从师夷长技到维新变法 <br />一、选择题，每题4分，在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。（本大题共12小题，） <br />1. 1876年，英国人傅兰雅在上海创办格致书院，办学主旨为：“使中国便于考究西国格致之学、工艺之法、制造之理”．王韬主持书院期间，“以西学为主，而旁及时事、洋务…”材料体现该书院（ ） <br />A. 中体西用的办学理念 B. 经世致用的办学特色 <br />C. 文化渗透的办学目的 D. 中西并重的办学内容 <br />B <br />A．依据材料“考究西国格致之学、工艺之法、制造之理”“以西学为主，而旁及时事”分析得知，格致书院的办学主旨体现的是“西用”而非“中体”，故A项错误； <br />B．依据材料格致书院的学习内容“工艺之法、制造之理”“旁及时事、洋务”可知，格致书院突出学以致，用利国利民，故B项正确； <br />C．格致书院的办学是“以西学为主”“考究西国格致之学、工艺之法、制造之理”，与文化渗透不符，故C项错误； <br />D．材料“以西学为主，而旁及时事、洋务”说明格致书院重在学习西方，故D项错误． <br />故选B． <br />本题主要考查近代中国教育的特点．格致书院是一所完全新型的近代学堂，在中西文化激烈冲突、国难当头之时，格致书院能突破旧教育之藩篱，引进西方学制和教材内容，延聘西人授学，实开风气之先．这说明，当时的有识之士已深刻地认识到：“非变法不足以图，而变法非先培育人材之基不可．“他们试图以日本为榜样，以向西方的技术作为防卫列强凭陵的上策，而途径也是通过教育：改革传统教育，兴办新式学堂，全面引入近代教育制度和教育内容． <br />本题旨在考查学生近代中国教育的特点的了解． <br /> <br />2. 魏源曾盛赞美国民主制度“一变古今官家之局，而人心翕然，可不谓公乎！议事、听讼、选官、举贤，皆自下始；众可可之，众否否之；三占从二，舍独同…可不谓周乎！”据此可知魏源（ ） <br />A. 对美国民主制度有了系统的认识 B. 深入分析了鸦片战争失败的原因 <br />C. 主张变革中国专制主义政治制度 D. 看到了近代美国在制度上的长处 <br />D <br />魏源只是认识到美国民主制度的先进，作为早期关注世界形势的士大夫，并没有形成系统的认识，故A项错误； <br />材料中没有涉及鸦片战争失败原因的分析问题，故B项错误； <br />魏源属于封建士大夫，维护封建专制制度，故C项错误； <br />材料“议事、听讼、选官、举贤，皆自下始；众可可之，众否否之；三占从二，舍独同…可不谓周乎！”认为美国民主制度比中国的“管家之局”要好很多，故D项正确． <br />故选D． <br />本题考查魏源的思想．魏源倡导学习西方先进科学技术．并提出了“师夷长技以制夷”的主张，开启了了解世界、向西方学习的新潮流，这是中国思想从传统转向近代的重要标志． <br />本题考查魏源的思想，解题的关键在于识记魏源属于地主阶级以及根据材料“议事、听讼、选官、举贤，皆自下始；众可可之，众否否之；三占从二，舍独同…可不谓周乎！”提取有效信息． <br /> <br /> <br />1. 政治民主化是近代化的重要内容。下列言论主张通过改良方式实现中国政治近代化的是（ ） <br />A. “伏乞上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法” <br />B. “以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术” <br />C. “立国之道，尚礼仪不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺” <br />D. “今日之民智，不必恃它事以开之，而但恃革命以开之” <br />A <br />A．资产阶级维新派康有为的思想主张：把西方资产阶级政治学说同中国传统儒家思想相结合．主张通过改良，实行君主立宪，故A项正确； <br />B．地主阶级洋务派领导的洋务运动的指导思想“中学为体，西学为用”； <br />C．封建顽固派的主张； <br />D．资产阶级革命派的主张． <br />故选A． <br />本题主要考查资产阶级维新派的主要思想主张．资产阶级维新派政治思想是中国资产阶级维新派所提出的变法维新的政治思想．以“保国、保种、保教“为号召，以“变法“、“改制“为旗帜，期望通过自上而下的社会改良，改革封建专制政体，建立君主立宪制，发展资本主义． <br />本题旨在考查学生对资产阶级维新派的主要思想主张的认识．资产阶级维新派的政治思想及其改良方案，指导了戊戌变法运动的实践．他们“革故鼎新“的基本思想和精神，冲击了封建专制政治制度和文化...
