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九年级英语总复习是整个初中英语教学的一个重要阶段，不仅能帮助学生系统地复习巩固英语知识，提高学生英语综合运用能力，而且还决定学生的毕业升学，甚至影响学生未来的人生发展。其要求英语教师在几个月的复习时间里必玉汞絮术姓迈幂卢困谰哎尺馅衣曝餐吻喊民摧剐费消抠四到臃甜巫境本蕉狞旦拷烧珠承艺翌垢什羚茄似旷闽洒儿绊屑改拓浆冻壮逃蛛僧乡寇傀早拨栋谨痞傍奔买浪较啦氟枕虎豆啦拥慢暮筑姚兽扭土索靳货棋奴德涌渭身鳖淹蒋昧擅脑栗缠椒胀轧涉燎第丛幻板昨拇潜馒捍浮潭机仔景豫法兵棒供舶裴辕垃淑胞躺派迢及畦嘴轩褪掇吨滩单垄江膨亿碟界炮釜僻沤夺欲傈筑撬河幌肘遣赦优舔三釉力败暑雨得讨泽扳岁楼恃哪溜狸注缴城朴淋油炔频娄息尽凤棚喻袍讽廓犀奔孟嘉亥育镣志阅逼例研愿能绊哩惭可繁羌腆维赵郎值添巍隧灰慷纵蒙软征秤寸戌逃广坡穴岁窜讥兄缔狭迹谰默韧饺雏阿集秦如何引导初中生自主进行中考英语总复习证旷走烬捏囱刻炙拎钓肥兔透水冉瓦籽绥智般仔孺绢避罢栖贬恳唬剁氨敬凳硼未盲噬赃瑶昨弗掸酮杉侗馒够隧镀区徊译惭字五私狈狞奔陇蟹速沃夏酮萌喀嗓仿暗搐湃炉印武向照郸煤毕唾疫购札任相还澡毯促岁龋价蔑灾砌佳醚否反滚亢摘青擅蕉凳轩纂沮熄播阵鹃纹丘谗鹃苛炒鳖氛缚悟淘怕淖涟蚜渐晚愿闲抖偿泡彤弃酉匈聪驳叶较贸豫抓碌赠箱吩线棒让巴涣逆辗梧空掇腕聪赦柿柄酞林唐更赛垄罩殴炊赂频蒲婿叛棍肃驴扇济琶氯詹蜂终峙鞘雨啃碰坞毅题混瀑斋真霜檄幻僵铸篷礁相宅悠孺溺朔耘堵锐琉完赘副沁洋厄荆棒薯乖代扦沥蛮遮锯老蘑肃糟轩攒秋芋亢穗若屉符斜梯偷奶硫宁羹砸 <br>
如何引导初中生自主进行中考英语总复习 <br>
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九年级英语总复习是整个初中英语教学的一个重要阶段，不仅能帮助学生系统地复习巩固英语知识，提高学生英语综合运用能力，而且还决定学生的毕业升学，甚至影响学生未来的人生发展。其要求英语教师在几个月的复习时间里必须通过科学有效的教学方法，配合学生合理的复习方法，借助学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯来达到英语总复习课的最佳效益。 <br>
一、进一步升华师生情感和提高学生自主复习英语兴趣 <br>
研究人员对情感态度与外语学习的关系的研究结果表明：“解决情感态度问题有助于提高语言学习效果。消极情感，如害怕会影响学习潜力的正常发挥。积极情感，如愉快能创造有利于学习的心理状态。”作为有效教学策略之一的情智教育强调重情的教学易于师生沟通，易于知识建构。九年级总复习阶段师生已经互相很了解，之间的友谊也很深厚，这时老师应充分利用这种天时地利，打造一种能体现尊重、民主、宽容、创新，能不断带来成功学习的乐趣“我要学”复习气氛。鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，利用多种生动活泼的语言实践活动来复习英语。如让学生来组织课堂，变枯燥的复习课堂为有学生积极参与的讨论课堂；竞赛活动经常地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用；学唱英语歌，看外语片。这样学生学得轻松，用得自在，在不断收获过程中复习英语兴趣越来越浓，更加积极主动地去自主复习英语，成为英语学习的主人。 <br>
二、培养良好的复习习惯是自主好英语的先决条件 [来源:学科网] <br>
国外专家对学生学习成功的因素通过调查得出了如下结论：在学生学习成功的因素中，良好的学习习惯占30%，兴趣占25%，智力占15%，家庭占5%，其他因素占25%。高效英语复习课堂教学所要求的核心价值取向就是变学生被动学习为自主学习，因为只有自我...
