第三单元培优卷[时间：120分钟 满分：120分]1.下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是()(2分)A.俨然(yǎn)豁然(huō)诣太守(yì)黄发垂髫B.清冽(liè)佁然(yǐ)寂寥(liáo)悄怆幽隧C.器皿(mǐn)箬篷(ruò)多髯(rǎn)水落石出D.雎鸠(jū)窈窕(tiǎo)寤寐(wù)辗转反侧2.下列句中加点词解释有误的一项是()(2分)A.未果，寻病终。(随即，不久)B.既出，得其船，便扶向路，处处志之。(标志，标记)C.其岸势犬牙差互，不可知其源。(像狗的牙齿那样)D.窈窕淑女，钟鼓乐之。(使……快乐)3.下列句子中加点词的意思相同的一项是()(2分)A.以其境过清全石以为底B.在河之洲忘路之远近C.其两膝相比者欲穷其林D.中峨冠而多髯者为东坡而计其长曾不盈寸4.下列各句中没有通假字的一项是()(2分)A.便要还家B.左手倚一衡木C.对镜帖花黄D.不足为外人道也5.下列句子中,朗读节奏划分有误的一项是()(2分)A.有/良田、美池、桑竹/之属B.潭中鱼/可/百许头C.虞山王/毅/叔远/甫刻D.中/峨冠而多髯者/为东坡6.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是()(2分)A.古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。B.“晋太元中”中的“太元”“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。C.“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。12
D.古代的中国人有“名”有“字”。如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。7.翻译下面的句子。(4分)(1)未果，寻病终。后遂无问津者。(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(4)溯洄从之，道阻且跻。8.下列对课文内容分析有误的一项是()(2分)A.《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序，而是将船头和中间部分颠倒过来。B.《核舟记》一文中，核舟这件工艺品艺术的精湛主要表现在三个方面：一是用料体积小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情态毕备。C.《关雎》写一男子对女子的追求和思念，写男子求之不得的焦虑和最终求而得之的喜悦。D.《蒹葭》写了主人公在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻找他思念的恋人。9.根据课文内容填空。(5分)(1)《关雎》中统领全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢文静美好善良的女子的句子是：_____________________，_____________________。(2)爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：_____________________，_____________________。(3)《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：_________________，__________________；____________________，___________________；___________________，___________________。10．填空。(4分)12
(1)微君之故，________________？《式微》(2)求之不得，________________。《关雎》(3)蒹葭采采，白露未已。________________，________________。《蒹葭》(4)《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要在分别时像恋爱中的青年男女一样，为离别泪湿手巾，而要心胸豁达，坦然面对的诗句是________________________________，__________________________。(5)《望洞庭湖赠张丞相》中运用双关的手法，委婉地表达出自己无人引荐做官，不能为国效力而内心羞愧的情感的句子是___________________，___________________。11.(名著题)阅读下面的名著选段，回答问题。(5分)假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼·罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。(1)这段文字摘自《_____________》，是作者写给他的儿子________的书信。(2分)(2)信中他希望儿子达到的“艺术与人生最高的境界”是什么？(3分)12.(口语交际)下面情境中，语言表述最准确、得体的一项是()(3分)临近中考，小枫同学有些烦躁紧张，想在课余时间去打篮球放松一下。他把想法告诉了好友小川，小川担心他打篮球时意外受伤影响中考，小川对小枫说：A.你笨手笨脚的，就不要打篮球了，免得被别人笑话，不如去网吧打游戏，那还不会受伤。B.我才发现你这么蠢，这时候还打篮球，万一把腿摔折了，不能参加中考，这辈子就完了。C.现在到了冲刺阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。D.运动确实可以减压，不过万一受伤影响中考可就不值了，我们还是把精力都用到学习上吧。13.(综合性学习)某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与，并完成下列任务。(6分)(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗词句分类编辑，下列诗词句不宜放在“思乡”主题的是()(1分，填序号)12
①仍怜故乡水，万里送行舟。②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。③深林人不知，明月来相照。④露从今夜白，月是故乡明。⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。(2分)示例：(谜面)最恨凡尘事，一生独爱菊。——(谜底)陶渊明(谜面)___________________________________________。——(谜底)陆游(3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写标题。(3分)为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中国古典诗词的丰富多彩，激发了同学们对传统文化的热爱之情。(一)阅读古诗，完成练习。(4分)蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。14.将诗中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(2分)12
A.这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛,烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B.这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。C.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。D.这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。(二)阅读下面的文言文，回答问题。(6分)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。16.下列各句中加点词的解释,不正确的一项是()(2分)A.屋舍俨然俨然:整齐的样子。B.阡陌交通交通:运输事业。C.咸来问讯咸:全,都。D.欣然规往规:打算,计划。17.下列句子不是省略句的一项是()(2分)A.黄发垂髫，并怡然自乐B.见渔人，乃大惊，问所从来C.及郡下，诣太守，说如此D.此人一一为具言所闻18.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()(2分)A.选文通过环境描写,为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。B.作者描写桃花源中人接待渔人的一些细节,表现了他们的纯朴、热情。C.“不足为外人道也”反映了桃花源中人非常谨慎,不希望渔人再来打扰的心理。D.“桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的条件下不可能成为现实。12
(三)阅读下面【甲】【乙】两文，完成后面的练习。(11分)【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元《小石潭记》)【乙】夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。……溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。(节选自柳宗元《愚溪诗序》)19.下列加点词解释有误的一项是()(2分)A.凄神寒骨(使……凄凉)B.而适类于予(一类，此类)C.而善鉴万类(善于，擅长)D.乐而不能去也(离开，离去)20.下列加点词意义相同的一项是()(2分)A.潭中鱼可百许头/先生不知何许人也B.以其境过清，不可久居/面山而居C.于是作《八愚诗》/属予作文以记之D.寂寥而莫我知也/知之为知之，不知为不知，是知也21.将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)(1)日光下澈，影布石上。佁然不动。(2)幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世。12
22.【乙】文中作者认为溪愚的原因是什么？请逐条加以归纳。(可用文中原句)(3分)(四)【2021·长沙】阅读下面的文章，回答问题。(8分)唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③，渐复旧制；桑麻蔚然，野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰:“彼诚乏人牛，何不助之?”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助⑧，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。(选自《农桑辑要·典训》，有删减)【注释】①招怀:招纳安抚。②树艺:种植栽培。③坊曲:大街小巷。④田畴:已经耕种的田地。⑤僚佐:随从官员。⑥秽:杂草多，荒芜。⑦乏:缺乏。⑧有无相助:有无相通，彼此帮助。23.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是()(2分)A.成语“蔚然成风”中“蔚然”的本义为“草木茂盛的样子”，据此可类推“桑麻蔚然”中的“蔚然”也为此意。B.“召田主劳以酒食”与“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”(《送东阳马生序》)中的“以”的用法是一样的。C.字典中“谢”有“辞别”“感谢”“道歉”“衰退”等意思，文章中“众皆谢，乃释之”的“谢”应为“辞别”之意。D.甲骨文的“比”字，像两个人并肩而立，所以“故比户皆有蓄积”中的“比”有“并列，并排”之意，“比户”就是“家家户户”的意思。24.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是()(2分)A.全义明/察人不能欺/而为政宽简B.全义明察人/不能欺/而为政宽简C.全义明察/人不能欺/而为政宽简D.全义明察/人不能欺而为/政宽简25.用现代汉语写出下面语句的大意。(2分)乃召其邻里，责之曰:“彼诚乏人牛，何不助之？”12
26.袁隆平院士的去世，引发了大家对农业的热议。老师要大家搜集重视农业的人和事，本文中张全义的哪些事迹符合要求？(2分)27.阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的。从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。12
第三单元培优卷一、基础清1.D(2分)2.B(2分)3.B(2分)4.D(2分)5.C(2分)6.D(2分)7.(1)没有实现，不久就病逝了。后来就没有探求的人了。(1分)(2)向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(1分)(3)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(1分)(4)逆流而上去追寻，道路艰险又高陡。(1分)8.C(2分)9.(1)窈窕淑女 君子好逑(2)窈窕淑女 寤寐求之(3)蒹葭苍苍白露为霜蒹葭萋萋白露未晞蒹葭采采白露未已(每空0.5分，共5分)二、素养清10.(1)胡为乎中露(2)寤寐思服(3)所谓伊人在水之涘(4)无为在歧路儿女共沾巾(5)欲济无舟楫端居耻圣明(每空0.5分，共4分)11.(1)傅雷家书 傅聪(每空1分，共2分)(2)能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。(3分)12.D(3分)13.(1)③(1分)(2)示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同(2分)(3)示例：古诗词诵读比赛圆满结束(3分)三、阅读清(一)14.主人公追寻的那人,在水的另一边。(2分)点拨：注意理解“伊人”“一方”的意思。15.D(2分)(二)16.B(2分)17.A(2分)18.C(2分)(三)19.B(2分)12
20.C(2分)点拨：A.许：大约/地方；B.居：停留/居住；C.作：都是“写”的意思；D.知：知道，了解/通“智”，聪明。故选C。21.(1)阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，鱼儿呆呆地不动。(2分)(2)(愚溪的河道)幽暗狭窄，蛟龙对它不屑一顾，不能在此兴起云和雨，对世人没有什么好处。(2分)22.①其流甚下，不可以溉灌；②峻急多坻石，大舟不可入；③幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨。(3分)点拨：本题考查内容筛选。从文中的“其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世”可找到答案。【乙】参考译文：水是聪明人所喜爱的。可这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢?因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去。幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。……溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，清秀明澈，能发出金石般的响声，能使愚蠢的人喜笑颜开，对它眷恋爱慕不忍离去。我虽然不合世俗，也还能稍用文章来安慰自己，用文笔自由驱使万物，创造出一个称心满意的审美境界，世间万象没有什么能逃得出我的笔墨形容。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。于是作《八愚诗》，记在溪石上。(四)23.(2分)C点拨：“众皆谢，乃释之”的“谢”应为“道歉”之意。24.(2分)C点拨：根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，并反复诵读加以验证。这个句子的大意是：全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽厚简明。25.(2分)他便召集他的邻人加以责问说：“(如果)他确实缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”26.(2分)张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。点拨：从“全义招怀流散，劝之树艺”“出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食”“有田荒秽者，则集众杖之”“由是邻里有无相助”等语句能看出张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，这些行为共同表现了他对农业的重视。参考译文：12
唐朝的张全义任河南尹，当时经过黄巢作乱，居民不到一百户，城四郊看不到有耕田的人。全义招纳安抚流民，劝他们从事农耕。几年以后，都城中的大街小巷，逐渐恢复旧日的规模；桑麻等农作物生长茂盛，田野中看不到有不耕的荒地。全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法，却宽厚简明。全义每次外出，看到有的田地庄稼生长好，便下马和随从人等共同观看，召见田主并用酒饭慰劳他；(看到)有的田地荒芜，便将田主一家召集到一起，用杖责打。假如被打人申诉说：“缺乏人力牛力。”(他)便召集他的邻人加以责问说：“(如果)他确实缺乏人力牛力，你们为何不帮助他？”直到众人都承认错误，才放他们离开。从此邻里之间有无相通，彼此帮助，所以家家有存粮，即便遇到灾荒之年，也不会挨饿。(河南府)从此变成富足的地方。四、写作清27.(50分)【思路点拨】这是一道材料作文题，材料是几段富有哲理的文字：枫叶开始与大家一样，随着秋天的来临,枫叶却变得与众不同。为什么枫叶会变得与众不同呢？除了秋天给了枫叶一个红的机会外，更重要的原因在于枫叶本身，它自己要让自己红起来。这几段富有哲理性的文字，阐释了一个道理：唯有自己主动，方能收获改变。李嘉诚的一句话很形象地阐释了这个道理：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命！”用简单的话来概括材料,就是一个人的成长、成功,除了抓住外界的机会外,还要有成长的欲望和成功的动力。例文：让信念开花生在狭小的盆中，你不甘蜷缩，把根伸向土壤深处，汲取更多的营养。你把生的气息呼向宇宙的旋涡，你高昂着头，微笑，你坚信自己会开出最美的花朵。一个狂风暴雨的日子，你柔弱的枝条在风雨中颤抖，一片片的叶子纷纷从树上落了下来，可是，你的枝干仍然坚强地挺立着，向着暴风雨呐喊。你以坚强的信念，冲破了人为的牢笼，以不拔的意志不断地汲取力量，你宣誓：要回报给世界最美好的东西。风雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣红的嘲笑，你都经历过；当美丽的蝴蝶飞离的时候，你也曾怅然过，然而，为了自己的誓言，你却独自坚守着。当万紫千红已逝，你把一年的积蓄全献了出来，于是空气中，充满了你独有的清香，你仍旧微笑着，犹如童话中的白雪公主，犹如出嫁前满脸羞红的新娘……我被震撼了，多少风雨、多少磨难之后，你终于实现了自己的诺言，在这炎热的夏末，谁能否认你是最美好的？漫漫人生路，谁没有在心中暗立誓言？几多艰难困苦，誓言依旧清晰。妹妹那明亮渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母亲那渐白的头发，以及凛冽北风中破大衣上的线头随风飘扬的图景，攫住了我的心。为了我，他们失去了应有的，我为自己的孱弱而惭愧，然而这棵槐树告诉我：现在还不到惭愧的时候，为了信念必须坚持到最后！12
我被警醒了：鼓足勇气，为了心中的信念大步向前进发吧，要把自己索取的变成最美好的奉献。于是，含有槐香的空气中传来了吟诵海子诗歌的声音：走在路上，放声歌唱，大风刮过山岗，上面是无边的天空……这独有的清香与诗歌声渗透了我的心，直到永远。【总评】本文切合题意,中心突出。本文写槐树经历许多风雨、许多磨难之后,终于实现了自己的诺言,表达了“鼓足勇气,为了心中的信念大步向前进发”的主题。审题准确,主题明确。由物及人,托物言志。语言优美,富有文采。作者采用拟人的手法写槐树,赋予槐树人的情态和心理,生动感人。文章引用海子的诗来结尾,既增加了文采,又耐人寻味,意味无穷。12
