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。耳朵撑起来的糟糕后果痛苦难受 日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好……这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。只要就 填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦虫子飞不进去一扇赶跑舒服 大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。坚定 读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。（课后第二题）“我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”坚定无辜不安 一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。 结合生活实际，说说你是怎么理解“人家是人家，我是我”这句话的。（课后第三题）点拨：每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画画很好。所以我不要去练习跑步而放弃自己画画的特长。 安根痛最ānɡēntònɡzuì学写字（不安）（平安）（树根）（两根）（头痛）（痛苦）（最后）（最大） 重难点字书写指导ān撇点要写得撇短点长。横要写得左低右高，起笔和收笔都要超出宝盖的宽度。 gēn“木”字做偏旁，捺变点。末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。 tònɡ里面的第一笔是横撇。撇舒展，要包住里面的部分。 zuì“又”在右下格。长横在横中线上侧，盖住“又”。日字头居上居中。此笔为提。 大象的耳朵大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵竖起来带来烦恼人家是人家，我是我珍惜自己的不盲目学别人结构梳理 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的的特点和作用，通过大象的做法告诉我们。耳朵要有自己的思考，不要盲目学习别人课文小结 动物的特殊构造及作用狗的舌头用来散热。猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。骆驼的驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴。拓展延伸 一、找出红色字读音不一样的词语。①________电扇扇子扇风扇形②________似乎好似相似似的③________倒下倒立倒水倒影扇风似的倒下课堂演练 二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。 本文主要讲了耷拉着一对耳朵，、、、都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把的故事。大象小老鼠小虫子耳朵放下来小兔子小鹿小马三、根据课文内容填一填。