课题 “字”乐无穷<br />活动<br />目标<br /> 知识与技能：了解汉字的演变和书法的魅力，掌握正确书写的方<br />法。<br />过程与方法：通过感受汉字的趣味，体验书写的乐趣。<br />情感态度与价值观：发现自己书写的进步，会写、乐写。<br />重点 发现自己书写的进步，会写、乐写。<br />难点 体验书写的乐趣。<br />活动<br />内容<br />分析<br />课前<br />准备<br />课件,田字格，铅笔，<br />学生活动及用时 教师指导 基本理念<br />一、课前练习 ,熟悉公约。<br />1.课前正念练习“像青蛙一<br />样静坐”。<br />2.回忆课堂公约，再次进行<br />约定。<br />二、猜谜导入<br />1．回忆《识字 4 猜字谜》，<br />齐读。<br />2.开动脑筋，再猜字谜。<br />欢迎大家进入<br />我们的心理课<br />堂。还记得我们<br />的课堂约定吗？<br />在《正念养育》<br />一书中，作者<br />艾琳·斯奈儿<br />为儿童创立了<br />一套独特的正<br />念训练法，让<br />正念训练有趣<br />而简便易行。 <br />在猜谜的过程<br />中,表扬自信、<br />大方的同学。<br /> <br />三、感受汉字之趣<br />1..观看“鸟”字的演变过程<br /> 2.说发现<br /> <br /> 四、写好字，我能行<br /> 1.写字。（内容是刚学写的生<br />字）<br /> 2.说一说自己写的铅笔字的优<br />点。<br /> <br />3.欣赏班级优秀作业。<br />4.小组讨论：怎样做可以写的<br />更好？<br /> <br />5.再写。<br /> 6.手势操：我真棒！<br /> 7.了解书法知识，激发书写兴<br />趣<br />孩子们，还记<br />得我们刚刚学<br />过的《识字 4 猜<br />字谜》吗？<br />今天我们一起<br />走进谜语王国<br />去看看吧。谜语<br />来了，考一考大<br />家。（出示字谜）<br />原来汉字这么<br />有趣。接下来，<br />我们就继续寻<br />找汉字的乐趣<br />吧！<br />板书“字”乐无<br />穷<br />听到大家的笑<br />声，小鸟也被吸<br />引过来了。（播<br />鼓励胆小的同<br />学,培养孩子<br />们的自信心。<br />阳 性 强 化 法<br />(Positive <br />reinforcemen<br />t <br />Procedures)<br />是建立、训练<br />某种良好行为<br /> <br />五、学习运用<br />1.了解小贴士内容。<br />2.全班交流：生活学习中的具<br />体做法<br /> 3.学习填写“字”乐无穷行动<br />卡。<br />放“鸟”字的演<br />变过程）<br />小结过渡<br /> <br />我们也来试着<br />写一写吧！<br />我们的铅笔字<br />哪里写的好，哪<br />里有进步，自己<br />说一说，再夸一<br />夸同桌哪里写<br />得好。<br />铅笔字也可以<br />写的很漂亮呢,<br />我们一起欣赏<br />一下班级的优<br />秀作业吧。<br />我们的字怎样<br />写会更好，我们<br />的治疗技术或<br />矫正方法，也<br />称"正强化法"<br />或" 积极强化<br />法"。通过及时<br />奖励目标行为，<br />忽视或淡化异<br />常行为，促进<br />目标行为的产<br />生。阳性强化<br />法的理论基础<br />是行为主义理<br />论，行为主义<br />理论认为人及<br />动物的行为是<br />后天习得的，<br />是行为结果被<br />强化的结果。<br />如果想建立或<br />保持某种行为，<br />可以对其行为<br />进行阳性刺激，<br /> <br />一起来想办法。<br />用刚才的好办<br />法，再写一写，<br />看看自己的进<br />步。<br />及时鼓励。<br />介绍书法知识<br />1. 古代书法<br />2. 现代钢笔字<br />我们努力去做，<br />将来也可以成<br />为这样的书法<br />家。<br />出示小贴士<br />即奖励，通过<br />奖励强化该行<br />为，从而促进<br />该行为的产生<br />和出现的频率，<br />行为得以产生<br />或者改变。这<br />是阳性强化法<br />的基本原理。<br /> <br />在生活中，我们<br />可以怎么做？<br />发放“字”乐无<br />穷行动卡，介绍<br />使用方法。<br />板<br />书<br />设<br />计<br /> “字”乐无穷<br /> 汉字真有趣<br /> 写好字，我能行<br /> 贵在坚持<br />活<br />动<br />反<br />思<br /> <br /> <br />课题 倾听别人的声音<br />活动<br />目标<br />知识与技能：了解倾听的重要性，养成倾听的良好习惯。<br />过程与方法：通过体会倾听的好处，掌握正确倾听的方法。<br />情感态度与价值观：学会尊重他人，用心倾听。 <br />重点 学会尊重他人，用心倾听<br />难点 养成倾听的良好习惯。<br />活动<br />内容<br />分析<br />课前<br />准备<br />课件<br />学生活动及用时 教师指导 基本理念<br />一、课前练习 ,熟悉公约。<br />1.课前正念练习“像青蛙一<br />样静坐”。<br />2.回忆课堂公约，再次进行<br />约定。<br />二、游戏导入<br />1、抢答游戏<br />2、提问：你听见其他小朋友<br />说的答案了吗？<br />欢迎大家进入<br />我们的心理课<br />堂。还记得我们<br />的课堂约定吗？<br />现在让我们做<br />在《正念养育》<br />一书中，作者<br />艾琳·斯奈儿<br />为儿童创立了<br />一套独特的正<br />念训练法，让<br />正念训练有趣<br />而简便易行。 <br /> <br />三、学会倾听<br />1 提问：为什么我们的约定是<br />“用心听，好好说”<br />2、提问：上课有同学回答问<br />题时，我们应该怎样做？ <br />3、总结<br />四、课堂练习<br />1、小组讨论。<br />2、小组展示。<br /> 3、评价小组<br />个游戏，老师问，<br />你们答，看谁能<br />迅...
