2013 年高考语文冲刺复习宝典—— <br />作文高分秘诀 <br />（内部资料 请勿外传） <br />战略章 <br />写作者应有写作的宏观认识、总体驾驭，然后才有可能解除许多写作上的困惑，解决 <br />许多写作上的难题。 <br />第 01 讲，认识作文特性 <br />一、作文最能扬长避短 <br />这是由作文的“综合性”决定的。 <br />任何一篇文章，都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种 <br />巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说，离不开生活、思想、知识、技巧、语言， <br />以及天赋禀性等；从“能力”上看，涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面； <br />从学科上讲，综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面 <br />的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。 <br />这样，我们可以从中引申出几点结论： <br />1．提高作文水平须作“综合”的努力。 <br />2．作文是需要许多“诗外功夫”的。 <br />“冰冻三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨砺”，“突击”、“速成”不 <br />一定见效。 <br />3．写作活动是一种善于“调动”的艺术。“积之愈厚，发之愈佳”。善于“调动”而 <br />“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。 <br />4．“作文知识”不是万能的，“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭” <br />——父不能传其子，兄不能予其弟，师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力！ <br />决定性的“战役”要靠自己打。 <br />5．得力各异，扬长避短。在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生 <br />活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人 <br />得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表 <br />现”。这是强调提高写作水平途径的多样性，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短， <br />发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长带动”之 <br />功。 <br />应强调一个结论：作文是最能扬长避短的！你懂得了这个道理，即使你的知识与能力 <br />并不都好，但你也能写出不错的作文来！ <br />二、作文四个要件追求 <br />1．思想情感——追求深刻；2．内容材料——追求丰富；（以上两点为“神”方面） <br />3．体裁结构——追求新巧；4．语言表达——追求有文采。（以上两点为“形”方面） <br />三、作文六种主观表现 <br />（1）性格上，表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给 <br />人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章， <br />就可能淹没在作文的汪洋大海中。 <br />（2）思想上，表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括 <br />对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文，对文 <br />章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里地分析事物，提出一些合理化的建议、意见， <br />能够给人一些思考与启发，都算是有思想的文章。一个写作者的思想水平往往代表了他所 <br />能达到的高度，也是高考选拔较为看重的。 <br />（3）学识上，表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养，广义的文化底蕴则指对人 <br />类文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴，是指作者在文章中透过叙事写景，谈古 <br />论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格， <br />显示出作者的文化积淀、学识素养等等。 <br />其做法是：或以文化的智慧表现真善美，或以文化的理性批判假丑恶；或以文化的心 <br />态，叙述或议论自然社会之哲理；或以历史文化名人的言论或事迹显示作者的文化积淀； <br />或是哲学原理的即时粘贴，或是社会现实的独特透视，或是“相关学科”的知识融合…… <br />其表现是：文章材料丰富、信手拈来和运用自如；其作用为：使文章的内容充实，文 <br />化品质增强，甚至能使读者的文化品位得到提升；其效果为：会受到阅卷老师的青睐，从 <br />而获得高分。 <br />（4）审美上，表现艺术品位。即通过文章表现作者的审美能力。作文是个大舞台，对 <br />音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类的品鉴、感悟均可摄入笔端，成为我们写作的 <br />素材，像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和赋 <br />予新意、对中外寓言故事的恰切引用和扣题评说、对中外文学艺术理论的引述……常常展...
