高考作文思维训练 <br />（附学生版） <br /> <br />体会言论 思辨哲理（一） <br />1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是 ( ） <br />作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。” <br />A.要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。 <br />B.金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。 <br />C.世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。 <br />D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。 <br />1.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果） <br />2.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ） <br />如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。 <br />A. 家家有本难念的经。 B.人都会将自己身上的不幸无限放大。 <br />C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。 <br />2.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大） <br />3.作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（ ） <br />A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。 <br />B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。 <br />C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。 <br />D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。 <br />3.C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。D项强调的是同情弱小） <br />4.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ） <br />没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。 <br />A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 <br />B.哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 <br />C.哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。 <br />D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 <br />4.C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展作出巨大贡献的人，民族骄傲是狭隘的） <br />5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（ ） <br />路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无 <br />A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。 <br /> <br />B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。 <br />C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。 <br />D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处 <br />5.C(A文段与“寻觅到精神的家园”无关。B文段不是强调人要奋斗。D文段不是说明柳暗花明处的村的隐藏地） <br />6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（ ） <br />不顾一切捕捉蝴蝶/蝴蝶飞向了远方/静静地欣赏蝴蝶/蝴蝶落在你的肩上 <br />A.得也是失，失也是得，有失必定会有得。 B.机遇产生于静静等待中，可遇不可求。 <br />C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。 D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。 <br />6.C（“山崖崩塌”“花儿被掐走”指生活中的挫折不幸，“伤口”“开出了鲜艳的花朵”“开在了姑娘的鬓上”指挫折磨难中也会产生幸福。A项“到达目的地”与语段不相吻合；B项说明美好与痛苦相伴，强调艰辛与痛苦，与语段主旨背离；C项强调不要丧失信念，符合主旨；D项强调“机遇”...
