善待美好的生命<br />教材分析 <br />这一课让学生感受到生命的过程，进而让学生知道生命的多样性。了解人类与自<br />然美妙的关系，感悟每一个生命的来之不易，我们要尊重和善待生命，呵护生命。<br /> <br />学情分析 <br />小学五学级学生心理发展的兴趣、志向、价值观等体系已初步形成；他们自我意<br />识也有了进一步的深化，但在道德认识、道德行为和意志品质方面需要有进一步<br />的发展。生命教育本身就从认识生命开始，让学生了解生命的来源，让学生在体<br />验中感悟生命的可贵。学生知识水平基础是对生命有一定的认识，也懂得一些自<br />我保护的方法，但行为的自觉性、独立性和灵活性仍不够高。所以要通过活动，<br />让学生认识生命的奇妙，培养其感恩的心；通过活动，认识生活中的危险因素，<br />进而学会珍惜、尊重生命。 <br />教学目标 <br />知识与技能：通过学习，让学生认识到生命的多样性，并且让学生知道人为什<br />么需要善待或动物和植物以及与它们之间的关系。 <br />情感与态度：培养学生体会生命的独特与可贵，学会呵护生命. <br />行为与习惯：感悟生命的美好，从小事做起，从身边事做起，呵护一切有生命的<br />事物。 <br />教学重点 <br />认识到呵护生命的重要性和必要性，能够力所能及地呵护身边的生命体。 <br />教学难点 <br />学生在现实的学习生活中，真正能够去爱护所有的生命，尊重所有的生命。 <br />实施策略 <br />活动体验法、模仿动植物、观看视频 <br />教学准备<br /> 鸡蛋，PPT。 <br />教学时间 <br />一课时 <br /> <br />教 学 流 程 <br />一、导入 <br />1、师：同学们，上节课我们学习了地球的个蔚蓝色的星球，谁能说 说在<br />这个星球上都有哪些生命的存在呢？ <br />【设计意图】：从旧知引入新知。承接上节课内容。 <br />生：猫、大树、花、草等等 <br />师：地球上除了我们人类生命的存在还有那么多可爱的动物，鲜活的植物。这节<br />课我们来学习《善待美好的生命》。 <br />体现核心素养中的寻找路径，合理解决。 <br />【设计意图】：在此环节提到了“爱护生命、珍惜资源”所以让学生们初步体会<br />到生命的意义，同时引出主题。 <br />2、动物模仿秀 <br />请一名学生模仿动物或者是植物，其他学生猜。 <br />师：孩子们 你们知道的可真多啊。你们是从哪了解这么多知识的呢？ <br />生：书、网络、大自然。 <br />【设计意图】：承上启下，体现核心素养中的寻找路径，合理解决。 <br />二、观看视频 <br />师：孩子们学习知识的渠道有很多，请大家和我一起看段视频， <br />生：观看视频的前 10秒。 <br />师：发生了什么事情，让运动能员终止了比赛。 <br />【设计意图】：让学生看部分视频，激发学生的学习欲望。 <br />学生观看完全部视频，教师画外音介绍。体现出运动员对生命的尊重。 <br />板书：尊重 生命 <br />三、保护蛋宝宝 <br />1、介绍蛋宝宝 <br />学生拿出在家保护三天的蛋宝宝，教师请两组同学到前面来介绍宝宝的名字和外<br />观。 <br />【设计意图】：把任务提前布置，让学生在家就开始保护蛋宝宝，体现了生命教<br />育的本质不仅的在课堂，还要让学生把这样的行为带入生活，解决重难点。 <br /> <br /> 请学生根据教师提供的表格，来介绍这三天蛋宝宝状态和发生的故事或者<br />是做了哪些事。教师分享本校的学生保护蛋宝宝的故事。 <br />2、体验活动 <br />“护蛋活动我完成”，学生在组内让蛋宝宝循环起来。比赛后进行评比。 <br />【设计意图】：在体验活动中让学生感受到生命的脆弱和保护生命的不容易。通<br />过护蛋活动，让学生感受生命的脆弱，所以要更加珍惜生命，呵护生命。 <br />让学生乐学善学，自主能力。 <br />核心素养中提出：多观察，多想象，大胆尝试。 <br />四、观看小鸡孵化视频。 <br /> 学生猜想 21 天后手中的蛋宝宝会是什么样的。学生观看小鸡出壳的视频，教<br />师配画外音。<br /> 【设计意图】：激发学生想象，提起学生的学习兴趣。扩展延伸，让学生了解<br />生命的神奇与脆弱。 <br />五、拓展延伸 其实生命的神奇不仅体现的这些健全的生命中，这个世界上还有<br />很多不完整的生命 <br />①尼克·胡哲,从小身患残疾却用他坚强的意志震撼了全世界人民。 <br />②这只小狗也是利用假肢行走的。 <br />③这是哈尔滨刘丽小动物救助站的主人刘丽，她一个人收养了 70 多只流浪狗。<br /> <br />④这是 08 年汶川地震中的...
