高考命题作文指导 <br /> <br /> <br /> <br />高考命题作文指导 <br /> <br /> <br /> <br />目录 <br /> <br />一、命题形式 <br /> <br />1、单纯的命题作文（词、短语、句子） <br /> <br />2、诠释关键词的义项+命题 <br /> <br />3、材料（提示词或引导语）+命题 <br /> <br />二、审题方法 <br /> <br />1增补信息法（添枝加叶法/组词造句法） <br /> <br />2明确重心法（审题眼） <br /> <br />3探究寓意法（比喻象征联想法） <br /> <br />4追问法 <br /> <br />5化意为象法（化虚为实） <br /> <br />6一分为二法 <br /> <br />7巧用材料法 <br /> <br />三、综合训练 <br /> <br /> <br /> <br />一、导入： <br /> <br />1、介绍近几年高考作文有关命题作文的情况（材料），强调写好命题作文对提高写作水平的重要性。 <br /> <br /> <br />2、命题作文要过“五关”：（1）审题关（2）立意关（3）选材关（4）结构关（5）文体关 <br /> <br />今天我们重点讲“过审题关”。 <br /> <br />二、目标阐述 <br /> <br />“过审题关”，就是要掌握正确有效的审题的方法，明确审题的目的，尽快地确定写作的范围、重点，力争做到符合题意、切合题意。 <br /> <br />学生看材料，总结明确命题作文的形式： <br /> <br />1、单纯的命题作文（词、短语、句子） <br /> <br />2、诠释关键词的义项+命题 <br /> <br />3、材料（提示词或引导语）+命题 <br /> <br />三、高考命题作文审题七法 <br /> <br />（一）增补信息法（添枝加叶法）（“组词造句”） <br /> <br /> 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，（如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。）从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。 <br /> <br />【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷） <br /> <br />【例】以《举手投足之间》为题写一篇文章。（2008年高考语文湖北卷） <br /> <br />【审题指导】 你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格 <br /> <br /> “举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。 <br /> <br /> 举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。 <br /> <br />① 透过“举手投足之间”进行思考 <br /> <br />②体味“举手投足之间”的感情 <br /> <br />③“举手投足之间”，能反映一个人的内心世界 <br /> <br /> <br />④“举手投足之间”，反映一个人的道德修养 <br /> <br />⑤“举手投足之间”，反映一个人的品质和学问 <br /> <br />⑥“举手投足之间” ，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。 <br /> <br /> 这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。 <br /> <br />补充：作文提示语中的三个“如何对待”给我们以很好的思考方向启示。（可用“巧用材料法”和“追问法”来审题） <br /> <br />命题作文可以变成半命题作文:(化虚为实,化大为小) <br /> <br />①“我想握住你的手”→“我想握住你（___）的手”；/”你”指谁/什么 <br /> <br />②“必须跨过这道坎”→“_____必须跨过这（___）道坎”； <br /> <br />③“细微深处”→透过“细微深处”感受/体味人情冷暖/思想品格。 <br /> <br />“深处” →即透过现象看本质,挖掘”细微”的意义与价值等 <br /> <br /> 同学们在生活中要善于观察，观察到生活的细微之处；不仅是观察，更要思考，要朝向生活的深处开掘和思考。同“我想握住你的手”和“必须跨过...
